ಕೆಲವು ತತ್ವಗಳನ್ನು didactics ಇಂಟರ್ನೆಟ್ ಬಳಕೆ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ರಲ್ಲಿ

ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಉದ್ದೇಶಗಳಿಗಾಗಿ ಇಂಟರ್ನೆಟ್ ಬಳಕೆ ಜಾಗತಿಕ ನೆಟ್ವರ್ಕ್ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ವಿವಿಧ ಪ್ರವೇಶವನ್ನು ಒದಗಿಸುತ್ತದೆ ಅರಿವಿನ ಆಸಕ್ತಿ ಮತ್ತು ದೂರಸ್ಥ ಸಂವಹನದ ಅಗತ್ಯಗಳಿಗೆ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳು ಸೃಷ್ಟಿಸುತ್ತದೆ ಶಿಕ್ಷಣದ ಎಲ್ಲಾ ಹಂತಗಳಲ್ಲಿ ಅತ್ಯಂತ ವ್ಯಾಪಕ ಸ್ವೀಕರಿಸಿದ ಮಾಡಲಾಗುತ್ತಿದೆ. ಜಾಗತಿಕ ಜಾಲದ ನೀತಿಬೋಧಕ ಅವಕಾಶಗಳನ್ನು ಶಿಕ್ಷಕರು ಮತ್ತು ಪ್ರಯೋಗಶೀಲರ ಚರ್ಚೆಗಳ ವಿಷಯವಾಗಿದೆ, ಹಾಗೂ ಅಧ್ಯಯನ ವಿಜ್ಞಾನಿಗಳ ವಸ್ತು ಎರಡೂ. ಬೇಸಿಕ್ didactics ತತ್ವಗಳನ್ನು ಅಂತರ್ಜಾಲದಲ್ಲಿ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳನ್ನು ಬಳಕೆಗೆ, ಎಲ್ಎಲ್ ಹಾಗೆ ಸಂಶೋಧನೆ ವೃತ್ತಿಪರರು ಸ್ವಾಂಪ್, D.Sh. ಸೇಲರ್, ಇಎಸ್ ಚೇಂಬರ್ಸ್. ಈ ಅಧ್ಯಯನಗಳ ಅವಧಿಯಲ್ಲಿ ಸಂಶೋಧನಾ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ವಿವಿಧ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ಗುರುತಿಸಿದ್ದೇವೆ, ಇದು ಮುಖ್ಯ ಜಾಗತಿಕ ಜಾಲದ ಮೂಲಕ ಅಗತ್ಯ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಪಡೆಯಲು didactics ಮತ್ತು ಅತ್ಯಂತ ಉತ್ಪಾದಕ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಸಾಮಾನ್ಯ ತತ್ವಗಳನ್ನು ಪ್ರತಿಬಿಂಬಿಸುವ, ತಾಂತ್ರಿಕ ಮತ್ತು ಇಂಟರ್ನೆಟ್ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿ ಪ್ರವೇಶ ಕೊಡುವುದರ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನ, ಮತ್ತು ಕ್ರಮಬದ್ಧ. ಈ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ಪೂರಕ ಪರಿಗಣಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ: ಆಧುನಿಕ ಜಾಗತಿಕ ಜಾಲದ ತಾಂತ್ರಿಕ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳನ್ನು ನಿರಂತರತೆಯನ್ನು ತತ್ವ ಅನುಗುಣವಾಗಿ didactics ಮತ್ತು ಕ್ರಮಬದ್ಧ ಮಧ್ಯಂತರ ಸಾಕಷ್ಟು ನಿರ್ಧಾರಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವ ತತ್ವಗಳನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಲು.

ಸಾಧ್ಯತೆಯನ್ನು ವಿವರಿಸುತ್ತಾ ಜಾಗತಿಕ ನೆಟ್ವರ್ಕ್ ಬಳಕೆಗೆ ಸೂಕ್ತವಾದ ಕಲಿಕಾ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯ ಸಮಕಾಲಿಕ ಸಮಕಾಲಿಕ ವಿಧಾನಗಳಲ್ಲಿ ಇಂಟರ್ನೆಟ್ ಕ್ರಮಬದ್ಧ ವೈಶಿಷ್ಟತೆಯಿರುವ ಮಾಡಬೇಕು.

ಅಂತರ್ಜಾಲದಲ್ಲಿ ಮಾಹಿತಿ, (ಅಪ್ಡೇಟ್ಗೊಳಿಸಲಾಗಿದೆ, ಅಳಿಸಿದ, ಪ್ರಸ್ತುತತೆ ಕಳೆದುಕೊಂಡಿದೆ, ಇತ್ಯಾದಿ.) ವಿವಿಧ ಸ್ಥಳಗಳಲ್ಲಿ ಇದೆ ಒಂದು ನೀತಿಬೋಧಕ ಮೌಲ್ಯ, ಇದು ಕ್ರಿಯಾತ್ಮಕ ಹೊಂದಿದೆ ಮತ್ತು ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಸ್ಥಳದಲ್ಲಿ ಏಕಾಗ್ರತೆಯುಳ್ಳವನಾಗಿ ಇದೆ. ತಂತ್ರಾಂಶ, ಇಲೆಕ್ಟ್ರಾನಿಕ್ ಪ್ರಕಟಣೆಗಳು ಇತ್ಯಾದಿ - ಅವರು ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ ಆಧಾರಿತ ತರಬೇತಿ ಉಪಕರಣಗಳು ಮತ್ತು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳನ್ನು ಪ್ರತಿನಿಧಿಸುತ್ತದೆ ಈ ಪಟ್ಟಿಯನ್ನು, ಒಂದು ನಿಯಮದಂತೆ, ವಿಭಾಗಗಳು ಆಯ್ಕೆಗೆ ಮುಖ್ಯ ಉಲ್ಲೇಖವಾಗಿದೆ ಮಾಹಿತಿ ಜಾಗವನ್ನು ಸಾಧ್ಯ ಕಲಿಕೆಯ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ, didactics ಸಾಮಾನ್ಯ ತತ್ವಗಳನ್ನು ಆಧರಿಸಿ.

ಇಂಟರ್ನೆಟ್ ಮತ್ತು ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಸಿಸ್ಟಮೈಸೇಷನ್ ಹೈಪರ್ಟೆಕ್ಸ್ಟ್ ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳ ಮೂಲಕ ನ್ಯಾವಿಗೇಟ್ ಸಾಮಾನ್ಯ, ಆದರೆ ಜಾಗತಿಕ ಜಾಲಬಂಧ ಕೆಲಸ ಮತ್ತು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಸ್ವತಂತ್ರ ರಚನೆಗಳು, ಹಾಗೂ ಸ್ವಯಂ ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ಸ್ವಯಂ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ತಜ್ಞರ ಮುಖ್ಯವಾಗಿ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಒಂದು ದೊಡ್ಡ ನೀತಿಬೋಧಕ ಸಂಭಾವ್ಯತೆಗಳು ಹೊಂದಲು ಕೇವಲ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ.

ಇಂಟರ್ನೆಟ್ ಜಾಲದ ಎಲ್ಲಾ ಸಾಧ್ಯತೆಗಳು, didactics ತತ್ವಗಳನ್ನು, ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ ಸಂವಹನ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನ ಆಧಾರಿತ ಮೇಲಿನ ಸಾಧನೆಯ ಆಧಾರದಲ್ಲಿ ಅಸಮಕಾಲಿಕ (ಆಫ್ಲೈನ್) ಮತ್ತು ಸಮಕಾಲಿಕ ವಿಧಾನಗಳು ಆಧರಿಸಿ ಎರಡು ಗುಂಪುಗಳಾಗಿ ವಿಂಗಡಿಸಲಾಗಿದೆ. ಮೊದಲ ಕ್ರಮದಲ್ಲಿ ಮಾಹಿತಿ (ನೋಡುವ ಓದುವ, ಅನುವಾದ) ಸಂವಹನದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಟಿ. ಇ ಏಕಕಾಲಕ್ಕೆ ಕೆಲಸ ಕಡಿಮೆಯಾಗುತ್ತದೆ. ಎರಡನೇ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ, / ಅಗತ್ಯ ಮಾಹಿತಿ ಪಡೆದ ಹರಡುವ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯು ಪ್ರತ್ಯೇಕವಾಗಿ ವ್ಯವಸ್ಥೆ.

ಅಸಮಕಾಲಿಕ ಮೋಡ್ ಕಲಿಕೆಯ ವೇಗ ಆಯ್ಕೆ ಅತ್ಯಂತ ಸಮರ್ಥ ಅನುಮತಿಸುತ್ತದೆ, ಮತ್ತು ಸಮಕಾಲಿಕ ಹೆಚ್ಚು ಕ್ರಮದ ಆಯ್ಕೆಯ ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯವನ್ನು ಗಣನೀಯ ವ್ಯಾಪ್ತಿಯ ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ, ಮತ್ತು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ಅವುಗಳದೇ ಆದ ಜವಾಬ್ದಾರಿಗಳನ್ನು ಅಗತ್ಯವಿದೆ. ಅಂತರ್ಜಾಲದಲ್ಲಿ ನೀತಿಬೋಧಕ ಕೆಲಸದ ಪ್ರಿನ್ಸಿಪಲ್ಸ್ ಏಕಕಾಲಕ್ಕೆ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪರಸ್ಪರ ವಾಸ್ತವ ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಕರು ಸಂಘದ ಸಾಧ್ಯತೆಯನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ.

ಮೇಲ್ ನೀವು ಶಿಕ್ಷಕ ಶಿಕ್ಷಾರ್ಥಿಗಳಂತೆ ಆಪರೇಟಿವ್ ಸಮಾಲೋಚನೆಯ ಸಂಘಟಿಸಲು ಅನುಮತಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಸಾಧ್ಯವಾಗಿಸಿತು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳನ್ನು ಅಥವಾ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಜಂಟಿ ಸೃಜನಾತ್ಮಕ ಕೆಲಸ ಅನುಷ್ಠಾನಕ್ಕೆ ಭೌಗೋಳಿಕವಾಗಿ ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಿ (ಉದಾ, ಯೋಜನೆಯ ಗುಂಪು ವರ್ಗ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ರಜಾದಿನಗಳು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ).

ಪಡೆಯುವ ವಸ್ತುಗಳು (ಚಂದಾದಾರಿಕೆಗಳು: ಕೆಳಗಿನಂತೆ ವಿಷಯಾಧಾರಿತ ಚರ್ಚಾ ಗುಂಪುಗಳನ್ನು (ನ್ಯೂಸ್ಗ್ರೂಪ್ಗಳ ಅಥವಾ ವಿದ್ಯುನ್ಮಾನ) ಭಾಗವಹಿಸುವಿಕೆಯು ಇರಬಹುದು ಗುಂಪುಗಳು) ಅವರ ಸೂಚನೆಗಳನ್ನು ಕಳುಹಿಸುವ ಎರಡೂ ಸಂಘಟಿಸುವ ಅಥವಾ ಆನ್ಲೈನ್ ಚರ್ಚೆಯಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸುವ ಸಾಧ್ಯತೆ.

ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವಿಷಯಗಳು ಕಾನ್ಫರೆನ್ಸ್ ಶಿಕ್ಷಕ ನೆರವಾಗಬಹುದು ಮತ್ತು ಕಲಿಯುವವರ ಮತ್ತು ವಿಜ್ಞಾನದ ಇತ್ತೀಚಿನ ಸಾಧನೆಗಳು ವಿವಿಧ ಸಂಶೋಧಕರು ಅಭಿಪ್ರಾಯಗಳನ್ನು ಪರಿಚಯ ಸಹಾಯ ಮಾಡಬಹುದು.

ಇಂಟರ್ನೆಟ್ನಲ್ಲಿ, ಶಿಕ್ಷಕ ಅಥವಾ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ಬ್ಯಾಂಕುಗಳು ಅನ್ವಯಿಸಬಹುದು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ, ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಅಥವಾ ತಿಳಿವಳಿಕೆ ಮಾಹಿತಿಗೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ವಿಕಿ (ವಿಕಿ) ಒಂದು ಹೈಪರ್ಟೆಕ್ಸ್ಟ್ ಪರಿಸರದಲ್ಲಿ ನಡೆಸುತ್ತದೆ (ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ವೆಬ್ಸೈಟ್) ಸಂಗ್ರಹ ಮತ್ತು ಮಾಹಿತಿ ರೂಪಿಸುವುದಕ್ಕೆ ಸಮಸ್ಯೆಗಳ ಒಂದು ಶ್ರೇಣಿಯ ಕೆಲಸ. ಎಂಬ ಪರಸ್ಪರ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆ ಖಚಿತಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಸಹಾಯವಾಗುತ್ತದೆ ಕಲಿಕೆಯ ಮಗ್ಗಲುಗಳಲ್ಲಿ ಬ್ಲಾಗ್ ಅನ್ನು ಕಲಿಕೆಗೆ ಹಾಗೂ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ರಚನಾತ್ಮಕವಾಗಿದೆ. ಬ್ಲಾಗ್ಸ್, ವಸ್ತುಗಳ ತನ್ನ ಆಲೋಚನೆಗಳು ತಿಳುವಳಿಕೆ ಪ್ರಕಟಣೆಯ ಮೂಲಕ ಪ್ರದರ್ಶಿಸಲು ಕಲಿಕೆಯ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿಯ ಹೆಚ್ಚಿಸಲು, ಸಾಮಾಜಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳು ಭಾಗವಹಿಸುವ ಹಕ್ಕನ್ನು ಒದಗಿಸಲು ತರಗತಿಯ ಮತ್ತು ಮೀರಿ ಕೆಲಸ ಹೊಸ ಅವಕಾಶಗಳನ್ನು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ನೀಡಿ.

ಗಮನಾರ್ಹ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಅವಕಾಶಗಳನ್ನು, ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಂಭಾವ್ಯ ಆಧುನಿಕ ವರ್ಚುವಲೈಸ್ಡ್ ಜಗತ್ತಿನಲ್ಲಿ ತುಂಬಾ ಗಮನಾರ್ಹವಾಗಿದೆ ಈ ಕಾಗದದ ರೂಪಗಳು ಮತ್ತು ಇಂಟರ್ನೆಟ್ ವಿಧಾನಗಳು ವಿವರಿಸಲಾಗಿದೆ ಹೊಂದಿವೆ.