ಮಾಡರ್ನಿಟಿ ಮತ್ತು ತಂತ್ರಜ್ಞಾನ ತರಬೇತಿ

ವಿಶ್ವದ ಶಿಕ್ಷಣ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯು ಬಹಳ ಸಂಪ್ರದಾಯವಾದಿ. ಕಲಿಕೆ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನಗಳನ್ನು ವರ್ಗ-ಪಾಠ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯ ಪ್ರಸ್ತಾಪಿಸಿದ ಹರ್ಬೆರ್ಟ್, ಅವಧಿಯಿಂದ ಹೆಚ್ಚು ಬದಲಾವಣೆಯಾಗಿಲ್ಲ. ಈ ವ್ಯವಸ್ಥೆ ಹಾಗೂ ಅದೇ ಹರ್ಬೆರ್ಟ್ ಪ್ರಸ್ತಾಪಿಸಿದ ಪಾಠ ಯೋಜನೆ, ನಡೆಸುವುದು ಇಂದಿನ ಶಾಲೆಗಳು ಇನ್ನೂ ಹಿಡಿದುಕೊಳ್ಳಿ.

ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ವಿಷಯವನ್ನು, ಸಹಜವಾಗಿ, ಬದಲಾಗಿದೆ, ಮತ್ತು ಹೊಸ ಇವೆ ಕಲಿಕೆಯ ಸಾಧನಗಳು, ಆದರೆ ಇದನ್ನು ಒಂದು ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯತೆಯನ್ನು XIX ಶತಮಾನದಲ್ಲಿ ದತ್ತು ಮಾದರಿ "ಗುರು - ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕ (ಆಧುನಿಕ ತಿಳುವಳಿಕೆ ತರಬೇತಿ ಉಪಕರಣಗಳು ಸಂಪೂರ್ಣ ವ್ಯವಸ್ಥೆ) - ಶಿಷ್ಯ", ಬದಲಾಗದೆ ಉಳಿದುಕೊಂಡಿತು, ಮತ್ತು ತುಂಬಾ ಪರಿಚಿತ ಸ್ಥಾಪಿಸಲಾಯಿತು ವ್ಯವಸ್ಥೆಯನ್ನು - ಈ ನಿಟ್ಟಿನಲ್ಲಿ ಸದ್ಯದಲ್ಲಿಯೇ ಸಾಧ್ಯತೆ ಹೊಸದನ್ನು ಸಾಧ್ಯ ಎಂದು.

ಹೀಗಾಗಿ, ನಾವು ಜವಾಬ್ದಾರಿಯುತವಾಗಿ ಎಲ್ಲಾ ಆಗಾಗ್ಗೆ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ವಿಷಯವಾಗಿದೆ ಈ ತರಬೇತಿ ಕೇಂದ್ರವಸ್ತುವಾಗಿಯೇ ಎಂದು ಧ್ವನಿಯ ಹೇಳಿಕೆಯಾಗಿದೆ, ಮತ್ತು ಕೇವಲ ಹೇಳಿಕೆಗಳನ್ನು ಆಚರಣೆಯಲ್ಲಿ ತಪಾಸಣೆಗಳನ್ನು ಮಾಡಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ ಇವೆ ಹೇಳಬಹುದು.

ಆದಾಗ್ಯೂ, ಕೆಲವು ಹೊಸ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನ ತರಬೇತಿ ನಿಧಾನವಾಗಿ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ವ್ಯಾಪಿಸಲು ಆರಂಭಿಸುತ್ತದೆ. ನಮ್ಮ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, 150 ವರ್ಷಗಳ ಹಿಂದೆ ತನ್ನ ಸ್ವೀಕರಿಸಿದ ಶಿಕ್ಷಕ, ಪಾಠ ಹಿಡಿದಿಡಲು ಇತ್ತೀಚೆಗೆ ಕಾಣಿಸಿಕೊಂಡ, ಕಲಿಕೆ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನ, (ಅಮೇರಿಕನ್ ಶಿಕ್ಷಕ Konni, Staut ಪ್ರಕಾರ) ತರಗತಿಯ ನಮೂದಿಸಿ ಮತ್ತು ಸದ್ದಿಲ್ಲದೆ ಎಂದು ವಾಸ್ತವವಾಗಿ ಹೊರತಾಗಿಯೂ, ಇನ್ನೂ ಸಾಕಷ್ಟು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಬದಲಾಯಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಬಹಳಷ್ಟು.

ಕೋರ್, ಮೂಲ ಮಟ್ಟದಲ್ಲಿ ಶಿಕ್ಷಣ, ಶಾಲಾ ಪಾತ್ರವನ್ನು ಇಂದಿನ ಸಮಾಜದಲ್ಲಿ ಅಧಿಕ. ಇಲ್ಲಿ ಆಧುನಿಕ ಸಮಾಜದ ಎಲ್ಲಾ ಬೇಡಿಕೆಗಳನ್ನು ಅತ್ಯಂತ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯಾಶೀಲರಾಗಿರುತ್ತಾರೆ ಅಗತ್ಯವಿದೆ ಒಂದು ಶಾಲೆಯ ಸಂಪ್ರದಾಯವಾದಿ ಮತ್ತು ಗೋಡೆಗಳನ್ನು ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಮತ್ತು ತಾಂತ್ರಿಕ ಪ್ರಗತಿಯ ತೇರ್ಗಡೆಯಾಗದ ಅಲ್ಲಿ ಕೇವಲ ಒಂದು ಮೊತ್ತ ಬದಲಿಗೆ ವಿರೋಧಾಭಾಸದ ಪರಿಸ್ಥಿತಿ ಇವೆ. ಈ ಕಲಿಕೆ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನವನ್ನು ಮೂಲತಃ ಶಿಕ್ಷಕರು ಹೃದಯದಲ್ಲಿ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆ ದೊರೆಯದಿದ್ದಲ್ಲಿ ಆಗಾಗ್ಗೆ ಅಪ್ಡೇಟ್ ಇರುವುದಿಲ್ಲ.

ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ತರಬೇತಿ ಆಧುನಿಕ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನಗಳನ್ನು ಇನ್ನೂ ನಿಧಾನವಾಗಿ ಇಂದು ಬಹುತೇಕ ಎಲ್ಲಾ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ದೇಶಗಳಲ್ಲಿ ಆಮೂಲಾಗ್ರವಾಗಿ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವ್ಯವಸ್ಥೆ ಅಗತ್ಯ ಸುಧಾರಣೆಗಳನ್ನು ಜಾರಿಗೆ ತರಲು ಇರುವ ಅರಿತುಕೊಂಡಿವೆ ಏಕೆಂದರೆ ಕಲಿಕಾ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ವ್ಯಾಪಿಸಲು ಇದೆ. ಮತ್ತು ಇದು, ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ಅಥವಾ ಪ್ರೌಢಶಾಲಾ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ಅದನ್ನು ಮಾಡಲು ಅಂತಿಮವಾಗಿ ಸಕ್ರಿಯ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಸಾಮಾನ್ಯ ಬೋಧನೆ ಆಗಲು ವಾಸ್ತವವಾಗಿ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಮುಖ್ಯ ವ್ಯಕ್ತಿಯಾದರು ಅಗತ್ಯ.

ಅಲ್ಲದೆ, ಅನೇಕ ಪ್ರಸಿದ್ಧ ಜನರು ಈ ಜ್ಞಾನವು ಕಲಿಯಲು ಸಮಯ ಹೊಂದಿರುತ್ತದೆ ಸಹ ಬೇಗ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯ ಹೆಚ್ಚು ಬಳಕೆಯಲ್ಲಿಲ್ಲದ ಆಗುತ್ತದೆ ಏಕೆಂದರೆ ಜ್ಞಾನದ ಶಾಲೆಯ ಶಕ್ತಿ ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಅಪ್ರಸ್ತುತವಾಗುತ್ತದೆ ನಂಬುತ್ತಾರೆ. ಇದು, ಹಳೆಯ ಬಹಳ ಸರಾಸರಿ ನೀಡುತ್ತದೆ ಏಕೆಂದರೆ ಯಾರೂ ಒಂದು ಉನ್ನತ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಂಸ್ಥೆಯಾಗಿದೆ ಶಾಲೆಯ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ, ದತ್ತಾಂಶದ ಬಯಸಿದ ಅಥವಾ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ಪ್ರಾಮ್ ನಂತರ ಬೇಗ ಮರೆತು, ನೀವು ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ವ್ಯವಸ್ಥೆ ವಿಪರೀತ ಅದಕ್ಷ ಎಂದು ಸಂಪೂರ್ಣ ಜವಾಬ್ದಾರಿಯನ್ನು ಘೋಷಿಸಬಹುದು ಕಂಡಿತ್ತು.

ಹೆಚ್ಚು ಪ್ರಮುಖ ಆರ್ಥಿಕ ಬರುವ ಯುವ ಜನರು ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿ ಈ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಈಗ ಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ, ತಮ್ಮ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಸಹ ಮಾಸ್ಟರ್, ಸಾಕಷ್ಟು ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿ, ಹೊಸ ವೃತ್ತಿ ಸುಧಾರಿಸಲು ಮತ್ತು ಹೊಸ ಸ್ವಾಧೀನಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು, ಮತ್ತು ಅನೇಕ ವಿವಿಧ ಪ್ರದೇಶಗಳಲ್ಲಿ, ಮತ್ತು ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಕೆಲಸ ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ ವೇಳೆ ಕೆಲಸ ಮತ್ತು ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ಯಶಸ್ಸು. "ಸೂತ್ರ ಅನಿವಾರ್ಯವಲ್ಲ ತಿಳಿಯಲು: ಮೂಲ ಶಾಲಾ ಜ್ಞಾನ ಫಾರ್ ಎಂದು, ನಂತರ ಇದು ಒಂದು ಶಾಲೆಯ ಭೌತಶಾಸ್ತ್ರ ಶಿಕ್ಷಕ ಮಾತುಗಳಲ್ಲಿ ಹೇಳಲು ಸಾಧ್ಯ. ಹೆಚ್ಚು ಪ್ರಮುಖ ಹುಡುಕಲು ಮತ್ತು ಹೇಗೆ ಅವುಗಳನ್ನು ಬಳಸಲು ಅಲ್ಲಿ ತಿಳಿಯಲು ಆಗಿದೆ. "

ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಒಂದು ಕಲಿಕೆಯ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನದಿಂದಾಗಿ "ಹೊಸ" ಬೋಧನೆ ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ "ಮೇಲಿನಿಂದ" ವಿಧಾನಗಳು ಮತ್ತು ಸಸ್ಯ ರಿಂದ ಸುಧಾರಣೆ ಅಗತ್ಯ ಮತ್ತು ಶಾಲೆಯ ನೋಟ್ಬುಕ್ಗಳಲ್ಲಿ ವಲಯಗಳು, ಹಾಗೂ ಶಿಕ್ಷಣ ರಷ್ಯಾದ ಸಚಿವಾಲಯ ನಡೆಸಿತು ಕೆಲವು "ಸುಧಾರಣೆ" ಸೆಳೆಯಲು, ಇದು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಲು ಕಾರಣವಾಗಬಹುದು ಆಧುನಿಕ ಶಿಕ್ಷಣದ "ಮಾನಸಿಕ ದೌರ್ಬಲ್ಯ".