ಮಣ್ಣಿನ ಅಭ್ಯಾಸ - ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಹೊಂದಿದೆ ...

ಮಣ್ಣಿನ ಅಭ್ಯಾಸ - ಮಗುವಿನ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗೆ ಔಷಧಿ, ಜೀವವಿಜ್ಞಾನ, ಕಲೆಯು ಮತ್ತು ಮಾನಸಿಕ-ತಂತ್ರಗಳನ್ನು ವಿಧಾನಗಳು ತುಲನೆ, ಒಂದು ವಿಜ್ಞಾನ. ಪದವನ್ನು ಹಳತಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನದಲ್ಲಿ ವಿಜ್ಞಾನದ ಆಗುಹೋಗುಗಳ ಹೊರಗೆ ಕೇವಲ ವಿಜ್ಞಾನಿಗಳು, ಆದರೆ ಜನರ ಗಮನ ಆಕರ್ಷಿಸುವ ಸಾರ್ವತ್ರಿಕ pedological ವಿಧಾನಗಳ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಪಡೆದಿದೆ ಸಹ.

ಕಥೆ

ಮಣ್ಣಿನ ಅಭ್ಯಾಸ ಇತಿಹಾಸ 19 ನೇ ಶತಮಾನದಲ್ಲಿ ವೆಸ್ಟ್ ಆರಂಭವಾಗುತ್ತದೆ. ಇದರ ಹುಟ್ಟು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಕಲೆಯು ಮತ್ತು ಮನೋವಿಜ್ಞಾನದ ಅರ್ಜಿ ಶಾಖೆಗಳನ್ನು ತೀವ್ರ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ನೆರವಾಯಿತು. ಅದೇ ಅಂಗರಚನಾ-ಶರೀರ ವಿಜ್ಞಾನದ ಹಾಗೂ ಜೈವಿಕ ವಿಧಾನಗಳು ಸಂಯೋಜನೆಯು ಯಾಂತ್ರಿಕವಾಗಿ paedology ಸಂಭವಿಸಿದೆ. ವಿಸ್ತರಿಸಿ ಹೇಳುವುದಾದರೆ, ಇದು ಒಂದು ಸಂಕೀರ್ಣ, ಸಮಗ್ರ ಅಧ್ಯಯನ ಆದೇಶ ಮಾಡಲಾಯಿತು ಮಾನಸಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ಅವರ ವರ್ತನೆಯ.

ಪದ "ಮಣ್ಣಿನ ಅಭ್ಯಾಸ" 1853 ರಲ್ಲಿ ಅಮೆರಿಕನ್ ವಿಜ್ಞಾನಿ-ಸಂಶೋಧಕರು Krismanom ಆಸ್ಕರ್ ಪರಿಚಯಿಸಿದರು. (- ಮಗು, ಲೋಗೋಗಳು - ವಿಜ್ಞಾನ, ಅಧ್ಯಯನ Pedos) ಗ್ರೀಕ್ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನ "ಮಕ್ಕಳು ವಿಜ್ಞಾನ" ಸೂಚಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಕವಲಿನ

ಮಣ್ಣಿನ ಅಭ್ಯಾಸ ಮೊದಲ ಕೃತಿಗಳು ಅಮೆರಿಕನ್ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನಿಗಳು ಜಿಎಸ್ ಬರೆದಿದ್ದನು ಹಾಲ್, ಜೆ .. ಬಾಲ್ಡ್ವಿನ್ ಮತ್ತು ಶರೀರ ಡಬ್ಲ್ಯೂ Preyer. ಅವರು ಮೂಲ ನಷ್ಟಿತ್ತು ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನದ ಮತ್ತು ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳ ವರ್ತನೆಯ ಮೇಲೆ ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಡೇಟಾ ಒಂದು ದೊಡ್ಡ ಅಂಗಡಿ ಸಂಗ್ರಹಿಸಿದರು. ಅವರ ಕೃತಿಗಳು ಅನೇಕ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಕ್ರಾಂತಿಕಾರಿ ಮತ್ತು ಮಗು ಮತ್ತು ಮೂಲಾಧಾರ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರ.

ರಶಿಯಾದಲ್ಲಿ

20 ನೇ ಶತಮಾನದಲ್ಲಿ, ಹೊಸ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಪ್ರಸ್ತುತ ರಷ್ಯಾ (ನಂತರ ಯುಎಸ್ಎಸ್ಆರ್) ನುಸುಳಿ ಮತ್ತು ಕೃತಿಗಳು ಮನೋವೈದ್ಯ ಮತ್ತು ರಿಫ್ಲೆಕ್ಸೋಲಜಿ ವಿಎಮ್ ಒಂದು ಯೋಗ್ಯ ಉತ್ತರಭಾಗ ಪಡೆದರು ಸ್ಪಾಂಡಿಲೈಟಿಸ್, ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞ ಎಪಿ Nechayev, ಜೀವಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞ ಇ Moymana ರೋಗಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞರು ಮತ್ತು GI Rossolimo. ತಮ್ಮ ವೃತ್ತಿಯ ಕಾರಣದಿಂದ ಇಬ್ಬರೂ ವಿವರಿಸಲು ಮತ್ತು ಮಗುವಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆ ಮತ್ತು ಅದರ ತಿದ್ದುಪಡಿ ವಿಧಾನಗಳ ಕಾನೂನುಗಳನ್ನು ವ್ಯವಸ್ಥಿತವಾಗಿ ನಿರೂಪಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿದ್ದಾರೆ.

ತೆರೆಯಿತು pedological ಸಂಸ್ಥೆಗಳು ಮತ್ತು "ಮಕ್ಕಳ ಹೌಸ್" (ಮಾಸ್ಕೋ), ವಿಶೇಷ ಕೋರ್ಸ್ ಗಳನ್ನು: ರಷ್ಯಾದಲ್ಲಿ ಮಣ್ಣಿನ ಅಭ್ಯಾಸ ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ವ್ಯಾಪ್ತಿ ಪಡೆಯಿತು. ಶಾಲೆಗಳು ಮನೋವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಪರೀಕ್ಷೆ ಫಲಿತಾಂಶವು ಉಪಕರಣಗಳನ್ನು ತರಗತಿಗಳು ಸಂಭವಿಸಿದೆ ನಡೆಸಿದ. ಮಕ್ಕಳ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನದ ಅಧ್ಯಯನವನ್ನು ಪ್ರಮುಖ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನಿಗಳು, physiologists, ವೈದ್ಯರು ಮತ್ತು ದೇಶದ ಶಿಕ್ಷಕರು ಜೋಡಿಸಲಾಯಿತು. ಈ ಮಕ್ಕಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಸಮಗ್ರ ಅಧ್ಯಯನ ಗುರಿ ನಡೆಸಲಾಗುತ್ತಿತ್ತು. ಆದಾಗ್ಯೂ, ಇಂತಹ ಸರಳ ಕೆಲಸವನ್ನು ಸಾಕಷ್ಟು ಸಾಧನವಾಗಿ ಸಮರ್ಥಿಸಲು ಇದೆ.

ಈ ವಿಶಾಲವಾದ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಚಳುವಳಿ, ಆದರೆ ಸಂಕೀರ್ಣ ವಿಜ್ಞಾನ - ರಷ್ಯನ್ ಮಣ್ಣಿನ ಅಭ್ಯಾಸ 20 ನೇ ವರ್ಷದ ಹೊತ್ತಿಗೆ. ಮಗುವಿನ ಜ್ಞಾನ ಸಂಶ್ಲೇಷಿಸಲು ಮುಖ್ಯ ಅಡಚಣೆಯಾಗಿದೆ ಈ ಸಂಕೀರ್ಣ ರೂಪಿಸುವ, ವಿಜ್ಞಾನದ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಪ್ರಾಥಮಿಕ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆಯನ್ನು ಕೊರತೆ ಆಗಿತ್ತು.

ದೋಷಗಳನ್ನು

ಸೋವಿಯತ್ pedologists ಮುಖ್ಯ ತಪ್ಪು ಮಕ್ಕಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಮತ್ತು ವ್ಯಕ್ತಿಗಳ ರೂಪಿಸುವಲ್ಲಿ ತಮ್ಮ ಪ್ರಭಾವ ಆನುವಂಶಿಕ ಅಂಶಗಳ ಪಾತ್ರವಿದೆ ಒಂದು ಕೀಳಂದಾಜು ಪರಿಗಣಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಸಾಮಾಜಿಕ ಪರಿಸರದ. ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಪ್ರಮಾದಗಳ ಒಂದು ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಅಂಶಗಳು ಕಾಗುಣಿತ ಮತ್ತು ಗುಪ್ತಚರ ಪರೀಕ್ಷೆಯ ಬಳಕೆಗಳು ಸೇರಿವೆ.

30 ರ ಎಲ್ಲಾ ದೋಷಗಳನ್ನು ನಿಧಾನವಾಗಿ ಸರಿಪಡಿಸಿದಂತಿತ್ತು ಮತ್ತು ಸೋವಿಯತ್ ಮಣ್ಣಿನ ಅಭ್ಯಾಸ ಒಂದು ಆತ್ಮವಿಶ್ವಾಸ ಮತ್ತು ಅರ್ಥಪೂರ್ಣ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಆರಂಭದಲ್ಲಿ. ಆದಾಗ್ಯೂ, 1936 ರಲ್ಲಿ ಅವಳು "ಹುಸಿ ವಿಜ್ಞಾನ", ಆಕ್ಷೇಪಾರ್ಹ ರಾಜಕೀಯ ವ್ಯವಸ್ಥೆ ಎನಿಸಿಕೊಂಡಿದೆ. ಕ್ರಾಂತಿಕಾರಿ ಪ್ರಯೋಗಗಳು ಮುಚ್ಚಿದವು, pedological ಲ್ಯಾಬ್ ಮುಚ್ಚಲಾಗಿದೆ. ಪರೀಕ್ಷೆ pedological ಮುಖ್ಯ ವಿಧಾನ, ಇದು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಆಚರಣೆಯಲ್ಲಿ ದುರ್ಬಲ ಆಗಿತ್ತು. ಬಹುತೇಕ ಮಕ್ಕಳು ಫಲಿತಾಂಶಗಳು ಬದಲಾದ ರಿಂದ ಕೊಡುಗೆಯಾಗಿ ಪುರೋಹಿತರು, ಬಿಳಿಯರು ಮತ್ತು "ರಾಟನ್" ಬುದ್ಧಿಜೀವಿಗಳ, ಬದಲಿಗೆ ಕಾರ್ಮಿಕ ವರ್ಗದ ಹೆಚ್ಚು ಮಾಡಲು. ಮತ್ತು ಇದು ಪಕ್ಷದ ತತ್ವಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿಕೊಳ್ಳುವುದಿಲ್ಲ ಆಗಿತ್ತು. ಆದ್ದರಿಂದ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಬೆಳೆಸುವ ಶಿಕ್ಷಣ ಪದ್ಧತಿಯಲ್ಲಿ ನಿಶ್ಚಲತೆ ಕಾರಣವಾಯಿತು ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕ ರೂಪಗಳು, ಮರಳಿದರು.

ಮಣ್ಣಿನ ಅಭ್ಯಾಸ ತತ್ವಗಳನ್ನು

ರಷ್ಯಾದಲ್ಲಿ ಮಣ್ಣಿನ ಅಭ್ಯಾಸ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಕೆಲವು ಫಲಿತಾಂಶಗಳು ಪಡೆದರು, ಇದು ಮೂಲ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ತತ್ವಗಳನ್ನು ರಚಿಸಲಾಯಿತು:

• ಮಣ್ಣಿನ ಅಭ್ಯಾಸ - ಮಗುವಿನ ಸಮಗ್ರ ಜ್ಞಾನ. ಈ ಸ್ಥಾನದಿಂದ, ಇದು ಜೈವಿಕ, ಸಾಮಾಜಿಕ, ಮಾನಸಿಕ, ಇತ್ಯಾದಿ ಸೃಷ್ಟಿ ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, "ತುಂಡುತುಂಡಾಗಿ", ಮತ್ತು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಪರಿಗಣಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ ತನ್ನ ಅಧ್ಯಯನ ಎಲ್ಲಾ ಅಂಶಗಳನ್ನು ಹೆಣೆದುಕೊಂಡಿದೆ ಮತ್ತು ಪರಸ್ಪರ ಹೆಣೆದುಕೊಂಡಿದೆ. ಆದರೆ ಈ ಅಕ್ಷಾಂಶ ಕೇವಲ ಮಿಶ್ರಣ ಮತ್ತು ನಿಖರವಾದ ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕ ವ್ಯವಸ್ಥೆಗಳು ಮತ್ತು ವಿಧಾನಗಳ ಸಂಕಲನ ಅಲ್ಲ.
• ಮತ್ತೊಂದು ಹೆಗ್ಗುರುತು pedologists ಆನುವಂಶಿಕ ತತ್ವ ಆಗಿತ್ತು. ಇದು ಸಕ್ರಿಯವಾಗಿ ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞ ಅಧ್ಯಯನ ಎಲ್ಎಸ್ Vygotsky. ಮಗುವಿನ ಸ್ವಕೇಂದ್ರಿತ ಭಾಷಣ ( "ಭಾಷಣ ಮೈನಸ್ ಧ್ವನಿ") ಆಫ್ ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಆ sophomoric ಅಥವಾ "ತನ್ನ ಉಸಿರಾಟದ ಅಡಿಯಲ್ಲಿ ಗೊಣಗುತ್ತಾ" ಆಂತರಿಕ ಭಾಷಣ ಅಥವಾ ಮಾನವ ಚಿಂತನೆ ಮೊದಲ ಹಂತವಾಗಿದೆ ಸಾಬೀತಾಯಿತು. ಜೆನೆಟಿಕ್ ತತ್ವ ವಿದ್ಯಮಾನ ಪ್ರಭುತ್ವ ಪ್ರದರ್ಶಿಸಿದನು.
• ಮೂರನೇ ತತ್ವ - ಬಾಲ್ಯದ ಅಧ್ಯಯನ - ಸಾಮಾಜಿಕ ಪರಿಸರ ಮತ್ತು ಜೀವನದ ಬಹಳವಾಗಿ ಮಗು ಮತ್ತು ಮಾನವರೂಪಿ ಮಾನಸಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಮೇಲೆ ಪ್ರಭಾವ ಬೀರುವ ಸಾಬೀತು. ಆದ್ದರಿಂದ, ನಿರ್ಲಕ್ಷ್ಯ ಅಥವಾ ಶಿಕ್ಷಣದ ಠೀವಿ, ಅಪೌಷ್ಟಿಕತೆ ಮಗುವಿನ ಮಾನಸಿಕ ಮತ್ತು ಶಾರೀರಿಕ ಆರೋಗ್ಯದ ಮೇಲೆ ಪರಿಣಾಮ.
• ಮಗು ಬದಲಾಯಿಸಲು ಕಲಿಕೆ ಪ್ರಪಂಚದ ಪರಿವರ್ತನೆ - ನಾಲ್ಕನೇ ತತ್ವ ಮಣ್ಣಿನ ಅಭ್ಯಾಸ ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಮಹತ್ವವನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ. ಈ ಸಂಬಂಧಿಸಿದಂತೆ ಇದು pedological ಕನ್ಸಲ್ಟೇಶನ್ ಪೋಷಕರು, ಚರ್ಚೆಗಳನ್ನು ರಚಿಸಲಾಗಿದೆ ಮಾನಸಿಕ ರೋಗ ಮಕ್ಕಳು.

ಮಣ್ಣಿನ ಅಭ್ಯಾಸ - ಸಂಕೀರ್ಣ ವಿಜ್ಞಾನ, ಅದರ ತತ್ವಗಳನ್ನು ಮಗುವಿನ ಸಮಗ್ರ ಅಧ್ಯಯನ ಆಧರಿಸಿವೆ. ಸೈಕಾಲಜಿ ಮತ್ತು ಮಣ್ಣಿನ ಅಭ್ಯಾಸ ದೀರ್ಘ, ಪರಸ್ಪರ ಅಧಿಕಾರಾವಧಿಯ ಎರಡನೇ ಔಟ್ಪುಟ್ ಗುರುತಿಸಲಾಗಿದೆ. ಆದ್ದರಿಂದ, ಮಣ್ಣಿನ ಅಭ್ಯಾಸ ಪ್ರಬಲ ಇನ್ನೂ ಮಾನಸಿಕ ಅಂಶವು ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತದೆ.

50 ರಿಂದ ಭಾಗಶಃ ಮಣ್ಣಿನ ಅಭ್ಯಾಸ ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಕಲೆಯು ಮತ್ತು ಮನೋವಿಜ್ಞಾನ ಮರಳಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದ. ಮತ್ತು 20 ವರ್ಷಗಳ ನಂತರ ಅದನ್ನು ಮಕ್ಕಳ ಬೌದ್ಧಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆ ಮೇಲೆ ಪರೀಕ್ಷಾ ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಸಕ್ರಿಯ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕೆಲಸ ಆರಂಭಿಸಿದರು.