ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು ಮತ್ತು ಮಾನವ ಗುಣಗಳನ್ನು ನಡುವೆ ಸಂಬಂಧವೇನು? (ಸಣ್ಣ ಉತ್ತರ, ಗ್ರೇಡ್ 6)

ಮಾನವ ಚಟುವಟಿಕೆ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಒಂದು ವಿಶೇಷ ರೀತಿಯ ಪ್ರಜ್ಞೆ ಆಡಳಿತ ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ. ಚಟುವಟಿಕೆ ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಮಾನವ ಅಗತ್ಯಗಳಿಗಾಗಿ ಉತ್ಪಾದಿಸಲಾಗುತ್ತಿತ್ತು. ಇದು ಜ್ಞಾನ, ಜೊತೆಗೆ ವಾತಾವರಣವನ್ನು ಮತ್ತು ವೈಯಕ್ತಿಕ ರೂಪಾಂತರ ಗುರಿ ಹೊಂದಿದೆ. ಹಾಗಾದರೆ ಚಟುವಟಿಕೆ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಸ್ವಂತಿಕೆಯ ಮೇಲೆ ಪ್ರಭಾವ? ಯಾವ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ರೀತಿಯ ಲಭ್ಯವಿವೆ? ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಪ್ರಭಾವದಿಂದ ಮಗುವಿನ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಹೇಗೆ? ಸಲುವಾಗಿ ಪರಿಗಣಿಸಿ.

ಸ್ಕೂಲ್ ಹುದ್ದೆ: ಏನು ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು

ಅನೇಕ ರಷ್ಯಾದ ವಿಜ್ಞಾನಿಗಳು ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಮತ್ತು ಮಾನವ ಗುಣಗಳನ್ನು ನಡುವೆ ಲಿಂಕ್ ಆಸಕ್ತಿಯಿತ್ತು. ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಮುಖ್ಯ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯವೆಂದರೆ ವಿಷಯ ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಜನ್ಮ ನೀಡಿದ ಅವಶ್ಯಕತೆ ನಿರ್ಧರಿಸುವುದಿಲ್ಲ ಎಂದು. ಇದು ಕೇವಲ ಅಗತ್ಯವಿದೆ ಪುಶ್ ಅಪ್ ನೀಡುತ್ತದೆ, ಆದರೆ ಅದರ ವಿಷಯವನ್ನು ಉದ್ದೇಶಗಳು, ಅಗತ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ಅನುಭವ ನಿರ್ಧರಿಸುತ್ತದೆ. ಕೆಲಸ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ನಿರ್ಣಾಯಕ ಪಾತ್ರ ವಹಿಸುತ್ತದೆ. ಇದು ಮಾನವ ಅಸ್ತಿತ್ವದ ಒಂದು ಮಾರ್ಗವಾಗಿದೆ. ಇದು ಹೋಮ್ವರ್ಕ್ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವಾಗ, ಮತ್ತು ವಿಷಯದ ಮೇಲೆ ಮಾಹಿತಿಗಾಗಿ ಅನೂಶೋಧಿಸಲು ನೆನಪಿಡುವ ಮುಖ್ಯ "ಯಾವ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಮತ್ತು ಮಾನವ ಗುಣಗಳನ್ನು ನಡುವಿನ ಸಂಬಂಧವೇನು?". ಗ್ರೇಡ್ 6, 7 ಅಥವಾ 8 ನಿಮಿಷಗಳು - ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಈಗಾಗಲೇ ಈ ಪ್ರಶ್ನೆಗೆ ಉತ್ತರ ತಿಳಿಯಬೇಕಿದೆ ಸಮಯದಲ್ಲಿ.

ಚಟುವಟಿಕೆ ಮತ್ತು ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವ. ರೀತಿಯ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ

ವಿವಿಧ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಿಗೆ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಹೇಳಿಕೊಳ್ಳುವ ಅವಕಾಶ ಪಡೆಯುತ್ತದೆ. ಅನೇಕ ರಷ್ಯಾದ ವಿಜ್ಞಾನಿಗಳು ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಮೇಲೆ ಪ್ರಮುಖ ಪರಿಣಾಮ ಹೊಂದಿರುವ ಮನದಟ್ಟಾಯಿತು. ರುಬಿನ್ಸ್ಟೀನ್ ಪ್ರಕಾರ, ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವ ರೂಪಿಸಿಕೊಂಡು ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ಇದೆ. ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು ಮತ್ತು ಮಾನವ ಗುಣಗಳನ್ನು ನಡುವೆ ಸಂಬಂಧವೇನು? ಇದು ಚಟುವಟಿಕೆ ಮಾದರಿ ವ್ಯಕ್ತಿ ಒಳಗೊಂಡಿದೆ ಇದರಲ್ಲಿ ಸಹ ನಿರ್ಧರಿಸುತ್ತದೆ. ರಷ್ಯಾದ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನಿಗಳು ಮಾನವ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ, ಅದರ ಬದಿಗಳ ಸತತ ಎರಡು ನಿರ್ಧರಿಸಿದ್ದೇವೆ. ಈ ವಸ್ತುನಿಷ್ಠ ಚಟುವಟಿಕೆ ಹಾಗೂ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಜನರೊಂದಿಗೆ ಸಂಬಂಧವನ್ನು ಪ್ರಮಾಣೀಕರಿಸಲು. ಉದ್ದೇಶಪೂರ್ವಕ ಚಟುವಟಿಕೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಟೈಪ್ 2 ಚಟುವಟಿಕೆ ಮೂಲಕ - ಒಂದು ತಿಳಿವಳಿಕೆ ಮತ್ತು ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ. ಅವರು ಮಗುವಿನ ಗುಪ್ತಚರ ಯಶಸ್ವಿ ರಚನೆಗೆ ಖಚಿತಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಿ.

ಸ್ಕೂಲ್ ಮತ್ತು ಅಭಿವೃದ್ಧಿ

ವಿಷಯದ ಮೇಲೆ ಪ್ರಬಂಧ ಬರೆಯಲು - ಪಠ್ಯಕ್ರಮದ ಮಾಸ್ಟರಿಂಗ್ ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಕಾರ್ಯವನ್ನು ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ "ವಾಟ್ ಮಾನವ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು ಮತ್ತು ಗುಣಗಳನ್ನು ನಡುವೆ ಸಂಪರ್ಕವನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ." ಗ್ರೇಡ್ 6 ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಈ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದಲ್ಲಿ ನಡೆಯುತ್ತದೆ. ಈ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ ಮಗುವಿಗೆ ಈಗಾಗಲೇ ಮನರಂಜನೆ ಮತ್ತು ಸೋಮಾರಿತನ ಕಡಿಮೆ ಮಾನವ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಹಾನಿಯುಂಟುಮಾಡುವ ಅರ್ಥ. ಚಟುವಟಿಕೆ ವಿವಿಧ ರೀತಿಗಳು, ಬದಲಾಗಿ, ಹೊಸ ಎತ್ತರಕ್ಕೆ ತಲುಪಲು ಸಹಾಯ.

ಚಟುವಟಿಕೆ ಮಾನಸಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಮೇಲೆ ಪ್ರಭಾವ ನೇರವಾಗಿ. ಮಗುವಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆಯಲ್ಲಿ ನಿರ್ಣಾಯಕ ವಯಸ್ಕರ ಮಾತಿನ ಹೊಂದಾಣಿಕೆ ಇರುತ್ತದೆ ಹಾಗಿಲ್ಲ. ಭಾಷಣ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಆರಂಭಿಕ ವರ್ಷಗಳಲ್ಲಿ ಸ್ವಾಭಾವಿಕವಾಗಿ ಕಂಡುಬರುತ್ತದೆ. ನಂತರ ಅವರು ಪಠ್ಯಕ್ರಮದ ಬದಲಿಗೆ. ರಲ್ಲಿ ಭಾಷಣಕ್ಕೆ ಮಕ್ಕಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ತರಬೇತಿ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಹಲವಾರು ಗುರುತಿಸುವ. ಮೊದಲ ಪ್ರಕಾರದ - ಕೆಲವು ನಿಯಮಗಳು ಮತ್ತು ನಿಯಂತ್ರಣಗಳಿಗೆ ಬದ್ಧವಾಗಿರುತ್ತದೆ ಸಾಹಿತ್ಯ ಭಾಷೆ, ಸಮೀಕರಣ ಒಂದು ಚಟುವಟಿಕೆ. ಮಗು ಸಾಹಿತ್ಯ ಭಾಷೆ ಮತ್ತು ಮಾತಿನ ಸಂಬಂಧದ ವಿಷಯದ ಧ್ಯಾನಿಸುವಂತ ಕಲಿಯುತ್ತಾನೆ.

ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ, ಮಗುವಿನ ಮಾಸ್ಟರ್ಸ್ ಭಾಷೆಯನ್ನು ಹಲವು ಆವೃತ್ತಿಗಳಲ್ಲಿ - ಕಲೆ, ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಹಾಗೂ ಮಾತನಾಡುವ. ಚಟುವಟಿಕೆ ಎರಡನೇ ವಿಧದ ರಚನೆ ಮತ್ತು ಮಗುವಿನ ಬೌದ್ಧಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆ ಪ್ರಭಾವ, ಓದುವ ಮತ್ತು ಬರೆಯುವ ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ. ಮೂರನೇ ಕೌಶಲ್ಯ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ಮಾತಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆ. ಇದು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯ ಸ್ಥಾನದಲ್ಲಿ ಬಾಲ್ಯದಲ್ಲಿ ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಮಟ್ಟದ ಪೂರೈಸಬೇಕು. ವ್ಯಾಪಾರ ಅವಧಿಯಲ್ಲಿ, ವಿಶ್ವದ ಕಡೆಗೆ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ವರ್ತನೆ ರಚಿಸಿದರು. ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಒಂದು ರೂಪುಗೊಳ್ಳುವಿಕೆಯ ಪ್ರಭಾವವನ್ನು ಬೀರಿತು ಎಂದು ಖಚಿತಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಸಲುವಾಗಿ, ಇದು ಸಂಘಟಿತ ಮಾಡಬೇಕು.

ಕೆಲಸ ಅಗತ್ಯ ಅಲ್ಲಿವೆ?

- ನೀವು ತೊಡಗಿರುವ ಅಂಶ ಪರಿಗಣಿಸಬೇಕೆ ಅಗತ್ಯವಿದೆ "ಯಾವ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಮತ್ತು ಮಾನವ ಗುಣಗಳನ್ನು ನಡುವಿನ ಸಂಬಂಧವೇನು": ಪ್ರಶ್ನೆಗೆ ಉತ್ತರವನ್ನು ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ. ಬಾಲ್ಯದಿಂದಲೂ, ಮಕ್ಕಳ ಜನರು ಮತ್ತು ವಿಷಯಗಳನ್ನು ತಮ್ಮ ವರ್ತನೆ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಬಹುದು - ಇದು, ಧನಾತ್ಮಕ ಋಣಾತ್ಮಕ ಅಥವಾ ಅಸಡ್ಡೆ ಇರಬಹುದು. ಮಾನವ ಚಟುವಟಿಕೆ ಬೆಳೆದ ಅಥವಾ ಪರಿಸರದ ನೇರ ಪ್ರಭಾವದಿಂದ ಕಡಿಮೆ ಮಾಡಬಹುದು. ವ್ಯಕ್ತಿಯೋರ್ವನಲ್ಲಿ ತನ್ನ ಇಚ್ಛೆಗೆ ವಿರುದ್ಧವಾಗಿ ಹಾರ್ಡ್ ಕೆಲಸ ಅಲ್ಲಿ ಉದಾಹರಣೆಗಳು ಸಾಕಷ್ಟು ಇವೆ. ಇದು ಜನರು, ತಮ್ಮ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳಲು ವ್ಯಕ್ತಿಯ ತನ್ನನ್ನು ಸಾಬೀತು ಮಾಡಬಹುದು ಇದರಲ್ಲಿ ಉಪಯುಕ್ತ ಚಟುವಟಿಕೆ ಇರುತ್ತದೆ. ಈ ಚಟುವಟಿಕೆ, ತೃಪ್ತಿ ತರುತ್ತದೆ ಸಂತೋಷ ಮತ್ತು ಸ್ಫೂರ್ತಿಯ ಮೂಲ ಆಗುತ್ತದೆ. ಇದು, ಕೇವಲ ಕೆಲಸ ಆದ್ದರಿಂದ ಪ್ರಮುಖ ಆದರೆ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಚಟುವಟಿಕೆಯಾಗಿದೆ. ಕೆಲಸದ ಬೇಗ ಅಥವಾ ನಂತರ, ಶಕ್ತಿ ಮತ್ತು ಶಕ್ತಿಯ ಅವರನ್ನು deprives ವೇಳೆ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಆಸೆ ಇಲ್ಲದೆ ಕೆಲಸ, ಈ ವಿರುದ್ಧ ಫಲಿತಾಂಶಕ್ಕೆ ಕಾರಣವಾಗುತ್ತದೆ. ಸಿಡುಕುತನ, ಆಕ್ರಮಣಶೀಲತೆ, ಆಯಾಸ - ವ್ಯಕ್ತಿ ನರವಿಕಾರ ಲಕ್ಷಣಗಳಿಗೆ ವಿವಿಧ ಒಡ್ಡಲಾಗುತ್ತದೆ ಮಾಡಬಹುದು. ಇಂತಹ ಚಟುವಟಿಕೆ ವ್ಯತಿರಿಕ್ತವಾಗಿ, ಇದಕ್ಕೆ ಅಡ್ಡಿಪಡಿಸುತ್ತದೆ, ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಕೊಡುಗೆ ನೀಡುವುದಿಲ್ಲ, ಮತ್ತು.

ಲೇಬರ್ ಮತ್ತು ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ವಿಶ್ವ

ಪ್ರಶ್ನೆಗೆ ಉತ್ತರಿಸುವ: "ಯಾವ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಮತ್ತು ಮಾನವ ಗುಣಗಳನ್ನು ನಡುವಿನ ಸಂಬಂಧವೇನು" - ಈಗಾಗಲೇ ಮಗುವಿನ ವೀಕ್ಷಣಾ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಮಾಡಬಹುದು. ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಬಲವಾದ ಪ್ರಭಾವ, ಈಗಾಗಲೇ ಸೂಚಿಸಿರುವಂತೆ, ಚಟುವಟಿಕೆ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಹೊಂದಿದೆ. ಸಕ್ರಿಯ ಕಲಿಕೆಯ ನಮಗೆ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ಗುಪ್ತಚರ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಬಹುದು. ಲೇಬರ್ ಚಟುವಟಿಕೆ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಪ್ರಪಂಚದ ರಚನೆಯ ಪ್ರಚೋದಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಸನ್ನದ್ಧತೆಯನ್ನು ಮತ್ತು ಕೆಲಸ ಬಹಳಷ್ಟು ಯಶಸ್ವಿಯಾಗಿ ನಿರ್ಧರಿಸುತ್ತದೆ. ಯಾವುದೇ ಮಾನವ ಚಟುವಟಿಕೆ ಅದೇ ಮೂಲ ಆಧರಿಸಿದೆ - ಅಗತ್ಯಗಳನ್ನು. ತರಬೇತಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಆ ಅವಳ ಆತ್ಮ ಇಂತಹ, ಮಾನಸಿಕ ಮತ್ತು ದೈಹಿಕ ಒತ್ತಡ ಕಾರಣವಾಗಬಹುದು, ಅವರು ಟೈರ್ ಹೀಗೆ ಮಾಡಬಾರದು ಇರಬೇಕು.

ಒಂದು ಸಣ್ಣ ಉತ್ತರ ಬಯಸುವವರಿಗೆ

ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು ಮತ್ತು ಮಾನವ ಗುಣಗಳನ್ನು ನಡುವೆ ಸಂಬಂಧವೇನು? ಅತ್ಯಂತ ತಕ್ಷಣದ - ಉತ್ತರವನ್ನು ಈ ಸಂಬಂಧವು ವಾಸ್ತವವಾಗಿ ಇರುತ್ತದೆ. ಮಾನವ ಗುಣಗಳನ್ನು ಚಟುವಟಿಕೆ ಪ್ರಭಾವದಿಂದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗೊಂಡಿವೆ. ವಿಭಿನ್ನ ವೃತ್ತಿಗಳು ಆ ಅಥವಾ ಇತರ ಲಕ್ಷಣಗಳ ಬಲಹೀನಗೊಳಿಸಲು ಬದಲಾಗಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗೆ ಕೊಡುಗೆ ಅಥವಾ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಒಂದು ವೈದ್ಯರು ವೃತ್ತಿಯಲ್ಲಿ ಅಥವಾ ಶಿಕ್ಷಕರ ಜನರಿಗೆ ಸಹನೆ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ಉದ್ಯೋಗ ಬೆಂಕಿ ಅಥವಾ ಪೊಲೀಸ್ ಅಧಿಕಾರಿಗಳು ಸಂಕಲ್ಪ, ಧೈರ್ಯ, ಮತ್ತು ಚಾತುರ್ಯ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗೆ ಕೊಡುಗೆ. ಕೊರಿಯರ್ ಕೆಲಸ ದೈಹಿಕ ಸಹಿಷ್ಣುತೆ ಒಂದು ಮಟ್ಟದಿಂದಲೂ ಸಾಧಿಸಲು ಅನುಮತಿಸುತ್ತದೆ. ಆದ್ದರಿಂದ, ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು ಮತ್ತು ಮಾನವ ಗುಣಗಳನ್ನು ನಡುವೆ ಸಂಬಂಧವೇನು? ಸಣ್ಣ ಉತ್ತರ, ಇದು ಸೇರಿದೆ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ರೀತಿಯ ಮಾನವ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವದ ಚಟುವಟಿಕೆಗೆ ರೂಪಗಳಲ್ಲಿ ಪರಿಗಣಿಸಿ. ಇದು ಮಾನವ ಅಸಾಧ್ಯ ತನ್ಮೂಲಕ ಇಲ್ಲದೆ.