ಕೆಟ್ಟ ಪದ್ಧತಿ ನಿರ್ಮೂಲನೆ: ಅಪಾಯ ಮತ್ತು ರಕ್ಷಣಾತ್ಮಕ ಅಂಶಗಳ ಮಾದರಿ

ಅವಲಂಬಿಸಿ ಹದಿಹರೆಯದ ಸಮಸ್ಯೆಗಳು ಇಂದು ಚೂಪಾದ ಮತ್ತು ಅಗತ್ಯವಿರುವ ತಕ್ಷಣದ ಪರಿಹಾರ, ಹಾಗೂ ಭಾಗವಹಿಸಲು ರಲ್ಲಿ ದಿ ತಡೆಗಟ್ಟುವ ಕೆಲಸದ ದಿ ಅಧಿಕಾರಿಗಳು ಮತ್ತು ದಿ ಸಾರ್ವಜನಿಕ. ಕೆಟ್ಟ ಪದ್ಧತಿ ಪ್ರಾಥಮಿಕ ನಿವಾರಣೆ ಹೆಚ್ಚು ಪರಿಣಾಮಕಾರಿಯಾಗಿರುತ್ತದೆ. ಇದು ಮಕ್ಕಳು ಮಾತ್ರ ಸೈಕೋಆಯ್ಕ್ಟಿವ್ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಬಳಸುವುದರ ಸಾಧ್ಯತೆಯ ಅಥವಾ ಮೊದಲ ಮಾದರಿಯನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವುದು ಬಗ್ಗೆ ತಿಳಿಯಲು ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಆಗಿತ್ತು. ತಜ್ಞರು ಸುದೀರ್ಘ ಈ ಪ್ರಶ್ನೆಗೆ ಅಧ್ಯಯನದಲ್ಲಿ ತೊಡಗಿದ್ದೇವೆ. ವಿಶ್ವದ ಪ್ರಾಯೋಗಿಕವಾಗಿ, ತಡೆಗಟ್ಟುವ ಕೆಲಸ ಹಲವಾರು ಮಾದರಿಗಳು ಇವೆ.

ಅತ್ಯಂತ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿ ಮಾದರಿ ಅಪಾಯಕಾರಿ ಅಂಶಗಳನ್ನು ಮತ್ತು ರಕ್ಷಣೆ. ತಡೆಗಟ್ಟುವಿಕೆ ಕೆಟ್ಟ ಪದ್ಧತಿ ಬದಲಾಗಿ, ನಿಂದನೆ ಕೊಡುಗೆ, ಅಪಾಯಕಾರಿ ಅಂಶಗಳು ಮತ್ತು ನೆಲಸಮಗೊಳಿಸುವಿಕೆ ಆಧರಿಸಿ ದ್ರವ್ಯಗಳ ತಗ್ಗಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿರುವುದು ಒಲವು ರಚನೆಗೆ ಕಾರಣವಾದ ಅಂಶಗಳಲ್ಲಿ ರಕ್ಷಣೆ ಬಲಪಡಿಸಲು. ಅನೇಕ ಅಂಶಗಳನ್ನು ಗುಂಪುಗಳಿವೆ.

ಗ್ರೂಪ್ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಅಂಶಗಳು. ಹೇಗೆ ಯಶಸ್ವಿ ಹದಿಹರೆಯದ ತಮ್ಮ ಯೋಜನೆಗಳ ಅನುಷ್ಠಾನದಲ್ಲಿ? ಜೀವನದಲ್ಲಿ ತಮ್ಮ ಭವಿಷ್ಯದ ಎಂಬ ಅವೇರ್? ತಂಬಾಕು, ಮದ್ಯ ಅಥವಾ ಮಾದಕ ಬಳಸುವುದರ ಸಾಧ್ಯತೆಯ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ? ಹಿಂಸೆಯನ್ನು ಸಂಬಂಧಿಸಿದೆ? ಇದು ಪ್ರತಿರೋಧಿಸುವ ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಗುಂಪು ಒತ್ತಡದ? ಏನು ಮೌಲ್ಯ ವ್ಯವಸ್ಥೆ ಹದಿಹರೆಯದ ರಚಿಸಿದರು? ದೂರದ ಸ್ವಯಂ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ? ಈ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ಹಾಗೂ ನಕಾರಾತ್ಮಕ ಉತ್ತರಗಳನ್ನು ಶಾಲಾ ಅಭ್ಯಾಸವನ್ನು ವೈಯಕ್ತಿಕ ಮಾನ್ಯತೆ ರಚನೆಯ ಒಂದು ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ.

ಗುಂಪು ಕುಟುಂಬ ಅಂಶಗಳು ರೋಲ್ ವಿತರಣಾ, ಹಾಗೂ ಕುಟುಂಬದಲ್ಲಿ ಹಕ್ಕುಗಳು ಮತ್ತು ಹೊಣೆಗಾರಿಕೆಗಳು. ಕುಟುಂಬ ಸದಸ್ಯರ ಸಂಘರ್ಷದ ಮಟ್ಟದ, ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ಪೋಷಕರು, ಕುಟುಂಬ ರಚನೆ ಮತ್ತು ಆರೋಗ್ಯಕರ ಜೀವನಶೈಲಿ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯ ಮಕ್ಕಳು ಟ್ರಸ್ಟ್ ಅಸಾಮರಸ್ಯವು ಪರಸ್ಪರ ನಿರೀಕ್ಷೆಗಳನ್ನು ಮಟ್ಟದ ಸಂಬಂಧಗಳ ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿರುವ ವ್ಯವಸ್ಥೆ, - ಈ ಮಕ್ಕಳ ಚಟಕ್ಕೆ ರಚನೆಗೆ ಪ್ರಭಾವ ಬೀರುವ ಅಪೂರ್ಣ ಪಟ್ಟಿ.

ಜ್ಞಾನಿಗಳು ಪ್ರಮುಖ ಗಮನಾರ್ಹ ಹದಿಹರೆಯದ ವಾತಾವರಣವಾಗಿದೆ. ಅನುಪಾತ ಹದಿಹರೆಯದ ಗುಂಪು surfactants, ಮೌಲ್ಯಗಳು ತಿಂದು ಕ್ರಮಾನುಗತ ಸಂಬಂಧದ ಕೆಲವು ವರ್ತನೆಯನ್ನು ವಿಚಾರದಲ್ಲಿ.

ಜೊತೆಗೆ, ಶಾಲೆಯ ಅಪಾಯಕಾರಿ ಅಂಶಗಳನ್ನು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಆತ್ಮ ಸಂಕಲ್ಪದ ಪಾತ್ರವನ್ನು. ಸ್ಕೂಲ್ ಕೊರತೆ ಯಶಸ್ಸಿನ ಈಡುಮಾಡುತ್ತದೆ ಒಂದು ಅಪೇಕ್ಷೆಗೆ ಸಮರ್ಥನೆ ಸ್ವತಃ ಮತ್ತೊಂದು ಗೋಳದ ಚಟುವಟಿಕೆ. ವೇಳೆ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ಅಲ್ಲ ಸಾಧ್ಯವಾಯಿತು ಭಾವನೆಯನ್ನು ದಿ ಪರಿಸ್ಥಿತಿ ಯಶಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ ದಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ವಿಜ್ಞಾನ ಅಥವಾ ಮತ್ತಷ್ಟು ಶಿಕ್ಷಣ, ಅವರು ಇಚ್ಛೆಯನ್ನು ರನ್ ಔಟ್ ದಿ ಶಾಲೆಯ ಪರಿಸರ ಮತ್ತು ನೋಟಕ್ಕಾಗಿ ವಿಧಾನಗಳಿಗೂ ಆತ್ಮಸಾಕ್ಷಾತ್ಕಾರದ. ಇಂಥ ಮತ್ತೊಂದು ಅಪಾಯಕಾರಿ ಅಂಶವಾಗಿದೆ ಶಿಕ್ಷಕರು ಮತ್ತು ಸಹಪಾಠಿಗಳು, ಸಾಮೂಹಿಕ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ಸ್ಥಿತಿ ವರ್ತನೆ.

ಕೆಟ್ಟ ಪದ್ಧತಿ ನಿರ್ಮೂಲನೆ, ಅಪಾಯಕಾರಿ ಅಂಶಗಳನ್ನು ತಗ್ಗಿಸುವ ಗುರಿ ಮಾಡಬೇಕು ಈಗ ಪ್ರಮುಖ ಇದು ನಡುವೆ: ಇದರಲ್ಲಿ ಆರಂಭಿಸಿದರು ಶಾಲೆಯ ತಪ್ಪು ಹೊಂದಾಣಿಕೆ, ಆರಂಭಿಕ ಶಾಲೆಯ ವರ್ಷಗಳ; ಮಕ್ಕಳ ಪೋಷಕರು ಸಂಬಂಧದ ಉಲ್ಲಂಘನೆ, ಕುಟುಂಬ ತಪ್ಪು ಹೊಂದಾಣಿಕೆ, ವೈಯಕ್ತಿಕ ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳ ಕಡಿಮೆ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು.

ಇಲ್ಲಿ ನಾವು ಕೆಟ್ಟ ಆಹಾರ ತಡೆಗಟ್ಟಲು ನೇರವಾಗಿ ವ್ಯಕ್ತಿ (ನಿಭಾಯಿಸುವ ನಡವಳಿಕೆ) ವರ್ತನೆಯನ್ನು ನಿಭಾಯಿಸುವ ಸಿದ್ಧಾಂತ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ವಾಸ್ತವವಾಗಿ ಗಮನಿಸಿ ಮಾಡಬೇಕು. ಸಿದ್ಧಾಂತ ಒತ್ತಡ ಮತ್ತು ವೈಯಕ್ತಿಕ ಒತ್ತಡದ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ಸಹಾ ವರ್ತನೆಯ ತಂತ್ರಗಳನ್ನು ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಆಧರಿಸಿದೆ. ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಿಕೊಳ್ಳುವ, ಸಾಮಾಜಿಕ ಬೆಂಬಲ ಮತ್ತು ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ತಪ್ಪಿಸಿಕೊಳ್ಳುವುದು ಕಂಡುಹಿಡಿಯುವ: ಒಟ್ಟು ಮೂರು ಪ್ರಮುಖ ನಿಭಾಯಿಸುವ ಕಾರ್ಯತಂತ್ರಗಳ ಇವೆ. ಪ್ರತಿ ಜೀವನದ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ನಡವಳಿಕೆಯ ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ನಿಭಾಯಿಸುವ ತಂತ್ರವನ್ನು ಬಳಸುತ್ತದೆ. ಆದಾಗ್ಯೂ, ಕೌಶಲ್ಯ ಆಯ್ದುಕೊಳ್ಳಲಾಗುತ್ತದೆ ಈ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದಂತೆ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿ ಎಂದು. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಒಂದು ಒತ್ತಡದ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿ ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ, ಮತ್ತು ಇತರ - ಇದು ಸಮಾಜದ ಬೆಂಬಲ ಹುಡುಕುವುದು ಉತ್ತಮ.

ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಕೆಟ್ಟ ಅಭ್ಯಾಸಗಳು ತಡೆಗಟ್ಟುವಿಕೆ ತಡೆಯೊಡ್ಡಬಹುದು ಆಧುನಿಕ ವಿಧಾನಗಳ ಮೇಲೆ ಆಧರಿಸಿರಬೇಕು. ಕಪ್ಪು ಬಗ್ಗೆ ಭಯಾನಕ ಚಟದ ಬಗೆಗಿನ ಬೆದರಿಸುವ ಶಾಲೆಯ ಸಿಬ್ಬಂದಿ ಅಥವಾ ಕಥೆಗಳು ಬೆಳಕಿನ ಧೂಮಪಾನಿಗಳು ಅನೇಕ ವರ್ಷಗಳಿಂದ ಧನಾತ್ಮಕ ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು ತರಲು ಇಲ್ಲ. ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ತಡೆಗಟ್ಟುವ ನಿರ್ವಹಣೆ ಮಾತ್ರ ತಂಬಾಕು ಅಥವಾ ಮದ್ಯಸಾರ ಗೆ ಹದಿಹರೆಯದವರು ಆಸಕ್ತಿ ಪ್ರೇರೇಪಿಸುತ್ತದೆ. ಆದ್ದರಿಂದ, ಒಂದು ಹೆಚ್ಚು ಪರಿಣಾಮಕಾರಿ ನಿರ್ಮಿಸಲು ಕೆಟ್ಟ ಆಹಾರ ತಡೆಗಟ್ಟಲು ಅಳೆಯುತ್ತದೆ ಖಾತೆಯನ್ನು ಅಪಾಯಕಾರಿ ಮತ್ತು ರಕ್ಷಣಾತ್ಮಕ ಅಂಶಗಳು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ.