ಫೋಲ್ಡರ್ ವರ್ಗ ಶಿಕ್ಷಕ 5 GEF ವರ್ಗ: ಮಾದರಿ ವಿನ್ಯಾಸ

ಶಿಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ ಸಂಭವಿಸುವ ಎಲ್ಲಾ ಸುಧಾರಣೆಗಳ ಹೊರತಾಗಿಯೂ, ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿನ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗೆ ಸಾಕಷ್ಟು ಗಂಭೀರ ಗಮನ ನೀಡಲಾಗಿದೆ. ತರಗತಿಗಳಲ್ಲಿನ ಶಿಕ್ಷಣವು ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕತೆ, ಸೃಜನಶೀಲತೆ, ಶಾಲಾ ಮಕ್ಕಳ ನೈತಿಕತೆಯ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಗುರಿಯಾಗಿದೆ.

GEF ಗಾಗಿ ಶಿಕ್ಷಣದ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳು

ಅಂತಹ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಿಗೆ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿಯಾಗಲು, ವರ್ಗ 5 ವರ್ಗ ಶಿಕ್ಷಕನ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕೆಲಸದ ಒಂದು ಫೋಲ್ಡರ್ ಅನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲಾಯಿತು. ದೈಹಿಕವಾಗಿ ಆರೋಗ್ಯಕರ ವ್ಯಕ್ತಿ ರೂಪಿಸಲು ಕಷ್ಟ, ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಕರು ನಡುವಿನ ವಿಶ್ವಾಸಾರ್ಹ ಸಂಬಂಧ ಇರಬೇಕು. GEF ಸಾಮಾನ್ಯ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕೌಶಲಗಳನ್ನು ಮಾತ್ರ ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ, ಆದರೆ ಶಾಲಾ ಮಕ್ಕಳ ನಡುವಿನ ಗೌರವವನ್ನೂ ಕೂಡ ಒಳಗೊಂಡಿದೆ.

ಶಿಕ್ಷಕರ ಫೋಲ್ಡರ್ನಲ್ಲಿ ಏನು ಇರಬೇಕು?

ಪೋಷಕರೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡಲು , 5 ನೇ ದರ್ಜೆಯ ವರ್ಗ ಶಿಕ್ಷಕನ ಫೋಲ್ಡರ್ನ ವರ್ಣಮಯ ವಿನ್ಯಾಸವನ್ನು ಭಾವಿಸಲಾಗಿದೆ. ಅದರಲ್ಲಿ, ಶಿಕ್ಷಕನು ವೈಯಕ್ತಿಕ ಮಗುವಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆಯನ್ನು ಗಮನಿಸುವುದಕ್ಕಾಗಿ ಛಾಯಾಚಿತ್ರಗಳು, ಮಕ್ಕಳ ಡಿಪ್ಲೋಮಾಗಳು ಮತ್ತು ಅಕ್ಷರಗಳ ಪ್ರತಿಗಳನ್ನು ಹೂಡುತ್ತಾನೆ, ಆದರೆ ಸಂಪೂರ್ಣ ತರಗತಿಗಳ ಬೆಳವಣಿಗೆಯನ್ನೂ ಸಹ ಹೂಣಿರುತ್ತಾನೆ. ದೃಶ್ಯ ವಸ್ತುಗಳ ಜೊತೆಗೆ, GEF 5 ವರ್ಗದ ವರ್ಗ ಶಿಕ್ಷಕನ ಫೋಲ್ಡರ್ ಕೆಲವು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ದಾಖಲೆಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ.

ವರ್ಗಗಳು ವರ್ಗ ಶಿಕ್ಷಕ ವರ್ಗ 5 ವರ್ಗ

ಕಿಟ್ ಐದನೇ ದರ್ಜೆಯವರ ತರಬೇತಿ ವೇಳಾಪಟ್ಟಿಯನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರಬೇಕು, ಹಾಗೆಯೇ ಎಲ್ಲಾ ಶಾಲಾ ಕರೆಗಳ ಮುದ್ರಣವನ್ನೂ ಒಳಗೊಂಡಿರಬೇಕು. ಹೆಚ್ಚುವರಿಯಾಗಿ, ವರ್ಗ 5 ವರ್ಗ ಶಿಕ್ಷಕನ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಫೋಲ್ಡರ್ ಆ ವಲಯಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ, ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಚುನಾಯಿತರು, ಅವರ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳನ್ನು ಭೇಟಿ ಮಾಡುವ ವಿಭಾಗಗಳು. GEF ಎಲ್ಲಾ ಹೆಚ್ಚುವರಿ ವಿಭಾಗಗಳು, ಸಂಗೀತ ಮತ್ತು ಕ್ರೀಡಾ ಶಾಲೆಗಳು, ಕ್ಲಬ್ಗಳ ವೇಳಾಪಟ್ಟಿಗಳನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ.

ಕೆಲಸದ ನಿಯಮಗಳು

ಶಿಕ್ಷಕನು ಈ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಂಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಮತ್ತು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಆಯೋಜಿಸುವ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರಬೇಕು. 5 ನೇ ದರ್ಜೆಯ ವರ್ಗ ಶಿಕ್ಷಕನ ಕೆಲಸ ಫೋಲ್ಡರ್ ಈ ಶಾಲೆಯ ಚಾರ್ಟರ್ ಅನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರಬೇಕು.

ಬೆಂಕಿಯ ಸುರಕ್ಷತೆ ನಿಯಮಗಳ ಮೇಲೆ, ಪ್ರವೃತ್ತಿಯ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ರಸ್ತೆಗಳಲ್ಲಿ, ವಸಂತ ಪ್ರವಾಹದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ತೆಳ್ಳಗಿನ ಮಂಜುಗಡ್ಡೆಯ ಮೇಲೆ ನಡೆಸುವ ಎಲ್ಲಾ ವಿವರಣೆಯನ್ನು ಬೆಂಕಿಯ ಸುರಕ್ಷತೆ ನಿಯಮಗಳಲ್ಲೂ ನಡೆಸುವುದು ಅಗತ್ಯವಾಗಿದೆ. ವರ್ಗ ಶಿಕ್ಷಕ (ಗ್ರೇಡ್ 5, GEF) ಯ ಯಾವುದೇ ಕೆಲಸ ಫೋಲ್ಡರ್ ಹಾಜರಾತಿ, ಆಹಾರದ ಪಟ್ಟಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ , ಹಾಗೆಯೇ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಡೈರಿಗಳನ್ನು ಪರೀಕ್ಷಿಸುವಂತೆ. ಹೆಚ್ಚುವರಿ ವಸ್ತುವಾಗಿ, ವರ್ಗ ಶಿಕ್ಷಕ ವರ್ಗ ನಿರ್ವಹಣೆಯಲ್ಲಿ ನಡೆಸಿದ ಆಡಳಿತಾತ್ಮಕ ತಪಾಸಣೆಯ ಫಲಿತಾಂಶಗಳ ಬಗ್ಗೆ ವರ್ಗ ಜರ್ನಲ್ ಮತ್ತು ಉಲ್ಲೇಖಗಳಲ್ಲಿ ಹೂಡಿಕೆ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ.

ಪ್ರತಿ ಮಗುವಿಗೆ ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಕ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಮಕ್ಕಳ ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞರು ರಚಿಸಲ್ಪಡುತ್ತಾರೆ, ಅವರು ಗ್ರೇಡ್ 5 GEF ನ ವರ್ಗ ಶಿಕ್ಷಕನ ವಿಶಿಷ್ಟವಾದ ಫೋಲ್ಡರ್ ಅನ್ನು ಸಹ ಹೊಂದಿರಬೇಕು. ಒಂದು ವರ್ಗ ಶಿಕ್ಷಕ ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ವೈದ್ಯಕೀಯ ಕೆಲಸಗಾರರೊಂದಿಗೆ ಆರೋಗ್ಯ ಹಾಳೆ ನಡೆಸುತ್ತಾರೆ. ಶಾಲಾ ಮಕ್ಕಳ ಆಸಕ್ತಿಗಳು ಮತ್ತು ಹಿತಾಸಕ್ತಿಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮಾಹಿತಿಗಳನ್ನು ಪ್ರಸ್ತುತಿಗಳು, ವೀಡಿಯೊ ತುಣುಕುಗಳು, ಛಾಯಾಚಿತ್ರಗಳು ರೂಪದಲ್ಲಿ ರಚಿಸಬಹುದು - ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ಆಯ್ಕೆ. ಫೋಲ್ಡರ್ ವರ್ಗ ಶಿಕ್ಷಕ ವರ್ಗ 5 ರಲ್ಲಿ ಐದನೇ ದರ್ಜೆಯವರು ನಡೆಸುವ ಸ್ವತ್ತು, ಪೋಷಕ ಸಮಿತಿ, ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಕಾರ್ಯಯೋಜನೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಮಾಹಿತಿ ಇದೆ ಎಂದು ಅಪೇಕ್ಷಣೀಯವಾಗಿದೆ.

GEF ಯ ಚೌಕಟ್ಟಿನೊಳಗೆ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಚಿವಾಲಯದ ಅವಶ್ಯಕತೆಗಳ ಪ್ರಕಾರ, ವರ್ಗ 5 ರ ವರ್ಗ ಶಿಕ್ಷಕನ ಫೋಲ್ಡರ್ನ ವಿನ್ಯಾಸವು ಎಲ್ಲಾ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವಿಭಾಗಗಳಿಗೆ ವಿಶೇಷ ದರ್ಜೆ ಕೋಷ್ಟಕಗಳ ಸೃಷ್ಟಿಗೆ ಮುಂದಾಗುತ್ತದೆ. ಇದಲ್ಲದೆ, ಶಿಕ್ಷಕನು ತನ್ನ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಸಾಮಾಜಿಕ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ರೇಟಿಂಗ್ ಅನ್ನು ಮೇಲ್ವಿಚಾರಣೆ ಮಾಡಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ, ಅವರ ಸಾಧನೆಗಳ ಚಲನಶಾಸ್ತ್ರವನ್ನು ಗಮನಿಸುತ್ತಾನೆ. ರೇಟಿಂಗ್ನಲ್ಲಿ ತೀಕ್ಷ್ಣವಾದ ಡ್ರಾಪ್ ಇದ್ದಾಗ, ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲು ವರ್ಗ ಶಿಕ್ಷಕನ ಕರ್ತವ್ಯವಾಗಿದೆ, ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಲು ಒಂದು ಮಾರ್ಗವಾಗಿ ಪೋಷಕರ ಜೊತೆಯಲ್ಲಿ ಹುಡುಕಿ.

ಅಲ್ಲದೆ ವರ್ಗ 5 ವರ್ಗ ಶಿಕ್ಷಕನ ಫೋಲ್ಡರ್ ಪ್ರತ್ಯೇಕ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳೊಂದಿಗೆ ನಡೆಸಿದ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಕೆಲಸದ ವಿವರಣೆಯನ್ನೂ, ಜೊತೆಗೆ ಉತ್ತಮ ಕಾರಣವಿಲ್ಲದೆ ಐದನೇ ದರ್ಜೆದಾರರಿಂದ ತಪ್ಪಿಸಿಕೊಂಡ ಎಲ್ಲಾ ಪಾಠಗಳ ರೆಕಾರ್ಡಿಂಗ್ ಅನ್ನು ಮುಂದಿಡುತ್ತದೆ. ಹೆಚ್ಚುವರಿ ವಿಷಯವಾಗಿ, ವರ್ಗ ಶಿಕ್ಷಕ ಪೋಷಕರು, ಫೋಲ್ಡರ್ನಲ್ಲಿ ವರ್ಗದಲ್ಲಿರುವ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಘಟನೆಗಳ ಸನ್ನಿವೇಶಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮಾಹಿತಿಗಳನ್ನು ಕೂಡ ಒಳಗೊಳ್ಳಬಹುದು. ವಿಫಲಗೊಳ್ಳದೆ, ವರ್ಗ 5 ರ ವರ್ಗ ಶಿಕ್ಷಕನ ಫೋಲ್ಡರ್ನಲ್ಲಿ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಕಾಲು ಯೋಜನೆ, ಶಿಕ್ಷಕನ ಕೆಲಸದ ಭವಿಷ್ಯದ ವಾರ್ಷಿಕ ಯೋಜನೆಯನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ.

ಶಿಕ್ಷಕ-ಶಿಕ್ಷಕರ ಸಲಹೆಗಳು

GEF ಯಿಂದ ವರ್ಗ ಶಿಕ್ಷಕನು ಪೂರೈಸುವ ಜವಾಬ್ದಾರಿ ಮುಖ್ಯ ಕಾರ್ಯವಾಗಿದೆ, ಮಗುವಿನ ರಕ್ಷಣೆಗೆ ಅನುಕೂಲಕರವಾದ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳ ರಚನೆ, ಅವನ ದೈಹಿಕ ಸಾಮರ್ಥ್ಯದ ಬೆಳವಣಿಗೆ, ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಮತ್ತು ಬೌದ್ಧಿಕ ಸಾಮರ್ಥ್ಯದ ಬೆಳವಣಿಗೆ.

ವರ್ಗ ಶಿಕ್ಷಕ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳನ್ನು ಹೇಗೆ ರಕ್ಷಿಸಿಕೊಳ್ಳಬಹುದು?

ಮಗುವಿನ ರಕ್ಷಣೆ ಅಡಿಯಲ್ಲಿ, ಇದು ಆರೋಗ್ಯ ಪ್ರಚಾರದ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುವಲ್ಲಿ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಸಹಾಯದೊಂದಿಗೆ ಐದನೇ ದರ್ಜೆಯವರಿಗೆ ಒದಗಿಸಲು, ಸಹಯೋಗಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಪೋಷಕರು, ಆದರೆ ಅವರ ಉತ್ತಮ ಗುಣಗಳನ್ನು ಬಹಿರಂಗಪಡಿಸಲು ಮತ್ತು ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿನ ಶಾಲಾ ವರ್ಷಗಳಲ್ಲಿ ತಮ್ಮ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ಪ್ರದರ್ಶಿಸಲು ಅವಕಾಶವನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸುತ್ತದೆ. ಆಧುನಿಕ ವರ್ಗದ ಶಿಕ್ಷಕನ ಮೂಲಭೂತ ಕೆಲಸಗಳೆಂದು ಶಿಕ್ಷಣದ ಹೊಸ ಮಾನದಂಡಗಳು ಎದ್ದು ಕಾಣುವ ಈ ಕಾರ್ಯಗಳು.

ಶಿಕ್ಷಕನ ಯೋಜಿತ ಕೆಲಸಕ್ಕೆ ಧನ್ಯವಾದಗಳು, ಶಾಲಾ ಮಕ್ಕಳು ಕೇವಲ ಭೌತಿಕ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯಲ್ಲಿ ತೊಡಗಿಸುವುದಿಲ್ಲ, ಅವರು ಶಿಕ್ಷಣದಿಂದ ಆರೋಗ್ಯಕರ ಜೀವನಶೈಲಿಯ ನಿಯಮಗಳು ಮತ್ತು ಅರ್ಥವನ್ನು ಕಲಿಯುತ್ತಾರೆ. ಅಂತಹ ಕೆಲಸವನ್ನು ನಡೆಸಲು ಶಿಕ್ಷಕನು ಮಗುವಿನ ಶರೀರಶಾಸ್ತ್ರದ ಎಲ್ಲ ಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಹೊಂದಲು ಪ್ರತಿ ಮಾನವನ ಮಾನಸಿಕ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳ ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಹೊಂದಲು, ದೈಹಿಕ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಯ ಚಿಹ್ನೆಗಳನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಮತ್ತು ಅವರ ಸಕಾಲಿಕ ನಿವಾರಣೆಯ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಹೊಂದಲು ನಿರ್ಬಂಧವನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾನೆ.

ವರ್ಗ ಶಿಕ್ಷಕನ ಪ್ರತ್ಯೇಕ ಕೆಲಸದ ವಿಶೇಷತೆಗಳ ಮೇಲೆ

ವರ್ಗ 5 ವರ್ಗ ಶಿಕ್ಷಕನ ಪೂರ್ಣಗೊಂಡ ಫೋಲ್ಡರ್ ಪ್ರತಿ ಮಗುವಿನ ಆರೋಗ್ಯ ಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲು ವರ್ಷದ ಕೆಲಸದ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದರೆ, ಹಾಗೆಯೇ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಎಲ್ಲಾ ಭೌತಿಕ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳ ಸೂಚನೆಯನ್ನು ಪರಿಗಣಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಆರೋಗ್ಯದ ಮೇಲೆ ಪ್ರಗತಿಯನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲು, ವರ್ಗ ಶಿಕ್ಷಕ ಈ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಂಸ್ಥೆಯ ವೈದ್ಯಕೀಯ ಕಾರ್ಯಕರ್ತರ ಸಹಾಯಕ್ಕಾಗಿ ಕರೆ ನೀಡುತ್ತಾರೆ. ಅವುಗಳಲ್ಲಿ "ಆರೋಗ್ಯ ಹಾಳೆಗಳು" ತುಂಬಿವೆ, ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ಶಾಲಾ ಮಕ್ಕಳ ದೀರ್ಘಕಾಲದ ಮತ್ತು ರೋಗಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಕಾಯಿಲೆಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸಿ, ಮಕ್ಕಳ ವೈದ್ಯರು ನೀಡಿದ ಶಿಫಾರಸುಗಳನ್ನು ಬರೆಯಿರಿ.

ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞನು ಸಹ ಪೂರ್ಣ ಪ್ರಮಾಣದ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗೆ ಅನಿವಾರ್ಯವಾಗಿದೆ. ಅವರ ಬೆಂಬಲದೊಂದಿಗೆ, ವರ್ಗ ಶಿಕ್ಷಕ ವಿವಿಧ ಮಾನಸಿಕ ಪರೀಕ್ಷೆಗಳನ್ನು ಆಯೋಜಿಸುತ್ತದೆ, ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞನ ಪಾತ್ರದ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು, ಅವರ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಮನೋಧರ್ಮ, ಮತ್ತು ಮಗುವಿನ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವದ ಇತರ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಲಕ್ಷಣಗಳೊಂದಿಗೆ ಬಹಿರಂಗಪಡಿಸುತ್ತಾನೆ. ಐದನೇ ದರ್ಜೆಯವರ ವರ್ತನೆಯ ಹಿಂದಿರುವ ಶಿಕ್ಷಕನಿಂದ ನಡೆಸಲ್ಪಟ್ಟ ಆ ವೀಕ್ಷಣೆಯು, 5 ನೇ ದರ್ಜೆಯ ವರ್ಗ ಶಿಕ್ಷಕನ ಫೋಲ್ಡರ್ ಅನ್ನು ಸಹ ಹೊಂದಿದೆ. ಶಿಕ್ಷಕನು ಪೋಷಕರಿಗೆ ನೋಂದಣಿ ಮಾದರಿಯನ್ನು ಪ್ರದರ್ಶಿಸುತ್ತಾನೆ, ಆದ್ದರಿಂದ ವರ್ಷದ ಅಂತ್ಯದಲ್ಲಿ ಅವರು ಮಗುವಿನ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು ಒಟ್ಟುಗೂಡಿಸಬಹುದು.

ವರ್ಗ ತಂಡದೊಂದಿಗೆ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುವ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳು

ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ವೈದ್ಯರಿಗೆ ಸಾಧ್ಯವಿರುವ ಎಲ್ಲಾ ಸಹಾಯವನ್ನೂ ಒದಗಿಸುತ್ತದೆ, ಏಕೆಂದರೆ GEF ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ವಾರ್ಷಿಕ ವೈದ್ಯಕೀಯ ಪರೀಕ್ಷೆಯನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ. ವರ್ಗ ಶಿಕ್ಷಕ ವಿವಿಧ ಸಂಭಾಷಣೆಗಳನ್ನು ಸಿದ್ಧಪಡಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ನಡೆಸುತ್ತದೆ, ಇದು ವಿವಿಧ ರೋಗಗಳ ತಡೆಗಟ್ಟುವಿಕೆ, ವೈಯಕ್ತಿಕ ನೈರ್ಮಲ್ಯದ ಅನುಸರಣೆ, ದಿನದ ಆಡಳಿತದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ, ವಿಶ್ರಾಂತಿ ತಂತ್ರಗಳು. ಪಠ್ಯೇತರ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ, ಹೊಸ ಪೀಳಿಗೆಯ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಮಾನದಂಡಗಳಿಗೆ ಅಗತ್ಯವಾದಂತೆ, ಸಣ್ಣ ದೈಹಿಕ ವಿರಾಮಗಳಿಗೆ 5-10 ನಿಮಿಷಗಳನ್ನು ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಆಧುನಿಕ ವರ್ಗ ಶಿಕ್ಷಕನ ಕರ್ತವ್ಯಗಳು ಮಗುವಿನ ವ್ಯಸನದ ದೈಹಿಕ ಮತ್ತು ಸಾಮಾಜಿಕ ಪರಿಣಾಮಗಳ ವಿವರಣೆಯನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿವೆ. ಶಿಕ್ಷಕ ನಿಯಮಿತವಾಗಿ ವರ್ಗಕ್ಕೆ ನಾರ್ಕೊಲೊಜಿಸ್ಟ್ ವೈದ್ಯರನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸುತ್ತಾನೆ, ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ತರಬೇತಿ ಚಲನಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ವೀಕ್ಷಿಸುತ್ತಾನೆ, ಅವುಗಳನ್ನು ಚರ್ಚಿಸುತ್ತಾನೆ. ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಪೋಷಕರೊಂದಿಗೆ ಸೇರಿಕೊಳ್ಳಲು, ಮಾರ್ಗದರ್ಶಿ ಹೊರಗೆ-ಹೊರಗೆ-ಪ್ರವೃತ್ತಿಯು, ಪಾದಯಾತ್ರೆಗಳು, ಆಟಗಳು, ಕ್ರೀಡೆಗಳು ಮತ್ತು ಬೌದ್ಧಿಕ ಸ್ಪರ್ಧೆಗಳು ಮತ್ತು ಸ್ಪರ್ಧೆಗಳನ್ನು ಆಯೋಜಿಸುತ್ತದೆ.

ಸಂವಹನಕ್ಕಾಗಿ ಆಯ್ಕೆಗಳು

ಆ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ, ತನ್ನ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳನ್ನು ಹೊರಗೆ ಶಾಲೆಯ ಪರಿಸರದಲ್ಲಿ ಬೆಳೆಸುತ್ತಿದ್ದಾನೆ ಎಂದು ಖಾತ್ರಿಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಆಸಕ್ತಿ ಹೊಂದಿರುವವರು, ನಿರಂತರವಾಗಿ ಅವರ ಸಂವಹನ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯನ್ನು ಸುಧಾರಿಸುತ್ತಿದ್ದಾರೆ. ಈ ಕೌಶಲ್ಯವು ವಸ್ತುನಿಷ್ಠವಾಗಿ ಇತರ ಜನರನ್ನು ಗ್ರಹಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ, ತಮ್ಮದೇ ಸ್ವಂತದ ಸ್ವಯಂ-ಮೌಲ್ಯಮಾಪನವನ್ನು (ಸ್ವ-ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ) ನಡೆಸಲು, ತಮ್ಮ ಭಾಷಣವನ್ನು ಹೊಂದಲು ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ. ಸ್ವ-ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯಲ್ಲಿ ತೊಡಗಿರುವ ಶಿಕ್ಷಕ ಮಾತ್ರ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಸಂವಹನದಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕನಾಗಿರುತ್ತಾನೆ, ಅವರಿಗೆ ವಿಶ್ವಾಸಾರ್ಹ ಸ್ನೇಹಿತರಾಗುತ್ತಾರೆ. GEF ಶಿಕ್ಷಕ ಮತ್ತು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ದೇಶಭಕ್ತಿಯ ನಿರ್ದೇಶನದ ಗಂಭೀರ ಕೆಲಸವನ್ನು, ಮಕ್ಕಳ ಮಾನವ ಗುಣಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ: ನೈತಿಕತೆ, ಸಹಾನುಭೂತಿ.

ಶಿಕ್ಷಕನು ಪ್ರತಿ ಮಗುವಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ವಿಶಿಷ್ಟತೆಯನ್ನು ಕಂಡುಕೊಂಡ ನಂತರ, ಅವರು ವೈಯಕ್ತಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ನಕ್ಷೆಯನ್ನು ಪಟ್ಟಿಮಾಡುತ್ತಾರೆ, ಅವರ ಯೋಜನೆಗಳಲ್ಲಿ ಅವರು ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞ, ವೈದ್ಯ, ಮತ್ತು ಪೋಷಕರನ್ನು "ಅರ್ಪಿಸಬೇಕು". ಹೊಸ ಪೀಳಿಗೆಯ ಪ್ರಸ್ತಾವಿತ GEF, ಅಂತಿಮ ಫಲಿತಾಂಶವನ್ನು ಸಾಧಿಸಲು ವಯಸ್ಕರ "ಯುನೈಟೆಡ್ ಟೀಮ್" ನ ಕೆಲಸದೊಂದಿಗೆ ಮಾತ್ರ ಸಾಧಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಅಂದರೆ, ಮಗುವಿನ ಸಮಗ್ರ ಬೆಳವಣಿಗೆಯನ್ನು ಪಡೆಯುತ್ತಾರೆ, ಸಮಾಜದ ಪೂರ್ಣ ಪ್ರಮಾಣದ ಸದಸ್ಯರಾಗುತ್ತಾರೆ, ತನ್ನ ದೇಶಕ್ಕೆ ನಿಜವಾದ ಸಹಾಯವನ್ನು ತರುವರು.

ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ GEF ಯ ಕೆಲಸದ ರೂಪಗಳು

ಶಾಲಾ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಶೀಲ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯ ರಚನೆಯಂತೆಯೇ ಅಂತಹ ಗುರಿಯನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸುತ್ತಾ, ಮಾರ್ಗದರ್ಶಕವು ಸಾಮೂಹಿಕ ಆರಾಮದಾಯಕ ಹವಾಗುಣವನ್ನು ಸಾಮೂಹಿಕ ಒಳಗೆ ನಿರ್ಮಿಸಲು ತೀರ್ಮಾನಿಸಿದೆ. ನೀವು ಇದನ್ನು ವಿವಿಧ ರೀತಿಗಳಲ್ಲಿ ಮಾಡಬಹುದು.

• ಹಲವಾರು ಜಂಟಿ (ಸಾಮೂಹಿಕ) ಶಾಲಾ ವಿಷಯಗಳ ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ: ಸೃಜನಾತ್ಮಕ ಯೋಜನೆಗಳು, ಕಾರ್ಯಾಚರಣೆಗಳು, ಸ್ಪರ್ಧೆಗಳು.

ಇಂತಹ ಘಟನೆಗಳನ್ನು ಇಡೀ ತರಗತಿಯ ಮೂಲಕ ಯೋಜಿಸಬೇಕು. ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ಒಂದು ಅಲ್ಪಾವರಣದ ವಾಯುಗುಣವನ್ನು ರಚಿಸುವ ದೃಷ್ಟಿಯಿಂದ ಹೆಚ್ಚಿನ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಹೆಚ್ಚು ಪರಿಣಾಮಕಾರಿಯಾಗುತ್ತಾರೆ, ಇದೇ ರೀತಿಯ ಘಟನೆಗಳು ನಡೆಯುತ್ತವೆ.

• ಶಿಷ್ಟಾಚಾರದ ಬಗ್ಗೆ ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಪಾಠ. ಅಂತಹ ಕಾರ್ಯಾಗಾರಗಳನ್ನು ಸಂಘಟಿಸುವಾಗ, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ವಿರುದ್ಧ ಸಂವಾದದೊಂದಿಗೆ ಸಂವಹನ ನಿಯಮಗಳ ಬಗ್ಗೆ ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ. ಸಮಾಜದಲ್ಲಿ ನಡವಳಿಕೆಯ ಮಾನದಂಡಗಳನ್ನು ಕಲಿಯಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ತರಗತಿಗಳು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ, ಅವುಗಳನ್ನು ಹೇಗೆ ಬಳಸುವುದು ಎಂದು ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳಿ.

• ಚರ್ಚೆಗಳು ಮತ್ತು ಸಂವಾದಗಳು. ಅಂತಹ ರೂಪಗಳು ವರ್ಗ ಶಿಕ್ಷಕ ತನ್ನ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಭಾಷಣ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯನ್ನು ಸುಧಾರಿಸಲು ಬಳಸುತ್ತದೆ.

• ಶಾಲೆಯ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನಿಗಳೊಂದಿಗೆ ತರಬೇತಿಗಳನ್ನು ಆಯೋಜಿಸುವುದು ಉತ್ತಮ.

ಹೊಸ ಪೀಳಿಗೆಯ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಮಾನದಂಡಗಳು ಶಾಲೆಗೆ ಗಂಭೀರ ಸವಾಲುಗಳನ್ನು ತಂದೊಡ್ಡುತ್ತವೆ. ಒಂದು ವರ್ಗ ಶಿಕ್ಷಕ ಕೇವಲ ಉತ್ತಮ ಶಿಕ್ಷಕರಾಗಿರಬಾರದು, ಅವರು ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಮಗುವಿನ ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞ, ಶಿಕ್ಷಕ ಮತ್ತು ವೈದ್ಯರಾಗಿರಬೇಕು. ಇದಕ್ಕಾಗಿ, ಮೊದಲನೆಯದಾಗಿ, ಒಬ್ಬರು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಪ್ರೀತಿಸಬೇಕು, ತಮ್ಮ ರಹಸ್ಯಗಳನ್ನು ಗೌರವಿಸಬೇಕು, ತಮ್ಮನ್ನು ತಾವು ಸಮರ್ಥಿಸಿಕೊಳ್ಳಬೇಕು.

ಪೋಷಕರ ಸಲಹೆಗಳು

ಸಭೆಗಳಲ್ಲಿ GEF ಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ಒಂದು ವರ್ಗ ಶಿಕ್ಷಕ ತಮ್ಮ ವಾರ್ಡ್ಗಳ ಪೋಷಕರಿಗೆ ಮಾತುಕತೆಗಳನ್ನು ತಯಾರಿಸುತ್ತಾರೆ, ಉಪಯುಕ್ತ ಸಲಹೆಗಳನ್ನು ಮತ್ತು ಶಿಫಾರಸುಗಳನ್ನು ನೀಡುತ್ತಾರೆ.

• ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಸಂವಹನವು ದಿನಕ್ಕೆ 3-4 ಗಂಟೆಗಳಿಗಿಂತ ಕಡಿಮೆಯಿರಬಾರದು ಮತ್ತು 1-2 ಗಂಟೆಗಳ ಕಾಲ ಜಂಟಿ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ತೊಡಗಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಅಪೇಕ್ಷಣೀಯವಾಗಿದೆ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಊಟದ ಅಥವಾ ಭೋಜನ ತಯಾರಿಸಲು.

• ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಕಿರುಚಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ, ಮಗು ತನ್ನ ಹೆತ್ತವರ ಶಾಂತ ಧ್ವನಿಯನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಬೇಕು.

• ಶಿಕ್ಷೆಯನ್ನು ಶಿಕ್ಷಣದ ವಿಧಾನವಲ್ಲ, ನಿರಂತರ ನಿಷೇಧಗಳು ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಪೋಷಕರ ಕಡೆಗೆ ಭಯ ಮತ್ತು ದ್ವೇಷವನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡುತ್ತವೆ.

• ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಧನಾತ್ಮಕ ಅನುಭವಗಳನ್ನು ವರ್ಗಾವಣೆ ಮಾಡುವ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆಯನ್ನು ನೆನಪಿನಲ್ಲಿಡಿ.

ತೀರ್ಮಾನ

ಶಿಕ್ಷಕನು ತನ್ನ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಶಾಲೆಯು ನಿಜವಾದ ಮನೆಯಾಗಿದೆ ಎಂದು ಖಚಿತಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಬೇಕು. ತಾನೇ ಸ್ವತಃ ತನ್ನನ್ನು ತಾನೇ ಹೊಂದಿಲ್ಲವೆಂದು ಅರಿತುಕೊಂಡಾಗ, ವರ್ಗ ಶಿಕ್ಷಕನು ನಿರಂತರವಾಗಿ ಸ್ವಯಂ ಶಿಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ ತೊಡಗಿಕೊಂಡಿದ್ದಾನೆ, ವೃತ್ತಿಪರ ಸ್ವಯಂ ಸುಧಾರಣೆ. ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ತನ್ನ ಮುಖದ ಮೇಲೆ ನಗು ಮತ್ತು ಉತ್ತಮ ಮನಸ್ಥಿತಿಗೆ ಪ್ರವೇಶಿಸಿ, ಶಿಕ್ಷಕನು ತನ್ನ ಧನಾತ್ಮಕ ವರ್ತನೆಗಳನ್ನು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ತಿಳಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ. ತಾಳ್ಮೆ, ಸ್ವಯಂ ನಿಯಂತ್ರಣ, ಸಾವಧಾನತೆ, ಸಮತೋಲನವು ಯಾವುದೇ ಆಧುನಿಕ ವರ್ಗ ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ಹೊಸ ವೃತ್ತಿಪರ ಮಾನದಂಡಗಳ ಪ್ರಕಾರ ಹೊಂದಿರಬೇಕು.