ವೃತ್ತಿಪರ ಶಿಕ್ಷಕ ಚಿತ್ರ

ಶಿಕ್ಷಕರ ಚಿತ್ರ, ಗಮನ ಸೆಳೆಯಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ, ಆದರೆ ಅವರ ಸಹೋದ್ಯೋಗಿಗಳು, ಪೋಷಕರು ಮತ್ತು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಹೊಂದಿದೆ ಕೇವಲ. ಇದು ವಯಸ್ಕ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಒಂದು ಉದಾಹರಣೆಯಾಗಿದೆ ನೆನಪಿಡಬೇಕಾದ. ವಿಶೇಷ ಗಮನ ಶಿಕ್ಷಕ ತಮ್ಮ ನೋಟವನ್ನು ಹಣ ಬೇಕು ಏಕೆ ಎಂದು. ಇದು ಕರೆ ಮಾಡಬಾರದು, ಕಿರಿಚುವ. ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಇದು ಅಭಿರುಚಿಗಳು, ಮಾನವ ಸಂಸ್ಕೃತಿ ಬಿಂಬಿಸಬೇಕು. ಶಿಕ್ಷಕ ಚಿತ್ರ ರೂಪಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತಷ್ಟು ಪರಿಗಣಿಸಿ. ಕೆಲವು ಉದಾಹರಣೆಗಳು ಫೋಟೋ ಲೇಖನದಲ್ಲಿ ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಬಟ್ಟೆ

ಶಿಕ್ಷಕನ ಚಿತ್ರದ ರಚನೆ - ಕೆಲಸವನ್ನು ಇದು ಮೊದಲ ಗ್ಲಾನ್ಸ್ ತೋರುತ್ತದೆ ಇರಬಹುದು ಎಂದು ಸರಳವಾಗಿಲ್ಲ. ಮೊದಲ, ನಾವು ಬಟ್ಟೆಗಳನ್ನು ಗಮನ ಪಾವತಿಸಬೇಕೆಂಬ. ಉಡುಗೆ ಶೈಲಿಯನ್ನು ಪ್ರಮುಖ ನಿಯಮಗಳ ಒಂದು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ: ಉತ್ತಮ ನೋಡಲು - ಇದು ಸುಮಾರು ಜನರಿಗೆ ಗೌರವವನ್ನು ತೋರಿಸಲು ಅರ್ಥ. ಬಾಹ್ಯ ತಜ್ಞ ವೀಕ್ಷಿಸಿ ಅನ್ವಯವಾಗುವ ಅವಶ್ಯಕತೆಗಳು, ಶಿಕ್ಷಕ ವೃತ್ತಿಪರ ಚಿತ್ರವನ್ನು ಸುಧಾರಿಸಲು ಸಹಾಯ. ಸರಿಯಾಗಿ ಆಯ್ಕೆ ಬಟ್ಟೆಗಳನ್ನು ವ್ಯವಹಾರದಲ್ಲಿ ಯಶಸ್ಸು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ಗೆ ಸಹೋದ್ಯೋಗಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಅವಿಶ್ವಾಸಿ ಸಂಬಂಧವನ್ನು ತಪ್ಪಿಸಲು ವೃತ್ತಿಪರ ಗುಣಗಳು, ನೀವು ಶೈಲಿ ವಿಷಯಗಳಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ತೋರಿಸುತ್ತವೆ ಮಾಡಬಾರದು. ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಂಸ್ಥೆ ಉದ್ಯೋಗಿ ಕೆಳಗಿನ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ಅನುಸರಿಸಬೇಕು. ಟೂ ಫ್ಯಾಶನ್ ಬಟ್ಟೆ ಕಳಪೆ ರುಚಿ ತೋರಿಸುತ್ತದೆ. ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಒಂದು ಆಧುನಿಕ ಪ್ರವೃತ್ತಿಗಳು ಮುಂದುವರಿಸಿಕೊಂಡು ಮಾಡಬಾರದು. ಕೇವಲ ನೀವು fashionably ಉಡುಗೆ ಅಗತ್ಯವಿದೆ, ಪುಟ್, ಆದರೆ ಶಿಕ್ಷಕ ವೃತ್ತಿಪರ ಚಿತ್ರವನ್ನು ನೋಯಿಸುವ ಇಲ್ಲ. ಶಿಕ್ಷಕ ತನ್ನ ಮನವಿಯನ್ನು ಒತ್ತು ಮಾಡಬಾರದು. ಕೆಲಸ, ಅವರು ನಿಮ್ಮ ಮನಸ್ಸಿನ, ಕೌಶಲ್ಯ, ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ತೋರಿಸಲು ಅಗತ್ಯವಿದೆ. ಅವರು ಕಾಣಿಸಿಕೊಂಡ ಹೆಚ್ಚು ಮುಖ್ಯ.

ಸಂವಹನದ ಮಾಧ್ಯಮಗಳು

ಶಿಕ್ಷಕರ ಚಿತ್ರ ಬೋಧನೆ ಪರಸ್ಪರ ಪೂರಕವಾಗಿ ಪರಸ್ಪರ ಅಂಶಗಳನ್ನು ವಿವಿಧ ಸೆಟ್ ಸೃಷ್ಟಿಸುತ್ತದೆ. ಪ್ರಮುಖ ಒಂದು ಸಂವಹನ ಮಾಧ್ಯಮಗಳನ್ನು. ಅವರು ಪದರಹಿತ ಮತ್ತು ಮೌಖಿಕ ಇರಬಹುದು. ಶಿಕ್ಷಕನಾಗಿ ಪ್ರಮುಖ ಅವರು ಹೇಳುತ್ತಾರೆ ಅವರು ಭಂಗಿಗಳು ಮತ್ತು ಸನ್ನೆಗಳು ಬಳಸುವ, ಅಧ್ಯಯನ ಅವರ ವಾಕ್ಯಗಳಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಹೊಂದಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ ಎಂದು. ಈ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಅರಿವಿನ ಮೇಲೆ ಪ್ರಭಾವ. ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಕರು ಅಥವಾ ಮಾಧ್ಯಮಿಕ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಂಸ್ಥೆಗಳ ಆಕರ್ಷಕ ಚಿತ್ರ ರಚಿಸಲು, ಅತ್ಯಂತ ಲಾಭದಾಯಕ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಸುಮಾರು ನಿಮ್ಮನ್ನು ಜನರು ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸಲು ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ವಿಶೇಷ ಗಮನ ಪಾವತಿ ಮಾಡಬೇಕು. ಮಾಹಿತಿ ಮಗು ಸುಮಾರು 35% ಸ್ವೀಕರಿಸಿದ್ದಕ್ಕೆ ವಾಸ್ತವವಾಗಿ ಸಾಬೀತಾಗಿದೆ ಮೌಖಿಕ ಸಂವಹನ. ಉಳಿದ 65% ಮೌಖಿಕ ವಿಧಾನವಾಗಿದೆ. ಶಿಕ್ಷಕನ ಆಂತರಿಕ ಮತ್ತು ಬಾಹ್ಯ ಚಿತ್ರ, ಸಮತೋಲನ ಮಾಡಬೇಕು ಸಮತೋಲಿತ, ಒಂದಕ್ಕೊಂದು ಸಮರ್ಪಕವಾಗಿರಬೇಕು. ಮಕ್ಕಳು, ಪೋಷಕರು, ಮತ್ತು ಸಹೋದ್ಯೋಗಿಗಳು ಸಂಪರ್ಕ ಬೆಳೆಸಲು ಒಂದು ಅಗತ್ಯ ಗುಣಮಟ್ಟದ ತನ್ನ ಕೃತ್ಯಗಳ ವಿಲೇವಾರಿ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು.

ರಚನೆ ಮೌಖಿಕ ಸಂವಹನದ

ಅದು,

1. ಮೌಲ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ಪದಗಳು ಮತ್ತು ನುಡಿಗಟ್ಟುಗಳು ಅರ್ಥವನ್ನು.
2. ಮಾತು ಧ್ವನಿ ವಿದ್ಯಮಾನಗಳ. ನಿರ್ದಿಷ್ಟವಾಗಿ, ಇದು ಮಾತಿನ ಪ್ರಮಾಣವನ್ನು, ಎತ್ತರ, ಮಟ್ಟ, ಛಂದೋಗತಿ, ಉಂಗುರ, ಚರ್ಚೆ, ಪಠಿಸುವುದು ಸಮನ್ವಯತೆ ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ. ಅಭ್ಯಾಸ ತೋರಿಸುವಂತೆ, ಅತ್ಯಂತ ಆಕರ್ಷಕ ಮಾತನಾಡುವ ಶಾಂತ, ಬಂದ, ನಯವಾದ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಆಗಿದೆ.
3. ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗೆ ಗುಣಗಳನ್ನು. ಈ ಸಂವಹನ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಸಂಭವಿಸುವ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಶಬ್ದಗಳು ಸೇರಿವೆ. ಈ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಪಿಸುಮಾತುಗಳ, ನಗುವಿನಲ್ಲಿ, ದುಃಖ, ಕೆಮ್ಮುತ್ತದೆ ನಡೆಸುತ್ತಿದ್ದಳು, ಧ್ವನಿಗಳು ಇತ್ಯಾದಿ ಧ್ವನಿಯನ್ನು ಮೂಗಿನಿಂದ ಉಚ್ಚರಿಸುವಿಕೆ.

ಮಾಹಿತಿ ಹರಿಯುತ್ತದೆ

ಅನೇಕ ಸಂಶೋಧಕರು ಮೌಖಿಕ ಚಾನಲ್ ಜನರ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ತಕ್ಷಣದ ರವಾನೆಗಾಗಿ ಬಳಸಲು ಒಪ್ಪುತ್ತಾರೆ. "ಚರ್ಚಿಸಲು" ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ .ಈ ಅಮೌಖಿಕ ಎಂದರೆ ಪರಸ್ಪರ ಸಂಬಂಧಗಳ ಉದಯೋನ್ಮುಖ, ಮತ್ತು ಕೆಲವು ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ಅವರು ಮೌಖಿಕ ಸಂದೇಶಗಳು ಬದಲಿಗೆ. ಇಂತಹ ಸಂವಹನ ಕಾರಣ ಅಮೂಲ್ಯವಾದ ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಸ್ವಯಂಪ್ರೇರಿತವಾಗಿ ಮತ್ತು ಅರಿವಿಲ್ಲದೇ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಿದರು. ಇದು ಪ್ರಚೋದನೆಗಳು ಸ್ಪಷ್ಟನೆ ಅವಕಾಶಗಳು ದೊರಕದ ಉಂಟಾಗುತ್ತದೆ. ಈ ನಿಟ್ಟಿನಲ್ಲಿ, ಜನರು ಹೆಚ್ಚು ವಿಶ್ವಾಸಾರ್ಹ ಹೊಂದಿವೆ ಅಮೌಖಿಕ ಸಂವಾದ, ಮೌಖಿಕ ಹೆಚ್ಚು. ಸಂಶೋಧಕರು ಶಿಷ್ಯ ಪ್ರವೇಶಿಸುವ ಲೆಕ್ಕಿಸದೆ ಶಿಕ್ಷಕ ಮಾತನಾಡುವ ಪದಗಳ ಮಾಹಿತಿಯ 10 ವಿಭಾಗಗಳು ಗುರುತಿಸಲಾಗಿದೆ. ಅವುಗಳಲ್ಲಿ:

1. ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವವನ್ನು.
2. ಭಾವನಾತ್ಮಕ.
3. ಸೌಂದರ್ಯ ಪ್ರಜ್ಞೆ.
4. ಮಾನಸಿಕ.
5. ವಯಸ್ಸು.
6. ಸಮಾಜ ಮತ್ತು ಶ್ರೇಣಿ.
7. ನೆಲ ಸಾಮಗ್ರಿಯ.
8. ಪ್ರಾದೇಶಿಕ ಮತ್ತು ಇತರರು.

ಒಟ್ಟು ದೈಹಿಕ samorasporyazhenie

, является манера перемещаться, излюбленные позы и точки. ಚಿತ್ರ ಶಾಲಾ ಶಿಕ್ಷಕ ರಚಿಸಿಕೊಂಡು ಇನ್ನೊಂದು ಪ್ರಮುಖವಾದ ಅಂಶವಾಗಿದೆ ಚಲಿಸಬಲ್ಲ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ, ಮತ್ತು ಒಂದು ಅನುಕೂಲಕರವಾದ ನಿಲುವು ಬಿಂದುವಾಗಿದೆ. ವ್ಯಾಕುಲತೆ ಹೆಚ್ಚಾಯಿತು ಚಲನೆ ಹೊಂದಿದೆ. ಪ್ರತಿ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಅವನ ಸ್ವಂತ ವ್ಯಾಪ್ತಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ. ಶಿಕ್ಷಕರ ತಣ್ಣಗಾದ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಮಧ್ಯಮ ಚಲನಶೀಲತೆ. ಮಾನಸಿಕ ಪರಿಣಾಮವನ್ನು ಸಂಪೂರ್ಣ ಪದವಿಯನ್ನು ಬಹುಮಟ್ಟಿಗೆ ಸ್ವತಂತ್ರವಾದ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಒಡ್ಡಿಕೊಂಡಾಗ ವರ್ತನೆಯ ಅಂಶಗಳ. ಅವರು ಶಿಕ್ಷಕ ಅರ್ಹತೆಗಳ ಒಳಗೆ ಒಂದು ತುಲನಾತ್ಮಕ ಅಳತೆ ಮತ್ತು ಪ್ರಸ್ತುತತೆ ಉಂಟಾಗುತ್ತದೆ. ಸೌಮ್ಯವಾದಿಗಳು ಹಾಗೂ ಕೆಲವು ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ಉದ್ದೇಶಪೂರ್ವಕವಾಗಿ ಮಾನ್ಯತೆ ತೀವ್ರತೆಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಅಪೇಕ್ಷಿತ ಪರಿಣಾಮ ಕಾರಣವಾಗುತ್ತದೆ ದುರ್ಬಲಗೊಂಡಿತು.

ಭಾವಾಭಿನಯ

. ಇದು ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಶಿಕ್ಷಣ ಶಿಕ್ಷಕ ಚಿತ್ರವನ್ನು ಮಾಡುವಂತಹ ರೋಚಕ ಅಂಶಗಳನ್ನು ಪರಿಗಣಿಸಲಾಗಿದೆ. ಇದು ಮತ್ತೊಂದು ವಿರೋಧಾಭಾಸ ಗಮನಿಸಬೇಕು. ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಮೋಟಾರ್ ವರ್ತನೆಯ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಅತ್ಯಂತ ಆವರ್ತನ, ಎಲ್ಲಾ ಕನಿಷ್ಠ ಅವರು ತಿಳಿದಿದೆ ಎಲ್ಲಾ. ಈ ಪರಿಸ್ಥಿತಿ ಕೆಲವು ಸನ್ನೆಗಳ ಬಳಕೆಯನ್ನು ಕಂದಕಗಳನ್ನು ಅಭ್ಯಾಸದ ಒಳಗಾಗುತ್ತದೆ. ಅನೇಕ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಇದು ಸ್ವಯಂಚಾಲಿತ ವರ್ತನೆಯನ್ನು ಮಟ್ಟಕ್ಕೆ ಹೋಗುತ್ತದೆ. , окружающие, в первую очередь, внимание обращают на эту форму поведения. ಏತನ್ಮಧ್ಯೆ, ಶಿಕ್ಷಕರು, ಸಹವರ್ತಿಗಳು, ಮೊದಲ ಎಲ್ಲಾ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಚಿತ್ರ, ನಡವಳಿಕೆಯ ಈ ಫಾರ್ಮ್ ಗಮನ ಕೊಡುತ್ತೇನೆ. ಗೆಸ್ಚರ್ಸ್ ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಮಾನವ ಅಭಿಪ್ರಾಯ ತಯಾರಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಅಂಶ ನಿರ್ಧರಿಸುವ.

ಗೆಸ್ಚರ್

Danae ವರ್ತನೆಯ ಗೋಳ ಮಾಹಿತಿ ಮತ್ತು ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗೆ ಪರಿಣಾಮಗಳನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿನ ಮಟ್ಟವನ್ನು ವಿಭಿನ್ನವಾಗಿದೆ. ಅನುಕರಣೆ ಶಿಕ್ಷಕ ಭಾಷಣ ನಿಕಟವಾಗಿ ಕೆಲಸ ಇದೆ. ಆದರೆ, ಇದು ಯಾವುದೇ ಮೌಖಿಕ ಬೆಂಬಲವಿಲ್ಲದೆ, ಶಿಕ್ಷಕ ಮತ್ತು ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿ ಬಳಸಬಹುದು. ಯಾವುದೇ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ, ಮಿಮಿಕ್ ಗುಣ ಶಿಕ್ಷಕರ ಚಿತ್ರ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮತ್ತೊಂದು ಅಂಶಗಳಾಗಿರುತ್ತವೆ.

ಟೋನ್

ಅದೇ ಸಂದೇಶವನ್ನು ವಿವಿಧ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಶಿಕ್ಷಕ ತರಬೇತಿ ಅರ್ಥೈಸಬಹುದಾಗಿದೆ. ಆದ್ದರಿಂದ, ಶಿಕ್ಷಕ ವರ್ತನೆಯನ್ನು ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡಲು ಸರಿಯಾದ ಧ್ವನಿಯ ಏರಿಳಿತ. ಇಂತಹ ಪರಿಭಾಷೆ ಶಿಕ್ಷಕನ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಒಂದು ದೊಡ್ಡ ಪ್ರದೇಶದಲ್ಲಿ ಉಂಟಾಗುತ್ತದೆ. ಧ್ವನಿಯ ಏರಿಳಿತ ವರ್ತನೆಯನ್ನು ಸಕ್ರಿಯವಾಗಿ ಅದರ ಮೇಲೆ ಪ್ರಭಾವದ ಶಕ್ತಿ ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಇತರ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳ ಮೀರಿದೆ ಆಗಿದೆ.

ಭಾಷಣ ಸ್ವಯಂ ನಿಯಂತ್ರಣಕ್ಕೆ

ಇದು ನಿಮ್ಮ ಧ್ವನಿ, ಗತಿ-ಲಯಬದ್ಧ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಪ್ರಮಾಣದಲ್ಲಿ ನಿರ್ವಹಿಸಲು ಶಿಕ್ಷಕ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಿದ್ದಾರೆ. ಇದು ಮಾಹಿತಿ ಭಾಷಣ ಶಿಕ್ಷಕ ಆಕಾರ ಇನ್ನೂ ಜ್ಞಾನ ವರ್ಗಾವಣೆ ವರ್ತಿಸುತ್ತವೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ. ಇದು ಅರ್ಥಪೂರ್ಣ ಧ್ವನಿ ಕೂಡ ಮುಖ್ಯ. ಈ ಅವಶ್ಯಕತೆಯನ್ನು ಮೌಲ್ಯವು, ಮಕ್ಕಳು ಮಾಹಿತಿ ಆಕ್ಟ್ ಗ್ರಹಿಸುವ ಶಿಕ್ಷಕ ಮುಖ್ಯ ಪ್ರೇಕ್ಷಕರು ವರ್ಧಿಸುತ್ತದೆ, ಅಂದರೆ,.

ಆಟಿಟ್ಯೂಡ್ಸ್

должен согласовываться не только с общепринятыми требованиями, но и гармонировать с его мировоззрением и восприятием. ಆಧುನಿಕ ಶಿಕ್ಷಕ ಚಿತ್ರ ಪ್ರಮಾಣಿತ ಅಗತ್ಯಗಳನ್ನು, ಆದರೆ ತನ್ನ ವಿಶ್ವದ ವೀಕ್ಷಿಸಿ ಮತ್ತು ಗ್ರಹಿಕೆ ಸಾಮರಸ್ಯದಿಂದ ಕೇವಲ ಸಮಂಜಸವಾಗಿರಬೇಕು. ಸ್ವಂತ ಚಿತ್ರವನ್ನು ರಚಿಸಲಾಗುತ್ತಿದೆ, ಶಿಕ್ಷಕಿ ಸುಧಾರಿಸಿತು. ಆಟಿಟ್ಯೂಡ್ಸ್ ನಿರ್ದಿಷ್ಟವಾಗಿ ಫಲಿತಾಂಶಗಳಲ್ಲಿ, ಇದರ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಿದರು. ಈ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ, ಕೆಲಸ ಹೊರಗಿನ ಒಳಗಿನ ಚಲಿಸುವ ಅಂಚಿನಲ್ಲಿತ್ತು ಒಂದು ರೀತಿಯ ಪರಿಗಣಿಸಲಾಗಿದೆ. ಉದ್ದೇಶ ಮತ್ತು ವಿಷಯಗಳನ್ನು ವಿಧಾನಗಳು ಮತ್ತು ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿ ಸಾಧನವಾಗಿ ಆಯ್ಕೆ ಉದ್ದೇಶಗಳನ್ನು - ನಿಯಮದಂತೆ, ಇದು ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿ, ಸ್ವಂತಿಕೆಯ, ಚಟುವಟಿಕೆ ಪ್ರತಿಯೊಂದು ಘಟಕವನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕ ಅಪೂರ್ವತೆಯನ್ನು ವಿವರಿಸುತ್ತದೆ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ. ಆಟಿಟ್ಯೂಡ್ಸ್ ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತವೆ , ಸಂವಹನ ಶೈಲಿಯನ್ನು ಮಕ್ಕಳ ನಡವಳಿಕೆ, ಅನುಮತಿ ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ಸುಧಾರಣೆಗೆ ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯವನ್ನು ಮಟ್ಟಿಗೆ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಕ್ರಿಯೆಗಳಲ್ಲಿ.

ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳು

ಆಂತರಿಕ ಚಿತ್ರ, ಮೊದಲ ಎಲ್ಲಾ, ಶಿಕ್ಷಕರ ಸಂಸ್ಕೃತಿ, ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯ ಮತ್ತು ಸ್ವಾಭಾವಿಕತೆ, ಭಾವನೆ, ಆಕರ್ಷಣೆ ಮತ್ತು ಸೊಬಗು ಸಂಪರ್ಕ. ವೈಯಕ್ತಿಕ ಗುಣಗಳನ್ನು, ಮೂಲ ಎಂದು ಅನಿರೀಕ್ಷಿತ ಸನ್ನಿವೇಶದಲ್ಲಿ ಸಾಕಾರಗೊಳಿಸಿದರು, ಪ್ರಮಾಣಿತವಲ್ಲದ ವಿಧಾನ ಬಳಸುತ್ತವೆ, ಮತ್ತು ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಪರಿಸರದಲ್ಲಿ ಹಿಡಿತ ಕಾಯ್ದುಕೊಳ್ಳಬೇಕೆಂದು. , его облик представляет собой совокупность особых форм выражения его отношения к материалу, передачи собственной эмоциональной реакции на действительность. ಆಧುನಿಕ ಶಿಕ್ಷಕನ ಚಿತ್ರ, ತನ್ನ ಚಿತ್ರ ವಸ್ತುಸ್ಥಿತಿಯ ವಸ್ತು ವರ್ಗಾವಣೆ ಆದ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆ ತನ್ನ ವರ್ತನೆಯಲ್ಲಿ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗೊಳಿಸಲು ವಿಶೇಷ ಸ್ವರೂಪಗಳ ಗುಂಪಾಗಿದೆ. ಇದು ಸ್ವಯಂ ಪ್ರಸ್ತುತಿ, ಆಟದ ಮಟ್ಟಕ್ಕೆ ಮಕ್ಕಳು ತರಲು ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ನಡೆಸಲು ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಪ್ರತಿಬಿಂಬಿಸುತ್ತದೆ.

ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ

ರಚನೆ ಮತ್ತು ಬೋಧನೆಯ ಪ್ರಕೃತಿ, ಅವುಗಳಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಉತ್ಪಾದಕತೆ, ವಿಜ್ಞಾನ ಅತ್ಯಂತ ಗಹನವಾದ ವಿಷಯಗಳ ಒಂದಾಗಿ ನಿಲ್ಲುತ್ತದೆ. ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ, ಪ್ರಮುಖ ವಿದ್ಯಮಾನಗಳ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಲೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಸಾಮಾನ್ಯ ವಾದಗಳಿಂದ ಬದಲಿಸಲಾಗಿದೆ. ಶಿಕ್ಷಕನ ಕ್ರಿಯೆಟಿವಿಟಿ, ಸಹಜವಾಗಿ, ಅನನ್ಯ. ಶಿಕ್ಷಕನ ಚಟುವಟಿಕೆ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆಯ ಪ್ರತಿ ಶಿಕ್ಷಕರ ವಿಧಾನಗಳ ಸ್ವಂತಿಕೆಯ ಗೌರವ ಪಾವತಿಸುತ್ತದೆ. ಏತನ್ಮಧ್ಯೆ, ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ವಿವರಣೆಗಳಾಗಿದ್ದವು ಆಧರಿತವಾಗಿಲ್ಲ. ಇದು ತುಲನಾತ್ಮಕ ಸಂಶೋಧನೆ, ಪರಿಮಾಣಾತ್ಮಕ ಹಾಗೂ ಗುಣಾತ್ಮಕ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆಯನ್ನು ತತ್ವಗಳ ಆಧಾರದಲ್ಲಿ ರಚನೆಯಾಗುತ್ತದೆ. . ಈ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ ಅಧ್ಯಯನದ ವಿಷಯವಾಗಿ ನೇರ ಕೆಲಸ, ಆದರೆ ಶಿಕ್ಷಕ ಚಿತ್ರ ಮಾತ್ರವಲ್ಲ.

ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಪ್ರಮುಖ ಅಂಶಗಳನ್ನು

ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿರುವ ಶಿಕ್ಷಕರ ಚಿತ್ರದ ರೀತಿಯ - ವೈಯಕ್ತಿಕ, ಅಗತ್ಯವಿದೆ ಗ್ರಹಿಸಿದ, ಇತ್ಯಾದಿ -. ಎರಡು ಕಡೆ ರಿವೀಲ್ಸ್. ಎಲ್ಲಾ ಮೊದಲ, ಇದು ಸಮುದಾಯದ ಶಿಕ್ಷಕ ಅಗತ್ಯಗಳಿಗೆ ಮಟ್ಟಿಗೆ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ. ಸಮಾಜ ಒಂದು ಶಿಕ್ಷಕ ಮತ್ತು ನೈತಿಕ ಅನುಭವದ ಒಂದು ವಾಹಕವಾಗಿ ಶಿಕ್ಷಕ ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸುತ್ತದೆ. ಎರಡನೆಯದಾಗಿ, ಶಿಕ್ಷಕ ಒಂದು ನೇರ ಸಂಬಂಧ ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳುವ ಹೊಂದಿದೆ. ಅವರು ಗೂಗಲ್ನಲ್ಲಿ ಗುರಿಗಳನ್ನು, ವಿಧಾನಗಳು, ಒಂದು ಸಮಾಜದ ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್ ಸೃಷ್ಟಿಸುತ್ತದೆ. ಹಲವಾರು ವಿಧದಲ್ಲಿ, ಶಿಕ್ಷಕ ಮುಖದ ಅವರ ಸಾಮಾಜಿಕ ಮತ್ತು ಬಯಸಿದ ವಿಧಾನದಲ್ಲಿ ಆಗಿದೆ. ಧನಾತ್ಮಕ ಸ್ವಾಧೀನ ಮತ್ತು ಫ್ರಾಮ್ನ ಸೂಚಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿರುವಂತೆ, ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಆಹ್ಲಾದಕರ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚಿನ ವೃತ್ತಿಪರ ಗುಣಮಟ್ಟದ ಹೊಂದಿರಬೇಕು.

ಚಿತ್ರವನ್ನು ರಚಿಸುವ ಕಾರ್ಯವನ್ನು

ಚಿತ್ರ ರಚನೆ - ಒಂದು ಉದ್ದೇಶಪೂರ್ವಕ ಚಟುವಟಿಕೆ. ಇದು ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಯಶಸ್ವಿ ಪರಸ್ಪರ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ವಸ್ತುನಿಷ್ಠ ಅರ್ಥವನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಶಿಕ್ಷಕ ಸಂಬಂಧಗಳ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ ಬಗ್ಗೆ ಮಾಹಿತಿ ಗುರಿ ಇದೆ. ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಚಿತ್ರ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗೆ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಉದ್ದೇಶಗಳನ್ನು ಸರಿಯಾದ ಪ್ರಾತಿನಿಧ್ಯ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವದ ಮಾಡೆಲಿಂಗ್ ಒಂದು ಜವಾಬ್ದಾರಿ ವರ್ತನೆ ರಚಿಸಲು ಸಹಾಯ. ಚಿತ್ರ ರಚಿಸುವಾಗ, ಶಿಕ್ಷಕ ನೈತಿಕತೆಯ ಮೂಲ ತತ್ವಗಳನ್ನು ಮಾಸ್ಟರಿಂಗ್ ಸಂಸ್ಕೃತಿ ಮತ್ತು ಸಮರ್ಥ ಕೆಲಸದ ಸಂಸ್ಥೆಯ ಸುಧಾರಣೆ ಪ್ರಮುಖ ಅಂಶವಾಗಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತದೆ. ಯಶಸ್ವಿಯಾಗಿ ಶಿಕ್ಷಕ ಚಿತ್ರ ಸ್ವಯಂ ದೃಢೀಕರಣ ಮತ್ತು ತಮ್ಮ ಕೆಲಸದ ನಂತರದ ಸುಧಾರಣೆ ಪರಿಣಾಮ ವಿನ್ಯಾಸಗೊಳಿಸಲಾಗಿದೆ.

ಅಂಶಗಳು ಪ್ರಭಾವ

ಚಿತ್ರದ ರಚನೆಯನ್ನು ಸಾಮಾಜಿಕ ಸಂಗತಿಗಳನ್ನು ಪ್ರಭಾವಿತಗೊಂಡಿದೆ. ಈ ಅಂಶಗಳು ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಜೀವನದ ಪುನರುತ್ಪಾದಿಸುವ ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಅಲ್ಗಾರಿದಮ್ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಬಹುದು. ಆದಾಗ್ಯೂ, ತಮ್ಮ ಪಾತ್ರ ನೈತಿಕತೆ ಮತ್ತು ನೀತಿಶಾಸ್ತ್ರದ ನಡುವಿನ ಪರಸ್ಪರ ಖಚಿತಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಸೀಮಿತವಾಗಿರುತ್ತದೆ. ನಾವು ಚಿತ್ರವನ್ನು ಸಮಾಜದ ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಜೀವನದ ಒಂದು ನೈಸರ್ಗಿಕ ಕ್ರಮಾವಳಿ ಎಂದು ಹೇಳಬಹುದು. ಇದು ಅನೇಕ ಸಾಧ್ಯವಾದಷ್ಟು ಜನರ ಅಥವಾ ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ವಿಷಯದ ಪ್ರತಿಯೊಂದು ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ವ್ಯಕ್ತಿ ದಯವಿಟ್ಟು ಕೇವಲ ಬಯಕೆ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸುತ್ತಾನೆ. ಇದು ಸ್ವತಃ ಅದರ ಅನುಷ್ಠಾನಕ್ಕೆ ಖಚಿತಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ನಿಯಮಗಳು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ. ಸರಳವಾಗಿ, ಚಿತ್ರ ಜೀವನದ ಅನುಭವವನ್ನು ವೈಯಕ್ತಿಕ ಅಥವಾ ಗುಂಪು ಮಾನಸಿಕ ಗ್ರಹಿಕೆ ಸಮನ್ವಯಗೊಳಿಸುವ ಅಗತ್ಯ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸುತ್ತಾನೆ.

ಮಾರ್ಗಸೂಚಿಗಳನ್ನು

ಶಿಕ್ಷಕನ ಚಿತ್ರ ನಿರ್ಮಿಸುವ ಕೆಳಗಿನ ಗಮನದಲ್ಲಿರಿಸಿಕೊಳ್ಳಬೇಕು ಪ್ರಮುಖ ಅಂಶಗಳೆಂದರೆ:

1. ಒಂದು ಚಿತ್ರವನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸುವಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರ ಬದಲಿಗೆ ಬದಲಿ ಶಿಕ್ಷಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಒಂದು ಪೂರಕ ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ.
2. ಇದು ಕೆಲಸದ ಹತ್ತಿರ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಂಸ್ಥೆ ಮೊದಲು ಚಿತ್ರದ ರಚನೆ ಸಂಪರ್ಕಿಸಿ ಅಗತ್ಯ.
3. ಸಂಪರ್ಕ ಆಧಾರದ ಸರಳ ಭಾಷೆ ಬಳಸುವುದು ಅವಶ್ಯಕ; ಉದ್ದೇಶಿಸಿ ಸಮಸ್ಯೆಗಳು ಪ್ರತಿಯೊಂದು ಸಂಬಂಧಪಟ್ಟಿರಬೇಕು.
4. ಹೊರಗೆ ತಜ್ಞರು ನಡೆಸುವಂತೆ ಇರಬೇಕು.

ಅಗತ್ಯವಿದೆ ಕಾರ್ಯತಂತ್ರದ ದೃಷ್ಟಿಕೋನ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಆರ್ಟ್ ಡೇಟಾವನ್ನು ಅಂಶಗಳ ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್.

ದೃಷ್ಟಿ ಚಿಹ್ನೆಗಳು

ಅವರು ಪರಿಣಾಮಕಾರಿಯಾಗಿ ಅಂಶಗಳನ್ನು imageology ಪ್ರಭಾವ ಮಾಡಲಾಗುತ್ತದೆ. ವಿಷುಯಲ್ ಮೂಲ ಚಾನಲ್ ಗ್ರಹಿಸಿದ ಮಾಹಿತಿ ವಿಷಯದಲ್ಲಿ ಪರಿಗಣಿಸಲಾಗಿದೆ. ಈ ವಾಸ್ತವವಾಗಿ ಗಣನೀಯವಾಗಿ ಬಾಹ್ಯ ಲಕ್ಷಣಗಳು ಮಾನವನ ಕೃತ್ಯಗಳ ನಡವಳಿಕೆಯನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸಬಹುದು ಕಾರಣ. ಸಾಮಾಜಿಕ ಸಂಶೋಧನೆಯ ಫಲಿತಾಂಶಗಳು ಪ್ರಕಾರ, ಮೊದಲ ಆಕರ್ಷಣೆ 9% ವಿಷಯ, ಮತ 37%, ಮತ್ತು ಹೊರರೂಪದಲ್ಲಿ 54% ಒಂದು ಸಭೆಯಲ್ಲಿ ರಚಿಸಲಾಗಿದೆ. ಒಂದು ದೃಶ್ಯ ಸಂದೇಶವನ್ನು ವೈಯಕ್ತಿಕ ನೆನಪಿಗಾಗಿ ಮುಂದೆ ಇರುತ್ತದೆ. ಈ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ, ಇನ್ನೊಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಪ್ರಭಾವ ಬೀರುವ ಶಕ್ತಿಶಾಲಿ ಸಾಧನವೆಂದು ಪರಿಗಣಿಸಲಾಗಿದೆ.

ತೀರ್ಮಾನಕ್ಕೆ

ನೀವು ಶಿಕ್ಷಕ ಚಿತ್ರ ರಚಿಸಬೇಕಾಗಿದೆ ಏನು? ಸಾರಾಂಶ ಮೇಲೆ, ಕೆಳಗಿನ ತೀರ್ಮಾನಗಳು ಕಾರಣವಾಗುತ್ತದೆ. ಶಿಕ್ಷಕ ಮಾತ್ರ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮ ಸ್ವಂತ ಚಿತ್ರವನ್ನು ನೋಡಿ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಮತ್ತು ಇತರ ಚಿತ್ರ, ಸಮಾಜಕ್ಕೆ ತಮ್ಮನ್ನು ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು ಮಾಡಬಾರದು. ಇದು ಸ್ಥಾಪಿಸುವ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಕ ಚಿತ್ರ ಸುಧಾರಿಸುವ ಉದ್ದೇಶಕ್ಕಾಗಿ ನಟನಾಗಿ ಶಿಕ್ಷಣ ಅಥವಾ ಮುಖವಾಡ ಶಿಕ್ಷಕರ ಎಂಬುದನ್ನು ತಿಳಿಯುವುದು ಮುಖ್ಯ. ಇದು ಸೃಜನಶೀಲ ಗುಣಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಶಿಕ್ಷಕ ಮಾರ್ಪಡಬೇಕು. ಅವರು ಶಿಕ್ಷಕ ಬಗೆಹರಿಸಬೇಕು ಕಾರ್ಯಗಳ ಅವಲಂಬಿಸಿ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಬೇಕು. ಶಿಕ್ಷಕ ನಿರಂತರವಾಗಿ ಪರಸ್ಪರ ಪರಸ್ಪರ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ವಿವಿಧ ಎದುರಿಸುತ್ತಿರುವ. ಅನುಪಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿ ಸಂವಹನದ ಒಂದು ಸಂಸ್ಕೃತಿ ಅಥವಾ ಕಡಿಮೆ ಮಟ್ಟದ ಇದನ್ನು ಘರ್ಷಣೆಗಳು, ಶಿಕ್ಷಕ ಮತ್ತು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ನಡುವೆ ಉದ್ವಿಗ್ನತೆ ಕಾರಣವಾಗುತ್ತದೆ. ತಮ್ಮ ಯಶಸ್ವಿ ರೆಸಲ್ಯೂಶನ್ ಮಾನಸಿಕ ಸಾಕ್ಷರತೆ, ಶಿಕ್ಷಕ ವೃತ್ತಿಪರತೆ ಅವಲಂಬಿಸಿರುತ್ತದೆ. ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಪರಸ್ಪರ ಬಳಸುತ್ತಿದ್ದಾರೆ ಒಂದು ಪ್ರಮುಖ ನೈತಿಕ ಮಾನದಂಡಗಳು, ಇವೆ: ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು, ಮಗು, ಅಭಿಮಾನ, ಸೂಕ್ಷ್ಮತೆ ಘನತೆ ಗೌರವದಿಂದ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಬೇಡಿಕೆಗಳಿಗೆ ಟ್ರಸ್ಟ್, ಗಮನ. ಸೇರಿಕೊಂಡಳು ವೀಕ್ಷಿಸಿ ಗ್ರಹಿಕೆ ಶಿಕ್ಷಕ ಒಂದು ಮಾನಸಿಕ ಸರಿಯಾದ ತಿಳುವಳಿಕೆ ಮತ್ತು ಪರಿಣಾಮಕಾರಿ ಪರಸ್ಪರ ಕೊಡುಗೆ. ಈ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯವು ಬಹಳವಾಗಿ ಗ್ರಹಿಕೆ ನೈಪುಣ್ಯತೆಗಳನ್ನು ರೂಪುಗೊಂಡ ಅನುವುಮಾಡಿಕೊಡುತ್ತವೆ. ಅವರು ಸರಿಯಾಗಿ ಮಕ್ಕಳ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿ, ಮಾತು, ಹಾವಭಾವ ಕಾರ್ಯಗಳ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ರಾಜ್ಯದ ನಿರ್ಣಯಿಸಲು ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಪ್ರತಿನಿಧಿಸುತ್ತದೆ. ಸಾಮಾಜಿಕ ಗ್ರಹಿಕೆ ಎರಡು ಪರಸ್ಪರ ವಿಧಗಳಿವೆ. ಮೊದಲ ವಾಸ್ತವವಾಗಿ, ಗ್ರಹಿಸುವ ಮತ್ತು ಮಗು ಅಥವಾ ಯಾವುದೇ ಇತರ ವ್ಯಕ್ತಿ ಕೇಳಲು ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ. ಎರಡನೇ ಪ್ರಕಾರದ - ಅನುಭೂತಿ. ಅವರು ಮಗು, ಪರಾನುಭೂತಿ ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಸಂವೇದನಾಶೀಲವಾಗಿರುತ್ತದೆ. ಗ್ರಹಿಕೆಯ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆ ಪ್ರಾಥಮಿಕವಾಗಿ ವಿಚಾರಣೆಯ ಸಂಸ್ಕೃತಿ ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ. ಹಲವಾರು ಅಧ್ಯಯನಗಳ ಮೂಲಕ ತೋರಿಸಲಾಗಿದೆ, ಬೋಧನಾ ಸಿಬ್ಬಂದಿ ಅತ್ಯಂತ ಅಗತ್ಯ ಕೌಶಲಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿಲ್ಲ. ಇದರಿಂದಾಗಿ ಸಹ ಕೇಳಿಸುತ್ತಿಲ್ಲ ಯಾರು ಶಿಕ್ಷಕ, ಆಕರ್ಷಕ ಕಾಣಿಸಿಕೊಂಡಿದ್ದಳು ಸರಿಯಾಗಿ ಗ್ರಹಿಸಿದ ಎಂದು ಅರ್ಥ. ಯಾವಾಗ ಚಿತ್ರ ಎಲ್ಲಾ ಸಂಬಂಧಿತ ವಿವರಗಳಿಗೆ ಗಮನ ಪಾವತಿಸಲು ಅಗತ್ಯ. ಏಕೆ, ನೀವು ವೈಯಕ್ತಿಕ ಗುಣಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ, ಮೊದಲ ಸ್ಥಾನದಲ್ಲಿ ಕೈಗೊಂಡ ಕಾರ್ಯದಲ್ಲಿ ಒಂದು ಆಕಾರವನ್ನು ರಚಿಸುವಾಗ ಎಂಬುದು. ಸಾಧಿಸಿದ ಫಲಿತಾಂಶಗಳು ಹೊರರೂಪದಲ್ಲಿ ವರ್ಗಾಯಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಶಿಕ್ಷಕನ ಚಿತ್ರ - ಸಾಮರಸ್ಯ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ. ಇದು ಕೇಳುವ ಕೌಶಲಗಳನ್ನು, ಗಮನ, ಸಮರ್ಥ ದೃಶ್ಯ ಮತ್ತು ಮೌಖಿಕ ಸಾಧನವಾಗಿ ಅನ್ವಯಿಸುವಿಕೆಯ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಸೇರಿ ಸಂಸ್ಕೃತಿ, ಗುಪ್ತಚರ ಮಾಡಬೇಕು.