ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮತ್ತು ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವ ಆಧಾರಿತ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನಗಳ

ಪೇರೆಂಟಿಂಗ್ - ಅವರು ಸಮಾಜದ ಭವಿಷ್ಯದ ಸದಸ್ಯರು ಮಾಹಿತಿ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆ, ಅತ್ಯಂತ ಮುಖ್ಯ. ಅವರು ಅವರು ತಮ್ಮ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ ಮತ್ತು ಅವಕಾಶಗಳನ್ನು ಬಹಿರಂಗಪಡಿಸಲು ಇದು ಜೀವನದ ತಯಾರಿ ಅಗತ್ಯವಿದೆ. ಇತ್ತೀಚಿನ ವರ್ಷಗಳಲ್ಲಿ, ಶಿಕ್ಷಕರು ಹೆಚ್ಚು ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವದ ಆಧಾರಿತ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನಗಳ ಬಳಸುತ್ತಿರುವಿರಿ. ಅವುಗಳನ್ನು ಈಗಾಗಲೇ ಬಹುಮಟ್ಟಿಗೆ ತಮ್ಮ ಪರಿಣಾಮವನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುತ್ತದೆ ಇದು ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಸಂಸ್ಥೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಆರಂಭಿಸಿದ್ದಾರೆ ಅನ್ವಯಿಸಿ.

ಇದು ಏನು?

ಮೊದಲ ಬಾರಿಗೆ ಈ ಪದವನ್ನು ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞ ಕಾರ್ಲಾ Rodzhersa ಕೆಲಸ ಕಂಡುಬರುತ್ತದೆ. ಅವರು ಯಶಸ್ವಿ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಮತ್ತು ಮನಶ್ಚಿಕಿತ್ಸಕ ಚಟುವಟಿಕೆ ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ, ಅಗತ್ಯವಿದೆ, ಇದೇ ವಿಧಾನವನ್ನು ಸಿದ್ಧಾಂತ ಪುರಾವೆ ಸೇರಿದೆ.

ರೋಜರ್ಸ್ ಈ ವಿಷಯಗಳಲ್ಲಿ ಯಶಸ್ವಿಯಾಗಲು ಸಲುವಾಗಿ ವ್ಯಕ್ತಿಯಿಂದ ಯಾವುದೇ ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಷರತ್ತುಗಳನ್ನು ಇಲ್ಲದೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವ ವ್ಯಕ್ತಿಗೆ ಪರಾನುಭೂತಿ ಬಹಳ ಮುಖ್ಯ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ ಎಂದು ಹೇಳುತ್ತಾರೆ. ದೇಶೀಯ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪದ "ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವ ಆಧಾರಿತ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನಗಳ" ವಲಯಗಳಲ್ಲಿ ಶಿಕ್ಷಕ ಮಗುವಿನ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವ ಮತ್ತು ಕೇವಲ ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ವ್ಯಕ್ತಿ ಸಹಾಯಕವಾಗಿದೆ ಆ ಗುಣಮಟ್ಟದ ಆಧಾರದಲ್ಲಿ ತನ್ನ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅತ್ಯಂತ ಸಾಮರಸ್ಯ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಒದಗಿಸುತ್ತಿದ್ದು, ಪರಸ್ಪರ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಒಂದಾಗಿ ಪರಿಗಣಿಸಲಾಗಿದೆ.

ಸಂಕ್ಷಿಪ್ತ ಐತಿಹಾಸಿಕ ಹಿನ್ನೆಲೆ

ಒಮ್ಮೆ ಆ ಶತಮಾನದ XVII-XVIII ರಲ್ಲಿ, ಒಂದು ಸಮಯ ಮೇಲೆ, ಒಂದು ಭೂಮಾಲೀಕ ರಷ್ಯಾ ವಾಸಿಸುತ್ತಿದ್ದರು. ಅವನು ತನ್ನ ಜೀತದಾಳುಗಳು ಪ್ರತಿಯೊಂದು ಸಮೃದ್ಧವಾಗಿ ವಾಸಿಸುತ್ತಿದ್ದರು, ಆದರೆ ಇನ್ನೂ ಕೆಲವು ಪ್ರದೇಶದಲ್ಲಿ ಅಪರೂಪದ ಕುಶಲಕರ್ಮಿ ಆದರೂ ಖ್ಯಾತಿ ಹೊಂದಿದ್ದ ವಾಸ್ತವವಾಗಿ ಹೆಸರುವಾಸಿಯಾಗಿತ್ತು. ನೆರೆ ಅಸೂಯೆ ಮತ್ತು ಯೋಚಿಸಿದ್ದೀರಾ: ಸಾಧ್ಯವೋ ಒಂದು ಸಂಭಾವಿತ ಅನೇಕ ಸ್ಮಾರ್ಟ್, ಪ್ರತಿಭಾವಂತ ಜನರು ಎಷ್ಟು?

ಒಮ್ಮೆ ಅವರಿಗೆ ಸ್ಥಳೀಯ ಮೂರ್ಖ ಬಂದಿತು. ಇಲ್ಲ ಅವನು ಏನೂ ಚೆನ್ನಾಗಿತ್ತು ಏನೇ ಆಗಲಿ ಕೆಲಸದಲ್ಲಿ ನಾನು ತರಬೇತಿ ಹೇಗೆ ಅಥವಾ ಕರಕುಶಲ ಗೊತ್ತಿಲ್ಲ. ಮತ್ತೊಂದು ಈಗಾಗಲೇ ಇಲ್ಲಿ ಎಂದು, ಮತ್ತು ಗತ ಸಹಾ ತನ್ಮೂಲಕ ಉತ್ತೇಜಿಸಿದರು, ಆದರೆ ಜಮೀನುದಾರನು ಒಂದೆಡೆ, ಈ ವಿಚಿತ್ರ ವ್ಯಕ್ತಿ ನೋಡುವ ದೀರ್ಘಕಾಲ ಸೆಳೆಯಲು ಮಾಡಲಿಲ್ಲ. ಅವನು ತುದಿಯಲ್ಲಿ ದಿನಗಳ "ಮೂರ್ಖ", ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳಲು ಗಾಜಿನ ತೋಳಿನ ಸಣ್ಣ ತುಂಡು ಹೊಳಪು ಶಿಲಾ ಸ್ಫಟಿಕ ರಾಜ್ಯದ ತರುತ್ತಿದ್ದೇವೆ, ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ ಎಂದು ತಿಳಿಸಿದರು.

ಕೇವಲ ಒಂದು ವರ್ಷದ ಕಳಪೆ ಇಡೀ ಗಾಜಿನ ತೊಳೆಯುವ ಮಾಸ್ಕೋದಲ್ಲಿ ಉತ್ತಮ ಪರಿಗಣಿಸಲಾಗಿತ್ತು, ತನ್ನ ಸೇವೆಗಳನ್ನು ಆ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಬಹಳ ತಮ್ಮ ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯ ಕೊಂಡ ಮಾಜಿ ಜೀತಗಾರನ, ಸುಮಾರು ಆರು ತಿಂಗಳು ತಡವಾಗಿ ಬಯಸಿದವರು ಪಟ್ಟಿಯನ್ನು ಮಾಡಿದ ಆದ್ದರಿಂದ ಜನಪ್ರಿಯವಾಗಿದ್ದವು ...

ನಾವೆಲ್ಲರೂ ಈ ಹೇಳಲು ಯಾವುವು? ಹೌದು, ವಿಷಯ ಈ ಉದಾಹರಣೆಯಲ್ಲಿ ಆ - ಒಂದು ಶಿಷ್ಟ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ಆಧಾರಿತ "ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲಿ" ತಂತ್ರಜ್ಞಾನ. ಭೂಮಾಲೀಕ ಪ್ರತಿ ವ್ಯಕ್ತಿಗೂ ನಿಕಟವಾಗಿ ನೋಡಲು ಮತ್ತು ಆರಂಭದಿಂದಲೂ ಅವರನ್ನು ತುಂಬಿದ್ದರು ಎಂದು ಆ ಮಾನವ ಪ್ರತಿಭೆಯನ್ನು ಗುರುತಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಯಿತು. ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ಶಾಲೆಗಳು ಮತ್ತು ಶಿಶುವಿಹಾರಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದೇ ಕಾರ್ಯಗಳು ಇವೆ.

ಏನು ಮಗುವಿನ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವ ಪರಿಗಣಿಸಬೇಕು?

ಮಗುವಿನ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವದ ಈ ಬೋಧನೆಯು ಆದ್ಯತೆಯ ವಿಷಯವಾಗಿದೆ; ಅವುಗಳೆಂದರೆ ಅದರ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಇಡೀ ಶಿಕ್ಷಣ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯ ಮುಖ್ಯ ಗುರಿಯಾಗಿದೆ. ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ, ದೀರ್ಘಕಾಲ ಈ ವಿಧಾನವು ಮಾನವ ಕೇಂದ್ರವಾಗುಳ್ಳ ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ. ಮುಖ್ಯ ವಿಷಯ ಯಾವಾಗಲೂ ಶಿಕ್ಷಕ ನೆನಪಿಡಿ ಮಾಡಬೇಕು, ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ಸೃಜನಶೀಲ ಸಾಹಸಗಳಲ್ಲಿ ಎಲ್ಲಾ ಪೂರ್ಣ ಗೌರವ ಮತ್ತು ಬೆಂಬಲ ಅನುಭವಿಸುತ್ತಾರೆ ಎಂಬುದು. ಶಿಕ್ಷಕ ಮತ್ತು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ಕಾರ್ಯಗಳ ಸೆಟ್ ತಲುಪುವ ಮೊದಲು ಒಟ್ಟಿಗೆ ಒಟ್ಟಾಗಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡಬೇಕು.

ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ಕೇಂದ್ರಿತ ವಿಧಾನ, ತಂತ್ರಜ್ಞಾನ ಶಿಕ್ಷಣ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆ ಮಗುವಿಗೆ ಆರಾಮದಾಯಕ ಸಾಧ್ಯವಾದಷ್ಟು ಇರಬೇಕು ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ, ಅವರು ಮತ್ತಷ್ಟು ತಮ್ಮ ಕೌಶಲಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು ಭದ್ರತೆ ಮತ್ತು ಬಯಕೆಯ ತನ್ನ ಏಕೈಕ ಅರ್ಥದಲ್ಲಿ ಕಾರಣವಾಗಬಹುದು ಹಾಗಿಲ್ಲ.

ಸರಳವಾಗಿ, ಬಾಲ್ಯದಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚು ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯವನ್ನು ಉಳಿಸಿಕೊಳ್ಳಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ. ಒಂದು ಆಯ್ಕೆಯನ್ನು ನೀಡಲಾಗಿದೆ, ಹದಿಹರೆಯದವನಾಗಿ, ಆದರೆ ಏಕೆಂದರೆ ತನ್ನ ಸ್ವಂತ ಇಚ್ಛೆಯನ್ನು ಮತ್ತು ಕಲಿಯಲು ಆಸೆ ಬಾಹ್ಯ ಅಂಶಗಳು ಕಾರಣವಾಗುತ್ತವೆ ಎಂದು ಮಾಡುತ್ತದೆ, ಉತ್ತಮ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಇದೆ.

ಮುಖ್ಯ ಗುರಿ ಮತ್ತು ಉದ್ದೇಶಗಳು

ಹಾಗಾದರೆ ನಿಯಮಗಳು, ಬೋಧನೆ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ "ಒಪ್ಪಿಕೊಳ್ಳುವುದು" ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವ ಆಧಾರಿತ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನಗಳ ಅನುಸರಿಸಿರಿ? ಓಹ್, ಅನೇಕ ಇವೆ. ಸವಿವರವಾಗಿ ಅವುಗಳನ್ನು ಪಟ್ಟಿ ಅವಕಾಶ:

• ಇದು ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಮತ್ತು ಪ್ರತಿಭೆಯನ್ನು ಪ್ರತಿ ಮಗುವಿನ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಗಮನ ವೈಯಕ್ತಿಕ ತರಬೇತಿ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳು, ಜಾರಿಗೆ ಕಡ್ಡಾಯವಾಗಿದೆ.
• ನಾವು ರಚನಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ಸಿಮ್ಯುಲೇಷನ್ ಆಟಗಳು, ಗುಂಪು ಸಂಭಾಷಣೆ ನಡೆಸಿತು ಮಾಡಬೇಕು.
• ಕಲಿಕಾ ವಸ್ತುಗಳು ಸೃಷ್ಟಿಸಬೇಕಾದರೆ ನೇರವಾಗಿ ತಮ್ಮನ್ನು ತರಬೇತಿ ತೊಡಗಿಸಿಕೊಂಡಿರುವ ಮಾಡಬೇಕು. ಇದು ಗಣನೀಯವಾಗಿ ಅಧ್ಯಯನದಲ್ಲಿರುವ ವಿಷಯದ ತಮ್ಮ ಆಸಕ್ತಿ ಉತ್ತೇಜಿಸುವ.

ಜೊತೆಗೆ, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ಆಧಾರಿತ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನ ಅಗತ್ಯವಾಗಿ ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲೇಬೇಕು ಕೆಳಗಿನ ಐಟಂಗಳನ್ನು ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳು:

• ಪಾಠ ಉದ್ದಕ್ಕೂ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ತನ್ನ ಆಟಗಾರರ ಮಾನಸಿಕ-ಭಾವನಾತ್ಮಕ ರಾಜ್ಯದ ಮಾಡಬೇಕು.
• ಪ್ರೇರಣೆ ಅತ್ಯಧಿಕ ಬರಲಾಯಿತು.
• ಪ್ರಸ್ತಾವಿತ ವಿಷಯದ ಮೇಲೆ ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ಪ್ರತಿ ಮಗುವಿನ ಗುರುತಿನ ಅನುಭವಗಳು. ವಸ್ತು ತರಬೇತಿ ಪ್ರತಿ ಗುಂಪು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಕೇಂದ್ರವಾಗಿರಿಸಿಕೊಂಡು ಬಡಿಸಬೇಕು.
• ಅವಧಿಗೆ ಹೊಸ, ಅಪರಿಚಿತ ಮಗುವಿನ ವಿವರಿಸುವ, ನೀವು ಅದರ ಅರ್ಥ ಅವನಿಗೆ ನಿಖರವಾಗಿ ತರುವ ಅಗತ್ಯವಿದೆ. ಪ್ರಶ್ನೆಗಳು "ತಿಳಿವಳಿಕೆಯ?" ಮತ್ತು ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಯಾಗಿ ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ತಲೆದೂಗುವಿಕೆ ಶಿಕ್ಷಕರ ಎಲ್ಲ ಅಥವಾ ತನ್ನ ಕ್ಲೈಂಟ್ ಎರಡೂ ನಿಜವಾದ ಕಲಿಕೆ ಆಸಕ್ತಿ ಸೂಚಿಸಿವೆ.
• ಮಕ್ಕಳ ಆಧಾರದ ಶಿಫಾರಸುಗಳನ್ನು ಮತ್ತು ಇಡೀ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ನಿರ್ಮಿಸಲಾಗಿದೆ ಮೇಲೆ ಸತತವಾಗಿ ಅನುಭವಿ ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞ ಕೆಲಸ ಮಾಡಬೇಕು. ವಾಸ್ತವವಾಗಿ, ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವ ಆಧಾರಿತ ಬೋಧನೆ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನಗಳನ್ನು ನಿಕಟ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನಿಗಳು ಪ್ರತಿ ವರ್ಗ ಕೆಲಸ ಇಲ್ಲದೆ ಅಸಾಧ್ಯ.
• ವರ್ಗ ವ್ಯಾಪಕವಾಗಿ "ಮುಂದೆ" ವಿಧಾನದ ಒಂದು ವರ್ಗ ಉಲ್ಲೇಖಿಸಲು ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ ನೀಡುವ, ಗುಂಪು, ಜೋಡಿ ಅಥವಾ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಕೆಲಸದ ಪದ್ಧತಿಯನ್ನು ಬಳಸಬೇಕು.
• ಹುಡುಗರು ಮತ್ತು ಹುಡುಗಿಯರು ಗ್ರಹಿಕೆ ವಿವಿಧ ಮಟ್ಟದ ಬಗ್ಗೆ ಮರೆಯಬೇಡಿ. ಸರಳವಾಗಿ, ಕೆಲಸದಲ್ಲಿ ನೀವು ಖಂಡಿತವಾಗಿಯೂ ಲಿಂಗ ಆಯಾಮ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಬೇಕು ಖಾತೆಗೆ. ಈ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನವು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ಕೇಂದ್ರಿತ ಶಿಕ್ಷಣ ಮಾಡಲಾಗುತ್ತದೆ ಬಳಸಿದ ಅನೇಕ ಬೋಧನೆ ವಿಧಾನಗಳಿಂದ ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಭಿನ್ನವಾಗಿದೆ ಇಂದಿನ ಶಾಲೆಗಳು.
• ಪ್ರತಿ ವಿಷಯಕ್ಕೆ ಬೋಧನೆ ವಿಧಾನಗಳ ವಿವಿಧ ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಚರ್ಚಿಸಲಾಗಿದೆ ಮಾಡಬೇಕು. ಈ ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತಮ ತಿಳಿಯಲು ಮತ್ತು ಮನಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ ವಸ್ತುವನ್ನು ಒಂದುಗೂಡಿಸಲು ಅನುಮತಿಸುತ್ತದೆ.
• ಇದು ಸರ್ಕ್ಯೂಟ್ ಆತ್ಮ ಮತ್ತು ಪರಸ್ಪರ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಹೀರುವಿಕೆ ವಸ್ತು ಪ್ರತಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ಅಗತ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ.
• ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ ಮತ್ತು ಕೌಶಲಗಳನ್ನು ಆತ್ಮವಿಶ್ವಾಸ ಕಾಣಿಸಿಕೊಂಡರು ಆದ್ದರಿಂದ ಕಲಿಕೆಯ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆ ಸಂಘಟಿಸಲು ಅಗತ್ಯ.
• ಪ್ರತಿಯೊಂದು ತರಬೇತಿಯ ಅಂತ್ಯದಲ್ಲಿ ಕಟ್ಟುಬಿದ್ದ ಪ್ರತಿಬಿಂಬ: ಕಲಿಯುವವರಿಗೆ ಕಲಿತದ್ದನ್ನು ಪುನರಾವರ್ತಿಸಲು, ಶಿಕ್ಷಕ ಎಲ್ಲಾ ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಬಗ್ಗೆ ಹೇಳಿದರು.

ವರ್ಗೀಕರಣವನ್ನು ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳು

ಏಕೆ ಪದ "ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ-ಆಧಾರಿತ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನ" ಶಿಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಏನು, ನೀವು ತಿಳಿದಿರುವಿರಿ? ಇನ್ನಷ್ಟು ನಿಖರವಾಗಿ, ಏಕೆ ಈ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಬಹುವಚನದಲ್ಲಿ ಹೇಳಲಾಗುತ್ತದೆ? ಅದು ಸರಳ. ಇದು ತಂತ್ರಜ್ಞಾನ ವ್ಯಾಪಾರಕ್ಕೆ ಹಲವಾರು ಇವೆ. ಕೋಷ್ಠಕದಲ, ನಾವು ಅವುಗಳನ್ನು ವಿವರಿಸಲು, ಆದರೆ ಪ್ರತಿ ಜಾತಿಯ ಸಂಕ್ಷಿಪ್ತ ಆದರೆ ಸಮಗ್ರ ವಿವರಣೆ ನೀಡುವುದಿಲ್ಲ. ಆದ್ದರಿಂದ, ತಮ್ಮ ಅಭಿಪ್ರಾಯಗಳನ್ನು ಯಾವುವು? ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವ ಆಧಾರಿತ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನಗಳ ಕೆಳಗೆ ವಿವರಿಸಲಾಗಿದೆ ಆರು ಮುಖ್ಯ ವರ್ಗಗಳಾಗಿ ವಿಂಗಡಿಸಲಾಗಿದೆ.

ಕಲಿಕೆಯ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯ ಮುಖ್ಯ ಆಯ್ಕೆಗಳನ್ನು

ವೈಯಕ್ತಿಕ ಆಧಾರಿತ ಪರಸ್ಪರ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನ ಬಳಸುವ ಆಧುನಿಕ ಶಿಕ್ಷಕರು ಈ ಪರಸ್ಪರ ಕ್ರಿಯೆಯ ತಕ್ಷಣವೇ ನಾಲ್ಕು ಮೂಲಭೂತ ಸಾಕಾರ ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಲಾಯಿತು. ಇಬ್ಬರೂ ಪ್ರತಿಯೊಂದು ಶಿಕ್ಷಕ ಎಲ್ಲಾ ನಾಲ್ಕು ದಿಕ್ಕುಗಳಲ್ಲಿ ಸಮನಾಗಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡಬಹುದು ಎಂದು, "ಮೇಲೆ ಯತ್ನಿಸಬೇಕು '.

ಮಗುವಿಗೆ ಮಾನವೀಯ ಮತ್ತು ವೈಯಕ್ತಿಕ ವಿಧಾನ

ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಕೇಂದ್ರದಲ್ಲಿ ಈ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ, ನೀವು ತರಬೇತಿ ಮಕ್ಕಳು ಪ್ರತಿ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಗುಣಗಳನ್ನು ಒಂದು ಸೆಟ್ ಇರಬೇಕು. ವಾರ್ಡ್ ಸುಪ್ತ ಒಳ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ ಹಾಗೂ ಪ್ರತಿಭೆಯನ್ನು ಜಾಗೃತಗೊಳಿಸುವ ಯುವ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಸಾಮರಸ್ಯ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗೆ ಅವುಗಳನ್ನು ಅನ್ವಯಿಸಲು - ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಒಂದೇ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಗುರಿಯಾಗಿದೆ. ಈ ವಿಧಾನದಲ್ಲಿ ಕೆಳಗಿನ ಕಲ್ಪನೆಗಳನ್ನು ಮೇಲುಗೈ:

• ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವ "ಮುಂಚೂಣಿಯಲ್ಲಿತ್ತು" ಇರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಅದರ ಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಇಡೀ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯ ಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿರುತ್ತದೆ ರಿಂದ ಇದು. ಹೀಗಾಗಿ, ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವದ ಆಧಾರಿತ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನಗಳ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ಸ್ವತಃ ಕಲಿಕೆಯ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಗರಿಷ್ಠ ಸ್ನೇಹಪರತೆ ಊಹಿಸುತ್ತವೆ.
• ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಂಬಂಧ ಪ್ರಜಾಪ್ರಭುತ್ವದ ಇರಬೇಕು. ಶಿಕ್ಷಕ ಹಾಗೂ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ - ಸಮಾನ ಪಾಲುದಾರರು, ಮಾಸ್ಟರ್ ಮತ್ತು ಗುಲಾಮರ.
• ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ದೀರ್ಘಾವಧಿಯಲ್ಲಿ ನಿಜವಾದ ಧನಾತ್ಮಕ ಪರಿಣಾಮ ನೀಡುವುದಿಲ್ಲ ಒಂದು ವಿಧಾನವನ್ನು "ಯಾವುದೆ" ನೇರ ದಬ್ಬಾಳಿಕೆಯ ಸೇ.
• ಇಂಡಿವಿಜುವಲ್ ವಿಧಾನವು ಕೇವಲ ಸ್ವಾಗತಿಸಿದರು, ಆದರೆ ಯಾವಾಗ ತರಬೇತಿ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಮುಖ್ಯ ವಿಧಾನವಾಗಿದೆ.
• ಜೊತೆಗೆ, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ಆಧಾರಿತ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನಗಳ (ನಿರ್ದಿಷ್ಟವಾಗಿ Yakimanskaya) ಮಗು "ವ್ಯಕ್ತಿ", ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳನ್ನು ವಿವರಿಸಲು ಬೇಡಿಕೆಗೆ ಒದಗಿಸಲು "ವೈಯಕ್ತಿಕ ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯ."

ನೀತಿಬೋಧಕ ಸಕ್ರಿಯಗೊಳಿಸಲಾಗುತ್ತಿದೆ ಮತ್ತು ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಸಂಕೀರ್ಣ

ಮುಖ್ಯ ಪ್ರಶ್ನೆ: ಹೇಗೆ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಕಲಿಸಲು ಏನು? ಈ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ, ತರಬೇತಿ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವು ತನ್ನಷ್ಟಕ್ಕೇ ವಿಷಯವನ್ನು ವಾರ್ಡ್ನ ಕ್ರಿಯಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ಸಾಮರಸ್ಯ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಮಾತ್ರ ಸಾಧನವಾಗಿ, ಮತ್ತು ಶಾಲೆಯ ಮಾತ್ರ ಗೋಲು ಅಲ್ಲ. ವ್ಯಾಪಕವಾಗಿ ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ಉದ್ದೀಪನ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಇದು ಪರಿಚಯಿಸಲು ಅವಶ್ಯಕ ಬೋಧನೆ ವಿಧಾನಗಳು ನೇರವಾಗಿ ಹೊಸ ಏನೋ ಒಂದು ಜ್ಞಾನ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಉತ್ತೇಜಿಸುವ.

ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಸುಧಾರಣೆ ರುಡೋಲ್ಫ್ ಸ್ಟೀನರ್, ವಿ ಎಫ್ Shatalova, ಎಸ್ ಎನ್ Lysenkovoy, ಪಿ Erdnieva, ಮತ್ತು ಇತರ ವೃತ್ತಿಪರರ ಕೃತಿಗಳು "ಮೆಟ್ರೋ" ಗುರುತಿಸಿದ ವಿವರಿಸಲಾಗಿದೆ ಬೋಧನೆ ಕಲ್ಪನೆಗಳು, ಆಧಾರಿಸಿರಬೇಕು ದೂರದ ನೀತಿಬೋಧಕ ಮೂಲಕ ವಿಧಾನ.

ಶಿಕ್ಷಣ ಪರಿಕಲ್ಪನೆ

ಈ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ಆಧಾರಿತ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನಗಳನ್ನು ಆಧುನಿಕ ಶಾಲೆ ಚಾಲ್ತಿಯಲ್ಲಿದೆ ಪ್ರಮುಖ ಪ್ರವೃತ್ತಿಗಳನ್ನು ಪ್ರತಿಬಿಂಬಿಸುತ್ತವೆ:

• ಶಾಲೆಯ ಜ್ಞಾನದ ಕೇವಲ ಒಂದು ಮೂಲ, ಆದರೆ ಯುವ ಪೀಳಿಗೆಯ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಾಧನವಾಗಿ ಇರಬೇಕು. ತತ್ವ, ಈ ಪ್ರಸಿದ್ಧ ಮತ್ತು ಸೋವಿಯತ್ ಶಿಕ್ಷಕರು, ಆದರೆ ಈ ಪ್ರಮುಖ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯದ ಬಗ್ಗೆ ಇಂದು ಹೇಗಾದರೂ ಯಾವಾಗಲೂ ಮರೆಯಬೇಡಿ.
• ಎಲ್ಲಾ ಹಿಂದಿನ ಉದಾಹರಣೆಗಳಲ್ಲಿ ವೈಯಕ್ತಿಕತೆಯಿಂದ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗೆ ಮುಖ್ಯ ಗಮನ ಪಾವತಿ ಮಾಡಬೇಕು.
• ರಲ್ಲಿ ಹದಿಹರೆಯದವರಿಗೆ ಮಾನವತಾವಾದ ಮತ್ತು ಸಹಾನುಭೂತಿ ಸಾರ್ವತ್ರಿಕ ಯೋಜನೆಗಳನ್ನು ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸಿತು ಮಾಡಬೇಕು ಶಿಕ್ಷಣ, ಮಾನವಿಕ ಮನೋಭಾವ ಇರಬೇಕು.
• ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗೆ ಕಡ್ಡಾಯವಾಗಿದೆ ಸೃಜನಶೀಲ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ವಿನಾಯಿತಿ ಇಲ್ಲದೆ ಪ್ರತಿ ಮಗುವಿನ.
• ಶಾಲೆಗಳಲ್ಲಿ, ಪ್ರಾದೇಶಿಕ ಕೇಂದ್ರಗಳು ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಸಂಪ್ರದಾಯಗಳು ಮತ್ತು ಅಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುವ ಇದು ಪ್ರತಿನಿಧಿಗಳು ಸಣ್ಣ ಜನತೆಯ ಸಂಪ್ರದಾಯಗಳ ಪುನರುಜ್ಜೀವನದ ವಿಶೇಷ ಗಮನ ನೀಡುವ ಅಗತ್ಯವಿದೆ.
• ಸಾಮೂಹಿಕ ತರಬೇತಿಯನ್ನು ನಿಮ್ಮತನದ ಬಳಸಬೇಕು.
• ಉದ್ದೇಶಗಳು ಸಮರ್ಪಕವಾಗಿ ಪ್ರತಿಯೊಂದು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ನಿರ್ಣಯಿಸುವುದು, ಸರಳ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ರಿಂದ ಸಂಕೀರ್ಣಕ್ಕೆ ಇಡಬೇಕು.

Pedagogization ಪರಿಸರ

ಐತಿಹಾಸಿಕವಾಗಿ, ಯಾವ ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಬಹುಶಃ ಇದರ ಮೌಲ್ಯವು ಅಂದಾಜು ಮಾಡಲು ಕಷ್ಟವಾಗುತ್ತದೆ ಪ್ರಮುಖ ಸಾಮಾಜಿಕ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯ, ಆಗಿತ್ತು. ಕುಟುಂಬ ಮತ್ತು ಸಾಮಾಜಿಕ ಪರಿಸರವನ್ನು ಸೇರಿ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಮತ್ತಷ್ಟು ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ನಿರ್ಧರಿಸುವ ಪ್ರಮುಖ ಅಂಶವಾಗಿದೆ.

ರಚನೆ ಫಲಿತಾಂಶಗಳು ಎಲ್ಲಾ ಮೂರು ಅಂಶಗಳು ನಿರ್ಧರಿಸಲ್ಪಡುತ್ತದೆ. ಇಲ್ಲಿ ನಾವು, ಮತ್ತೆ, ದೀರ್ಘ ಮಾಡಲಾಗಿದೆ ಅನುಭವಿ ಸ್ಥಳೀಯ ಶಿಕ್ಷಕರು ಬಳಸಲ್ಪಡುತ್ತದೆ ಈ ವಿಧಾನವು ಅರ್ಥವನ್ನು ಬರುತ್ತಾರೆ. ಈ ಮಗುವಿನ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಗುಣಗಳನ್ನು ರಚನೆಗೆ ಅತ್ಯಂತ ಅನುಕೂಲಕರವಾದ ವಾತಾವರಣವನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸಬಹುದು ಎಂದು, ಪೋಷಕರು ಮತ್ತು ಸಮುದಾಯ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು ಪರಸ್ಪರ ಕ್ರಿಯೆಯ ಮಹತ್ವದ್ದಾಗಿತ್ತು ಆಗಿದೆ.

ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಕೆಲಸದ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳು

ನಾವು ಈಗಾಗಲೇ ಗುರುತಿಸಿದ್ದಾರೆ ಎಂದು, ಇದು ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವ ಆಧಾರಿತ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನಗಳ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಸಹಜವಾಗಿ, ಈ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ, ಅಲ್ಲಿ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಬೇಕು ಖಚಿತವಾಗಿ ಎಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಲಕ್ಷಣಗಳಾಗಿವೆ.

ಇಂದು ಮೇಲುಗೈ ಆಧುನಿಕ ಸಮಾಜದ ಪ್ರತಿಯೊಂದು ಪದರದಲ್ಲಿ ವ್ಯಾಪಿಸಿಕೊಂಡಿದೆ ಉನ್ನತ-ತಂತ್ರಜ್ಞಾನ, ಅವು. ಶಿಕ್ಷಕನ ಕೆಲಸವನ್ನು ಶಿಶುವಿಹಾರದ ಪರಸ್ಪರ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನಗಳ ಶಕ್ತಿ ಸಾಧನವಾಗಿ, ಎಂದು. ಈ ಉದ್ದೇಶಿತ ವಿಷಯಗಳನ್ನು ಸ್ವತಂತ್ರ ಅಧ್ಯಯನದ ಅವುಗಳನ್ನು ಪ್ರೋತ್ಸಾಹ ನೀಡಲು, ಮಕ್ಕಳು ತಕ್ಷಣಕ್ಕೆ ಅನುಮತಿಸುತ್ತದೆ.

ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಮಗುವಿನ ಸ್ಥಾನವನ್ನು ನಿರ್ಣಾಯಕ. ಒದಗಿಸುವವರು ಸರಳವಾದ ನಂಬಿಕೆಯನ್ನು ಪಾಲಿಸಬೇಕು: "ಇಲ್ಲ ಒಟ್ಟಿಗೆ ಅದನ್ನು, ಮತ್ತು" ಅಂತಹ ಮಾರ್ಗವನ್ನು ಗುರಿ - ಒಂದು ಸ್ವಾವಲಂಬಿಯನ್ನಾಗಿ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಸಾಮರಸ್ಯ ಬೆಳವಣಿಗೆಗಾಗಿ ಪ್ರತಿ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ, ಆತ್ಮ ವಿಶ್ವಾಸ, ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಸಾಮಾನ್ಯ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಅಂಗೀಕಾರದ ತಡೆಯುತ್ತದೆ ಸಂಕೀರ್ಣಗಳು, ತೊಡೆದುಹಾಕಿದ್ದೇವೆ.

ಶಿಶುವಿಹಾರದ ಶಿಕ್ಷಕ ಮುಖ್ಯ ಕಾರ್ಯ ಅವನ ಸುತ್ತಲಿನ ಪ್ರಪಂಚದ ಸ್ವಯಂ, ಜಾಗೃತ ಮತ್ತು ಸಮರ್ಥ ಅಧ್ಯಯನದ ಒಂದು ಮಗುವಿನ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ ಯೋಜಿಸುವ ಸಂಶೋಧನೆಗಳ ಪ್ರಕಾರ ರಚನೆಯಾಗುವಿಕೆಯಾಗಿದೆ. ಇದು ಕೆಲಸದ ಮುಖ್ಯ ವಿಧಾನ ಸುಲಭವಾದ, ತಮಾಷೆಯ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಕೆಲವು ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು vospitatelskoy ತಂತ್ರಜ್ಞಾನ ಪರಿಹಾರಗಳನ್ನು ಎಂದು ನೆನಪಿನಲ್ಲಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳಬೇಕು. ನೀವು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಮಾಡಬಹುದಾದ ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ಮತ್ತು ಅತ್ಯಾಕರ್ಷಕ ಪ್ರಯೋಗಗಳು ನಡೆಸುವ ಮೂಲಕ ಪರಿಹರಿಸಬಹುದು ಕೆಲವು ಕೆಲಸವನ್ನು ನೀಡುವ ಅಗತ್ಯವಿದೆ.

ಕೆಲಸದ ಮೂಲಭೂತ ವಿಧಾನಗಳು ಶಿಶುವಿಹಾರದ

ಏನು ವಿಧಾನಗಳ ಹೀಗೆ ಮಾರ್ಗದರ್ಶನ ಮಾಡಬೇಕು? ಸವಿವರವಾಗಿ ಅವುಗಳನ್ನು ಪಟ್ಟಿ ಅವಕಾಶ:

• ಸಂಭಾಷಣೆಗಳು "ಸ್ವಯಂಅನ್ವೇಷಣಾ ಪ್ರಕಾರ", ಮಕ್ಕಳು ಅಭ್ಯಾಸದ ವಸ್ತು ನಿರೂಪಿಸಿದ್ದಾರೆ ಶಿಕ್ಷಣ ನಿಖರತೆ ಪರಿಶೀಲಿಸಬಹುದು ಇದರಲ್ಲಿ.
• ಎಲ್ಲಾ ಹುಟ್ಟುವ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ಪರಿಹಾರ "ಹಾರಾಡುತ್ತ" ಸಮಸ್ಯೆಯ ಪ್ರಕೃತಿ, ಬಿಗಿ ಇಲ್ಲದೆ. ಇಲ್ಲವಾದರೆ, ಮಕ್ಕಳ ಅಧ್ಯಯನ ವಿಷಯಗಳಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿ ಕಳೆದುಕೊಳ್ಳಬಹುದು.
• ಸುತ್ತಮುತ್ತಲಿನ ವಿಶ್ವದ ನಡೆಯುತ್ತಿರುವ ಮೇಲ್ವಿಚಾರಣೆ.
• ನಿರಂತರವಾಗಿ ಪ್ರಕೃತಿಯಲ್ಲಿ ಸಂಭವಿಸುವ ಎಂದು ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳ ಮಾಡೆಲಿಂಗ್.
• ಹೇಳಿಕೆ ಇದೇ ಪ್ರಯೋಗಗಳ.
• ಪರೀಕ್ಷೆಗಳು ಮತ್ತು ಪ್ರಯೋಗಗಳ ಎಲ್ಲಾ ಫಲಿತಾಂಶಗಳು ವರ್ಣರಂಜಿತ, ವಿವರವಾದ ರೇಖಾ ರೂಪದಲ್ಲಿ ದಾಖಲಿಸಬೇಕು.
• ಸಾಧ್ಯವಾದರೆ, ನೀವು ವರ್ಗ ಗುಣಮಟ್ಟದ ತನ್ನಿ ಅಗತ್ಯವಿದೆ , ಕರಪತ್ರಗಳು ರೆಕಾರ್ಡಿಂಗ್ ವನ್ಯಜೀವಿ ಶಬ್ದಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ.
• ಒದಗಿಸುವವರು ವಿಷಯದ ಆಟದ ಖರ್ಚು, ಈ ಶಬ್ದಗಳು ಅನುಕರಿಸಲು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ನೀಡುತ್ತವೆ ಮಾಡಬೇಕು.
• ವಿವರಣೆಯಲ್ಲಿ ಒತ್ತು, ನೀವು ನಿಖರವಾಗಿ ಮತ್ತು ಸುಂದರವಾಗಿ ತಮ್ಮ ಅನಿಸಿಕೆ ಅನುಮತಿಸುವ ಕಲಾತ್ಮಕ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿ, ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗೆ ಮಾಡಬೇಕು ಮುಗ್ಗರಿಸು ಇಲ್ಲ. ಆದ್ದರಿಂದ ಇನ್ನೂ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಸರಿಯಾದ ವಾಕ್ಶೈಲಿಯನ್ನು, ಮನುಷ್ಯ ಖಂಡಿತವಾಗಿಯೂ ಉಪಯುಕ್ತ ಇದು, ತಮ್ಮ ಜೀವನದ ಎಲ್ಲ ನಂತರದ ಅವಧಿಗಳಲ್ಲಿ.
• ಸೃಜನಶೀಲ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಅವರ ಅನುಮತಿ ಅಗತ್ಯವಿರುವ ನೈಜ ಸನ್ನಿವೇಶಗಳನ್ನು ಸೆಟ್ಟಿಂಗ್.
• ವಿವಿಧ ಕಾರ್ಮಿಕ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳು.

ನಾವು ಮಾಡಬೇಕು ಆಧುನಿಕ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು ಮತ್ತು ಶಿಶುವಿಹಾರಗಳಲ್ಲಿ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವದ ಆಧಾರಿತ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನಗಳ ಸೂಕ್ತ ಬಳಕೆಯ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳಿಂದ ಏನು ನೋಡಿದ್ದಾರೆ.