ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಪರಿಸರ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು: ವಿಷಯಗಳು, ಸನ್ನಿವೇಶಗಳು. ಪರಿಸರ ರಜಾ

ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಪಠ್ಯೇತರ ಪರಿಸರ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಅಗತ್ಯವಾಗಿ ನಡೆಸುವುದು. ಇದು ಶಿಕ್ಷಕರು ತಮಗೆ ಆಸಕ್ತಿ ರೂಪದಲ್ಲಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳನ್ನು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಭಾವ ಮೇಲೆ ಇದು ಒಂದು ಉತ್ತಮ ವಿಧಾನ. ಏಕೆ ಪರಿಸರ ಪರಿಣಾಮ ಮುಖ್ಯ? ಏಕೆಂದರೆ ಇದು ಜೀವಿಗಳ ಸಂಬಂಧಗಳು ಪರಸ್ಪರ ಮತ್ತು ಪ್ರಕೃತಿ ಒಂದು ವಿಜ್ಞಾನ. ಮತ್ತು ಈ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯ ಪ್ರಮುಖ ಸ್ಥಾನವನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಿ ಆಕ್ರಮಿಸಿದೆ ನಂತರ, ವಿಷಯ ನಿರ್ಲಕ್ಷಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ.

GEF

ಕೆಲವು ಮಾತುಗಳು, ನಾನು ಗುಣಮಟ್ಟವನ್ನು ಕಡ್ಡಾಯವಾಗಿ ಪ್ರೋಗ್ರಾಂ ಮತ್ತು ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಪರಿಸರ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿತ್ತು ಅಡಿಯಲ್ಲಿ ಬಗ್ಗೆ ಹೇಳುತ್ತಿದ್ದರು. GEF ಶಿಕ್ಷಣ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯ ಉದ್ದೇಶಗಳ ಒಂದು ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಮತ್ತು ನೈತಿಕ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವವನ್ನು ರೂಪಿಸಲು ಆಗಿದೆ. ಈ ನಿಟ್ಟಿನಲ್ಲಿ ಶಿಕ್ಷಣ ಬಹಳ ಬಹುಮುಖಿ ವಿಷಯ. ವಿವಿಧ ಮೌಲ್ಯಗಳ ಕಥೆ, ಹಾಗೂ ಅವರು ಈ ವಿಶ್ವದ ಒಂದು ಅವಿಭಾಜ್ಯ ಭಾಗವಾಗಿದೆ ಮಕ್ಕಳು ಇದಕ್ಕೆ ವರದಿ ಇದು ತನ್ನ ಜನರಿಗೆ ಹೆಮ್ಮೆಯ ಮಕ್ಕಳು inculcating ಒಳಗೊಂಡಿದೆ.

ಆದ್ದರಿಂದ, ಗುರಿ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಮತ್ತು ಪರಿಸರ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳ - ಆರೋಗ್ಯ, ಪರಿಸರ ಅವುಗಳ ಸಂಬಂಧದಲ್ಲಿ ತೋರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಮತ್ತು ಮೌಲ್ಯ ದಿಶೆಗಳಲ್ಲಿ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ ಒಂದು ನೈತಿಕ ಮಾನದಂಡಗಳನ್ನು ಅನುಸರಿಸಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ ರಲ್ಲಿ ಮುಂದುವರಿಯುತ್ತದೆ ಇದು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಸಂಸ್ಕೃತಿ, ರೂಪಿಸಲು. ಸಮಾಜದ ಭವಿಷ್ಯದ ಸದಸ್ಯರು - ಅವರು ಎಲ್ಲಾ ಏಕೆಂದರೆ. ಮತ್ತು ಬಲ ಮೇಲ್ನೋಟ ಜನರು ಮಾತ್ರ ಅದನ್ನು ಪ್ರಸ್ತುತ ವಾಸವಾಗಿರುವ ದುರಂತ ಪರಿಸ್ಥಿತಿ ಗ್ರಹದ ತರಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ ನಮ್ಮ ಪ್ರಕೃತಿ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ.

ಆದ್ದರಿಂದ, ಇದು ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಪ್ರಮುಖ ಪರಿಸರ ಕ್ರಮಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ. ದಯೆ ಪಾಠ ಮತ್ತು ekoekskursii ಚಿಂತನೆ ಕ್ಲಬ್ ಪ್ರಕೃತಿ ಸಂಶೋಧಕರು, ಪ್ರಯೋಗಾಲಯ ಯುವ ಪರಿಸರವಾದಿ: ಹೆಸರುಗಳು ತಮ್ಮ ಸಾರ ಪ್ರತಿಬಿಂಬಿಸುತ್ತವೆ. ಬಡ್ಡಿ ಮಕ್ಕಳು ಪ್ರಕೃತಿ ವಾಸ್ತವವಾಗಿ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ - ತೂಕ. ಅವರಲ್ಲಿ ಕೆಲವರು ನಾವು ನಿಲ್ಲಿಸಬಹುದು.

ಜೂನಿಯರ್ ವರ್ಗಗಳ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಸಂವಾದ

ಮಕ್ಕಳು ಒಂದು ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಪರಿಸರ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ನಡೆಸುವುದು, ಇದು ಬಹಿರಂಗಪಡಿಸುವಿಕೆಯ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಗಮನ ಪಾವತಿಸಲು ಬಹಳ ಮುಖ್ಯ. ಶಿಕ್ಷಕ ಸರಿಯಾಗಿ ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಮತ್ತು ಅವರು ಸಂಭಾಷಣೆ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆಯನ್ನು ತಿಳಿಯುವುದು ಆದ್ದರಿಂದ ಮಕ್ಕಳ ಇದನ್ನು ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸಲು ಮಾಡಬೇಕು. ಈ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ ಅದನ್ನು ಇವು ಕೆಳಗಿನ ಉದ್ದೇಶಗಳನ್ನು ಸಾಧಿಸಲು ಅಗತ್ಯ:

• ಪರಿಸರ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳು ಬಗ್ಗೆ ಮೂಲಭೂತ ಜ್ಞಾನದ ರಚನೆ.
• ಪರಿಸರದೊಂದಿಗೆ ಪರಸ್ಪರ ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ಅನುಭವವನ್ನು ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ.
• ಪ್ರಕೃತಿ ಗೌರವದಿಂದ ಶಿಕ್ಷಣ.
• ಶಾಲಾಮಕ್ಕಳ ಇಂಡಿವಿಜುವಲ್ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ.
• ತಿಳಿವಳಿಕೆ ಆಸಕ್ತಿ ರಚನೆ.

Homeroom ಮಕ್ಕಳು ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ ಪರಿಸರ ಜಗತ್ತಿನ ಕಡೆಗೆ ಶ್ರದ್ಧೆಯ ಮನೋಭಾವನೆಯನ್ನು ಕಲಿಸುತ್ತದೆ ವಿಜ್ಞಾನ ಎಂದು ತಿಳಿಯಲು ಅಗತ್ಯವಿದೆ. ಅಲ್ಲದೆ, ಇದು ಅವರಿಗೆ ತಿಳಿಸುವ ಮುಖ್ಯ ಪ್ರಾಣಿಗಳು ಮತ್ತು ಪಕ್ಷಿಗಳು, ಜೊತೆಗೆ ಕುಸಿದ ಸಸ್ಯ ಕಣ್ಮರೆಗೆ - ಇದು ವೈನ್ ಜನರು. ಮತ್ತು ಆದ್ದರಿಂದ ರಕ್ಷಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು, ನೈಸರ್ಗಿಕ ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳ ರಕ್ಷಿಸಲು ಬಹಳ ಮುಖ್ಯ. ಈ ನಂತರ ನಾವು ಈ ಜಗತ್ತಿನ ಆರಂಭದಲ್ಲಿ ಮಾನವನ ಮಧ್ಯ ಇಲ್ಲದೆ, ಹೆಚ್ಚು ಸುಂದರ ಎಂದು ಬಂದಿತು.

ಸೃಜನಶೀಲತೆ

ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಪರಿಸರ ಪಠ್ಯೇತರ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ಆಗಿರಬೇಕು. ಮಕ್ಕಳು ಕ್ಯಾಪ್ಚರ್ ಉಪನ್ಯಾಸ ಏಕೆಂದರೆ ಮತ್ತು, ಆ ಪಾಠ ವಿವಿಧ ಸೇರಿಸಬಹುದು ಅಗತ್ಯವಿದೆ.

ಪರಿಸರ ಮಾರ್ಗ ಮೂಲಕ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಪ್ರಯಾಣ - ಒಂದು ದೊಡ್ಡ ಕಲ್ಪನೆ ಇವೆ. ಶಿಕ್ಷಕರ ರಚಿಸಿದರು ಪೂರ್ವ ಅನುಕರಣೀಯ ಪ್ರಸ್ತುತಿ ಅಗತ್ಯವಿದೆ. ಕೇವಲ 15-20 - ಅನೇಕ ಸಿಬ್ಬಂದಿ ಅಗತ್ಯವಿಲ್ಲ. ಸಮಾನಾಂತರವಾಗಿ, ಒಂದು ಥೀಮ್ ಧ್ವನಿ, ನೀವು ಇಮ್ಮರ್ಶನ್ ಪರಿಣಾಮ ರಚಿಸಲು, ಮೆಲ್ಲನೆ ಹಾಡುವ ಅರಣ್ಯ ಪಕ್ಷಿಗಳು ಸೇರಿವೆ ಅಗತ್ಯವಿದೆ. ಬಗ್ಗೆ ಏನು ಅವರು ಹೇಳುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಏಕೆ ಕಾಣಿಸುತ್ತದೆ - ನಿಮ್ಮ ಪ್ರಸ್ತುತಿ ಆರಂಭಿಸುವ ಮುನ್ನ, ಶಿಕ್ಷಕ ಮಕ್ಕಳ ವೇಗದಲ್ಲಿ ಪ್ರವೇಶಿಸಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ.

ನೀವು ನಂತರ ಕಥೆ ಮುಂದುವರಿಯಲು ಮಾಡಬಹುದು. ಮೊದಲ ಕೆಲವು ಚೌಕಟ್ಟುಗಳು ಇದು ವಾಸಿಸುವ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಒಂದು ಸುಂದರ ಅರಣ್ಯ, ವರ್ಣರಂಜಿತ ಹಕ್ಕಿಗಳು ಮತ್ತು ತಮಾಷೆಯ ಪ್ರಾಣಿಗಳು ತೋರಿಸಬೇಕು. "ಒಂದು ಕಾಲದಲ್ಲಿ ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ ಆಗಿತ್ತು: ಹಾಗೆ ಸಮಾನಾಂತರವಾಗಿ, ಶಿಕ್ಷಕ ಒಂದು ಕಥೆಯನ್ನು ಹೇಳುತ್ತದೆ. ಮತ್ತು ಇದು ತಮಾಷೆಯ, ಉತ್ಸಾಹವುಳ್ಳ ಹಕ್ಕಿ ವಾಸವಾಗಿದ್ದನು. ನಾವು ಅಲ್ಲಿ ವಾಸವಿದ್ದರು ಹಾಗೂ ಪ್ರಾಣಿಗಳು. , ಬೇಟೆ ಹುಲ್ಲುಗಾವಲುಗಳು ಆಡುವುದು. ಅವುಗಳೊಂದಿಗೆ ಪರಿಚಯ ಲೆಟ್! ಯಾರು ಗೊತ್ತು "- ಈ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ ನೀವು ವಿವಿಧ ಪ್ರಾಣಿಗಳ ಚಿತ್ರಿಸುವ ಸ್ಲೈಡ್ಗಳು, ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ಹೆಸರುಗಳು (ರಕೂನ್, ಮುಳ್ಳುಹಂದಿ, ಕರಡಿ, ನರಿ, ಜಿಂಕೆ, ತೋಳಗಳು, ಇತ್ಯಾದಿ ...) ಜೋರಾಗಿ ಬದಲಾಯಿಸುವ ಅಗತ್ಯವಿದೆ.

ಮುಂದಿನ ಫ್ರೇಮ್ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಪ್ರಾತಿನಿಧ್ಯದ ಮಾಡುವುದು. ಶಿಕ್ಷಕ ಮುಂದುವರಿಯುತ್ತದೆ: "ಒಂದು ದಿನ ಮನುಷ್ಯ ಅರಣ್ಯ ಬಂದಿತು. ಅವನು ಮನೆಗಳು, ರಸ್ತೆಗಳು ಮತ್ತು ಕಾರ್ಖಾನೆಗಳ ನಿರ್ಮಿಸಿದರು. ಆದರೆ ಹೊಂದಿರಲಿಲ್ಲ ಎಂದು. ಅವರು ಈ ಸಣ್ಣ ಸುಂದರ ಪರಿಸರ ಪಾಳುಬಿದ್ದ ಅರಣ್ಯ ಕತ್ತರಿಸುವ ಆರಂಭಿಸಿದರು. ಕಾರ್ಖಾನೆಗಳು ಎಲ್ಲಾ ಕೌಂಟಿಯ ಕೊಳಗಳು ಕಲುಷಿತ ಆ ಸರೋವರಗಳು ಮತ್ತು ನದಿಗಳು ತಮ್ಮ ತ್ಯಾಜ್ಯ ಕರೆಸಿಕೊಂಡಿತು. ಕಾರ್ಖಾನೆಗಳು ಹೊಗೆಯ ಚಿಮಣಿಗಳು ವಿಮಾನ ವಿಷ. Vacationers, ಬೆಂಕಿ ಹಚ್ಚುತ್ತೇನೆ ನಿಮ್ಮ ಕಸದ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವಂತೆ ಮರೆಯಲು ಆರಂಭಿಸಿದರು. ಪ್ರಾಣಿಗಳು ಮತ್ತು ಪಕ್ಷಿಗಳು ವಾಸಿಸಲು ಸ್ಥಾನ ಮಾರ್ಪಟ್ಟಿದೆ. ಅರಣ್ಯದ ಮಂಕುಕವಿದ ಮತ್ತು ಹೆದರಿಕೆಯೆ ಸ್ಥಳದಲ್ಲಿ ಮಾರ್ಪಟ್ಟಿದೆ. "

ಮರಗಳು, ಬೆಳಕಿನ ಬೆಂಕಿ ಮತ್ತು ನಂತರದ ಬೆಂಕಿ, ಮಡ್ಡಿ ಕೊಳಗಳು ಮುಚ್ಚಿಹೋಗಿವೆ ಜಿಲ್ಲೆಗಳು ಕತ್ತರಿಸುವಿಕೆಯ - ಸಮಾನಾಂತರವಾಗಿ, ಪ್ರತಿ ನುಡಿಗಟ್ಟು ನಂತರ, ಸಂಬಂಧಿತವಾದ ಸ್ಲೈಡ್ ತೋರಿಸಬೇಕು. ಏಕೆಂದರೆ ಮಕ್ಕಳು ದೃಶ್ಯೀಕರಿಸುವ ಮೂಲಕ ಯಾವ ಮಾನವ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆ ಕಾರಣವಾಗಬಹುದು ಆಧುನಿಕ ಪರಿಸರ ಪರಿಸ್ಥಿತಿ ಮತ್ತು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ ಗೋಚರತೆ, ಬಹಳ ಮುಖ್ಯ.

ಪ್ರಶ್ನೆಗಳು ಮತ್ತು ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಮಕ್ಕಳು

ಶಾಲೆಗಳಲ್ಲಿ ಪರಿಸರ ಶಿಕ್ಷಣ ಅಳತೆಗೋಲಾಯಿತು ಬೋಧಪ್ರದ ಮತ್ತು ಉತ್ಪಾದಕ ಇರಬೇಕು. ಆದ್ದರಿಂದ, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಪರಸ್ಪರ ಶಿಕ್ಷಕ ಅಗತ್ಯವಿದೆ. ಇಲ್ಲವಾದರೆ, ಮಧ್ಯ ಪ್ರವೇಶಿಸದೇ, ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲಾಗಿಲ್ಲ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ವಿಷಯದ ಕಲಿತರು ಅಥವಾ ಬರುವುದುಂಟು.

ಮೇಲಿನ ಉದಾಹರಣೆಯಲ್ಲಿ ನೀಡಿದ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆ ಪ್ರಸ್ತುತಿ ಪೂರ್ಣಗೊಂಡ ನಂತರ, ಶಿಕ್ಷಕ ಚರ್ಚೆಗೆ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಆಕರ್ಷಿಸಲು ಹೊಂದಿರುತ್ತದೆ. ಮಕ್ಕಳ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆ ಬರಲಾಗಿದೆ, ಯಾಕೆ ಈಗ ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ ಯಾರೂ ವಾಸಿಸುತ್ತಾರೆ. ಇದು ಜನರ ನಾಶ ಏಕೆಂದರೆ - ಉತ್ತರ ಸರಳ. ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಕಲಿತ, ನಂತರ ನೀವು ಕೆಲಸವನ್ನು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಬಹುದು - "ಮಿಷನ್" ಅರಣ್ಯ ಪರಿಸರ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಪುನಃಸ್ಥಾಪನೆ ಗೆ.

ಪಜಲ್ - ಮಕ್ಕಳ ಅವರು ಕಾರ್ಡ್ನ ಹಿಂಭಾಗದ ಮೇಲೆ "ನೆಟ್ಟ" ನಡೆಯಲಿದೆ ಮರಗಳು, ಚಿತ್ರಿಕೆಯನ್ನು ಕಾರ್ಡುಗಳ ವಿತರಣೆ ಮಾಡಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ. ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಅವುಗಳನ್ನು ಹೆಸರು ನೋಡಲು ಊಹೆ ಮಾಡಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ:

• ರಷ್ಯಾದ ಸೌಂದರ್ಯ ಹಸಿರು ಕುಪ್ಪಸ ಮತ್ತು ಬಿಳಿ sundress ಒಂದು ತೀರುವೆ ನಿಂತಿದೆ! (ಉತ್ತರ: ಬರ್ಚ್).
• ನಾನು ಅರಣ್ಯ ಗುಂಡಗಿನ ಸೌಂದರ್ಯ ಕಂಡಿತು! ಹೆವಿ ಬ್ಯಾಸ್ಕೆಟ್, ಉತ್ತಮ ... (ಉತ್ತರ: ರೋವನ್).
• ಅವರು ಎತ್ತರದ ಮತ್ತು ಮೈಟಿ ಆಗಿದೆ! ಆಕ್ರಾನ್ ಅವರ ಅಸಭ್ಯ ಹಣ್ಣು. (: ಓಕ್ ಉತ್ತರ) ಮೋಡಗಳು ... ಗಾಳಿ ಶೀಟ್ ಪೈಕಿ rustles.

ಒಗಟುಗಳು, ಮಕ್ಕಳು, ಗುಂಪುಗಳಾಗಿ ಹಿಂದೆ ಗುರುಗಳು, ಮರದ ಕೈಬಿಟ್ಟರು ತಳಿ ಬಗ್ಗೆ ಒಂದು ಸಂಕ್ಷಿಪ್ತ ವರದಿ, ಟೇಬಲ್ ಲಭ್ಯವಿರುವ ಮಾರ್ಗದರ್ಶಿಗಳು ಮತ್ತು ಪುಸ್ತಕಗಳನ್ನು ಬಳಸಿ ತಯಾರು ಮಾಡಬೇಕು ಊಹೆ. ನೀವು ನಂತರ ಅದೇ ಕೆಲಸವನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸಲು, ಆದರೆ ಪಕ್ಷಿ ಸಂಕುಲ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಮಾಡಬಹುದು.

ಹಳೆಯ ಗುಂಪಿಗೆ ವರ್ಗ ಗಂಟೆ

ಪ್ರೌಢಶಾಲಾ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಪರಿಸರ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಗಂಭೀರ ಸನ್ನಿವೇಶದಲ್ಲಿ ಅಗತ್ಯವಿದೆ. ಅವರ ಗುರಿ - ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಪ್ರಕೃತಿ ಗಮನಿಸಲಾಗಿದೆ ಮಾನವನ ರೋಗಗಳೂ ಋಣಾತ್ಮಕ ನೈತಿಕ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ರಚಿಸಲು, ಮತ್ತು ನಮ್ಮ ಪರಿಸರದಲ್ಲಿ ಜನರು ಅನುಭವಿಸಿರುತ್ತಾರೆ ಕಡೆಗೆ ಬೇಜವಾಬ್ದಾರಿಯುತ ಅವಿಚಾರದ ಕಡೆಗೆ ನಕಾರಾತ್ಮಕ ಧೋರಣೆ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ. ಕೆಳಗಿನ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು:

• ಪರಿಸರ ನಿಯಮಗಳು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ನಮ್ಮ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸಿ.
• ಪ್ರಕೃತಿ ಆಸಕ್ತಿ ಹೆಚ್ಚಿಸಿ.
• ಪರಿಸರ ಕಡೆಗೆ ಮಾನವೀಯ ವರ್ತನೆ ಬೆಳೆಸಲು.
• ಪರಿಸರ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸಲು ಆಸೆಯನ್ನು ಎಚ್ಚರಿಸುವುದು.
• ಪರಿಸರ ಕಲ್ಪನೆಗಳನ್ನು ಪ್ರಚಾರ.

ನೀವು ತಂಪಾದ ಗಂಟೆ ವ್ಯವಸ್ಥೆ ಮೊದಲು, ನೀವು ಎಲ್ಲಾ ಮಕ್ಕಳು ಭಾಗವಹಿಸಲು ಯಾವ ಪೂರ್ವ ನಿಯೋಜನೆ ತರಬೇತಿ, ನಡೆಸಲು ಅಗತ್ಯವಿದೆ. ಇದು ಅವುಗಳನ್ನು ಅಂತಹ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ನೀಡಲು ಸೂಚಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ:

• ಪ್ರಕೃತಿ ಪರವಾಗಿ ವ್ಯಕ್ತಿ ಮೇಲೆ ಮನವಿ (ಪ್ರತ್ಯೇಕವಾಗಿ ಪ್ರತಿ) ಸಿದ್ಧಪಡಿಸುವುದು.
• ಪರಿಸರ ರಕ್ಷಣೆ ಥೀಮ್ ಸಂದರ್ಶನ ಇತರ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಹೊಂದಿರುವ, ವರ್ಗದ ವೀಡಿಯೊ ಮಾಡಿ.
• ಒಂದು ಪದ್ಯ ರಚಿಸಿ.

ನಂತರ, ಯಾವಾಗ ವರ್ಗ ಗಂಟೆಗಳ ದಿನ, ಖಾಲಿ ಹುಡುಗರಿಗೆ ಇದು ಆರಂಭಿಸಬಹುದು.

ಪರಿಸರ ನಿಯಮಗಳು

ವರ್ಗ ಗಂಟೆಗಳ ಭಾಗವಾಗಿ ಬಗ್ಗೆ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಹೇಳಲು superfluous ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ. ಪ್ರವೇಶಾನುಮತಿ ಭಾಷೆ, ಸಹಜವಾಗಿ, ಮತ್ತು ಇದು ಉದಾಹರಣೆಗಳು ಅಪೇಕ್ಷಣೀಯವಾಗಿದೆ. ಇದು ಈ ಕೆಳಗಿನಂತೆ ಕಾಣಬಹುದು:

• ಲಾ №1: «ಎಲ್ಲವೂ ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಸಂಪರ್ಕ". ನಾರ್ವೆ partridges ರಲ್ಲಿ ಜನಸಂಖ್ಯೆಯನ್ನು ಸಂರಕ್ಷಿಸಲು ಬೇಟೆ ಹಕ್ಕಿಗಳ ಸಾವಿರಾರು ಕೊಲ್ಲಲ್ಪಟ್ಟರು. ಇದು ಸಹಾಯ ಮಾಡಲಿಲ್ಲ. ಶೀಘ್ರದಲ್ಲೇ ಸಾಂಕ್ರಾಮಿಕ partridges ಮುನ್ನಡೆದರು ಹಾಗೂ ಅವರು ಎಲ್ಲಾ ನಿಧನರಾದರು. ಗೂಬೆಗಳು ಮತ್ತು ಗಿಡುಗಗಳು ಅನಾರೋಗ್ಯ ಹಕ್ಕಿಗಳು ತಿನ್ನುವ, ಶುಶ್ರೂಷಕರ ಪಾತ್ರ ವಹಿಸಿದೆ ಏಕೆಂದರೆ ಇದು, ಆಶ್ಚರ್ಯವೇನಿಲ್ಲ. ಈ ಸಾಂಕ್ರಾಮಿಕ ತಡೆಗಟ್ಟಬಹುದು.
• ಲಾ №2: «ಎಲ್ಲವೂ ಎಲ್ಲೋ ಹೋಗಬೇಕು". ಬರ್ನ್ ಅಥವಾ ಮುಚ್ಚಲು ಕಸ - ಇದು ತೊಡೆದುಹಾಕಲು. ಒಂದು ವಸ್ತುವಿನ ಮೇಲೆ ಒಬ್ಬರು ಚದುರಿಸಿ, ಮತ್ತು ವಾಯು ಹೀಗೆ ಹವಾಮಾನ ಬದಲಾವಣೆ ಮತ್ತು ಜನರ ರೋಗಗಳಿಗೆ ಕಾರಣವಾಗುತ್ತದೆ ವಿಷ ಇದೆ.
• ಲಾ №3: «ನಥಿಂಗ್" ಉಚಿತವಾಗಿ ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ. ಅವರು ಕೀಟಗಳ ಪರಿಗಣಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಏಕೆಂದರೆ 1958 ರಿಂದ 1962 ಎರಡು ಶತಕೋಟಿ ಅವಧಿಯಲ್ಲಿ, ಚೀನಾ (!) ಗುಬ್ಬಚ್ಚಿಗಳು ನಾಶವಾದವು. ಆದರೆ ಅಂತಿಮವಾಗಿ ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಬೆಳೆಗಳು ಹಾನಿಯುಂಟುಮಾಡಿದೆ ಕೀಟಗಳು ಬಹಳಷ್ಟು ವಿಚ್ಛೇದನ. ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ, ಚೀನಾ ಇತರ ರಾಜ್ಯಗಳಲ್ಲಿ ಖರೀದಿ ಗುಬ್ಬಚ್ಚಿಗಳು ಮಾರ್ಪಟ್ಟಿದೆ. ನಾನು ಅವರ ಕಾರ್ಯಗಳಿಂದ ಕಟ್ಟಬೇಕಿತ್ತು.
• ಲಾ №4: «ಪ್ರಕೃತಿ ಉತ್ತಮ ತಿಳಿದಿದೆ". ಅನೇಕ ಜನರು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ನೈಸರ್ಗಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳ ಉಲ್ಲಂಘಿಸುತ್ತದೆ ಪರಿಸರ ವ್ಯವಸ್ಥೆ "ಸುಧಾರಿಸುವ" ಸೊಕ್ಕಿನ ಬಯಕೆ ಇವೆ. ನಿಸರ್ಗದಲ್ಲಿ ಯಾವುದೇ ತ್ಯಾಜ್ಯ ಇಲ್ಲ. ಸಾವಯವ ವಸ್ತುಗಳ ಪ್ರತಿಯೊಂದು ಪ್ರತ್ಯೇಕ ಕಿಣ್ವ ವಿಘಟನೆಯ ಕುರಿತಾದ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತಿದ್ದರು. ಆದರೆ ಮನುಷ್ಯ ಏನು ಕೊಳೆಯುವ ಇಲ್ಲ, ಆದರೆ ಪರಿಸರ ಮಾತ್ರ ಕೂಡಿಕೊಂಡು ಪದಾರ್ಥಗಳನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸುತ್ತದೆ. ಮತ್ತು ಇದು ಕಲುಷಿತಗೊಳಿಸುತ್ತವೆ.

ನೀವು ತಂಪಾದ ಗಂಟೆ ಹೆಚ್ಚು ಅರ್ಥಗರ್ಭಿತ ಮತ್ತು ಉತ್ಪಾದಕ ಮಾಡುತ್ತದೆ ಪರಿಸರಕ್ಕೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಸನ್ನಿವೇಶದಲ್ಲಿ ಈ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಮತ್ತು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಘಟಕದ ಸೇರಿಸಿಕೊಳ್ಳಿ.

ಪ್ರೌಢಶಾಲೆಯ ಸ್ಪರ್ಧೆ

ವಯಸ್ಕ ಕಲಿಯುವವರಿಗೆ (9-11 ನೇ ಶ್ರೇಣಿಗಳನ್ನು) ಕೈಗೊಳ್ಳಬೇಕು ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಪರಿಸರ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಹೆಚ್ಚು ಸಂಕೀರ್ಣ ಮತ್ತು ಅರ್ಥಪೂರ್ಣ ಇರಬೇಕು. ಪಂದ್ಯಾವಳಿಯಲ್ಲಿ ಪ್ರಕಾರಕ್ಕೆ ರಸಪ್ರಶ್ನೆ ಒಂದು ಉತ್ತಮ ಆಯ್ಕೆ ಎಂದು. ಇದು ಹೆಚ್ಚು ಭಾಗವಹಿಸುವವರಿದ್ದಾರೆ ಸಾದೃಶ್ಯ ನಡುವೆಯೂ ಖರ್ಚು ಮಾಡಲು ಉತ್ತಮ. ಮೂಲಕ, ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಶಾಲೆಯ ಪರಿಸರ ವಾರದಲ್ಲಿ ಇಂತಹ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು ಸೇರಿವೆ.

ಇದು ತಂಡಗಳು ಪಂದ್ಯಾವಳಿಯ ಪ್ರಸ್ತುತಿ ಆರಂಭವಾಗುತ್ತದೆ. ಆ ಅಂಕಗಳನ್ನು ಸಮಯದಲ್ಲಿ (5 ಪಾಯಿಂಟ್ ಪ್ರಮಾಣದಲ್ಲಿ). ತಂಡದ ಹೆಸರು ಮತ್ತು ಧ್ಯೇಯವಾಕ್ಯದೊಂದಿಗೆ ಪರಿಸರೀಯ ವಿಷಯಗಳ ಪೂರಕವಾಗಿರಬೇಕು.

ನಂತರ ಪ್ರವಾಸ ಪ್ರಾರಂಭವಾಗುತ್ತದೆ. ಪ್ರತಿಯಾಗಿ ಪ್ರತಿ ತಂಡವು ನಾಲ್ಕು ಸಲಹೆಗಳು ನೀಡುತ್ತದೆ. ಮೊದಲ ಉತ್ತರಿಸುವರು - 4 ಅಂಕಗಳನ್ನು. ನೀವು ಎರಡನೇ ಸುಳಿವನ್ನು ಊಹೆ ವೇಳೆ - ಅವರು 3 ಅಂಕಗಳನ್ನು ಸೇರಿಸಿ ಕಾಣಿಸುತ್ತದೆ. ಮೂರನೇ ಉತ್ತರಿಸುವರು - 2 ಅಂಕಗಳನ್ನು ಸ್ವೀಕರಿಸುತ್ತಾರೆ. ಎಲ್ಲಾ ನಾಲ್ಕು ಸಲಹೆಗಳು, ನೀವು ಪಡೆದ ವೇಳೆ ಒಂದು ಹಂತದಲ್ಲಿ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ:

1) ಇದು 2000 ವರ್ಷಗಳವರೆಗೆ ಜೀವಿಸುತ್ತದೆ.

2) ಕೊಳೆಯುತ್ತಿರುವ ಅಲ್ಲ ನೀರಿನಲ್ಲಿ ಕಾಂಡದ - ಮತ್ತು ಕೇವಲ ಬಲವಾದ ಕಪ್ಪು ಬೆಳೆಯುತ್ತದೆ.

3) ಕಾರಣ ತಯಾರಿಸಿದ ಪೀಠೋಪಕರಣ, ನೆಲದ ಮತ್ತು ಬ್ಯಾರೆಲ್ಸ್ ಇದೆ.

4) ಒಂದು ಕವನಗಳಲ್ಲಿ Pushkina ಈ ಮೆರ್ಮೇಯ್ಡ್ ಕುಳಿತು.

ಸಂಗ್ರಹಣೆಯಲ್ಲಿ ಉತ್ತರವನ್ನು ಓಕ್ ಆಗಿದೆ. ಇತರ ತಂಡ ಕೆಳಗಿನ ಸಲಹೆಗಳು ಮಾಡಬಹುದು:

1) ಇದು ಅಪಾಯಕಾರಿ ಬ್ಯಾಕ್ಟೀರಿಯಾವನ್ನು ಕೊಲ್ಲಲು ಇದು, ಬಾಷ್ಪಶೀಲ ತೋರಿಸುತ್ತದೆ.

2) ಅವನು ಉತ್ತಮ ಉರುವಲು ಯಾಕೆಂದರೆ.

3) ಇದರ ತೊಗಟೆ ಉಪಯುಕ್ತ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು, ಸೂಪುಗಳು, ಔಷಧಿಗಳು ಮಾಡಲು ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

4) ಇದು - ರಷ್ಯಾದ ಮರದ.

ಇದು ಒಂದು ಬರ್ಚ್, ಸಹಜವಾಗಿ, ಆಗಿದೆ. ಇಂತಹ ಸಂಗ್ರಹಣೆಗಳು ಪ್ರೌಢಶಾಲೆಯ ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಪರಿಸರ ಆಕ್ಷನ್ ಮಾಡಲು ಬಹಳಷ್ಟು ಅಗತ್ಯವಿದೆ, ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ಬುದ್ಧಿವಂತ ಮತ್ತು ಉಪಯುಕ್ತ.

ಸಾರ್ವತ್ರಿಕ ಮೌಲ್ಯವಾಗಿ ಪ್ರಕೃತಿ

ಅದೇ ಹೆಸರಿನ ಸೆಮಿನಾರ್ ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಪರಿಸರ ಮನೋಭಾವ ಅಳೆಯುವ ಒಂದು ಉತ್ತಮ ಇರಬಹುದು. ಅವರ ಗುರಿ - ಪ್ರಕೃತಿಯ ನಿಜವಾದ ಮೌಲ್ಯವನ್ನು ಏನು ನಿರ್ಧರಿಸಲು, ಮತ್ತು ಅದರ ಅಂಶಗಳು ಯಾವುವು. ಜೊತೆಗೆ, ಇದು ಸ್ವತಃ ಸುಮಾರು ಸೌಂದರ್ಯ ಗಮನಕ್ಕೆ ಮತ್ತು ಪರಿಸರ ವ್ಯವಸ್ಥೆಗಳ ಸುರಕ್ಷತೆಗಾಗಿ ತಮ್ಮ ಜವಾಬ್ದಾರಿ ಬೆಳೆಸಲು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಮುಖ್ಯ.

ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿ ಈ ಸೆಮಿನಾರ್ ಒಂದು ಗುಂಪು ಕಾರ್ಯ ಮಾಡಬಹುದು. ನೈಸರ್ಗಿಕ ವಲಯ ಮತ್ತು ಭೂದೃಶ್ಯಗಳ ವಿವರಣೆಯೊಂದಿಗೆ ಪ್ರತಿ ಕಾರ್ಡ್ ನೀಡಿ. ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ತಮ್ಮ ಹೆಸರುಗಳು ನಿರ್ಧರಿಸಲು ಮತ್ತು ಅವುಗಳನ್ನು ವಿವರಿಸಲು ಎಂದು ಕೆಲವು ಸಂಬಂಧಿತ ಗುಣವಾಚಕಗಳು ನೀಡಬೇಕಾಗಬಹುದು. ಉದಾಹರಣೆಗೆ ಕಾರ್ಡ್: "ಅವರು ಅಂಟಾರ್ಟಿಕಾದಲ್ಲಿ, ಉತ್ತರ ಅಮೆರಿಕಾ ಮತ್ತು ಯುರೋಪ್ ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿಲ್ಲ. ಗ್ರಹದ ಮೇಲೆ ಮೂವತ್ತು ಇವೆ. ಅವರು ಭೂಮಿಯ ಸುಮಾರು 11% ಆಕ್ರಮಿಸಕೊಳ್ಳಬಹುದು. " ನಾವು ಮರುಭೂಮಿ ಬಗ್ಗೆ, ಅದು ಸರಿಯಾದ ಉತ್ತರ ಎಂದು.

ಇಂತಹ ಕೆಲಸವನ್ನು ಕಳೆದ ನಂತರ, ಇದು ಜೈವಿಕ ಉಪಯೋಗಗಳ ಮೌಲ್ಯವು ಪರಿಚಯವಾಯಿತು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ನೀಡಲು ಸಾಧ್ಯ ಎಂದು. ಕಳೆದ ಬಾರಿ ಈ ಅಧ್ಯಯನಗಳು 1994 ರಲ್ಲಿ ಕ್ಯಾಲಿಫೋರ್ನಿಯಾ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯ ನಡೆಸಿತು. ಮತ್ತು ಎಂದು ತಿರುಗಿ:

• ಜೈವಿಕ ಸೇವೆಗಳ ಸರಾಸರಿ ವೆಚ್ಚ ~ 33,27 ಟ್ರಿಲಿಯನ್ ಡಾಲರ್ ಒಂದು ವರ್ಷ.
• ನದಿ ಮತ್ತು ಕೆರೆಗಳು - $ 1.7 ಟ್ರಿಲಿಯನ್.
• ಕಡಲ ಪರಿಸರ - $ 21 ಟ್ರಿಲಿಯನ್.
• ಮಳೆಕಾಡುಗಳು - $ 3.8 ಟ್ರಿಲಿಯನ್.
• ಉಷ್ಣವಲಯದ ಪರಿಸರ - $ 12.3 ಟ್ರಿಲಿಯನ್.

ಈ ವಿಜ್ಞಾನಿಗಳು ವರದಿಯ ಹೊರಳಿದ್ದಾರೆ. ಶಾಲೆಗಳಲ್ಲಿ ಪರಿಸರ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಿಗಾಗಿ ವಾಸ್ತವವಾಗಿ ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ಉದ್ಯೋಗಗಳು ಬಹಳಷ್ಟು ಮಂದಿ. ಪ್ರಮುಖ ವಿಷಯ - ತಮ್ಮ ತಿಳಿವಳಿಕೆ ಮೌಲ್ಯವನ್ನು ಮತ್ತು ಪ್ರಯೋಗಶೀಲತೆ.

ಋಣಾತ್ಮಕ ಪರಿಣಾಮ

ಸಹ ಪ್ರೌಢಶಾಲಾ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳನ್ನು ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಪರಿಸರ ಸುರಕ್ಷತೆಗಾಗಿ ಆಯೋಜಿಸಬಹುದು. ಈ ಥೀಮ್ ಕೇವಲ ಹದಿಹರೆಯದವರು ಆಗಿದೆ. ಮನುಷ್ಯರು ಮತ್ತು ಪರಿಸರದ ಮೇಲೆ ekoopasnosti ಮಾನವಜನ್ಯ ಮತ್ತು ನೈಸರ್ಗಿಕ ಅಂಶಗಳು ಋಣಾತ್ಮಕ ಪರಿಣಾಮ ಸ್ವೀಕಾರಾರ್ಹ ಮಟ್ಟದಲ್ಲಿ ಬಗ್ಗೆ ತಿಳಿಯಲು ಉಪಯುಕ್ತ ಎಂದು.

ಅಲ್ಲದೆ, ಅವರು ಪರಿಸರದ ಮೇಲೆ ನೈಸರ್ಗಿಕ ಅಂಶಗಳು ಮತ್ತು ಅವುಗಳ ಮೇಲೆ ಪ್ರಭಾವ ಮೂಲಗಳು ಗುಣಮಟ್ಟ ನಿಯಂತ್ರಣ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ, ಹಾಗೂ ಮೇಲ್ವಿಚಾರಣೆ ekoriskov ಸಲ್ಲಿಸಲು ಮಾಡಬೇಕು. ಇಂತಹ ವಿಷಯಗಳ ಚರ್ಚೆಗೆ ಕೆಲವು ವಿಶೇಷ ಹಿತಾಸಕ್ತಿ ಉತ್ಪಾದಿಸಬಹುದಾಗಿದೆ - ವೃತ್ತಿಪರ ಮಟ್ಟದಲ್ಲಿ ಇದನ್ನು ಮಾಡಲು. ಇಂತಹ ಘಟನೆಗಳು ಹಾದಿಯಲ್ಲಿ ಕೆಲವು ಪ್ರೌಢ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ತಮ್ಮ ಭವಿಷ್ಯದ ಕೆಲಸದ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸಲಾಗಿದೆ.

ಭೂಮಿಯ ದಿನ

ಏಪ್ರಿಲ್ 22 - ಈ ದೊಡ್ಡ ಪರಿಸರ ರಜಾ, ದಿನಾಂಕವಾಗಿದೆ. ಆದ್ದರಿಂದ, ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು, ಪ್ರಕೃತಿ ಮೀಸಲಾಗಿರುವ, ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ದಿನದ ಒಳಗೊಂಡಿರುವ ವಾರದಲ್ಲಿ ನಡೆಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಮತ್ತು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಉಪನ್ಯಾಸಗಳು, ತರಗತಿಯ ಗಂಟೆ ಪಂದ್ಯಾವಳಿಗಳಲ್ಲಿ ಜೊತೆಗೆ, ಈಗ ಅದು ಹಣ್ಣು ಎಂದು ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಉಪಯುಕ್ತ ಕ್ರಮಗಳು ಸಂಘಟಿಸಲು ಸ್ವೀಕರಿಸಲಾಗಿದೆ. ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದು "ಪ್ರಪಂಚವನ್ನು ಸುಂದರಗೊಳಿಸಿ." ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ

ಈ ಕ್ರಿಯೆಯು ಶಾಲಾ ಬಣ್ಣಗಳನ್ನು ಮೊಳಕೆ, ಪೊದೆಗಳು ಮತ್ತು ಮರಗಳು ಮೊಳಕೆ ಖರೀದಿಯನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ. ನಂತರ, ಇದು ಪರಿಸರ ರಜಾ ದಿನಾಂಕ ಬಂದಾಗ, ಶಿಕ್ಷಕರು ಮಕ್ಕಳು ಪ್ಲಾಟ್ಗಳು ಮತ್ತು ಹೂವಿನ ನೆಡಲಾಗುತ್ತದೆ. ನಂತರ ಆರೈಕೆ ಸಸ್ಯಗಳು ಜವಾಬ್ದಾರಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ನಡುವೆ ವಿತರಣೆ. ಹೀಗಾಗಿ, ಕೇವಲ ಸ್ವಲ್ಪ ಸಮೃದ್ಧಗೊಳಿಸುವ, ಪರಿಸರ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯ ಕೊಡುಗೆ - ಇದು ಆಚರಣೆಯಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ನಿರೂಪಿಸಬಹುದು ಎಷ್ಟು ಕಷ್ಟ ಹೂಗಳು, ಮರಗಳು ಮತ್ತು ಪೊದೆಗಳು ನಮೂದಿಸುವುದನ್ನು ಅಲ್ಲ ತಮ್ಮ ಕೃಷಿ ಆಗಿದೆ, ಮೂಲ ತೆಗೆದುಕೊಂಡ ಖಚಿತಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳುವುದು. ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳನ್ನು ಸಣ್ಣ ಪರಿಸರ ಅನುಭವ ಮತ್ತು ಪ್ರಕೃತಿ ಮತ್ತು ಅದರ ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳ ಮೇಲೆ ಹೆಚ್ಚು ಮರ್ಯಾದೆ ಕಾಣಿಸುತ್ತದೆ.