ಶಾರೀರಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ: ಗುರಿಗಳನ್ನು, ಉದ್ದೇಶಗಳು, ವಿಧಾನಗಳು ಮತ್ತು ತತ್ವಗಳನ್ನು. ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳ ತತ್ವಗಳನ್ನು: ಪ್ರತಿ ತತ್ವ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು. ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ವ್ಯವಸ್ಥೆ ಪ್ರಿನ್ಸಿಪಲ್ಸ್

ಬಾಲ್ಯದಿಂದಲೂ ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ - ಇಂದಿನ ಶಿಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ ಶಿಕ್ಷಣ ಮುಖ್ಯ ಪ್ರದೇಶಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಾಗಿದೆ. ಈಗ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ ಮತ್ತು ಫೋನ್ಗಳಲ್ಲಿ ಬಹುತೇಕ ಎಲ್ಲಾ ನನ್ನ ಉಚಿತ ಸಮಯ, ಈ ಅಂಶವು ಮುಖ್ಯವಾಗಿ ಆಗುತ್ತದೆ. ಎಲ್ಲಾ ನಂತರ, ಸಾಮರಸ್ಯ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವ, ಇದು ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ಆಧುನಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ಉದ್ದೇಶ - ಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ಕೇವಲ ವ್ಯಾಪ್ತಿಯನ್ನು, ಆದರೆ ಉತ್ತಮ ದೈಹಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆ ಆದ್ದರಿಂದ ಉತ್ತಮ ಆರೋಗ್ಯ ಆಗಿದೆ. ಇದು ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ, ಅದರ ಉದ್ದೇಶ ಮತ್ತು ಉದ್ದೇಶಗಳ ತತ್ವಗಳನ್ನು ತಿಳಿಯಲು ಮುಖ್ಯ ಏಕೆ ಎಂದು. ಇಂತಹ ಜ್ಞಾನ ಪ್ರತಿ ಮೂಲ ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಹಂತದಲ್ಲಿ ತಮ್ಮ ಮಗುವಿನ ಆರೋಗ್ಯಕರ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವದ ಬೆಳವಣಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಸಕ್ರಿಯವಾಗಿ ಪಾಲ್ಗೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಸರಿಯಾಗಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು ಸಹಾಯ ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ.

ಶಾರೀರಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ: ಗುರಿಗಳನ್ನು, ಉದ್ದೇಶಗಳು, ತತ್ವಗಳು

ಶಾರೀರಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ - ಮಗುವಿನ ಚಲನಾ ಕೌಶಲ್ಯಗಳು, ತನ್ನ ಮಾನಸಿಕ-ಭೌತಿಕ ಗುಣಗಳನ್ನು ರೂಪಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು, ಹಾಗೂ ತನ್ನ ದೇಹದ ಪರಿಪೂರ್ಣ ಮಾಡಲು ಸಹಾಯ ಉದ್ದೇಶವಾಗಿದೆ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆ.

ಈ ದಿಕ್ಕಿನಲ್ಲಿ ಉದ್ದೇಶ ಅಂತಹ ಉತ್ಸಾಹ, ಜೀವಂತಿಕೆ, ಸೃಜನಶೀಲತೆಯ ಗುಣಮಟ್ಟದ ಉನ್ನತ ಮಟ್ಟದಲ್ಲಿರುವ ಯಾರು ಸಾಮರಸ್ಯದಿಂದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ದೈಹಿಕವಾಗಿ ಪರಿಪೂರ್ಣ ಮಕ್ಕಳ ಶಿಕ್ಷಣ. ಶಾರೀರಿಕ ತರಬೇತಿ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುವ ನಿರ್ದೇಶಿಸಿದ:

• ಆರೋಗ್ಯ;
• ಶಿಕ್ಷಣ;
• ಶೈಕ್ಷಣಿಕ.

ಮಗುವಿನ ಸುಧಾರಣೆ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಪ್ರಾಶಸ್ತ್ಯ ಮತ್ತು ಆರೋಗ್ಯ ಮತ್ತು ಮಗುವಿನ ಜೀವನದ ಸಂರಕ್ಷಣೆಯ ಸುಧಾರಣೆ ಗುರಿ ಇದೆ. ಸೇರಿಸುವ ಸಾಮರಸ್ಯ ಮಾನಸಿಕ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ, ಪ್ರತಿರಕ್ಷೆಯ ಸುಧಾರಣೆ ಗಟ್ಟಿಯಾಗುವುದು ನೆರವಿನಿಂದ ಜೊತೆಗೆ ಹೆಚ್ಚಿದ ಕಾರ್ಯಪಟುತ್ವವಾಗಿದೆ. ಆರೋಗ್ಯ ಸವಾಲುಗಳನ್ನು ವಿನ್ಯಾಸಗೊಳಿಸಲಾಗಿದೆ:

• ಒಂದು ಸರಿಯಾದ ಭಂಗಿ, ಬೆನ್ನುಮೂಳೆಯ ತಿರುವುಗಳನ್ನು, ಸಾಮರಸ್ಯ ಮೈಕಟ್ಟು ರೂಪಿಸಲು ಸಹಾಯ;
• ಪಾದದ ಕಮಾನುಗಳು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು;
• ಅಸ್ಥಿರಜ್ಜು-ಕೀಲಿನ ಉಪಕರಣ ಬಲಪಡಿಸಲು;
• ಬೆಳವಣಿಗೆ ಮತ್ತು ಮೂಳೆ ಮಿತಿಗೊಳಿಸಿದೆ;
• ಮುಖ, ದೇಹದ ಸ್ನಾಯುಗಳು ಮತ್ತು ಎಲ್ಲಾ ಇತರ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು ಅಭಿವೃದ್ಧಿ.

ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಉದ್ದೇಶಗಳನ್ನು ಹಾಗೂ ಮಾನಸಿಕ-ಭೌತಿಕ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು ಮತ್ತು ಮೋಟಾರ್ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗೆ, ಮೋಟಾರ್ ಕೌಶಲಗಳನ್ನು ರೂಪಿಸಲು ಉದ್ದೇಶಿಸಲಾಗಿದೆ. ಅವರು ದೇಹದ ಮನರಂಜನಾತ್ಮಕ ಕಾರ್ಯ ಯಾವುದಾದರೂ ಕ್ರೀಡಾ ವ್ಯಾಯಾಮ ರಚನೆ ಕುರಿತಾಗಿ ಮತ್ತು ಜ್ಞಾನದ ಕೆಲವು ವ್ಯವಸ್ಥೆಯ ಖರೀದಿ ಒಳಗೊಂಡಿದೆ. ಶಿಕ್ಷಣ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳ ಹೆಸರನ್ನು ವಸ್ತುಗಳು, ಚಿಪ್ಪುಗಳು, ಲಾಭ, ಮತ್ತು ಅವುಗಳನ್ನು ಬಳಸಲು ಹೇಗೆ ಮರೆಯದಿರಿ, ಅವರ ದೈಹಿಕ ಕ್ರಿಯೆಗಳ ಅರಿವನ್ನು ನೆನಪಿಗಾಗಿ ಸರಿಪಡಿಸಲು, ಪರಿಭಾಷೆ, ದೈಹಿಕ ಮತ್ತು ಪ್ರಾದೇಶಿಕ ತಿಳಿಯಲು, ಹಾಗೂ ಚಳುವಳಿಗಳು ಮತ್ತು ಕ್ರೀಡೆಗಳು ವ್ಯಾಯಾಮ ಸರಿಯಾದ ಮರಣದಂಡನೆಗೆ ಬಗ್ಗೆ ಅಗತ್ಯ ಜ್ಞಾನವನ್ನು. ಆತನ ದೇಹದಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ತನ್ನ ದೈಹಿಕ ಪ್ರತಿಬಿಂಬವು ರೂಪಿಸಲು ಉದ್ದೇಶಿಸಲಾಯಿತು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆ ತಿಳಿದಿರಬೇಕು.

ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ವಿವೇಚನಾಶೀಲ ಬಳಕೆಯನ್ನು ಮಾಡುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ರೂಪುಗೊಳ್ಳುವಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಸುಳ್ಳು ದೈಹಿಕ ವ್ಯಾಯಾಮ ಅನುಗ್ರಹದಿಂದ, ನಮ್ಯತೆ ಮತ್ತು ಚಲನೆಯ ಗುಣ ಸ್ವಾಧೀನ ಸ್ವಯಂ ಮೋಟಾರ್ ಚಟುವಟಿಕೆಯಲ್ಲಿ, ಹಾಗೂ ನೆರವು. ಇಂತಹ ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯ, ಉಪಕ್ರಮವು, ಸೃಜನಶೀಲತೆ, ಸ್ವಯಂ ಸಂಸ್ಥೆಯ ತರಬೇತಿಯನ್ನು ಪಡೆದಿದ್ದ ಗುಣಗಳನ್ನು. ವಿವಿಧ ಆಟಗಳು ಸಂಘಟನೆಯಲ್ಲಿ ರೋಗಿಯ ಬಗ್ಗೆ ಕಾಳಜಿ ವಹಿಸುವವರಿಗೆ ಶಿಕ್ಷಣ ನೈರ್ಮಲ್ಯದ ಗುಣಗಳು, ಜೊತೆಗೆ ಬೆಂಬಲ ರಚನೆಯಾದ. ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಉದ್ದೇಶಗಳನ್ನು ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವ ಚಹರೆಗಳ ರಚನೆಗೆ ಅನುಕೂಲಕರವಾಗಿರುವ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳು ಸೃಷ್ಟಿ ಒಳಗೊಂಡಿತ್ತು, ಅದರ ನೈತಿಕ ತಳಹದಿಯ ಮತ್ತು ಸಂಕಲ್ಪದ ಗುಣಗಳನ್ನು ದೀಕ್ಷಾ, ಭಾವನೆಗಳು ಮತ್ತು ಕ್ರೀಡಾ ವ್ಯಾಯಾಮ ಸದಭಿರುಚಿಯ ವರ್ತನೆ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯನ್ನು ಮುಕ್ತರು.

ಐಕ್ಯತೆಯಲ್ಲಿ ಎಲ್ಲಾ ಸಮಸ್ಯೆಗಳಿಗೆ ಪರಿಹಾರ ಒಂದು ಸಾಮರಸ್ಯ, ಸಮಗ್ರವಾಗಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವವನ್ನು ರೂಪಿಸಲು ಕೀಲಿಯಾಗಿದೆ.

ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ತತ್ವಗಳನ್ನು ಅಪ್ ವಿಷಯವನ್ನು, ವಿನ್ಯಾಸ ಮತ್ತು ಸಂಸ್ಥೆಯ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಮತ್ತು ಕ್ರಮಬದ್ಧ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯ ಮೂಲಭೂತ ಅವಶ್ಯಕತೆಗಳನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯ ಮೂಲಭೂತ ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಮಾದರಿಗಳು, ಮಾಡಲ್ಪಟ್ಟಿವೆ.

ಸಂಯೋಜನೆಯನ್ನು obschepedagogicheskih ಪ್ರಾಯಶಃ ಸಮರಸದ ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ನೀತಿಬೋಧಕ ತತ್ವಗಳನ್ನು ಮತ್ತು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ತರಬೇತಿ ಪ್ರದೇಶಗಳಲ್ಲಿ ನಿಯಮಗಳು.

ಜನರಲ್ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ತತ್ವಗಳನ್ನು: ಅರಿವು, ಚಟುವಟಿಕೆ, ನಿಯಮಿತತೆ ಮತ್ತು ಪುನರಾವರ್ತನೆ

ತತ್ವಗಳನ್ನು ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಕ್ಕಳ ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣದ ಪ್ರಾಥಮಿಕವಾಗಿ ಈ ಗುರಿಯನ್ನು ಸಾಧಿಸಲು ನೆರವಾಗುವ ಮೂಲ ಬೋಧನೆ ಆಧರಿಸಿದೆ. ಮಾತ್ರ ಎಲ್ಲಾ ಘಟಕಗಳನ್ನು ಐಕ್ಯತೆ ಬಲ ಮಟ್ಟದಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಖಾತ್ರಿಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ. ಆದ್ದರಿಂದ, ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಕ್ಕಳ ದೈಹಿಕ ತರಬೇತಿಯ ಮೂಲ ತತ್ವಗಳನ್ನು:

1. ತತ್ವ ಕ್ರೀಡಾ ವ್ಯಾಯಾಮ ಮಗುವನ್ನು ಸಂವೇದನಾಶೀಲ ಧೋರಣೆಗಳ ಜಾಗೃತಿ, ಹಾಗೂ ಹೊರಾಂಗಣ ಆಟಗಳು ಸಂಗ್ರಹಿಸಲು ಉದ್ದೇಶಿಸಲಾಗಿದೆ. ಅರಿವು ಕೇವಲ ಕಲಿಕೆ ಚಳುವಳಿಗಳ ವಿರೋಧ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲು ಹುಟ್ಟಿರುವ. ತಂತ್ರಜ್ಞಾನ ಚಳುವಳಿಗಳು, ತಮ್ಮ ಮರಣದಂಡನೆಯ ಆದೇಶ, ಹಾಗೂ ಬಾಲ ರೂಪುಗೊಂಡ ದೈಹಿಕ ಪ್ರತಿಬಿಂಬ ತನ್ನ ಸ್ವಂತ ದೇಹದ ಸ್ನಾಯು ಸೆಳೆತದಿಂದ ಜ್ಞಾನವನ್ನು.
2. ಸಕ್ರಿಯ ತತ್ವ ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯ, ಉಪಕ್ರಮವು, ಸೃಜನಶೀಲತೆ ಮುಂತಾದ ಗುಣಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ.
3. ತತ್ವ ವ್ಯವಸ್ಥಿತ ಮತ್ತು ಸ್ಥಿರತೆ. ಬೋಧನೆ ಆಧರಿಸಿ ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ಮೂಲಭೂತ ತತ್ತ್ವಗಳನ್ನು ಉಲ್ಲೇಖಿಸುತ್ತಾ, ಈ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆಯನ್ನು ಮಟ್ಟವನ್ನು ಉಲ್ಲೇಖಿಸಬಾರದ. ಇದು ಶಿಕ್ಷಣ ದಿಕ್ಕುಗಳ ಪ್ರತಿ ರಚನೆಯಲ್ಲಿ ಕಡ್ಡಾಯವಾಗಿದೆ: ಚಲನಾ ಕೌಶಲ್ಯಗಳು ಸುಧಾರಣೆ, ಮತ್ತು ಗಟ್ಟಿಯಾಗಲು ಮೋಡ್ ರಚಿಸಿ. ಇದು ಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ಕ್ರಮಬದ್ಧ ಸಂಬಂಧವನ್ನು ಒದಗಿಸುತ್ತದೆ. ಪ್ರಿಪರೇಟರಿ ವ್ಯಾಯಾಮ ಮತ್ತು ಪೂರೈಕೆ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ ಹೊಸ ಮಾಸ್ಟರ್, ನಂತರ, ಬಗ್ಗಿಸುವ, ಮುಂದಿನ ಹೆಚ್ಚು ಕಷ್ಟ ಹೋಗಿ ಅವಕಾಶ. ಈ ತತ್ವವನ್ನು ಕ್ರಮಬದ್ಧತೆ, ನಿರಂತರತೆ ಮತ್ತು ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ವಯಸ್ಸಿನ ಅವಧಿಯಲ್ಲಿ ಪ್ರವೃತ್ತಿ ವ್ಯವಸ್ಥಿತ ತರಬೇತಿ ಪಡೆದುಕೊಂಡ.
4. ತತ್ವ ಮೋಟಾರ್ ನೈಪುಣ್ಯ ಪುನರ್ಬಳಕೆ. ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಕ್ಕಳ ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ತತ್ವಗಳನ್ನು ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡುತ್ತಾ, ಈ ಪ್ರಮುಖ ಪಟ್ಟಿಯಲ್ಲಿ ಉಲ್ಲೇಖಿಸಬಹುದು. ಇದು ಚಳುವಳಿಗಳ ಒಂದು ಪುನರಾವರ್ತನೆ ಮತ್ತು ಚಲನಾ ಕೌಶಲ್ಯಗಳು ರಚನೆಯ ಹೀರಲ್ಪಡುತ್ತದೆ. ಆಗ ಕ್ರಿಯಾತ್ಮಕ ಸ್ಟೀರಿಯೊಟೈಪ್ಸ್ ಉತ್ಪಾದಿಸಬಹುದು. ಪುನರಾವರ್ತನೆ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯ ಹೊಸ ವಸ್ತು ಮತ್ತು ಪುನರ್ಬಳಕೆ ಸಮೀಕರಣ ಆಧರಿಸಿದೆ.
5. ಚಳುವಳಿಗಳ ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿರುವ ಪಡಿಯಚ್ಚು ಆಯ್ಕೆಗಳನ್ನು ಬದಲಾವಣೆಗಳನ್ನು ಅಸ್ತಿತ್ವವನ್ನು ಸೂಚಿಸುವ ಕ್ರಮಕ್ರಮವಾಗಿ ತತ್ವ. ಕ್ರಮೇಣ ಮತ್ತು ನಿಯಮಿತ ವ್ಯಾಯಾಮ - ಮಾನಸಿಕ ನಿಯಮಗಳ ಆಧಾರದ.
6. ಸ್ಪಷ್ಟತೆ ತತ್ವ ಸಂವೇದನದ ಗ್ರಹಿಕೆ ಮತ್ತು ಚಿಂತನೆ ಸಂಬಂಧವಿದೆಯೆಂದು ಸಲುವಾಗಿ ಬೇಕಾಗಿತ್ತು. ಈ ನೇರವಾಗಿ ಅವಕಾಶ ಚಳುವಳಿ ಒಳಗೊಂಡಿದ್ದಾರೆಂದು ಸಂವೇದನಾ ವ್ಯವಸ್ಥೆಗಳ ಎಲ್ಲಾ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಪರಿಣಾಮ ಬೀರುತ್ತದೆ. ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣದ ಈ ತತ್ವಗಳನ್ನು ಉಲ್ಲೇಖಿಸುತ್ತಾ, ನೇರ ಮತ್ತು ಪರೋಕ್ಷ ಗೋಚರತೆಯನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತವೆ. ಮೊದಲ ಶಿಕ್ಷಕ ಸ್ವತಃ ಈ ಹಂತದಲ್ಲಿ ಕಲಿಯುವ ಮೋಟಾರ್ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತದೆ ಎಂಬುದು ಎದುರಾಗುತ್ತದೆ. ಮಾಧ್ಯಮವಾಗಿರುವ ಗೋಚರತೆಯನ್ನು ತೋರಿಸುವ ಚಿತ್ರಗಳು, ಕೈಪಿಡಿಗಳು, ಫೋಟೋಗಳನ್ನು ಮತ್ತು ಹೊಸ ಚಲನೆಯ ನಿಖರ ನಿರೂಪಣೆ ಒದಗಿಸುವ ಗ್ರಾಫ್ಗಳು ಸಾಕ್ಷಾತ್ಕಾರವಾಗುತ್ತದೆ. ಈ ತತ್ವವನ್ನು ಒಂದು ಹೆಚ್ಚು ಕರಾರುವಾಕ್ಕಾದ ಮಾಸ್ಟರಿಂಗ್ ಮತ್ತು ಹೊಸ ವಸ್ತು ಪ್ಲೇಬ್ಯಾಕ್ ಒದಗಿಸಲು ಉದ್ದೇಶಿಸಲಾಗಿದೆ.
7. ಲಭ್ಯತೆ ತತ್ವ ಶಾರೀರಿಕ ಶಿಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ ಒಂದು ಕೀಲಿಯಾಗಿದೆ. ವ್ಯಾಯಾಮ ಕಷ್ಟ ವಿವಿಧ ಮಟ್ಟದ ಪರಿಗಣನೆಯಿಂದ, ಶಿಕ್ಷಕ ದೈಹಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆ ನಿಗದಿಪಡಿಸಬೇಕು ಪ್ರತಿ ಮಗುವಿನ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲೇಬೇಕು. ಕೇವಲ ಇಂಥ ಒಂದು ವಿಧಾನವಾಗಿದೆ ದೇಹದ ಪ್ರಯೋಜನಗಳನ್ನು ತರಲು ಮತ್ತು ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಎಲ್ಲಾ ಭೌತಿಕ ಗುಣಗಳನ್ನು ಸಾಮರಸ್ಯ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ನೆರವಾಗಲಿದೆ. ಲಭ್ಯತೆ ತತ್ವ ಅನುಸರಿಸಲು ವೈಫಲ್ಯ ವಿವಿಧ ದೈಹಿಕ ಮತ್ತು ಮಾನಸಿಕ ನೋವು ಕಾರಣವಾಗಬಹುದು.
8. ನೈಸರ್ಗಿಕ preschooler ಡೇಟಾ ಆಧರಿಸಿದೆ ವೈಯಕ್ತೀಕರಣ ದೃಷ್ಟಿಕೋನ ತತ್ವ ಮೇಲೆ, ಶಿಕ್ಷಕ ತನ್ನ ಭೌತಿಕ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಮತ್ತಷ್ಟು ಸುಧಾರಣೆಗೆ ಯೋಜನೆಯನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸುತ್ತದೆ.

ಕ್ರಮೇಣ, ಗೋಚರತೆ, ಲಭ್ಯತೆ, ವೈಯಕ್ತೀಕರಣ - ಇತರ ಸಾಮಾನ್ಯ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ತತ್ವಗಳನ್ನು

ಇದು ಸಂಕೀರ್ಣದಲ್ಲಿ ಈ ತತ್ವಗಳನ್ನು ಪ್ರತಿಯೊಂದು ಆರೋಗ್ಯಕರ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ರಚನೆಗೆ ಖಾತ್ರಿಗೊಳಿಸುವ ಮನಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ ಹೊರಲು ಅಗತ್ಯ. ಅವುಗಳನ್ನು ಕನಿಷ್ಠ ಒಂದು ನಿಖರವಾಗಿ ಈ ಗುರಿಯನ್ನು ಸಾಧಿಸಲು ಸಾಧ್ಯತೆಯನ್ನು ಕಡಿಮೆಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ ಸಮರ್ಪಕವಾಗಿ.

ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ತತ್ವಗಳನ್ನು: ಪ್ರತಿ ತತ್ತ್ವದ ಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು

ಆಧುನಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ಅವಶ್ಯಕತೆಗಳನ್ನು ಯೋಜಿತ ಉದ್ದೇಶಗಳ ಸಾಧಿಸಲು ಶಿಕ್ಷಣದ ಎಲ್ಲಾ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ನಿಷ್ಠೆ ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತವೆ. ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ವಯಸ್ಸಿನ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವದ ಕಲಿಕೆಯ ಆರಂಭಿಕ ಹಂತವಾಗಿದೆ. ಮತ್ತು ಇದು ಮಕ್ಕಳ ತರಬೇತಿ ಅಗತ್ಯ ಚಲನಾ ಕೌಶಲ್ಯಗಳು, ದೈಹಿಕ ಪ್ರತಿಬಿಂಬ ಮತ್ತು ವ್ಯಕ್ತಿಯ ದೈಹಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಇತರೆ ಸೂಚಕಗಳು ಮಾಡಿದೆ ಹೊಸ ಭಾಗ ಪರಿವರ್ತನೆಯಿಂದಾಗಿ ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ಎಲ್ಲಾ ತತ್ವಗಳನ್ನು ಪರಿಗಣಿಸಲು ಅತ್ಯಂತ ಪ್ರಮುಖ ಈಗ. ತತ್ವಗಳನ್ನು ಶಿಕ್ಷಣ ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲಿ ಅನುಸರಿಸಬೇಕಾದ, ಈ ಕೆಳಗಿನ:

1. ನಿರಂತರತೆಯ ತತ್ವ ಪ್ರಮುಖ ಒಂದಾಗಿದೆ. ಅವರು ಹೊತ್ತು ನಡೆಸುವುದು ಎಷ್ಟು ಬಾರಿ ಮತ್ತು ಹಾಗೆಯೇ, ಅವಧಿಗಳು, ಅವುಗಳ ನಡುವಿನ ಸಂಬಂಧದ ಕ್ರಮವನ್ನು ಅನುವಾದ. ಉದ್ಯೋಗ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಗುವಿನ ಸರಿಯಾದ ದೈಹಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆ ಕೀಲಿಯಾಗಿದೆ.
2. ತತ್ವ ಉಳಿದ ಮತ್ತು ವ್ಯಾಯಾಮ ಪರ್ಯಾಯ ಪದ್ದತಿಯ. ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಪರಿಣಾಮಕಾರಿತ್ವವನ್ನು ಸುಧಾರಿಸುವ ಸಲುವಾಗಿ, ಯಾಂತ್ರಿಕ ಕಾರ್ಯಚಟುವಟಿಕೆಯ ವಿವಿಧ ರೀತಿಯ ಉನ್ನತ ಚಟುವಟಿಕೆ ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳ ಉಳಿದ ಒಗ್ಗೂಡಿ ಅಗತ್ಯ. ಈ ತತ್ವವನ್ನು ರೂಪ ಮತ್ತು ಒಂದು ಮಜಲನ್ನು ಇನ್ನೊಂದಕ್ಕೆ ಕ್ರಿಯಾತ್ಮಕ ಲೋಡ್ ವಿಷಯವನ್ನು ಒಂದು ಕ್ರಿಯಾತ್ಮಕ ಬದಲಾವಣೆ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಿದ್ದಾರೆ.
3. ಅನುಕ್ರಮ ಸಂಚಯ ನೀತಿಬೋಧಕ ತರಬೇತಿ ಪ್ರಭಾವಗಳು ತತ್ವ ಲೋಡ್ ನ ಅನುಕ್ರಮ ಹೆಚ್ಚಳ ನಿರ್ಧರಿಸುತ್ತದೆ. ಈ ಮಾರ್ಗವು ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಪರಿಣಾಮ ಹೆಚ್ಚು ವರ್ಧಿಸುತ್ತದೆ, ಮತ್ತು ತರಬೇತಿ ದಿಕ್ಕಿನಲ್ಲಿ ಹಾದಿಯಲ್ಲಿ ಪರಿಣಾಮವನ್ನು ವ್ಯಾಯಾಮ ದೇಹದ ಮೇಲೆ ಆಧುನೀಕರಿಸಲಾಗಿದೆ.
4. cyclicality ತತ್ವ ಹೀಗೆ ಅವರನ್ನು ದಕ್ಷತೆಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುವುದಕ್ಕಾಗಿ ದೈಹಿಕ preschooler ಸುಧಾರಿಸಲು ಅನುವು, ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಪುನರಾವರ್ತಿಸುವ ಸರಣಿಯನ್ನು ಒದಗಿಸುತ್ತದೆ.

ಶಿಕ್ಷಣದ ಈ ಪ್ರದೇಶದ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯ ಇತರ ತತ್ವಗಳನ್ನು

ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ತತ್ವಗಳನ್ನು ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು ಇತರೆ ಮೂಲ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ಉಲ್ಲೇಖಿಸಲು ಅಪೂರ್ಣವಾಗಿರುತ್ತದೆ ಎಂಬುದನ್ನು:

1. ಖಾತೆಗೆ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಗುವಿನ ಎಲ್ಲಾ ಪ್ರತ್ಯೇಕ ಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ನಿರ್ವಹಿಸುವ ಶಿಕ್ಷಣ ದಿಕ್ಕು, ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯ ವಯಸ್ಸಿನ ತತ್ವ ಚಟುವಟಿಕೆ.
2. ತತ್ವ ಪೂರ್ಣ ಮತ್ತು ಸಾಮರಸ್ಯ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ. ಇದು ಮಗುವಿನ ಮಾನಸಿಕ ಮತ್ತು ದೈಹಿಕ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳು ತನ್ನ ಮೋಟಾರ್ ನೈಪುಣ್ಯ ನೆರವಾಗುತ್ತದೆ ಐಕ್ಯತೆಯಲ್ಲಿ ಕೈಗೊಳ್ಳಲಾಗುತ್ತದೆ. ಈ ತತ್ವವನ್ನು ಮಗುವಿನ ಎಲ್ಲಾ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಗುಣಗಳನ್ನು ಶಿಕ್ಷಣ ಒಳಗೊಂಡಿದೆ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಗುವಿನ ಸರ್ವತೋಮುಖ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಗುರಿ ಇದೆ.
3. ತತ್ವ ಮಕ್ಕಳ ಆರೋಗ್ಯ ಬಲಪಡಿಸುವ ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಲು ಗುರಿಯನ್ನು ಸುಧಾರಣೆ ದೃಷ್ಟಿಕೋನ, ಆಫ್. ಈ ಮಗುವಿನ ದೇಹ ಸಾಧ್ಯತೆಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುವ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯ ಭೌತಿಕ ವ್ಯಾಯಾಮ ಸಂಯೋಜನೆಯನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ. ಅವರು ಕೂಡ ಗಮನಾರ್ಹವಾಗಿ ಮೆದುಳಿನ ಮನರಂಜನಾ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಿಗೆ ಸುಧಾರಿಸಲು ಸಹಾಯ. ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣದ ತತ್ವಗಳ ಕುರಿತು ಮಾತನಾಡುತ್ತಾ, ಇದು ಈ ಪ್ರದೇಶದಲ್ಲಿ ಅನುಷ್ಠಾನಕ್ಕೆ ಕಟ್ಟುನಿಟ್ಟಾಗಿ ವೈದ್ಯರ ಮೇಲ್ವಿಚಾರಣೆಯಲ್ಲಿ ನಡೆಸುವುದು ಎಂದು ಗಮನಿಸಬೇಕು.

ಶಿಕ್ಷಿತರಾಗಿದ್ದರೆ ಗೆ ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳ ಪ್ರತ್ಯೇಕ ಶಿಕ್ಷಣ ಪ್ರತಿ ತತ್ವ ಕಟ್ಟುನಿಟ್ಟಾದ ಆಚರಣೆಗೆ ಸಾಧ್ಯವಾದಷ್ಟು ಪರಿಣಾಮಕಾರಿಯಾಗಿ ನಡೆಯಿತು ಅಗತ್ಯವಿರುತ್ತದೆ.

ಶಿಕ್ಷಣದ ಈ ದಿಕ್ಕಿನಲ್ಲಿ ವಿಧಾನಗಳು

ಕ್ರಮದಲ್ಲಿ ತಂತ್ರಗಳನ್ನು ಒಂದು ಸೆಟ್ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಸರಳೀಕರಿಸುವಲ್ಲಿ ಗುರಿಯನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ. ವಿಧಾನದ ಆಯ್ಕೆಯ Preschoolers ಆಫ್ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಮತ್ತು ವಯಸ್ಸಿನ ಅಪರೂಪತೆಗಳು ಸಮಯ, ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವಿಷಯ ಮತ್ತು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಅವಧಿಯಲ್ಲಿ, ಹಾಗೂ ಶಿಕ್ಷಕ ಎದುರಿಸುತ್ತಿರುವ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿರುತ್ತದೆ.

ವಿಧಾನಗಳು ಮತ್ತು ಒಂದು ಗೋಲು ಸಾಧಿಸಲು ವಿನ್ಯಾಸಗೊಳಿಸಿದ ಸಂಯೋಜನೆಯಲ್ಲಿ ದೈಹಿಕ ತರಬೇತಿ ತತ್ವಗಳನ್ನು: ದೈಹಿಕವಾಗಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ರೂಪಿಸುವ.

ದೈಹಿಕ ಮತ್ತು ಮಾನಸಿಕ ಶಕ್ತಿ ಚುರುಕುಗೊಳಿಸುವಿಕೆಯನ್ನು ಗಮನಿಸಿ, ತದನಂತರ ಲೋಡ್ ನಂತರ ಉಳಿದ ಹೆಚ್ಚು ವೇಗವಾಗಿ ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚು ಪರಿಣಾಮಕಾರಿಯಾಗಿ ಹಿಂದಿರುಗಿಸುತ್ತದೆ.

ದಿಕ್ಕಿನಲ್ಲಿ ಶಿಕ್ಷಣ ನೀಡಲಾಯಿತು ಬೇಸಿಕ್ ವಿಧಾನಗಳು, ಕೆಳಗಿನ ಒಂದು preschoolers ಜೊತೆ ಕಾರ್ಯಾಚರಣೆಯ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ ಪಾಲನೆ ಮೂಲಭೂತವಾಗಿವೆ ಇದು:

1. ಮಾಹಿತಿ ಮತ್ತು ಗ್ರಹಿಸುವ ವಿಧಾನವನ್ನು ಅಂತರ್-ಸಂಪರ್ಕ ಹಾಗೂ ಮಗು ಮತ್ತು ಪಾಲನೆ ಜಂಟಿ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಪರಸ್ಪರ ಅವಲಂಬನೆಯ ನಿರ್ಣಯಿಸುತ್ತದೆ. ಅವರಿಗೆ ಧನ್ಯವಾದಗಳು, ಶಿಕ್ಷಕ ನಿರ್ದಿಷ್ಟವಾಗಿ ಮತ್ತು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ತಿಳಿಸುವ, ಅವನೇ - ಪ್ರಜ್ಞಾಪೂರ್ವಕವಾಗಿ ಅವುಗಳನ್ನು ನೆನಸಿಕೊಂಡು ಗ್ರಹಿಸುತ್ತಾರೆ.
2. ರಿಪ್ರೊಡಕ್ಟಿವ್ ಮತ್ತು ಇನ್ನೊಂದು ಅದರ ಹೆಸರು - ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಹಿನ್ನೆಲೆ ವಿಧಾನಗಳು ಸಂಘಟಿಸುವ ಒಂದು ವಿಧಾನವಾಗಿದೆ. ಅವರು ಮಾಹಿತಿ-ಗ್ರಹಿಸುವ ವಿಧಾನದ ಬಳಕೆಗೆ ಮೂಲಕ ಸೃಷ್ಟಿಸಿದ ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ preschooler ಕ್ರಮಗಳು ಸಂತಾನೋತ್ಪತ್ತಿ ಉದ್ದೇಶಿಸಿರುವ ವ್ಯಾಯಾಮ ವ್ಯವಸ್ಥೆಗಳ ಮೂಲಕ ಚಿಂತಿಸುತ್ತಿದೆ.
3. ಸಮಸ್ಯೆ ಆಧಾರಿತ ಕಲಿಕಾ ವಿಧಾನ ಅದಿಲ್ಲದೇ ಅಪೂರ್ಣ ಇದು ಶಿಕ್ಷಣದ ಪದ್ಧತಿಯನ್ನು, ಅವಿಭಾಜ್ಯ ಭಾಗವಾಗಿದೆ. ಈ ವಾಸ್ತವವಾಗಿ ಮಗುವಿನ ಯೋಚಿಸುವುದು ಮತ್ತು ಕೇವಲ ಜ್ಞಾನ ಸ್ವಾಧೀನ ಮೂಲಕ ಅಗತ್ಯವಿರುವ ಹಂತಕ್ಕೆ ಸೃಜನಾತ್ಮಕ ಕೌಶಲ್ಯ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ತಿಳಿಯಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ ಎಂದು ಕಾರಣ. ಸಮಸ್ಯೆ-ಆಧಾರಿತ ಕಲಿಕೆ ಆಧಾರದ ಜ್ಞಾನ ಮಾನವನ ಯೋಚನೆ ಮತ್ತು ಸೃಜನಶೀಲತೆ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ನಿಯಮಗಳು ರೂಪಿಸುವ. ಮಗುವಿನ ಮಾನಸಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಅವರು ಏನೋ ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಅಗತ್ಯ ಯಾವಾಗ, ಸಕ್ರಿಯಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ. ಒಂದು ಸಮಸ್ಯೆಗೆ ಪರಿಹಾರ ಹುಡುಕಿಕೊಂಡು ಬರೀ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಉತ್ಪಾದಿಸುತ್ತದೆ. ಅವರು ಸಿದ್ಧ ಉತ್ತರಗಳನ್ನು ಉತ್ತಮವಾಗಿ ಜೀರ್ಣವಾಗುವುದಿಲ್ಲ. ಜೊತೆಗೆ, ಮಗುವಿಗೆ ಮೊಬೈಲ್ ಆಟಗಳಲ್ಲಿ ತನ್ನ ವಯಸ್ಸಿನ ರಚನೆಯು ಕೆಲಸವನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಿದಾಗ, ಇದು ತನ್ನ ಸ್ವಾಭಿಮಾನ ಮತ್ತು ಆತ್ಮ ವಿಶ್ವಾಸ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗೆ ಕೊಡುಗೆ. ಮೋಟಾರ್ ಚಟುವಟಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಸಮಸ್ಯಾತ್ಮಕ ಸನ್ನಿವೇಶಗಳನ್ನು ಮೇಕಿಂಗ್, ಶಿಕ್ಷಕ ಹೆಚ್ಚು ಆಸಕ್ತಿಕರ ಮತ್ತು ಪರಿಣಾಮಕಾರಿ ಕಲಿಕೆಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ಜೊತೆಗೆ, ಇದು ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಪಡೆದುಕೊಳ್ಳಬಹುದು ಇದು ಸೃಜನಶೀಲ ಕೌಶಲಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು ಉತ್ತಮ ಪೂರ್ವಾಪೇಕ್ಷಿತ ಅಗತ್ಯವಾಗಿದೆ.
4. ವಿಧಾನವನ್ನು ನಿಯಂತ್ರಿತ ವ್ಯಾಯಾಮವನ್ನು ಮಗು ಚಲನಾ ಕೌಶಲ್ಯಗಳು ಮಾಸ್ಟರಿಂಗ್ ಮತ್ತು ಮಾನಸಿಕ-ಭೌತಿಕ ಗುಣಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿದೆ ಉತ್ತಮ ಪರಿಸರ ಒದಗಿಸುವ ಸಮಸ್ಯೆ ಬಗೆಹರಿಸುವ ಕಟ್ಟುನಿಟ್ಟಾಗಿ ಹೊಂದಿದೆ.
5. ಸರ್ಕ್ಯೂಟ್ ತರಬೇತಿ ವಿಧಾನವನ್ನು ಒಂದು ಪೂರ್ವನಿರ್ಧರಿತ ವ್ಯಾಪ್ತಿಯ ಒಂದು preschooler ಚಲನೆಯನ್ನು, ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಮತ್ತು ಸ್ನಾಯುಗಳು, ಅಂಗಗಳು ಮತ್ತು ದೇಹ ವ್ಯವಸ್ಥೆಗಳು ವಿವಿಧ ಗುಂಪುಗಳ ಮೇಲೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡಲು ಅವಕಾಶ ನೀಡುವ ವ್ಯಾಯಾಮ ಪ್ರದರ್ಶನ ಒಳಗೊಂಡ. ಈ ವಿಧಾನದ ಉದ್ದೇಶ - ವ್ಯಾಯಾಮ ಹೆಚ್ಚಿನ ಸುಧಾರಣೆ ಪರಿಣಾಮ ಸಾಧಿಸಲು ಮತ್ತು ಜೀವಿಯ ದಕ್ಷತೆ ಹೆಚ್ಚಿಸಲು.

ಒಂದು preschoolers ದಿಕ್ಕುಗಳಲ್ಲಿ ಶಿಕ್ಷಣ Obschedidakticheskie ವಿಧಾನಗಳು

ಇವುಗಳ ಜೊತೆಗೆ, obschedidakticheskie ಎಂದು ಒಂದು preschoolers ದಿಕ್ಕುಗಳಲ್ಲಿ ಶಿಕ್ಷಣ ಇತರ ವಿಧಾನಗಳಿವೆ:

1. ಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಚಳುವಳಿ ಸಂವೇದನದ ಗ್ರಹಿಕೆ ಮತ್ತು ಸೆನ್ಸಾರ್ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ ಸೃಷ್ಟಿಸಲು ಕೊಡುಗೆ ಇಲ್ಲಸ್ಟ್ರೇಟಿವ್ ವಿಧಾನಗಳು.
2. ಸಹ ಮೌಖಿಕ ಕರೆಯಲ್ಪಡುವ ಮೌಖಿಕ ತಂತ್ರಗಾರಿಕೆ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ವಿವಿಧ ಮಗು ಜಾಗೃತಿಯು ಕಾರ್ಯಗಳ ಆಳವಾದ ತಿಳುವಳಿಕೆಯನ್ನು ರಚನೆಗೆ, ಸಾಧನೆ ದೈಹಿಕ ವ್ಯಾಯಾಮ ಒಂದು ಪ್ರಜ್ಞಾಪೂರ್ವಕ ಮಟ್ಟದಲ್ಲಿ, ತಮ್ಮ ವಿಷಯವನ್ನು ರಚನೆಯ ತಿಳುವಳಿಕೆ, ಸ್ವತಂತ್ರ ಮತ್ತು ಸೃಜನಶೀಲವಾಗಿ ಬಲಪಡಿಸುವ ಗುರಿಯನ್ನು.
3. ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಮೋಟಾರ್ ಕ್ರಮಗಳು preschooler, ಅವರ ಗ್ರಹಿಕೆ ಮತ್ತು ಮೋಟಾರ್ ಸಂವೇದನೆಗಳ ತಿದ್ದುಪಡಿಯಾದ ಪರಿಶೀಲನೆ ಖಚಿತಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ವಿನ್ಯಾಸಗೊಳಿಸಲಾಗಿದೆ.

ತರಬೇತಿ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಮನಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ ಹೊರಲು ವಿಧಾನಗಳು ಮತ್ತು ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ತತ್ವಗಳನ್ನು ಎಲ್ಲಾ ಪರಸ್ಪರ ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚು ಪರಿಣಾಮಕಾರಿ ಫಲಿತಾಂಶಗಳಿಗಾಗಿ ಸಂಯೋಜನೆಯಲ್ಲಿ ಬಳಸಬಹುದು ಎಂದು ಮುಖ್ಯ.

ಶಾರೀರಿಕ ವ್ಯಾಯಾಮ - ಸ್ವಾಯತ್ತತೆ ಮತ್ತು ಸೃಜನಶೀಲತೆ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ

ಮಗುವಿನ ಜೀವನದ ಮೊದಲ ಏಳು ವರ್ಷಗಳ - ತೀವ್ರವಾದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಕಾಲ: ದೈಹಿಕ ಮತ್ತು ಮಾನಸಿಕ ಎರಡೂ. ಅದು ತರಬೇತಿಗೆ ಸೂಕ್ತ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳಲ್ಲಿ ಖಚಿತಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಮತ್ತು ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ಎಲ್ಲಾ ತತ್ವಗಳನ್ನು ಕಾರ್ಯಗತಗೊಳಿಸಲು ಆದ್ದರಿಂದ ಪ್ರಮುಖ ಏಕೆ. ಅವನ ಭವಿಷ್ಯದ ಉದ್ಯೋಗ ಮತ್ತು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಾಧನೆ ಇದು ನಿಮ್ಮ ದೇಹದ ಮತ್ತು ಅದರ ಚಲನೆಯನ್ನು ನಿಯಂತ್ರಿಸುವ ಎಷ್ಟು ಚೆನ್ನಾಗಿ ನೇರವಾಗಿ ಅವಲಂಬಿಸಿದ್ದೇವೆ. ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆ ಕೌಶಲ್ಯದ ಮತ್ತು ದೃಷ್ಟಿಕೋನ, ಜೊತೆಗೆ ಮೋಟಾರ್ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆ ವೇಗದ್ದಲ್ಲ.

ಸರಿಯಾಗಿ ಸಂಘಟಿತ ದೈನಂದಿನ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಕ್ಕಳ ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ, ಶಿಕ್ಷಕರು ಮತ್ತು ಪೋಷಕರು ಹಗಲಿನಲ್ಲಿ ಮಗುವಿನ ಆರೋಗ್ಯಕರ ದೈಹಿಕ ಮತ್ತು ಮಾನಸಿಕ ಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಒಂದು ಪೂರ್ವಾಪೇಕ್ಷಿತವಲ್ಲ ಪ್ರದರ್ಶನ ಮೋಟಾರ್ ಮೋಡ್, ಅನುವಾದ.

ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಸಾಕ್ಷಾತ್ಕಾರ ಫಾರ್ಮ್ಸ್

ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ಮೂಲಭೂತ ತತ್ತ್ವವನ್ನು ಗುರಿಗಳನ್ನು ಮತ್ತು ಉದ್ದೇಶಗಳ ಸಾಧನೆಯಾಗಿದೆ. ಏನು ದೈಹಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ವಿವಿಧ ರೂಪಗಳಲ್ಲಿ ಸಾಧಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ:

• ಹೊರಾಂಗಣ ಆಟಗಳು;
• ನಡೆಯಲು;
• preschooler, ಪ್ರತ್ಯೇಕ ಅಥವಾ ಚಿಕ್ಕ ಗುಂಪು ವೈಯಕ್ತಿಕ ಕೆಲಸ;
• ಸ್ವತಂತ್ರ ರೂಪದಲ್ಲಿ ವಿವಿಧ ಭೌತಿಕ ವ್ಯಾಯಾಮ ರಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳು ಉದ್ಯೋಗ;
• ದೈಹಿಕ ತರಬೇತಿ ರಜಾ.

ನಿಯಮಿತ ದೈಹಿಕ ತರಬೇತಿ ತರಗತಿಗಳು ಹೇಗೆ ಮಗುವಿನ ಮೋಟಾರ್ ಕೌಶಲಗಳ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ನಿರ್ಮಿಸಲಾಯಿತು. ಆದಾಗ್ಯೂ, ಶಿಕ್ಷಕ ಪಡೆದ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು, ಅವುಗಳ ಸ್ಥಿರತೆಯನ್ನು ಸುಧಾರಣೆ, ಹಾಗೂ ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿ ದೈನಂದಿನ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಅದನ್ನು ಪಡೆಯುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಖಚಿತಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಇಂತಹ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ಇರುವಂತಿಲ್ಲ. ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ತತ್ವಗಳನ್ನು ಅನುಷ್ಠಾನಕ್ಕೆ ಕೆಲಸದ ವಿವಿಧ ರೂಪಗಳಲ್ಲಿ ಸಹಾಯದಿಂದ ಶಾಲೆಯ ದಿನವಿಡೀ ನಡೆಯುತ್ತದೆ ಏಕೆ ಎಂದು. ಈ ನಿಟ್ಟಿನಲ್ಲಿ, ದೈನಂದಿನ ವೇಳಾಪಟ್ಟಿ ಜಿಮ್ ಪ್ರತಿ ಬೆಳಿಗ್ಗೆ ಮತ್ತು ವ್ಯಾಯಾಮದ ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಪ್ರಮಾಣದ ಜೊತೆಗೆ ವಿವಿಧ ಹೊರಾಂಗಣ ಆಟಗಳು, ವೈಯಕ್ತಿಕ ತರಬೇತಿ, ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ಅಥವಾ ಸಣ್ಣ ಗುಂಪುಗಳಲ್ಲಿ ಆಡಲು ನೀಡುವ ಅವಕಾಶಗಳನ್ನು ಸಮಯ ಒದಗಿಸುತ್ತದೆ. ಹೀಗಾಗಿ, ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಕ್ಕಳ ದೈಹಿಕ ತರಬೇತಿ ತತ್ವಗಳನ್ನು ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ತಮ್ಮ ತಂಗಿದ್ದಾಗ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಎಲ್ಲಾ ರೂಪಗಳಲ್ಲಿ ಪ್ರಾಯೋಗಿಕವಾಗಿ ಅಳವಡಿಸಲಾಗಿದೆ.

ಪ್ರತಿಯೊಂದು ತತ್ವ ಅನುಸರಣೆಯಿಂದ - ಗುರಿಗಳನ್ನು ಸಾಧಿಸಲು ಯಶಸ್ಸಿಗೆ ಪ್ರಮುಖ

ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಶಿಕ್ಷಣ - ಕಲಿಕೆ ಮತ್ತು ಮಗುವಿನ ಗ್ರಹಿಕೆಯ ಚಟುವಟಿಕೆಯು ಆರಂಭಿಕ ಹಂತದಲ್ಲಿ. ಎಲ್ಲಾ ನಂತರ, ಈ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚಿನ ತರಬೇತಿಯನ್ನು ಯಶಸ್ಸಿನ ಆಧಾರವಾಗಿದ್ದ ಅಡಿಪಾಯ ರೂಪುಗೊಂಡಿತು. ಮತ್ತು ಮಗುವಿನ ಆರೋಗ್ಯದ ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣದ ನಿಕಟ ಸಂಬಂಧ ಪರಿಗಣಿಸಿ, ಸಾಮರಸ್ಯದಿಂದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವದ ಶಿಕ್ಷಣ ಬುನಾದಿ. ಇದು ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ಎಲ್ಲಾ ನಿಯಮಗಳಿಗೆ ಬದ್ಧರಾಗಿರಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ ಆದ್ದರಿಂದ ಅಗತ್ಯ. ಇಬ್ಬರೂ ಒಂದು ಸಂಕ್ಷಿಪ್ತ ನೋಟ, ನೀವು ಗುರಿಯನ್ನು ಸಾಧಿಸಲು ತೆಗೆದುಕೊಂಡ ಸಂಕೀರ್ಣ ಕ್ರಮಗಳನ್ನು ತತ್ತ್ವದ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆಯನ್ನು ಮಟ್ಟವನ್ನು ನೋಡಬಹುದು.

ಮನಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ ಇದು ದಾಳಿಗೊಳಗಾದ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಗುವಿನ ಹೆಚ್ಚು ಪರಿಣಾಮಕಾರಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗೆ ಮಾಡಬೇಕು ಶಿಶುವಿಹಾರದ ತರಗತಿಗಳು ಸೀಮಿತವಾಗಿರುತ್ತದೆ ಎಂದು. ಪ್ರತಿ ಮೂಲ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆಯನ್ನು ಸಂಪೂರ್ಣ ಅರಿವು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ತತ್ವಗಳನ್ನು ಮಗುವಿನ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಮತ್ತು ಮಾನಸಿಕ ಗುಣಗಳನ್ನು ಮತ್ತಷ್ಟು ರಚನೆಗೆ ಅನುಸರಿಸಿದರು ಮಾಡಲಾಗಿದೆ ಆಗಿರಬೇಕು. ಮತ್ತು ಅದು ಮುಂದಿನ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಆಧಾರವಾದವು ಈ ಅವಧಿಯಲ್ಲಿ ನಿಖರವಾಗಿ, ಇದು ಮಗುವಿನ ದೈಹಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆ ಹೆಚ್ಚು ಹಣ ಹೇಗೆ ಗಮನ ಹುಡುಕುವುದು ಅನಿವಾರ್ಯ. ಬದಲಿಗೆ ಕಾರ್ಟೂನ್ ಮತ್ತು ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ ಆಟಗಳು ವೀಕ್ಷಿಸಲು ಮೊಬೈಲ್ ಆಟಗಳು ಮಗುವಿನ ಕಲಿಸಲು ಬೇಕು. ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿವೆ ಅದರ ಸರಿಯಾದ ದೈಹಿಕ ರಚನೆಗೆ ಕೊಡುಗೆ.