ರಚನೆ, ವಿಜ್ಞಾನದ
ವಿಜ್ಞಾನ ಭಿನ್ನತೆ
ಏಕೀಕರಣ ಮತ್ತು ಭಿನ್ನತೆ - ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯ ವಿಜ್ಞಾನದ ವಿರುದ್ಧ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳ ಬೆಳವಣಿಗೆಗಳ ಪ್ರತಿಕ್ರಯಿಸಿದ ಒಳಗೊಂಡಿದೆ. ಇಂಟಿಗ್ರೇಷನ್ ಜ್ಞಾನದ ಒಕ್ಕೂಟವಾಗಿದೆ. ವಿಜ್ಞಾನ ಭಿನ್ನತೆ - ಹೊಸ ವಿಷಯಗಳ ಅವಕಾಶವಿರಲಿಲ್ಲ.
ಒಂದು ಅಥವಾ ಇತರ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಪ್ರತಿ ಹಂತದಲ್ಲಿ ಹತೋಟಿಯಲ್ಲಿದೆ. ವಿಜ್ಞಾನ ಭಿನ್ನತೆ ಜ್ಞಾನದ ಜನನ, ರಚನೆ ಹಂತ ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಕಂಡುಬರುತ್ತದೆ. ಇಂದು, ಏಕೀಕರಣ ಪ್ರಧಾನ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆ.
ವಿಜ್ಞಾನ ಪ್ರತ್ಯೇಕತೆಗಳನ್ನು ಸ್ವತಂತ್ರ, ಅದ್ವಿತೀಯ ವಿಭಾಗದಲ್ಲಿ ಜ್ಞಾನದ 'ಅರಿವು "ಕೆಲವು ಪರಿವರ್ತನೆ ಎಂಬ, 16 ಮತ್ತು 17 ನೇ ಶತಮಾನಗಳಲ್ಲಿ ತಿರುವಿನಲ್ಲಿ ಆರಂಭಿಸಿದರು. ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ತತ್ವಶಾಸ್ತ್ರ ಆರಂಭದಲ್ಲಿ ಎರಡು ದಿಕ್ಕುಗಳಲ್ಲಿ ವಿಂಗಡಿಸಲಾಗಿದೆ ಒಂದು .ಎಮ್ ಜ್ಞಾನ. ಹೀಗಾಗಿ, ತಮ್ಮ ರೂಪಿಸಲು ತತ್ವಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ವಿಜ್ಞಾನಗಳ. ಈ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ, ನಂತರದ ಜ್ಞಾನ, ಸಾಮಾಜಿಕ ಸಂಸ್ಥೆಗಳ ಮತ್ತು ಧಾರ್ಮಿಕ ಶಿಕ್ಷಣದ ಸಮಗ್ರ ವ್ಯವಸ್ಥೆ. ವಿಜ್ಞಾನ ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಭಿನ್ನತೆ ತತ್ವಶಾಸ್ತ್ರವನ್ನು ನಡೆಯಿತು. ಹೀಗೆ ರಚನೆಯಾದ ಚರ್ಚೆಗಳಿಗೆ, ನೈತಿಕತೆ ಮೂಲತತ್ತ್ವಶಾಸ್ತ್ರ ಪ್ರದೇಶ. ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಜ್ಞಾನವು ಇದು ಅನುಕ್ರಮವಾಗಿ, ಶಾಖೆಗಳಾಗಿ ವಿಂಗಡಿಸಬಹುದಾಗಿದೆ ಪ್ರತ್ಯೇಕ ವಿಜ್ಞಾನ, ವಿಂಗಡಿಸಲಾಗಿದೆ. ಈ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯ ಒಳಗೆ, ಒಂದು ಆದ್ಯತೆಯ ಸ್ಥಾನ "ನ್ಯೂಟನ್ರ" ಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಯಂತ್ರ, ನಿಕಟವಾಗಿ ಅದರ ಅಸ್ತಿತ್ವದ ಬಹಳ ಆರಂಭದಲ್ಲಿ ಗಣಿತಶಾಸ್ತ್ರ ಕಲ್ಪಿಸಲಾಗಿದೆ.
ನಂತರದ ಅವಧಿಯಲ್ಲಿ, ವಿಜ್ಞಾನದ ಭಿನ್ನತೆ ಬೆಳೆಸುತ್ತಿದೆ. ಈ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯು ಉತ್ಪಾದನೆಯ ಅಗತ್ಯಗಳಿಗೆ ಮತ್ತು ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಜ್ಞಾನದ ರಚನೆಗೆ ಆಂತರಿಕ ಅಗತ್ಯಗಳನ್ನು ಪ್ರೇರೇಪಣೆ. ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ, ಅವರು ಸಕ್ರಿಯವಾಗಿ ವಿಜ್ಞಾನದ ಗಡಿನಾಡು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು ಆರಂಭಿಸಿದರು.
ಒಮ್ಮೆ ದೇಶ delving ಜೀವಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞರು, ಸೆಲ್ ರೂಪಾಂತರ ಈ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳ ಆಳದ ಅಧ್ಯಯನ ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದೆ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆ ರಾಸಾಯನಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳನ್ನು ಅರಿವಾಯಿತು. ಆದ್ದರಿಂದ ಜೀವರಸಾಯನಶಾಸ್ತ್ರ. ಜೀವಿಗಳಲ್ಲಿ ಭೌತಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳ ಅಧ್ಯಯನ ಅಗತ್ಯ ಬಯೋಫಿಸಿಕ್ಸ್ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಕೆರಳಿಸಿತು. ಅದೇ ರೀತಿ ರಾಸಾಯನಿಕ ಭೌತಶಾಸ್ತ್ರ, ಭೌತಿಕ ರಾಸಾಯನಿಕ, ಜಿಯೊಕೆಮಸ್ಟ್ರಿ ಪ್ರದೇಶ ರಚಿಸಿದರು. ಡಿಸಿಪ್ಲೀನ್ ಹುಟ್ಟಿಕೊಂಡಿತು ಮತ್ತು ಮೂರು ವಿಜ್ಞಾನಗಳ ಗಡಿಯಲ್ಲಿ. ಆದ್ದರಿಂದ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಜೈವರಸಾಯನಿಕ ಸಾಸ್ತ್ರ ರಚಿಸಿದರು.
ಹೊಸ ವಿಷಯಗಳ ಹಂಚಿಕೆ ತೀವ್ರವಾದ ಸಂಕೀರ್ಣತೆ ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚಳ ಜ್ಞಾನದ ಸ್ವಾಭಾವಿಕ ಪರಿಣಾಮ. ಈ ಅನಿವಾರ್ಯವಾಗಿ ವಿಭಾಗ ಮತ್ತು ಉದ್ಭವಿಸುತ್ತದೆ ಕಾರ್ಮಿಕರ ವಿಶೇಷತೆ, ಬೋಧನಾ ಭಿನ್ನತೆ. ಇದು ವಿಭಾಗ ಎಂದು ಗಮನಿಸಬೇಕು ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಕೆಲಸದ ಧನಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ಋಣಾತ್ಮಕ ಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ. ಒಂದು ಧನಾತ್ಮಕ ಅಂಶವಾಗಿ ವಿದ್ಯಮಾನಗಳ ಹೆಚ್ಚು ಆಳದ ಅಧ್ಯಯನ ಸಾಧ್ಯತೆ. ಇದಲ್ಲದೆ, ಹೆಚ್ಚಳ ಮತ್ತು ಉತ್ಪಾದಕತೆ ವಿಜ್ಞಾನಿಗಳ. ನಕಾರಾತ್ಮಕ ಗುಣವನ್ನು ಪದರುಗಳು ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞರ ಸಂಕುಚಿತತೆ ಆಗಿದೆ.
ಟುಗೆದರ್ ಆಯ್ಕೆ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆ, ಹೊಸ ವಿಭಾಗಗಳು ಮತ್ತು ಪರಸ್ಪರ ನುಗ್ಗುವ ನಡೆಯುತ್ತಿದೆ ವಿಲೀನಗೊಳಿಸುವ ನಿರ್ದೇಶನಗಳ. ಏಕೀಕರಣ ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ ಜ್ಞಾನದ ಸರಹದ್ದುಗಳ ಕೆಲವು ಅಳಿಸಿಹಾಕಿತು, ಅನೇಕ ವಿಧಾನಗಳ ಒಂದು ಸಂಬಂಧ ಇರುವುದಿಲ್ಲ. ಮೇಲೆ ತಿಳಿಸಿದಂತೆ, ಏಕೀಕರಣದ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಸಕ್ರಿಯ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ವಿವಿಧ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಶಾಖೆಗಳನ್ನು ಇದರಲ್ಲಿ ಆಧುನಿಕ ವಿಜ್ಞಾನದ ಹೆಚ್ಚು ಲಕ್ಷಣವಾಗಿದೆ. ಈ ನಿರ್ದಿಷ್ಟವಾಗಿ, ಒಡಂಬಡಿಕೆಗಳು, ಸೈಬರ್ನೆಟಿಕ್ಸ್ ಮತ್ತು ಇತರ ಸೇರಿವೆ, ಸೇರಿವೆ.
ವಿಜ್ಞಾನದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ, ಹೀಗೆ, ಒಂದು ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯ ಚರ್ಚೆಗಳಿಗೆ ಆಗಿದೆ. ಇದು ಇತರರ ಏಕೀಕರಣ ಕೆಲವು ವಿಭಾಗಗಳಲ್ಲಿ ಬೇರ್ಪಡಿಕೆ ಜೊತೆಗೂಡಿರುತ್ತದೆ, ವಿವಿಧ ದಿಕ್ಕುಗಳಲ್ಲಿ ವ್ಯಾಪಿಸುವುದು, ಕಲ್ಪನೆಗಳು ಮತ್ತು ವಿಶ್ವದ ತಿಳಿಯುವ ವಿಧಾನಗಳು ವಿವಿಧ ಪರಸ್ಪರ ಕ್ರಿಯೆಯಾಗಿದೆ.
ಇಂದು ವಿಜ್ಞಾನ ತುಲನೆ ಹೆಚ್ಚು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗುತ್ತಿದೆ. ಇದು ಮುಖ್ಯವಾಗಿ ವಿವಿಧ ಪರಿಹರಿಸಲು ಅಗತ್ಯ ಕಾರಣ ಜಾಗತಿಕ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಅಗತ್ಯಗಳನ್ನು ಪ್ರಚೋದಿಸಲು ಪ್ರಕೃತಿ,. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಬಾಹ್ಯಾಕಾಶ ಪರಿಶೋಧನೆಯ ಒಂದು ಬದಲಿಗೆ ಕಷ್ಟಕರ ವಿವಿಧ ವಿಶೇಷ ವಿಜ್ಞಾನಿಗಳ ಪ್ರಯತ್ನಗಳು ಒಂದುಗೂಡಿಸಲು ಅಗತ್ಯ ಉಂಟುಮಾಡಿದೆ. ತುರ್ತು ಪರಿಸರೀಯ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಲು ಸಲುವಾಗಿ ಮಾನವೀಯ ನಡುವೆ ನಿಕಟ ಸಹಕಾರ, ನೈಸರ್ಗಿಕ ವಿಜ್ಞಾನ, ಮತ್ತು ತಮ್ಮ ವಿಧಾನಗಳು ಮತ್ತು ಕಲ್ಪನೆಗಳನ್ನು ನಿರ್ಮಾಣದ ಪ್ರಮುಖ ಸಂಶ್ಲೇಷಣೆಯ ಅಗತ್ಯವಿದೆ.
Similar articles
Trending Now