ಟೇಬಲ್ ಮತ್ತು ಉದಾಹರಣೆಗಳು: ಸಕ್ರಿಯ ಮತ್ತು ಜಡ participles ಪ್ರತ್ಯಯಗಳು

ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ರೂಪವಿಜ್ಞಾನದ ಅಧ್ಯಯನ ಅವಧಿಯಲ್ಲಿ ರವಾನಿಸಲು ವಿಷಯ "ಸಕ್ರಿಯ ಮತ್ತು ಜಡ participles ಪ್ರತ್ಯಯಗಳು." ಜಟಿಲತೆಗಳು ಮತ್ತು ಈ ಗುಂಪು ಅಪರೂಪತೆಗಳು ಹೆಚ್ಚು ತಿಳಿಯಲು ಮಾಡುತ್ತದೆ.

ಪಂಗಡಗಳ

ಯಾವ ರೀತಿಯ ಒಂದು ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ವಿದ್ಯಮಾನವು? ಇಂದಿನವರೆಗಿನ ಚರ್ಚೆ ಭಾಷಾಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞರು ಮುಂದುವರೆಯುತ್ತದೆ. ಅಭಿಪ್ರಾಯಗಳು ಬೇರ್ಪಡಿಸಲಾಗಿತ್ತು: ಕೆಲವು ಸಂಸ್ಕಾರಗಳನ್ನು ನಂಬುತ್ತಾರೆ , ಮಾತಿನ ಸ್ವತಂತ್ರ ಭಾಗವಾದ ಇದು ತನ್ನದೇ ಆದ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ ರಿಂದ. ಇತರೆ ಇದು ಕೇವಲ ಒಂದು ಮೌಖಿಕ ರೂಪ ನಂಬಿದ್ದಾರೆ. ನಾವು ಇತಿಹಾಸವನ್ನು ಅದರ ಮೂಲದ ತಿರುಗುತ್ತದೆ, ಇದು ಕ್ರಿಯಾಪದ ಅದು ರಚನೆಯಾಯಿತು ಎಂದು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಲು ಸಾಧ್ಯ. ಆದಾಗ್ಯೂ, ಇದು ಹೆಚ್ಚು ಗುಣವಾಚಕವಾಗಿ ಕಾಣುತ್ತದೆ. ಹೌದು, ಮತ್ತು ಕಾರ್ಯಗಳು ಎರವಲು ಎಂದು ಕೆಲವು: ಅವರಿಬ್ಬರೂ ಪ್ರಶ್ನೆಗೆ (? ಮಾಡುತ್ತಿತ್ತು) ಮತ್ತು ವಾಕ್ಯರಚನೆಯ ಪಾತ್ರವನ್ನು ಅವರು ಅದೇ (ವ್ಯಾಖ್ಯಾನ) ಹೊಂದಿವೆ. ಆದ್ದರಿಂದ, ವಿಜ್ಞಾನಿಗಳು ವಾದಿಸುತ್ತಾರೆ, ಮತ್ತು ಅವಿರೋಧವಾಗಿ ತೀರ್ಪು ತಲುಪಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ.

ಇದರಲ್ಲಿ ರಷ್ಯಾದ ಶಾಲೆಯ ಕಲಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ ವಿವಿಧ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕ್ರಮಬದ್ಧ ಸಂಕೀರ್ಣಗಳು,, ಸಹ ಈ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗೆ ವಿಭಿನ್ನತೆಯನ್ನು ಕಂಡುಕೊಂಡಿದ್ದಾರೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಎಂಎಂ Razumovskaya ಸಂಸ್ಕಾರದಲ್ಲಿ ಕ್ರಿಯಾ ರೂಪ, ಮತ್ತು ವಿವಿ Babaytseva ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ - ಭಾಷಣ ಸ್ವತಂತ್ರ ಭಾಗಗಳಿಗೆ. ಆದರೆ ವಾಸ್ತವವಾಗಿ, ಮತ್ತು ಇನ್ನೂ ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿಲ್ಲ ಮತ್ತೊಂದು ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕ ರಾಜ್ಯಗಳಲ್ಲಿ ಅದು ವರ್ಗ ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ ಮಾಡಬೇಕು.

ವಾಸ್ತವಿಕ

ಪ್ರತ್ಯಯಗಳನ್ನು ಸಕ್ರಿಯ ಮತ್ತು ಜಡ participles ಪರಿಶೀಲಿಸುವ ಮೊದಲು, ನೀವು ಭಾಷಣ ಈ ಭಾಗದಲ್ಲಿ ಮೌಲ್ಯವನ್ನು ಪ್ರಕಾರ ಎರಡು ದೊಡ್ಡ ಗುಂಪುಗಳಾಗಿ ವಿಂಗಡಿಸಬಹುದು ತಿಳಿದಿರಬೇಕು. ಮೊದಲ ಮಾನ್ಯ ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ. ಅವರು ಇದರ ಉದ್ದೇಶ ಉದ್ದೇಶಕ್ಕಾಗಿ ಧನ್ಯವಾದಗಳು ಸಿಕ್ಕಿತು ಈ ಹೆಸರು: ಚಿಹ್ನೆಗಳು ತಮ್ಮನ್ನು ಕ್ರಿಯಾಶೀಲ ನಡೆಸುವ ಇಂಥ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಕರೆ.

ಈ ಉದಾಹರಣೆಯಲ್ಲಿ ಪರಿಗಣಿಸಿ: "ಸಮುದ್ರದಿಂದ ನಂದಿಸುವುದು, ಗಾಳಿ, ಅವರು ರೇಜಿಂಗ್."

ನಾವು ನೋಡಬಹುದು ಎಂದು, ಗಾಳಿ ಯಾವುದೇ ಸಹಾಯಕ್ಕಾಗಿ ಮತ್ತು ಪ್ರಭಾವಕ್ಕೆ ಒಳಗಾಗುತ್ತದೆ ಆಗದೆ ಅಗತ್ಯವಿಲ್ಲದೇ ತಾವಾಗಿಯೇ ಸಮುದ್ರದಿಂದ ನಂದಿಸುವುದು ಮಾಡಲಾಯಿತು. ಇದು ಇವುಗಳ ಮತ್ತು ಮಾನ್ಯ ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಇನ್ನೊಂದು ಉದಾಹರಣೆ: "ಮನೆ ಕಾವಲು ನಾಯಿ ದೊಡ್ಡ ತಳಿ ಆಗಿತ್ತು."

ಶಿಕ್ಷೆ ವಸ್ತು ಇದೆ, ತಮ್ಮ ಕ್ರಿಯಾಶೀಲ ನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತದೆ ಮನೆ, ರಕ್ಷಿಸುತ್ತದೆ. ಹೀಗಾಗಿ, ಕೃದಂತ "ಸಂರಕ್ಷಿತ" ವಾಸ್ತವ ವಿಸರ್ಜನೆ ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ.

ನಿಷ್ಕ್ರಿಯ

ಸ್ವಲ್ಪ ವಿಭಿನ್ನ ಉದ್ದೇಶ ಹೊಂದಿರುವ ಮತ್ತೊಂದು ಗುಂಪು, ನಿಷ್ಕ್ರಿಯ ಕೃದಂತ ಆಫ್ ವರ್ಗವಾಗಿದೆ. ಅವರು ಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಪೂರೈಸಲು ಏಕೆಂದರೆ ಅವರು ಹಾಗೆ ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತಿದ್ದ ಅವನನ್ನು ಒಡ್ಡಲಾಗುತ್ತದೆ.

"ನನ್ನ ಪೋಷಕರು, ಶಾಲಾ ಶಿಕ್ಷಕರು ಉಂಟಾಗುವ ಕಳವಳ.": ನಮಗೆ ಒಂದು ಉದಾಹರಣೆಯನ್ನು ಪರಿಗಣಿಸೋಣ

ಈ ಪ್ರಸ್ತಾವನೆಯನ್ನು ನಾವು ಕಮ್ಯುನಿಯನ್ ನೋಡಿ "ಉಂಟಾಗುತ್ತವೆ". ಇದು ಕ್ರಿಯಾಪದ "ಕರೆಯುವುದು" ರಚನೆಯಾಯಿತು. ನಮಗೆ ಪೋಷಕರು ತಮ್ಮನ್ನು ಶಾಲೆಗೆ ಬರಲು ನಿರ್ಧರಿಸಿದ್ದೇವೆ ಎಂದು, ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಕ ಮನವಿಯ ಖಚಿತಪಡಿಸಿ. ನಾವು ಕ್ರಮ ತಮ್ಮನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡಲಿಲ್ಲ, ಇದು ಅವುಗಳ ಮೇಲೆ ಮಾಡಲಾಗುತ್ತದೆ ನೋಡಿ. ಆದ್ದರಿಂದ, ಒಂದು ನಿಷ್ಕ್ರಿಯ ಕೃದಂತ ಸೇರಿವೆ. ಆ, ಪೋಷಕರು ಹೇಗೆ ಬೇರೆಯವರ ಪರಿಣಾಮಗಳನ್ನು ಅನುಭವಿಸುತ್ತಿರುವ "ಬಳಲುತ್ತಿದ್ದಾರೆ", ಆಗಿದೆ.

ಸಕ್ರಿಯ ಮತ್ತು ಜಡ ಪ್ರಸ್ತುತ ಕೃದಂತ ಪ್ರತ್ಯಯಗಳು

ಈಗ ನಾವು ಈ ಸ್ವರೂಪದಲ್ಲಿನ ಗುಂಪು ತೊಡಕುಳ್ಳದ್ದಾಗಿರುತ್ತದೆ ಅರ್ಥ, ನೀವು ಮುಖ್ಯ ವಿಷಯಕ್ಕೆ ಹೋಗಬಹುದು. ಬಿಟ್ಗಳು ಪ್ರತಿಯೊಂದು ಪದ ರಚನೆಯ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತದೆ.

ಪ್ರತ್ಯಯಗಳು ಸಕ್ರಿಯ ಮತ್ತು ಜಡ participles ಕಾಲಕ್ಕೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ವಿಭಿನ್ನವಾಗಿರುತ್ತದೆ. ಮತ್ತು -usch -yusch ಮತ್ತು -asch ಮತ್ತು -yasch: ಹೀಗಾಗಿ, ಪ್ರಸ್ತುತ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಅನುಸರಿಸುತ್ತಿಲ್ಲ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ ಹಾಡುವ ಹಿಡಿದು ಮಾತನಾಡುವ ಪ್ರತಿಭಟನೆ. ನೀವು ನೋಡಬಹುದು ಎಂದು, ಅವರು ಕ್ರಮಬದ್ಧವಾಗಿವೆ. ನಿಷ್ಕ್ರಿಯ ನಾವು ಇಷ್ಟಪಡುವ: -ಎಸ್, -im, -em. , ಚಿತ್ರಿಸಿದ್ದು ಉದಾಹರಣೆಗೆ ಚಾಲಿತ ಅಸಮ್ಮತಿ.

ನಿಜವಾದ ಪ್ರಸ್ತುತ ಕೃದಂತ ಪ್ರತ್ಯಯಗಳನ್ನು ಕಾಗುಣಿತ ಎಲ್ಲಾ ಲಕ್ಷಣಗಳಾಗಿವೆ.

ಅಲ್ಲ ನಿಯಮಗಳು ತಿಳಿದು ಸೇವಿಸಿದ ಅನೇಕ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳು ಇವೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಹೇಗೆ ಬರೆಯಲು: ಒಂದು ಹೆಣಗಾಟ ಅಥವಾ ಬೋರಿಸ್? ಹೋರಾಡಲು - ಈ ಈ ಪದ ರೂಪುಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ ಇದರಿಂದ ಕ್ರಿಯಾಪದ ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ಅದರ ಆಖ್ಯಾತ ವಿವರಿಸಿ. ಅದರ ಕಾಂಡ, -ot ಕೊನೆಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ ಕಾಲದಿಂದ ಈ 1 ಆಖ್ಯಾತ. ಪದ ಒಂದು ಆಖ್ಯಾತ ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ, ಅಥವಾ -usch -yusch ಬರೆಯಲು: ಈಗ ನೀವು ಕೆಳಗಿನ ನಿಯಮ ಬಳಸಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ. -asch ಅಥವಾ -yasch - ಎರಡನೇ ವೇಳೆ. ಹೀಗಾಗಿ, ನಾವು ಪದವನ್ನು -yusch ಬರೆಯಲು ಅಗತ್ಯ "ಹೋರಾಟ" ಎಂದು ಕೇಳಿದರು. ಪ್ರಮುಖ ವಿಷಯ - ಕ್ರಿಯಾಪದಗಳ ಆಖ್ಯಾತ ನಿರ್ಧರಿಸಲು ತಿಳಿಯಲು.

ಪ್ರತ್ಯಯಗಳನ್ನು ನೆನಪಿಡುವ ಉತ್ತಮ ಸಕ್ರಿಯ ಮತ್ತು ಜಡ participles ಟೇಬಲ್ ನೆರವಾಗುತ್ತದೆ. ಮತ್ತು ಜೊತೆಗೆ, ಇದು ಯಾವಾಗಲೂ ಸಾಧ್ಯವಿದೆ ಇದ್ದಕ್ಕಿದ್ದಂತೆ ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ನನ್ನ ತಲೆಯ ಪ್ರಯಾಣಿಸಿದರೆ ಮನವಿ ಮಾಡುವುದು.

ಸಕ್ರಿಯ ಮತ್ತು ಜಡ ಕಳೆದ participles ಪ್ರತ್ಯಯಗಳು

ಈಗ, ನೈಜ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಭಾಷಣ ಈ ಭಾಗದಲ್ಲಿ ರಚನೆಯ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳನ್ನು ಪರಿಗಣಿಸುತ್ತಾರೆ, ನಾವು ಮುಂದಿನ ಹಂತಕ್ಕೆ ಚಲಿಸಬಹುದು. ಇದು ಸಂಸ್ಕಾರ ಮಾಡಬಹುದು ಭವಿಷ್ಯದ ಉದ್ವಿಗ್ನ ಬಳಸುವುದಿಲ್ಲ ಎಂದು ವಿಚಾರಿಸಿದಾಗ ಯೋಗ್ಯವಾಗಿದೆ, ಆದ್ದರಿಂದ ನಾವು ಕಳೆದ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡಲು ಮುಂದುವರಿಸುತ್ತದೆ. ಈ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು ಕ್ರಿಯಾಪದ ಎರವಲು ಎಂದು.

ನಿಂದ ಕಳೆದ ಸಮಯವನ್ನು ನಿಜವಾದ ಕೃದಂತ ಪ್ರತ್ಯೇಕ ಪ್ರತ್ಯಯಗಳನ್ನು -vsh ಮತ್ತು ನೀವು- W. ಉದಾಹರಣೆಗೆ: ಜನವಸತಿಗಳು ಕರಗಿಸಿ.

-nn, -enn, -m: ಇಲ್ಲ ನಿಷ್ಕ್ರಿಯ ಹೆಚ್ಚು. ಉದಾಹರಣೆಗೆ: ಶೂಲಕ್ಕೇರಿಸಲಾದ, ಶ್ರೇಯಾಂಕದ ಲಗತ್ತಿಸಲಾಗಿದೆ.

ಮತ್ತೆ, ನೀವು ಪ್ರತ್ಯಯಗಳನ್ನು ಸಕ್ರಿಯ ಮತ್ತು ಜಡ participles ಟೇಬಲ್ ನೆನಪಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ.

ಮೊದಲ ಎಲ್ಲಾ ಸ್ಪಷ್ಟ ವಿಸರ್ಜನೆ ಜೊತೆಗೆ, ಯಾವುದೇ ತೊಂದರೆ ಉದ್ಭವಿಸುವ, ನಿಷ್ಕ್ರಿಯ ಕಷ್ಟ ಕಾಣಿಸುತ್ತದೆ. -nn ಅಥವಾ -enn: ಕೆಲವು ಪದಗಳನ್ನು ಯಾವಾಗಲೂ ಪ್ರತ್ಯಯ ಹೈಲೈಟ್ ಅಗತ್ಯ ಏನು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿಲ್ಲ. ಪದ ಪರಿಗಣಿಸಿ "ಹರ್ಟ್" ಇದು ಪ್ರತ್ಯಯ -enn ಎತ್ತಿತೋರಿಸಲು ಎಂದು ತೋರುತ್ತದೆ, ನಾವು ತಪ್ಪುಗಳನ್ನು ಮಾಡುವುದಿಲ್ಲ. ಆದರೆ ಈ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ ಅಲ್ಲ. ನಿಯಮ ಪ್ರಕಾರ, ಕ್ರಿಯಾಪದಗಳು ರಚನೆಯಾದ ಕೃದಂತ, -at, -yat, -et ಕೊನೆಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ ನಂತರ ಪ್ರತ್ಯಯ -nn ಆಯ್ಕೆ.

ಈ ಉದಾಹರಣೆಯಲ್ಲಿ, "ಅಪರಾಧ" ಕ್ರಿಯಾಪದ ಆಧಾರವಾಗಿ -et ಕೊನೆಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ, ಆದ್ದರಿಂದ ನಾವು ಕಮ್ಯುನಿಯನ್ -nn ಪ್ರತ್ಯಯ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸಲು.

ಮತ್ತೊಂದು ಉದಾಹರಣೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಿ: "ಉಡುಪುಗಳನ್ನು." ಮತ್ತೆ, ನಿಯಮ ನೆನಪಿಡಿ: ಕ್ರಿಯಾಪದ -ಇದು ರಲ್ಲಿ ಅಂತ್ಯಗೊಂಡರೆ, ಟಿ -ch ಅಥವಾ, ಈ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ, ಕೇವಲ ಪ್ರತ್ಯಯ -enn ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಅಲ್ಲದೆ ಪ್ರವೇಶಿಸಿತು ಮತ್ತು ಇದರಲ್ಲಿ "ಬೇಯಿಸಿದ" (ತಯಾರಿಸಲು) "ಜನನ" (ತರುವುದು) "ಕೇಳಿದ" (ಕೇಳಿ).

ಕಾರ್ಯಯೋಜನೆಯು

ರಷ್ಯಾದ ಭಾಷಾ ಪಾಠಗಳನ್ನು ಹೇಗೆ ಮತ್ತು ಯಾವಾಗ ಒಂದು ಪ್ರತ್ಯಯ ಸಕ್ರಿಯ ಮತ್ತು ಜಡ participles ಬಳಸಲು ಶಿಕ್ಷಕನಿಂದ ವಿಶೇಷ ಗಮನ ಕೊಡುತ್ತಾರೆ. ಈ ವಿಷಯದ ಮೇಲೆ ಎಕ್ಸರ್ಸೈಜ್ಸ ಹೆಚ್ಚು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಸಹಾಯ ಇದು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆಂಬ.

ಮೊದಲ, ನೀವು ಕ್ರಿಯಾಪದಗಳು ಪಟ್ಟಿಯನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಅವರ ಆಖ್ಯಾತ ನಿರ್ಧರಿಸಲು ಮಕ್ಕಳು ಕೇಳಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ. ನಂತರ ಅವರಿಂದ ವಿವಿಧ ವಿಭಾಗಗಳು ಮತ್ತು ವಯಸ್ಸಿನ ಸಂಸ್ಕಾರದಲ್ಲಿ ರೂಪಿಸಲು ಕೆಲಸವನ್ನು ನೀಡಬೇಕು.

ಉದಾಹರಣೆಗೆ:

• ಚುಚ್ಚು (1 ಉಲ್ಲೇಖ.) -, (ಮಾನ್ಯ, ಪ್ರಸ್ತುತ ಬಿಪಿ ...) ಚುಚ್ಚುವ ಚುಚ್ಚುವುದು (ಮಾನ್ಯ ಕಳೆದ ಬಿಪಿ ...);
• ಮಾತನಾಡಲು (. 2 ಉಲ್ಲೇಖ) - ಸ್ಪೀಕರ್ (ಮಾನ್ಯ, ಪ್ರಸ್ತುತ ಬಿಪಿ ..), (ಮಾನ್ಯ ಕಳೆದ ಬಿಪಿ ...) ಹೇಳಿದರು;
• ಕ್ಷೌರದ (ಉಲ್ಲೇಖ 1, ಹೊರತುಪಡಿಸಿ ..) - ಕ್ಷೌರದ (. ಮಾನ್ಯ, ಪ್ರೆಸೆಂಟ್ ಎಸ್ಪಿ), ಕತ್ತರಿಸಿಕೊಂಡ (ಮಾನ್ಯ ಕಳೆದ ಬಿಪಿ ...), ಕತ್ತರಿಸಿಕೊಂಡ (Strada ಕಳೆದ ಬಿಪಿ ...);
• ಮುಜುಗರ (ಉಲ್ಲೇಖ 2, ಹೊರತುಪಡಿಸಿ ..) - ಮುಜುಗರ (Strada ಕ್ರಸ್ಟ್ ಬಿಪಿ ...), ಮುನಿದ (Strada ಕಳೆದ ಬಿಪಿ ...).

ನಂತರ ನೀವು ಅವರ ಶ್ರೇಣಿಯನ್ನು ಮತ್ತು ಸಮಯ ಗುರುತಿಸುವ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ, ಪವಿತ್ರ ವಿಧಿಯ ಬಳಸಿಕೊಂಡು ತಮ್ಮ ಸ್ವಂತ ಪಠ್ಯ ರಚಿಸಲು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಆಹ್ವಾನಿಸಬಹುದು.