ಒಂದು ಲಂಬಸಾಲಿನ ಗುಣಾಕಾರ. ಗುಣಾಕಾರ ಮತ್ತು ಕಾಲಮ್ ವಿಭಜನೆ

ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಶಾಲಾ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಮೂರನೆಯವರಾಗಿ ವರ್ಷದಲ್ಲಿ ಗುಣಾಕಾರ ಮತ್ತು ವಿಭಜನೆಯ Vnetablichnoe ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ತಿಳಿಯಲು ಆರಂಭಿಸಿವೆ. ವಸ್ತು ವಿಷಯ ನೈಪುಣ್ಯತೆ ಇಲ್ಲ ಮೇಲೆ - ಸಾವಿರ ಒ ಸಂಖ್ಯೆಗಳು. ಶಿಫಾರಸು ಪ್ರೋಗ್ರಾಂ ವಿಭಾಗಿಸುವ ಮತ್ತು ಗುಣಿಸಿದಾಗ ಕಾರ್ಯಾಚರಣೆ ಮತ್ತು ಟ್ರಿಪಲ್-ಅಂಕಿಯ ಸಂಖ್ಯೆಗಳನ್ನು ಅಸಂದಿಗ್ಧ ಉದಾಹರಣೆಗೆ ಉತ್ಪಾದಿಸಲು. ಶಿಕ್ಷಕನ ಥೀಮ್ ಕೆಲಸ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಗುಣಾಕಾರ ಮತ್ತು ದೀರ್ಘ ಭಾಗಾಕಾರದ ಈ ಪ್ರಮುಖ ಕೌಶಲ್ಯ ರಚನೆಯನ್ನು ಆರಂಭಿಸುತ್ತದೆ. ನಾಲ್ಕನೇ ಗ್ರೇಡ್ ಕೌಶಲ್ಯ ಕೆಲಸ ಮುಂದುವರಿಸುತ್ತದೆ, ಆದರೆ ಒಂದು ಮಿಲಿಯನ್ ಒಂದು ಸಂಖ್ಯಾತ್ಮಕ ವಸ್ತುವನ್ನು ಬಳಸಿದರು. ವಿಭಾಗ ಮತ್ತು ಗುಣಾಕಾರ ದೊಡ್ಡ ಸಂಖ್ಯೆಗಳ ಮೇಲೆ ಅಂಕಣದಲ್ಲಿ ನಡೆಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಗುಣಾಕಾರ ಆಧಾರದ ಏನು

ಮೂಲ ಸ್ಥಾನವನ್ನು ಮೇಲೆ multivalued ನಲ್ಲಿ ಗುಣಾಕಾರ ಅಲ್ಗಾರಿದಮ್ multivalued ಸಂಖ್ಯೆಯ ಆನ್ ಒಂದು ಕಾರ್ಯ ಹಾಗೆಯೇ ಇವೆ. ಹಕ್ಕುಗಳ ಮಕ್ಕಳು ಅನುಭವಿಸುತ್ತಿದ್ದರು ಹಲವಾರು ಇವೆ. ಅವರು "ಬಹಿರಂಗ" ಮಾಡಲಾಗಿದೆ ಮೂರನೇ ದರ್ಜೆಯ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ.

ಮೊದಲ ನಿಯಮ ಈ bitwise ಆಗಿದೆ. ಎರಡನೇ ಪ್ರತಿ ಬಿಡುಗಡೆಯಾಗಿದ್ದಾರೆ ಗುಣಾಕಾರ ಟೇಬಲ್ ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ.

ಈ ಮಾರ್ಗಸೂಚಿಗಳನ್ನು ಬಹು ಸಂಖ್ಯೆಯ ಕಾರ್ಯಾಚರಣೆ ನಿರ್ವಹಿಸುವಾಗ ಸಂಕೀರ್ಣವಾಗಿದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ದಯವಿಟ್ಟು ಗಮನಿಸಿ.

ರೆಕಾರ್ಡೆಡ್ ಕೆಳಗಿನ ಉದಾಹರಣೆಯಲ್ಲಿ ನೀವು ಪಣಕ್ಕಿಟ್ಟ ಏನು ಅರ್ಥ ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ಅಗತ್ಯಗಳನ್ನು 80 X 5 ಮತ್ತು 80 X 50 ಊಹಿಸಿ.

ಮೊದಲ ಪ್ರಕರಣದಲ್ಲಿ, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ಆದ್ದರಿಂದ ಯೋಚಿಸುತ್ತಾನೆ: ಅದೇ ಅಂಕಗಳನ್ನು ಪಡೆಯಲು, ಮತ್ತು 40 8 X 5 = 40, 40 ಡಜನ್ ದೊರಕುತ್ತದೆ, 8 ಡಜನ್ ಪುನರಾವರ್ತಿತ 5 ಬಾರಿ ಮಾಡಬೇಕು - ಆದ್ದರಿಂದ 80 X 5 = 400. ಅಲ್ಗಾರಿದಮ್ ಸರಳ ಮತ್ತು ಸ್ಪಷ್ಟ ವಾದಗಳು ಆಗಿದೆ, 400 ಆಗಿದೆ ಮಗು. ತೊಂದರೆ ವಿಚಾರದಲ್ಲಿ, ಅವರು ಸುಲಭವಾಗಿ ಜೊತೆಗೆ ಪರಿಣಾಮ ಬಳಸಿ ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ ಕಾಣಬಹುದು. ಗುಣಿಸಿ-ಸಂಗ್ರಹಿಸು ಕಾರ್ಯಾಚರಣೆಯನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸಲು ಹೇಗೆ ತಮ್ಮ ಸ್ವಂತ ಲೆಕ್ಕಾಚಾರದ ಪರಿಶೀಲಿಸಲು ಬಳಸಬಹುದು.

ಎರಡನೇ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸುವುದರ ಮೌಲ್ಯವನ್ನು ಪಟ್ಟಿ ಕೇಸ್ ಮತ್ತು 8 X 5. ಬಳಸಲು ಸಹ ಅವಶ್ಯಕ ಆದರೆ ಯಾವ ವರ್ಗದ ಪಡೆದರು 40 ಘಟಕಗಳು ಸಂಬಂಧಪಟ್ಟಿರುವುದಿಲ್ಲ ಹುಡುಕಲು? ಹೆಚ್ಚಿನ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಪ್ರಶ್ನೆಯನ್ನು ಇನ್ನೂ ತೆರೆದಿರುತ್ತದೆ. ರಿಂದ ಮೊತ್ತವು 50 ಪದಗಳು, ಆದ್ದರಿಂದ ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ ಹುಡುಕಲು ಬಳಸಲು ಈ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ ಜೊತೆಗೆ ಗುಣಿಸುವ ಪರಿಣಾಮವನ್ನು ಬದಲಿಗೆ ಅಡ್ಮಿಷನ್, ಅಭಾಗಲಬ್ಧ. ಇದು ಉದಾಹರಣೆಗೆ ಪರಿಹರಿಸಲು ಜ್ಞಾನ ಸಾಕಾಗುವುದಿಲ್ಲ ಎಂದು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗುತ್ತದೆ. ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ, ಬಹು-ಅಂಕಿಯ ಸಂಖ್ಯೆಗಳನ್ನು ಗುಣಿಸುವ ಕೆಲವು ನಿಯಮಗಳು ಇವೆ. ಅವರು ಗುರುತಿಸಲಾಗಿದೆ ಅಗತ್ಯವಿದೆ.

ಶಿಕ್ಷಕ ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳ ಜಂಟಿ ಪ್ರಯತ್ನ, ಇದು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗುತ್ತದೆ ಅಂಶಗಳ ಒಂದು ಉತ್ಪನ್ನ ಬದಲು ಸಹವರ್ತನೀಯ ನಿಯಮವು ಬಳಸಲು multivalued ಅವಶ್ಯಕ ಕೌಶಲ್ಯವನ್ನು ನಲ್ಲಿ multivalued ಸಂಖ್ಯೆಯ ಗುಣಾಕಾರ, ಫಾರ್ (80 X 50 = 80 X 5 X 10 = 400 X 10 = 4000)

ಜೊತೆಗೆ, ಜೊತೆಗೆ ಅಥವಾ ವ್ಯವಕಲನ ಮೇಲೆ ಗುಣಾಕಾರ ವಿಭಾಜಕ ಸೂತ್ರವನ್ನು ಬಳಸುವ ಸಾಧ್ಯವಾದಾಗ ಮಾರ್ಗ. ಈ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ, ಅಂಶಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಾಗಿದೆ ಎರಡು ಅಥವಾ ಹೆಚ್ಚು ಪದಗಳಿಗೆ ಮೊತ್ತದಿಂದ ಬದಲಾಯಿಸಿ.

ಮಕ್ಕಳ ಸಂಶೋಧನಾ ಕಾರ್ಯವು

ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳನ್ನು ಈ ರೀತಿಯ ಉದಾಹರಣೆಗಳು ಸಾಕಷ್ಟು ಸಂಖ್ಯೆಯ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತದೆ. ಮಕ್ಕಳ ಪ್ರತಿ ಬಾರಿ ಪರಿಹರಿಸಲು ಸರಳ ಮತ್ತು ವೇಗವಾಗಿ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಪಡೆಯುವ ಪ್ರಯತ್ನ, ಆದರೆ ಅವರಿಂದ ನೀವು ಪರಿಹಾರಗಳನ್ನು ಪ್ರಗತಿಯ ಅಥವಾ ವಿವರವಾದ ಮೌಖಿಕ ವಿವರಣೆಯನ್ನು ರೆಕಾರ್ಡಿಂಗ್ ನಿಯೋಜಿಸಲು ಅಗತ್ಯವಿದೆ ಸಾರ್ವಕಾಲಿಕ.

ಶಿಕ್ಷಕ ಈ ಎರಡು ಉದ್ದೇಶಗಳನ್ನು ಮಾಡುತ್ತದೆ. ಮೊದಲ, ಮಕ್ಕಳು ಬಹು ಮೌಲ್ಯದ ಹಲವಾರು ಗುಣಾಕಾರದ ಕಾರ್ಯಾಚರಣೆಯ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಔಟ್ ಮುಖ್ಯ ಕೆಲಸ, ಅರಿವಿದೆ. ಎರಡನೇ ಸ್ಥಾನವನ್ನು ಬಹಳ ತೊಂದರೆದಾಯಕವಾಗಿದೆ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಅಂತಹ ಬರೆಯಲು ಆ ತಿಳಿವಳಿಕೆಯನ್ನು ಬರುತ್ತದೆ. ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ತಮ್ಮನ್ನು ಅಂಕಣದಲ್ಲಿ ಗುಣಾಕಾರ ಬರೆಯಲು ನೀಡಿದಾಗ ಒಂದು ಕ್ಷಣ ಅಲ್ಲಿ ಬರುತ್ತದೆ.

ಬಹು ಮೌಲ್ಯದ ಸಂಖ್ಯೆಯಿಂದ ಗುಣಾಕಾರ ಅಧ್ಯಯನ ಹಂತಗಳು.

ಕ್ರಮಬದ್ಧ ಸೂಚನೆಗಳಲ್ಲಿ ವಿಷಯ ಅಧ್ಯಯನ ಹಲವಾರು ಹಂತಗಳಲ್ಲಿ ಮಾಡಲಾಗುತ್ತದೆ. ಅವರು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ತನಿಖೆ ಕ್ರಮಗಳು ಸಂಪೂರ್ಣ ಅರ್ಥವು ಅನುವು, ಇತರ ನಂತರ ಒಂದು ಅನುಸರಿಸಿರಿ. ಶಿಕ್ಷಕ ಮಜಲುಗಳು ಪಟ್ಟಿ ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ವಸ್ತುಗಳ ಒಟ್ಟಾರೆ ಚಿತ್ರವನ್ನು ತೆರೆಯುತ್ತದೆ:

• -ಬಹು ಮೌಲ್ಯದ ಮಲ್ಟಿಪ್ಲೈಯರ್ಗಳು ಉತ್ಪನ್ನ ಮೌಲ್ಯಗಳನ್ನು ಕಂಡು ಸ್ವತಂತ್ರ ಹುಡುಕಾಟ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ರೀತಿಯಲ್ಲಿ;
• ಸಹವರ್ತನೀಯ ಆಸ್ತಿ, ಹಾಗೂ ಸೊನ್ನೆಗಳು ಗುಣಾಕಾರದ ಘಟಕ ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಲು;
• ಅಂಕಿಗಳಿದ್ದಲ್ಲಿ ಕೌಶಲದ ಪರೀಕ್ಷೆ ಗುಣಿಸಿದಾಗ;
• ಗುಣಾಕಾರ ಮತ್ತು ವ್ಯವಕಲನ ವಿಭಾಜಕ ಆಸ್ತಿ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಲೆಕ್ಕಾಚಾರಗಳು ಬಳಸುತ್ತಾರೆ;
• multivalued ಕಾರ್ಯಾಚರಣೆಗಳು ಮತ್ತು ಒಂದು ಅಂಕಣದಲ್ಲಿ ಸಂಖ್ಯೆಗಳ ಗುಣಾಕಾರ.

ಈ ಹಂತಗಳನ್ನು ಅನುಸರಿಸಿ, ಶಿಕ್ಷಕ ನಿರಂತರವಾಗಿ ಗಮನ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಹೊಸ ವಿಷಯ ಮಾಸ್ಟರಿಂಗ್ ಎಂದು ಹಿಂದೆ ಕಲಿತ ವಸ್ತುಗಳ ಹತ್ತಿರ ತಾರ್ಕಿಕ ಸಂಬಂಧಿಸಿದಂತೆ ಪಾವತಿಸಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ. ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಕೇವಲ ಗುಣಾಕಾರದ ತೊಡಗಿರುವ, ಆದರೆ, ಹೋಲಿಸಿ ನಿರ್ಣಯಕ್ಕೆ ಮತ್ತು ನಿರ್ಧಾರಗಳನ್ನು ಕಲಿಯಲು ಅಲ್ಲ.

ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಗುಣಾಕಾರದ ಕಾರ್ಯಗಳು

ಶಿಕ್ಷಕರ, ಗಣಿತ ಬೋಧನೆ, ನಾಲ್ಕನೇ ದರ್ಜೆಯವರಲ್ಲೂ ಬಹು-ಅಂಕಿಯ ಸಂಖ್ಯೆಗಳ ಕಾಲಮ್ ಗುಣಾಕಾರ ಎದುರಿಸಲು ಹೇಗೆ ಬಗ್ಗೆ ಪ್ರಶ್ನೆ ಹೊಂದಿವೆ ಯಾವಾಗ ಒಂದು ಸಮಯ ಬರುತ್ತದೆ ಎಂದು ತಿಳಿದಿದೆ. 2, 3, ಮತ್ತು 4 ತರಗತಿಗಳು - - ಅವರು ಮತ್ತು ತರಬೇತಿ ಮೂರು ವರ್ಷಗಳಲ್ಲಿ ತನ್ನ ಶಿಷ್ಯರಿಗೆ ವೇಳೆ ಉದ್ದೇಶಪೂರ್ವಕವಾಗಿ ಮತ್ತು thoughtfully ಗುಣಾಕಾರ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಅರ್ಥ ಮತ್ತು ಈ ಕಾರ್ಯಾಚರಣೆಯನ್ನು ಜೊತೆಯಾಗಿರುವ ಎಲ್ಲಾ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ಅಧ್ಯಯನ, ಮಕ್ಕಳ ವಿಷಯ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯಲ್ಲಿ ತೊಂದರೆಗಳನ್ನು ಎದುರಾದಲ್ಲಿ.

ಯಾವ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಹಿಂದೆ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಮತ್ತು ಅವರ ಶಿಕ್ಷಕ ಉದ್ದೇಶಿಸಿ?

1. ಪ್ರಕರಣಗಳು ಗುಣಾಕಾರ ಟೇಬಲ್ ಉತ್ಕೃಷ್ಟತೆಯ, ಒಂದು ಏಕ ಹಂತದಲ್ಲಿ ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ ಪಡೆಯುವಲ್ಲಿ, ಆಗಿದೆ. ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಅವಶ್ಯಕತೆ ಆಟೋಮೇಟಿಸಿಟಿ ಕೌಶಲಗಳನ್ನು ತರಲು ಹೊಂದಿದೆ.
2. ಗುಣಾಕಾರ ಆನ್ ಒಂದು ದೊಡ್ಡ ಸಂಖ್ಯೆಗಳ. ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ ಮಕ್ಕಳು ಈಗಾಗಲೇ ಪರಿಪೂರ್ಣತೆಯ ರಲ್ಲಿ ಹೊಂದಿರುವ ಹಂತಗಳು, ಪುನರಾವರ್ತನೆಯ ಮೂಲಕ ಪಡೆದ.
3. ಮೇಲೆ multivalued ಸಂಖ್ಯೆಗಳ ಗುಣಾಕಾರ ಪ್ಯಾರಾಗ್ರಾಫ್ 1 ಮತ್ತು 2 ಅಂತಿಮ ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ ರಲ್ಲಿ ಹಂತಗಳನ್ನು ಪುನರಾವರ್ತನೆ ಮೂಲಕ ನಡೆಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಹೊರಸೂಸುವಿಕೆ ಮಧ್ಯಂತರ ಪರಸ್ಪರ ಮೌಲ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ಅಪೂರ್ಣ ಉತ್ಪನ್ನಗಳು ಒಟ್ಟುಗೂಡಿಸಿ ಪಡೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ multivalued.

ಗುಣಾಕಾರ ಗುಣಗಳನ್ನು ಬಳಸಿ

ಈ ಪುಟಗಳು ಕಾಲಮ್ ಗುಣಿಸಿದಾಗ ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕ ಉದಾಹರಣೆಗಳು ಕಾಣಿಸುತ್ತದೆ ಮೊದಲು 4 ವರ್ಗದ ಚೆನ್ನಾಗಿ ಸಹವರ್ತನೀಯ ಮತ್ತು ವಿಭಾಜಕ ಆಸ್ತಿ ಸುಗಮಗೊಳಿಸಲು ಕಂಪ್ಯೂಟಿಂಗ್ ಬಳಸಲು ಹೇಗೆ ತಿಳಿಯಲು ಮಾಡಬೇಕು.

ಅವಲೋಕನದ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಹೋಲಿಕೆಗಳು ಮೂಲಕ ಅಂಶಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಾಗಿದೆ ಒಂದು-ಅಂಕಿಯ ಸಂಖ್ಯೆಗಳನ್ನು ಉತ್ಪನ್ನ ಬದಲಾಯಿಸಬಹುದು ಮಾಡಿದಾಗ ಗುಣಾಕಾರದ ಸಹವರ್ತನೀಯ ಆಸ್ತಿ ಬಹು-ಅಂಕಿಯ ಸಂಖ್ಯೆಗಳ ಗುಣಲಬ್ಧವನ್ನು ಮಾತ್ರ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಹುಡುಕಲು ಎಂದು ತೀರ್ಮಾನಕ್ಕೆ ಬಂದು. ಮತ್ತು ಇದು ಯಾವಾಗಲೂ ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ.

ಈ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ ಗುಣಾಕಾರದ ವಿಭಾಜಕ ಆಸ್ತಿ ಸಾರ್ವತ್ರಿಕ ವರ್ತಿಸುತ್ತದೆ. ಮಕ್ಕಳ ಅಂಶ ಯಾವಾಗಲೂ ಮೊತ್ತ ಅಥವಾ ವ್ಯತ್ಯಾಸವು ಬದಲಾಯಿಸಬಹುದು ಗಮನಕ್ಕೆ, ಎಷ್ಟು ಆಸ್ತಿ multidigit ಸಂಖ್ಯೆಗಳ ಗುಣಾಕಾರ ಯಾವುದೇ ಉದಾಹರಣೆಗೆ ಪರಿಹಾರ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಆಲ್ಗರಿದಮ್ ಅಂಕಣದಲ್ಲಿ ಗುಣಾಕಾರ ಕಾರ್ಯಾಚರಣೆಯನ್ನು ರೆಕಾರ್ಡಿಂಗ್

ರೆಕಾರ್ಡ್ ಗುಣಿಸಿದಾಗ ಕಾಲಮ್ ಎಲ್ಲಾ ಅತ್ಯಂತ ಸಾಂದ್ರವಾಗಿರುತ್ತದೆ. ವಿನ್ಯಾಸ ಈ ರೀತಿಯ ಮಕ್ಕಳ ಬೋಧನೆ ರೂಪಾಂತರಗಳು ಅಂಕಿಯ ಮೇಲೆ ದೊಡ್ಡ ಸಂಖ್ಯೆಗಳನ್ನು ಗುಣಿಸುವುದು ಆರಂಭವಾಗುತ್ತದೆ.

ಮಕ್ಕಳ ಗುಣಾಕಾರ ಪ್ರದರ್ಶನ ತಮ್ಮ ಕೆಲಸದೊತ್ತಡದ ರಚಿಸಲು ಆಮಂತ್ರಿಸಲಾಗಿದೆ. ಈ ಕ್ರಮಾವಳಿಯ ಜ್ಞಾನ ಯಶಸ್ವಿ ಕೌಶಲ್ಯ ರಚನೆಗೆ ಖಚಿತಪಡಿಸುತ್ತದೆ. ಆದ್ದರಿಂದ, ಶಿಕ್ಷಕ ಸಮಯ ಹೂಡಿಕೆ ಮತ್ತು ಒಂದು ಅಂಕಣದಲ್ಲಿ ಗುಣಿಸಿದಾಗ ಯಾವಾಗ ಕಾರ್ಯಗಳ ಮರಣದಂಡನೆ ಸಲುವಾಗಿ "ಅತ್ಯುತ್ತಮ" ಎಂದು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿತರು ಎಂದು ಖಚಿತಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಎಲ್ಲಾ ಪ್ರಯತ್ನಗಳನ್ನು ಮಾಡಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿ ಅಗತ್ಯವಿಲ್ಲ.

ಕೌಶಲ್ಯ ರಚನೆಗೆ ಎಕ್ಸರ್ಸೈಜ್ಸ

ಎಲ್ಲಾ ಮೊದಲ, ಇದು ಅಂಕಣದಲ್ಲಿ ಗುಣಾಕಾರ ಉದಾಹರಣೆಗಳು ಸಂಕೀರ್ಣವಾದುದು ಪಾಠ ಪಾಠ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ನೀಡುವ ಗಮನಿಸಬೇಕು. ಮಕ್ಕಳ ಎರಡು ಅಂಕಿಯ ಸಂಖ್ಯೆಯಿಂದ ಗುಣಾಕಾರ ಪರಿಚಯವಾಯಿತು ತಗುಲಿದ ನಂತರ ಮೂರು ಅಂಕಿಯ ನಾಲ್ಕು-ಅಂಕಿಯ ಸಂಖ್ಯೆ ಕುಶಲತೆಯಿಂದ ತಿಳಿಯಲು.

ಸಿದ್ಧ ಪರಿಹಾರ ಆದರೆ ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ಕೌಶಲ್ಯ ರಿಯಾಯಿತಿ ಉದಾಹರಣೆಗಳು ಕೆಲಸ ಉದ್ದೇಶಪೂರ್ವಕವಾಗಿ ರೆಕಾರ್ಡಿಂಗ್ ದೋಷಗಳು ವ್ಯವಸ್ಥೆ. ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ನಡೆಸಿದ ಕಾರ್ಯ ಅಸಮರ್ಪಕ ಕಾರ್ಯ ಪತ್ತೆ ತಮ್ಮ ನೋಟವನ್ನು ಮತ್ತು ಸರಿಯಾದ ದಾಖಲೆ ಕಾರಣ ವಿವರಿಸಲು ಆಗಿದೆ.

ಈಗ, ಸಮಸ್ಯೆಗಳು, ಸಮೀಕರಣಗಳನ್ನು, ಮತ್ತು ಇದು ಬಹು-ಅಂಕಿಯ ಸಂಖ್ಯೆಗಳ ಗುಣಾಕಾರ ನಿರ್ವಹಿಸಲು ಅಗತ್ಯ ಇತರ ಎಲ್ಲಾ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಮಾಡಲು, ನೋಂದಣಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಒಂದು ಕಾಲಮ್ ಬರೆಯಲು ಅಗತ್ಯವಿದೆ.

ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಅರಿವಿನ ACU ಗಳನ್ನು ಆಫ್ ವಿಷಯದ ಅಧ್ಯಯನದಲ್ಲಿ "ಕಾಲಮ್ನಲ್ಲಿ ಸಂಖ್ಯೆಗಳನ್ನು ಗುಣಿಸಿ"

ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚು ಗಮನ, ಈ ವಿಷಯದ ಅಧ್ಯಯನಕ್ಕೆ, ಈ ಸಮಸ್ಯೆ, ಅತ್ಯಂತ ಸಮರ್ಥ ಸ್ವಾಗತ ಆಯ್ಕೆ ಪರಿಹರಿಸಲು ವಿವಿಧ ಮಾರ್ಗಗಳನ್ನು ಹುಡುಕುವ ಹಾಗೆ ಅರಿವಿನ ಕ್ರಮಗಳು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗೆ ನೀಡಲಾಗಿದೆ.

ತಾರ್ಕಿಕ ಸರ್ಕ್ಯೂಟ್ಗಳನ್ನು, ಕಾರಣ-ಪರಿಣಾಮ ಸಂಬಂಧಗಳನ್ನು, ಆಯ್ಕೆ ಅಗತ್ಯ ಲಕ್ಷಣಗಳಿಂದಲ್ಲ ಗಮನಿಸಲಾದ ವಸ್ತುಗಳ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ ನಿರ್ಣಯ ಬಳಸಿ - ". ಅಂಕಣದಲ್ಲಿ ಗುಣಾಕಾರ" ಥೀಮ್ ಅಧ್ಯಯನದಲ್ಲಿ ಅರಿವಿನ ಕೌಶಲಗಳನ್ನು ರೂಪುಗೊಂಡ ಇನ್ನೊಂದು ಗುಂಪು

ಮಕ್ಕಳು ಬೋಧನೆ ಬಹು-ಅಂಕಿಯ ಸಂಖ್ಯೆಗಳು ಮತ್ತು ನೋಂದಣಿ ಕಾಲಮ್ ರೆಕಾರ್ಡಿಂಗ್ ವಿಭಾಗಿಸುವ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳು ಗುಣಿಸುವುದು ತಿಳಿಯಲು ನಂತರ ಕೈಗೊಳ್ಳಲಾಗುತ್ತದೆ.