ಮಧ್ಯಮ ಗುಂಪು ಮತ್ತು ಅದರ ಉದ್ದೇಶದಲ್ಲಿ ವಿಜ್ಞಾನ ಓದುವಿಕೆ

ಶಿಶುವಿಹಾರದ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಿಗೆ ವಿವಿಧ ಕಾರಣಗಳಿಗಾಗಿ ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳ ನಿಯಮಿತ ತರಬೇತಿ ಮನೆಗಳನ್ನು ಸಂಘಟಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ ದಂಪತಿಗಳಿಗೆ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ನಿರ್ದಿಷ್ಟವಾಗಿ ಪ್ರಮುಖ ಪಾತ್ರವಹಿಸುತ್ತವೆ. ಇಂತಹ ಕುಟುಂಬಗಳಲ್ಲಿ ಶಿಕ್ಷಕರು ಹೆಚ್ಚಿನ ನಿರೀಕ್ಷೆಗಳಿದ್ದವು, ಮತ್ತು ಆಕಸ್ಮಿಕವಾಗಿ ಅಲ್ಲ. ಶಿಕ್ಷಕ ತೋಟದಲ್ಲಿ ಮಗುವಿನ ಸುರಕ್ಷಿತ ವಾಸ್ತವ್ಯದ ಖಚಿತಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು, ಆದರೆ ಇದನ್ನು ಶಾಲೆ ತಯಾರಿಕೆಯ ತನ್ನ ಹಾದಿಯಲ್ಲಿ ಚಲಿಸುತ್ತದೆ ಎಷ್ಟು ತನ್ನ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಮತ್ತು ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆ, ಆರೈಕೆಯನ್ನು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ ಕೇವಲ ಅಗತ್ಯವಿದೆ.

ವೃತ್ತಿಪರ ಮತ್ತು ಜಾಗೃತ ವಿಧಾನ - ಯಾವುದೇ ತರಬೇತಿ ಯಶಸ್ಸಿಗೆ ಪ್ರಮುಖ. ಶಿಕ್ಷಕ ಕೇವಲ ಮಸ್ಟ್ ಪಾಠಗಳನ್ನು ಆಕರ್ಷಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದ್ದ ಎಂದು, ಅವರ ಗೋಲು ಚೆನ್ನಾಗಿ ತಿಳಿದಿರುತ್ತದೆ. ವಿಜ್ಞಾನ ಓದುವಿಕೆ ನೀವು ಅವರ ಮಕ್ಕಳ ಸಂಪರ್ಕಿಸಲು ಉತ್ತಮ ಅವಕಾಶವನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ವಿವಿಧ ಪರಿಹರಿಸುವ ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ. ಈ ಲೇಖನ ವಿವಿಧ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿಸುವ ದೃಷ್ಟಿಕೋನದಿಂದ ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳ ಗದ್ಯ ಮತ್ತು ಪದ್ಯಗಳನ್ನು ಗ್ರಂಥಗಳು ಓದುವ ಉದ್ದೇಶ ಚರ್ಚಿಸುತ್ತದೆ.

ಗುರಿಯಾಗಿಸುವ ಗೋಲು

ನನ್ನ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ವ್ಯಕ್ತಿ ಈ ಬಹಳ ಮುಖ್ಯ ಪಾತ್ರದಲ್ಲಿ ಆಡಲು ಮೂಲಗಳು ಮತ್ತು ವಿವಿಧ ಪ್ರಕಾರಗಳ ಗ್ರಂಥಗಳು ವಿವಿಧ ಅನುಭವವನ್ನು ಹೊಂದಬಹುದಾಗಿದ್ದು ಹೊಂದಿದೆ. ಈ ದಿಕ್ಕಿನಲ್ಲಿ ಆರಂಭಿಕ ಕ್ರಮಗಳನ್ನು ಈಗಾಗಲೇ ಮಗುವಿನ ಜೀವನದ ಆರಂಭಿಕ ವರ್ಷಗಳಲ್ಲಿ ಅತ್ಯಂತ ಪೋಷಕರು, ನಂತರ ತಮ್ಮ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಕಿರಿಯ ಗುಂಪು ಬಗೆಹರಿಸಲಾಗಿದೆ. ಓದುವಿಕೆ ವಿಜ್ಞಾನ ಮಗುವಿನ ಪರಿವರ್ತನೆ ಮಧ್ಯಮ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಅಗತ್ಯ. ಒಂದು ಸಾಮಾನ್ಯ ನಿಯಮದಂತೆ, ಈ ಅವಧಿಯಲ್ಲಿ ಓದುವಾಗ ಕಳಪೆ ವೇಳೆ, ಇದು ಸುಲಭವಲ್ಲ ಭವಿಷ್ಯದಲ್ಲಿ ಅಪ್ ಮಾಡುವುದು.

ಒಂದು ಮಾರ್ಗದರ್ಶಿ - ಈ ಅವಧಿಯಲ್ಲಿ, ಓದುವ ಪ್ರಮುಖ ಗುರಿಗಳಲ್ಲಿ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ. ಮಕ್ಕಳ ಕೆಲಸಗಳಲ್ಲಿ ಪರಸ್ಪರ ಸಂಬಂಧಿಸಿದಂತೆ ತಮ್ಮ ಜವಾಬ್ದಾರಿಗಳನ್ನು ಜನರ ಸಂಬಂಧಗಳು ಮತ್ತು ಜೀವನದ ಹಂತಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಜೀವನದ ದೈನಂದಿನ ಮಗ್ಗುಲುಗಳ ಕುರಿತಾಗಿ ಕಾಣೆಯಾಗಿದೆ ಮೂಲ ಜ್ಞಾನ ಸೆಳೆಯುತ್ತವೆ.

ಈ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ ಇದು ಅಂದಾಜು ಮಾಡಲು ಕಷ್ಟವಾಗುತ್ತದೆ ಮೌಲ್ಯವನ್ನು ಓದಿ. ಮೂಲತಃ ಮಕ್ಕಳ ಜೀವನದ ಕೆಲವು ವಲಯಗಳಲ್ಲಿ ಮುಚ್ಚಲಾಗಿದೆ ಸಾಕಷ್ಟು ಏಕತಾನತೆಯ ಮತ್ತು ಕಳಪೆ ಅಭಿಪ್ರಾಯಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ. ಮಗು ಒಂದು ಸೀಮಿತ ತಪ್ಪಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಕಡಿಮೆ ಅವಕಾಶ ಜ್ಞಾನದ ಮೂಲಗಳು ಜೀವನ ಮತ್ತು ಬಗ್ಗೆ ಸಾಹಿತ್ಯ ಗ್ರಂಥಗಳು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಸರಿದೂಗಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಸಹಜವಾಗಿ, ತನ್ನ ಶಿಕ್ಷಕ ಹೆಚ್ಚು ವೃತ್ತಿಪರ ಮಾರ್ಗಕ್ಕಿಂತ ಹೆಚ್ಚು ಯಶಸ್ವಿ ಈ ಗುರಿಯನ್ನು ಸಾಧಿಸಲು. ಅವರು ನೀವು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಹೊಸ ಜೀವನ ಅನುಭವ ಸ್ವೀಕರಿಸುವ ದೃಷ್ಟಿಕೋನದಿಂದ ನಿಖರವಾಗಿ ಕಾಮೆಂಟ್ ಏನು ವಿಶೇಷ ಗಮನ ಪಾವತಿ ಮಾಡಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ ಏನು ಲೆಕ್ಕಾಚಾರ ಮಾಡಬೇಕು. ಆದಾಗ್ಯೂ, ಕಾಮೆಂಟ್ಗಳನ್ನು ಓದುವ ಸುಮಾರು ಅನುಪಯುಕ್ತ ಮಗುವೊಂದಕ್ಕೆ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು, ನಂತರ ನಿಮಗಾಗಿ ನೋಡೋಣ ಇದು ಉತ್ತರಗಳನ್ನು ಕೇಳಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ ಎಂದು ಕಾಣಿಸುತ್ತದೆ.

ಭಾವನೆಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ

ಮ್ಯಾನ್ ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಮತ್ತು ಇತರ ಜನರ ರಾಜ್ಯ, "ಓದಲು" ಮತ್ತೊಂದು ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ಮತ್ತು ಆಲೋಚನೆಗಳು ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಊಹಿಸಲು ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಸಹಾನುಭೂತಿ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಎಂದು. ಯಾವುದೇ ಸಮರ್ಥ ಮನೋವೈದ್ಯ ಈ ಕೇವಲ ದೊಡ್ಡ ಪದಗಳನ್ನು ಎಂಬುದನ್ನು ಖಚಿತಪಡಿಸುತ್ತದೆ, ಆದರೆ ಸೂಚಕಗಳು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಮಕ್ಕಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ. ಈ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳು ಪರಿಣಾಮ ಅಥವಾ ಅನಾಥ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ, ಹಾಗೂ ಮಕ್ಕಳು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಿದ ಇಲ್ಲ ಆಟಿಸಮ್ ಸ್ಪೆಕ್ಟ್ರಮ್ ಡಿಸಾರ್ಡರ್ಸ್. ಬಾಕಿ ಅವಕಾಶಗಳನ್ನು ಸಹಾನುಭೂತಿ, ಗಮನಾರ್ಹವಾಗಿ ಕಳಪೆ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಗೋಳ - ಪ್ರದರ್ಶನಗಳು (ಪದ ವೈದ್ಯಕೀಯ ಅರ್ಥದಲ್ಲಿ) ವಸ್ತುನಿಷ್ಠವಾಗಿ ಅಸಹಜ ಆಗಿದೆ. ಅನೇಕ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ, ಈ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ನಿರ್ಲಕ್ಷ್ಯದ ಸೂಚನೆಯಾಗಿರುತ್ತದೆ.

ಬಾಲ್ಯದಲ್ಲಿ ವಿಜ್ಞಾನ ಓದುವಿಕೆ, ಈ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಭವಿಷ್ಯದಲ್ಲಿ ಇನ್ನೊಂದು ಮಟ್ಟಕ್ಕೆ ಪುಸ್ತಕಗಳು ಹೆಚ್ಚು ಸಂಕೀರ್ಣ ಭಾವನೆಗಳು ಉತ್ಪಾದಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ.

ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಗುರಿ

ಸಹಜವಾಗಿ, ವಿಜ್ಞಾನ ಓದುವ ಮಧ್ಯದ ಗುಂಪನ್ನು ಒಂದು ಸ್ಪಷ್ಟ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪಾತ್ರವನ್ನು ವಹಿಸುತ್ತದೆ. ಪುಸ್ತಕಗಳ ಸಹಾಯ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಕನೊಂದಿಗೇ ಮಗು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳುವ ಅಥವಾ ಬಗ್ಗೆ ತಮ್ಮ ವಿಚಾರಗಳನ್ನು ಖಚಿತಪಡಿಸುತ್ತದೆ ಏನು ಒಳ್ಳೆಯದು ಮತ್ತು ಯಾವ ಕಳಪೆಯಾಗಿದೆ, ಸುಲಭವಾಗಿ ಮತ್ತು ನಿರ್ಣಾಯಕವಾಗಿ ಅಲ್ಲದೇ ಗ್ರಹಿಸಿದ ನಡುವಳಿಕೆಯ ನಮೂನೆಯು. ಈ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ, ಮಕ್ಕಳು ಬೆಳೆದರು ಏನು ಪುಸ್ತಕಗಳಾದ ಅವಲಂಬಿಸಿ ಪರಸ್ಪರ ಸಾಕಷ್ಟು ಗಮನಾರ್ಹವಾಗಿ ವಿವಿಧ ಆರಂಭಿಸುತ್ತದೆ. ನೇರವಾಗಿ ಮತ್ತು ನಿಷ್ಕಪಟವಾಗಿ ವಿಜ್ಞಾನ ಗ್ರಹಿಸುವ ಒಂದು preschoolers ನಿಮ್ಮ ಮತ್ತು ಪಾತ್ರಗಳ ನಿಮ್ಮ ಜೀವನದ ವರ್ತನೆಯ ಮೇಲೆ ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿ. ಆ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಶಿಶುವಿಹಾರದ ಮತ್ತು ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಅವರು ಸಾಮಾನ್ಯ ಮಾನವನ ಕಾರ್ಯಗಳ ಕಲ್ಪನೆಗಳಿಗೆ ತುಂಬಿದ್ದರು, ಅವರು ಸಮಾಜದಲ್ಲಿ ಜೀವನಕ್ಕೆ ಅವರನ್ನು ತಯಾರು ಮಾಡುವ ಅಮೂಲ್ಯವಾದದ್ದು ಅನುಭವವನ್ನು ಪಡೆಯಬಹುದು.

ಯಾವುದೇ ಮತ್ತು ಸ್ವಯಂ ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ಹೇಗೆ ಆದಿಮ ಈ ಕಲ್ಪನೆಗಳನ್ನು ಶಿಕ್ಷಕರು ಮತ್ತು ಪೋಷಕರು ತೋರುತ್ತದೆ ಪರವಾಗಿಲ್ಲ, ಅವರು ತಮ್ಮ ಕಲಿತಿದ್ದನ್ನು ಎಂದು ತಪ್ಪಾಗಿ ಇರುವಂತಿಲ್ಲ.

ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಗುರಿ

ಶಿಶುವಿಹಾರದ ಕಿರಿಯ ಗುಂಪು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಉದ್ದೇಶಗಳಿಗಾಗಿ ಗಮನ ನೀಡುವುದಿಲ್ಲ, ಅವರು ಮಧ್ಯದ ಗುಂಪನ್ನು ಗಮನ ಪ್ರಾರಂಭವಾಗುತ್ತದೆ. ಸ್ವಯಂ ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ಮನರಂಜನೆ ಕಾರ್ಯ ಜೊತೆಗೆ, ಸಾಹಿತ್ಯ ಓದುವಿಕೆ ಬುದ್ಧಿವಂತ ಮಗು ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಹೊಂದುವುದಕ್ಕೆ ಗುರಿ ಹೊಂದಿರಬೇಕು.

ಸ್ವತಃ, ಕಥೆಯನ್ನು ಗ್ರಹಿಕೆ - ಈ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳ ಬೃಹತ್ ಬೌದ್ಧಿಕ ಸವಾಲು. ವಿಶೇಷವಾಗಿ - - ಶಿಕ್ಷಕ ಮಕ್ಕಳು ತಾರ್ಕಿಕ ಹಿಡಿದು ಹೇಗೆ ವೀಕ್ಷಿಸಲು ಮಾಡಬೇಕು ಕಾರಣ-ಮತ್ತು-ಪರಿಣಾಮ ಸಂಬಂಧಗಳನ್ನು.

ಆ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ, ಶಿಕ್ಷಕ ಪಠ್ಯ ಅರ್ಥವು ಪ್ರತ್ಯೇಕ ಮಕ್ಕಳ ವೈಫಲ್ಯ ಗಮನಿಸುತ್ತಾನೆ, ಇದು ಕಾರಣಗಳನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಪ್ರಸಂಗ ಇರಬೇಕು. ಕೆಲವು ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ಈ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ನಿರ್ಲಕ್ಷ್ಯದ ಸೂಚನೆ ಮತ್ತು ಮಗುವಿನ ನಿರ್ಲಕ್ಷ್ಯ ಹೆತ್ತವರು ಕಾರಣ ಬಾಕಿ ಇರಬಹುದಾಗಿದೆ ಕೆಲವೆಡೆ ಇದು ಮಗುವಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಒಂದು ಸಿಗ್ನಲ್ ಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಇರಬಹುದು. ಮಗುವಿನ ಕಾಳಜಿ ಮತ್ತು ಪೋಷಕರು ಗಮನ ಸುತ್ತುವರೆದಿದೆ ವೇಳೆ, ಇತರರು ಭಿನ್ನವಾಗಿ, ಮೂಲ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ಕಾರಣಾರ್ಥ ಸಂಬಂಧಗಳ ಉತ್ತರಿಸುವ, ಇದು ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞ ಚಿಕಿತ್ಸೆಗಾಗಿ ಒಂದು ಕಾರಣ, ಸಾಮರ್ಥ್ಯ.

ಗುಣಮಟ್ಟದ ಸಾಮಗ್ರಿಗಳನ್ನು ಒದಗಿಸುವುದು

ಯಾವುದೇ ಯುಗದಲ್ಲಿ ಮಾಹಿತಿ, ಮಧ್ಯಮ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ವಿಜ್ಞಾನ ಓದುವಿಕೆ - ಮಾತನಾಡುವ ಇನ್ಪುಟ್ (ವಿಶ್ಲೇಷಣೆಗೆ ವಸ್ತು, ಮಾತು ಸ್ಯಾಂಪಲ್) ಗುಣಮಟ್ಟದ ಖಚಿತಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳುವುದು. ಯಶಸ್ವಿ ಬೆಳವಣಿಗೆ ಮತ್ತು ಕಾಂಪ್ರಹೆನ್ಷನ್ ಭಾಷೆಯ ಮಗನು ಮೂಲ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದು, ಹೇಗೆ ಶ್ರೀಮಂತ ಇದು ಅವರು ತಮ್ಮ ಸುತ್ತಲೂ ಕೇಳಿ ಅವನಿಗೆ ಎಷ್ಟು ವೈಯಕ್ತಿಕವಾಗಿ ಉದ್ದೇಶಿಸಿ ಇದೆ.

ವೃತ್ತಿಪರ ಬರಹಗಾರರು ಟೆಕ್ಸ್ಟ್ಸ್ - ಈ ಮಾತಿನ ಮಾದರಿಗಳನ್ನು ಒಂದು ಅತ್ಯುತ್ತಮ ವಸ್ತು. ಮಗುವಿನ ಕೇಳಿ ಹೇಳಿಕೆ ರಚಿಸುವುದು ಕಲಿಕೆ, ಹೊಸ ಪದಗಳನ್ನು, ವಿನ್ಯಾಸ ಸ್ವೀಕರಿಸುತ್ತದೆ, ಅಂಚೆಚೀಟಿಗಳು ಮತ್ತು ಮಾತಿನ ಮಾದರಿಗಳನ್ನು ಕಲಿಯುತ್ತಾನೆ, ವಿವಿಧ ಶೈಲಿಗಳು ಗುರುತಿಸಲು ಕಲಿಯುತ್ತಾನೆ.

ಶಿಕ್ಷಕರು ಮತ್ತು ಪೋಷಕರು, ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿನ ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಪದಗಳನ್ನು ಎಂಬುದನ್ನು ಇಲ್ಲ ವಿಶೇಷ ಗಮನ ಪಾವತಿ ಅವರನ್ನು ಭಾಷೆಗೆ ಸುಲಭವಾಗಿ ತಮ್ಮ ಮಗುವಿನ ವಿವರಿಸಲು ಕಲಿತುಕೊಳ್ಳಬೇಕು. ನಿಯಮದಂತೆ, ಈ ಸಂವಾದಗಳು ಮಗು, ತನ್ನ ತಪ್ಪುಗ್ರಹಿಕೆಗಳು ಮೇಲ್ನೋಟ ಅಂತರವನ್ನು ಬಹಿರಂಗಪಡಿಸಿತು.

ಈ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ ಓದುವ ಮುಖ್ಯ ಕೆಲಸವೆಂದರೆ - ಪರಿಚಯವಿಲ್ಲದ ಪದಗಳನ್ನು ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯಿಸಲು ಮಕ್ಕಳ ಕಲಿಸಲು: ಗೊತ್ತು ಮತ್ತು ಇತರ ಕೃತಿಗಳಲ್ಲಿ ಅವರ ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು, ತಮ್ಮ ಅರ್ಥದ ಬಗ್ಗೆ ಕೇಳಿ, ತಮ್ಮ ಅರ್ಥ ಗ್ರಹಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿ, ಮತ್ತು ನಂತರ ತಮ್ಮ ಭಾಷಣದಲ್ಲಿ ಅವುಗಳನ್ನು ಅರ್ಜಿ.

ಬೇರೆ ಮಟ್ಟದ ಗ್ರಂಥಗಳು ಗ್ರಹಿಕೆ ಸಿದ್ಧತೆ

ಹಳೆಯ ಮತ್ತು ಸಿದ್ದತಾ ಗುಂಪು - ನಾವು ಆ ಮಗು ಮುಂದೆ ಮರೆಯಬಾರದು. ಓದುವಿಕೆ ವಿಜ್ಞಾನ ವೇಗವಾಗಿ ಈ ಯುಗದಲ್ಲಿ ಇಡುವ ಸವಾಲುಗಳಿಗೆ ತಯಾರು ಮಾಡಬೇಕು. ಹಳೆಯ ಮಗನಾಗುವ, ಗಂಭೀರ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಅವರು ತಮ್ಮ ಶಿಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ, ಹೆಚ್ಚಿನ ತಮ್ಮ ಜೀವನದ ಆರಂಭಿಕ ಹಂತಗಳಲ್ಲಿ ಉಂಟಾಯಿತು ಆ ಲೋಪ ಎದುರಿಸಬಹುದು ಯಾವ್ಯಾವ.

ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ, ಮೂಲಭೂತ ತಂತ್ರ ಕಲಿಕೆಯ ಪಠ್ಯ ಮೂಲಕ ಕಲಿಸಲು (ಶಿಕ್ಷಕ ಉಚ್ಚರಿಸಿ ಅಥವಾ ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕದಲ್ಲಿ ಓದಲು) ಆಗಿದೆ. ಪಠ್ಯ ಸ್ವತಃ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು, ಗ್ರಹಿಸುವ ಮತ್ತು ಅದರಿಂದ ಮಾಹಿತಿ ಹೊರತೆಗೆಯಲು ಸಾಮರ್ಥ್ಯ "ಕೃತಕವಾಗಿ" ಸಾಕಷ್ಟು ಉದ್ದ ಮತ್ತು ಹಾರ್ಡ್, ಮಕ್ಕಳ ಶ್ರೇಷ್ಠ ಪ್ರತಿರೋಧ ಉಂಟುಮಾಡುವುದಕ್ಕೆ.

ಜೆಂಟ್ಲಿ ಮತ್ತು ಸುಲಭವಾಗಿ, ಈ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಬಾಲ್ಯದ ಸಾಹಿತ್ಯ ಗ್ರಂಥಗಳು ಕೇಳುವ ಒಗ್ಗಿಕೊಂಡಿರಲಿಲ್ಲವಾದ್ದರಿಂದ ಯಾರು ಮಕ್ಕಳ ಬೆಳವಣಿಗೆ. ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ ಈ ರಚನೆಗೆ ಮತ್ತು ಕೇವಲ ಶಾಲೆಯ ಮೊದಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಓದಲು ಶುರುಮಾಡುತ್ತಾನೆ ಅನೇಕ ಪೋಷಕರು, ಅಥವಾ ಒತ್ತಡ ಗ್ರಹಿಸಿದ ಪಠ್ಯ ಬಹಳಷ್ಟು ಮಕ್ಕಳು ತರಗತಿಗಳು ಹಾನಿಮಾಡುವ, ಅಥವಾ ಕೇವಲ ನಿದ್ರಿಸುವುದು ಎಂದು ಟಿಪ್ಪಣಿಗಳು. ಈ ಸಾಕಷ್ಟು ಹಾರ್ಡ್ ಏಕೆಂದರೆ ಅವರ ಗ್ರಹಿಕೆಯ ಆಹಾರ ಇಲ್ಲದೆ, ಅರ್ಥವಾಗುವಂತಹದ್ದಾಗಿದೆ. ಓದಿ ಕಿವಿಯ ಸಾಹಿತ್ಯ ಮಗುವಿಗೆ "ಬೆಳೆಯಲು" ಮಾಡಬೇಕು ಅರ್ಥ ಮತ್ತು ಕಥೆಗಳು ಮತ್ತು ಪುಸ್ತಕಗಳ ಪರಿಮಾಣ ಪ್ರಾರಂಭವಾಗದಿದ್ದರೆ, ಮತ್ತು ಸಣ್ಣ ಕವಿತೆಗಳು ಮತ್ತು ಸಣ್ಣ ಕಥೆಗಳ ಜೊತೆ, ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳು ಅಳವಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಲಾಗಿದೆ.

ಕಲ್ಪನೆಯ ಮತ್ತು ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ನೆಲೆಯ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ

ಡೌ ರಲ್ಲಿ ವಿಜ್ಞಾನ ಓದುವಿಕೆ, ಸಹಜವಾಗಿ, ಕಲ್ಪನೆಯ ಬೆಳವಣಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಪ್ರಮುಖ ಪಾತ್ರ ವಹಿಸುತ್ತದೆ. ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಕರು - - ಅನೇಕ ಪೋಷಕರು ಒಂದು ಸಾಮಾನ್ಯ ತಪ್ಪು ಐಚ್ಛಿಕ ಸಾಮರ್ಥ್ಯದ ಕಲ್ಪನೆ. ಅಷ್ಟರಲ್ಲಿ, ಇದು ಬೇಸ್ (ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಅಲ್ಲ) ಮಾನಸಿಕ ಮತ್ತು ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಒಂದಾಗಿದೆ. ವೈದ್ಯಕೀಯ ಮಂದಬುದ್ಧಿ ಮತ್ತು ಸ್ವಲೀನತೆ ಸೇರಿದಂತೆ ಮನೋವೈದ್ಯಶಾಸ್ತ್ರದ ಕಾಯಿಲೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಹಲವಾರು ಗುರುತಿಸುವಿಕೆ ಡಯಗ್ನೊಸ್ಟಿಕ್ ಮಾನದಂಡವಾಗಿ - ಎಂದು ಪ್ರಸ್ತುತ ಮತ್ತು ಕಲ್ಪನೆಯ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಹೇಳಲು ಇದು ಸಾಕಾಗುತ್ತದೆ. ತಮ್ಮ ಕಲ್ಪನೆಗಳು ಮತ್ತು ಅಸಾಮರ್ಥ್ಯದ ಅತಿಯಾದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಇತರ ವ್ಯಕ್ತಿ ಸ್ಥಾಪಿತ ಕಲಾ ಜಗತ್ತು ಗಮನ ಸ್ಕಿಜೋಫ್ರೇನಿಯಾದ ಒಂದು ಸಂಕೇತವಾಗಿರಬಹುದು.

ಕಲ್ಪಿಸುವುದು ಸಾಮರ್ಥ್ಯ - ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಲು ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಹೊಸ ಜವಾಬ್ದಾರಿಗಳನ್ನು ನಿಭಾಯಿಸಲು ಮತ್ತು ಜೀವನದ ದೈನಂದಿನ ವಿಷಯಗಳಲ್ಲಿ ಸಮಸ್ಯೆಯಿಂದ ಉತ್ತರಗಳನ್ನು ಪಡೆದುಕೊಳ್ಳಿ, ಮಾದರಿಯಲ್ಲಿ ಇದೆ ಅಮೂರ್ತ, ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿ ಆಲೋಚಿಸುವ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗೆ ಕೀಲಿಯಾಗಿದೆ. ಕಲ್ಪನೆಯ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಎರಡೂ ಸ್ವತಂತ್ರ ಸಾಧ್ಯಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಮತ್ತು ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕವಾಗಿ - ವೈಯಕ್ತಿಕ ಸಂಬಂಧಗಳು, ರಾಜಕೀಯ ಅಭಿಪ್ರಾಯಗಳನ್ನು ಮತ್ತು ಸದಭಿರುಚಿಗಳನ್ನು ಮತ್ತು ಧಾರ್ಮಿಕ ನಂಬಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ. ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಕಲ್ಪನೆಯ ಜೊತೆ ಗಂಭೀರವಾಗಿ ಅಸ್ವಸ್ಥಳಾದ ಮ್ಯಾನ್ ಯಾವಾಗಲೂ ಇತರ ಗುಲಾಮರನ್ನು ಭಿನ್ನವಾಗಿದೆ ಅಸಹಾಯಕ ಮತ್ತು ಅವಲಂಬಿತ ಎಂದು.

ಸಂವಹನದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ

ಸಾಮಾಜಿಕ ಕೌಶಲಗಳನ್ನು ಮತ್ತು ಸಂವಹನ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗೆ ಪ್ರಮುಖ ಕಾರಣಗಳಿಗಾಗಿ (ಜೊತೆಗೆ, ಸಹಜವಾಗಿ, ಕೇವಲ ದೇಶೀಯ) ಆಫ್ ಏಕೆ ಮಗುವಿನ ಶಿಶುವಿಹಾರಕ್ಕೆ ಹೋಗುತ್ತಾರೆ ಮಾಡಬೇಕು ಒಂದಾಗಿದೆ. ಓದುವಿಕೆ ಕಾದಂಬರಿ - ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು ಒಂದು ಉತ್ತಮ ಅವಕಾಶ ಸಂವಹನ ಕೌಶಲಗಳನ್ನು. ಮಕ್ಕಳು ಓದುವ ಅವುಗಳನ್ನು ಕೇಳಲು, ಆದರೆ ತಮ್ಮನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲು ಸಕ್ರಿಯಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ ಚರ್ಚಿಸಿ. ಓದುವ ಯಶಸ್ವಿಯಾಗಿದೆ ಸಂಕೇತಿಸುವ ಒಂದು, ಓದಲು ಲೈವ್ ಮತ್ತು ತಕ್ಷಣದ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಗಳು, ವಿವಿಧ ಸ್ವರೂಪದ ಸಮಸ್ಯೆಗಳ ಒಂದು ಸ್ಟ್ರೀಮ್. ಅವರ ಸ್ವಯಂ ಪ್ರೇರಣೆಯಿಂದ ಪರಸ್ಪರ ಮಕ್ಕಳ ಕೃತಿಗಳ ಚರ್ಚೆ - "ರಾಜ" ಶಿಕ್ಷಕ.

ವಯಸ್ಕರು ಅಥವಾ ಇತರ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಮಗು ಚರ್ಚೆ ಕಾರಣವೆಂದು ಪುಸ್ತಕದ ಮಾನಸಿಕ ಮತ್ತು ಬೌದ್ಧಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆ ಒಂದು ಹೊಸ ಹಂತಕ್ಕೆ ಅದನ್ನು ಹುಟ್ಟುಹಾಕುತ್ತದೆ.

ಸ್ಟೀರಿಯೋ

ವರ್ತನೆಗಳ ಒಂದು ಸರಣಿಯನ್ನು ರೂಪಿಸುವ ಮಧ್ಯದ ಗುಂಪನ್ನು, ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಸುವ್ಯವಸ್ಥಿತವಾಗಿ ರಲ್ಲಿ ವಿಜ್ಞಾನ ಓದುವಿಕೆ. ಭವಿಷ್ಯದಲ್ಲಿ, ಅವರು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ನಿರ್ದಿಷ್ಟವಾಗಿ ತನ್ನ ರಚನೆಗೊಂಡ ಮಗುವಿನ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರುತ್ತದೆ. ಈ ಸ್ಟೀರಿಯೊಟೈಪ್ಸ್ ಪೈಕಿ ಸೇರಿವೆ:

1. ಓದುವ ಪುಸ್ತಕಗಳು - ಇದು ಕಡ್ಡಾಯ ಮತ್ತು ದೈನಂದಿನ ಚಟುವಟಿಕೆ.
2. ಪುಸ್ತಕಗಳಲ್ಲಿ ಯಾವಾಗಲೂ ವಿಚಿತ್ರ ಸಂಗತಿಯಾಗಿದೆ, ಮತ್ತು ಇದು ಸ್ಪಷ್ಟ ಆದರ್ಶಪ್ರಾಯ ಸುಲಭವಾಗಿ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ವಿವರಿಸಲಾಗಿದೆ ಮಾಡಬೇಕು ಅಲ್ಲ.
3. ವಯಸ್ಕರ - ಜ್ಞಾನದ ಮೂಲ. (ಇದು ಭವಿಷ್ಯದಲ್ಲಿ ಪ್ರಸ್ತುತ detsadovets ವಯಸ್ಕರಾದ ನಡೆಯುತ್ತಿರುವಾಗ ಸೇರಿದಂತೆ ಬಹಳ ಪ್ರಮುಖವಾದದ್ದು.)
4. ನೀವು ಪ್ರಪಂಚದ ಬಗ್ಗೆ ಕಾಣೆಯಾಗಿದೆ ಜ್ಞಾನದ ಪುಸ್ತಕಗಳಿಂದ ಸೆಳೆಯಬಲ್ಲದು.
5. ಪುಸ್ತಕಗಳಲ್ಲಿ ನೀವು ಭಾವನೆಯ ಮೂಲ ನೋಡಬಹುದು.

ಮಧ್ಯಮ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ವಿಜ್ಞಾನ ಓದುವಿಕೆ ಏಕಕಾಲದಲ್ಲಿ ಈ ಎಲ್ಲಾ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಲು ಹೊಂದಿಲ್ಲ. ಪ್ರತಿ ಬಾರಿ ವಿವಿಧ ಉಚ್ಚಾರಣಾ ಮಾಡಬಹುದು ಶಿಕ್ಷಕ. ಆದ್ದರಿಂದ, ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ವಿಷಯ ವಿವರಿಸಲ್ಪಡುತ್ತದೆ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಉದ್ದೇಶಕ್ಕಾಗಿ ಉತ್ಪನ್ನ, ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ಹೊಸ ಪದಗಳನ್ನು ವಿಷಯದಲ್ಲಿ ಕಾಮೆಂಟ್ ಮಾಡಬಹುದು. ವ್ಯತಿರಿಕ್ತವಾಗಿ, ಲಭ್ಯವಿರುವ ಬೆಳಕಿನ ಮತ್ತು ಶಬ್ದಕೋಶವನ್ನು ಪುಸ್ತಕಗಳು, ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಪಾತ್ರಗಳ ರಾಜ್ಯದಿಂದ ಚರ್ಚೆ ಮಾಡಬಹುದು. ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ, ಸಹಜವಾಗಿ, ಈ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಯಶಸ್ಸು ಕೃತಿಗಳ ಪ್ರತಿಭೆ, ಒಂದು ಕಡೆ, ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಕನ ವೃತ್ತಿಪರ ಮತ್ತು ವೈಯಕ್ತಿಕ ಆಸಕ್ತಿ ನಿರ್ಧರಿಸುತ್ತದೆ - ಇತರ.