ಯಾವ ಪಾಠ ಒಂದು ಆಧುನಿಕ ಸಾರಾಂಶ ಮಾಡಬೇಕಾದುದು? ಗುಣಮಟ್ಟವನ್ನು ಮತ್ತು ನಾವೀನ್ಯತೆ

ಆಧುನಿಕ ಪಾಠ ಸಹ 5-7 ವರ್ಷಗಳ ಹಿಂದೆ ಶಾಲೆಗಳಲ್ಲಿ ನಡೆದವು 45 ನಿಮಿಷಗಳ ಅವಧಿಯಲ್ಲಿ ಆ, ಮೂಲಭೂತವಾಗಿ ಭಿನ್ನವಾಗಿದ್ದು. "ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಶಿಕ್ಷಕನಿಂದ" ತತ್ವವನ್ನು ಬಹಳ ಹಿಂದೆಯೇ ಕಣ್ಮರೆಯಾಯಿತು. ಯಾರು ಪಾಠದ ಪ್ರಮುಖ ಪಾತ್ರ - ಸ್ವತಃ ಮಗು, ಮತ್ತು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ-ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕ, ಪೂರಕ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ನಾಲೆಡ್ಜ್ ತಯಾರಿಕಾ ಯೋಜನೆಯೊಂದರ ತತ್ತ್ವದ ಮೇಲೆ ಆಧರಿಸಿದೆ. ಅಂದರೆ ಹಿಂದಿನ ಪಾಠ ವೇಳೆ ಮಕ್ಕಳು, ಒಂದು ಸ್ಪಾಂಜ್ ಹಾಗೆ, ವಿಧೇಯವಾಗಿ ಅವರಿಗೆ ಶಿಕ್ಷಕ ನೀಡುವ ಎಲ್ಲಾ ನೆನೆಸಿ, ಆದರೆ ಈಗ ಮುಖ್ಯ ಒತ್ತು ಜ್ಞಾನದ ಸ್ವಯಂ ಪಾಂಡಿತ್ಯ ಮೇಲೆ. ಶಿಕ್ಷಣಶಾಸ್ತ್ರ ಸಹಕಾರ, ಬೋಧನೆಯ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ನಿರಾಕರಣೆಯ ಮತ್ತು ಬೋಧನೆ ದಸ್ತಾವೇಜನ್ನು ಅನ್ವಯವಾಗುವ ಅಗತ್ಯಗಳಿಗೆ ಅನೇಕ ಇತರ ಸೂಕ್ಷ್ಮ ವ್ಯತ್ಯಾಸಗಳು ಮತ್ತು ಪ್ರಭಾವ ಮಾರ್ಗದರ್ಶನ.

ಪಾಠದ ಸಮಕಾಲೀನ ಅಮೂರ್ತ ರಚಿಸಲು ಹೇಗೆ

ಪಾಠಗಳನ್ನು ಆಫ್ ಮಾಡರ್ನ್ ಸಿನಾಪ್ಸಿಸ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಚಿವಾಲಯ ಅನುಮೋದನೆ ಕೆಲವೊಂದು ಮಾನದಂಡಗಳನ್ನು ಪ್ರಕಾರ ನಡಿ. ಶಿಕ್ಷಕ ತಮ್ಮ ಹೊಂದಾಣಿಕೆಗಳನ್ನು, ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಕಾಲಮ್ಗಳನ್ನು ಮತ್ತು ಶೀರ್ಷಿಕೆಗಳ ಮಾಡಲು ಹಕ್ಕನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ. ಸಂಪರ್ಕ Mezhuyev ಪಾಠ ಯೋಜನೆಗಳು ಮತ್ತು ಕ್ಯಾಲೆಂಡರ್-ವಿಷಯಾಧಾರಿತ ವೀಕ್ಷಿಸಲು ಅಗತ್ಯವಿದೆ ಒಂದು ಪೂರ್ವಾಪೇಕ್ಷಿತ: ಅದೇ ದಿನಾಂಕ (ಕ್ಯಾಲೆಂಡರ್ ದಿನಗಳಲ್ಲಿ 1-3 ಅವಕಾಶ ವ್ಯತ್ಯಾಸ), ವಿಷಯಗಳು, ಶೈಲಿಗಳು, ಗುರಿಗಳು ಮತ್ತು ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು ಉದ್ದೇಶಗಳನ್ನು ಮತ್ತು ಹೇಗೆ ವಿಷಯಾಧಾರಿತ ಯೋಜನೆ ಸೂಚಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಇರಬೇಕು. ಪಾಠದ ಸಾರಾಂಶ ಸಣ್ಣ ಮತ್ತು unwrapped ಮಾಡಬಹುದು. ಅವರು ನೀಡಿದ ಮಾಡುತ್ತದೆ (ಪಟ್ಟಿ) ವ್ಯಾಯಾಮ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು, ನಿರ್ವಹಿಸಲು ವಿನ್ಯಾಸಗೊಳಿಸಲಾಗಿದೆ: ಸಂಕ್ಷಿಪ್ತ ಮಕ್ಕಳು 45 ನಿಮಿಷ ಏನು ಮಾಡಬೇಕೆಂದು ಆಫ್ tezisno ವಿಷಯವನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ. ಸ್ವಾಭಾವಿಕವಾಗಿ, ಶಿಕ್ಷಕ ಉದ್ದೇಶಗಳು ಮತ್ತು ಅನಾಲಿಸಿಸ್ : ಪಾಠ ಉದ್ದೇಶಗಳನ್ನು ಪ್ರಮುಖ, ಅನುಗತ ಅಂತರ ಶಿಕ್ಷಣ, ಇತ್ಯಾದಿ ಹೀಗಾಗಿ, ಪರೀಕ್ಷೆ ತನ್ನ ಕೈಯಲ್ಲಿ ಪಾಠದ ಸಾರಾಂಶ ತೆಗೆದುಕೊಂಡಾಗ, ಅವರು ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಚಟುವಟಿಕೆ ನಡೆಸುವುದು ಸಲುವಾಗಿ ಎಂಬುದನ್ನು ಶಿಕ್ಷಕ ಸ್ಪಷ್ಟ ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ. ಏನು
ಅವರು ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ ಸಾಧಿಸಲು ಬಯಸುತ್ತಾರೆ. ಆ ಮಕ್ಕಳು ತಿಳಿಯಲು ತುಂಬಾ ಕಲಿಯಬೇಕಾದ, ಕೆಲವು ಕೌಶಲ್ಯ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ. ಇದಲ್ಲದೆ, ಲಿಖಿತ ತೀರ್ಮಾನಗಳು ವಿಷಯದಲ್ಲಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ ಬರುವ, ಮತ್ತು ಹೋಮ್ವರ್ಕ್ ರೂಪ ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ. ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಮೇಜಿನ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಬಿಡುಗಡೆ ಪಾಠದ ಸಾರಾಂಶ unwrapped. ಇದು ಸಮಯ ಪ್ರಮಾಣವನ್ನು ಪ್ರತಿ ಕಾರ್ಯ ಖರ್ಚು, ನಿರೀಕ್ಷಿಸಲ್ಪಟ್ಟ ಉತ್ತರಗಳು ಬರೆಯಲಾಗಿದೆ ಶಿಷ್ಯರನ್ನು ವ್ಯಾಯಾಮ ಮಾದರಿಗಳನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ. ಬಣ್ಣ ಕೆಲಸ ವಿಧಾನಗಳ ವೀಕ್ಷಣೆಗಳು ಮರೆಯದಿರಿ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ವೈಯಕ್ತಿಕ ಕೆಲಸ, ಬೋರ್ಡ್ ನಲ್ಲಿ, ಗುಂಪುಗಳಲ್ಲಿ, ಸಿದ್ಧತೆ ಯೋಜನೆಗಳು ಕಾರ್ಡ್, ಪರಸ್ಪರ ನಿಯಂತ್ರಣ, ಪರೀಕ್ಷಾ ಅಂಶಗಳನ್ನು ಕೆಲಸ,
ಮುಖ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆ, ಬರವಣಿಗೆ. ಈ ಮಾನವತಾವಾದ ಹಾಗೂ estestvovedcheskih ಗಣಿತಾತ್ಮಕ ಅನ್ವಯವಾಗುತ್ತವೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಇತಿಹಾಸದ ಪಾಠ ಸಾರಾಂಶ ಬಹುದೂರ ಮತ್ತು ಯಾವುದೇ ಇತರ ವಿಷಯ, ಅನುಕ್ರಮ, ಹಂತ ಹಂತವಾಗಿ ತತ್ವ ಆಧರಿಸಿದೆ. ಪಾಠದ ರಚನೆ ಪೂರ್ಣ ಹಾಜರಿರುತ್ತಾರೆ. ವಾಲಿರುವ ಅಕ್ಷರಗಳಲ್ಲಿ - ಆದಾಗ್ಯೂ, ಶಿಕ್ಷಕ ಮನವಿಯ ಹೆಚ್ಚು ವಿಸ್ತಾರವಾಗಿ ಬಿಡಿಸಿದ್ದಕ್ಕೆ ಒಂದು ವರ್ಗದ ಪ್ರಮುಖ ಹಂತ ಆಕರ್ಷಿಸಲು ಮಾಡುವ ಹಕ್ಕು, ಮತ್ತು ಉಳಿದ ಹೊಂದಿದೆ. ಆದಾಗ್ಯೂ, ಅವರು ವರ್ಗಾಯಿಸುತ್ತದೆ ಅನ್ವಯಿಸುತ್ತದೆ ಪ್ರದರ್ಶನ ವಸ್ತು, ಸಹಾಯಕ ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಮೂಲಗಳು ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಉಲ್ಲೇಖಗಳು. , ಪವರ್ ಪಾಯಿಂಟ್ ಪ್ರಸ್ತುತಿ ಮೂಲಕ ವಸ್ತು ಆಹಾರ ಪಟ್ಟಿಯಲ್ಲಿ, ಚಿತ್ರಗಳು, ಲಲಿತಕಲಾ, ಟ್ಯುಟೋರಿಯಲ್ ನಿದರ್ಶನಗಳನ್ನು ಬಳಸಲು: ಇದು ಶಿಕ್ಷಕರು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಕಲಿಕೆಯ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ ಮತ್ತು ಸಂಬಂಧಿತ ಅವಕಾಶಗಳನ್ನು ಬಳಸಿ ಮುಖ್ಯ. ನೀವು ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ವಿಷಯ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ವೀಡಿಯೊ ಸೇರಿವೆ ನೀವು, ಹೊರಗಿನ ಪ್ರಪಂಚದ ಪಾಠದ ಸಾರಾಂಶ ಹೆಚ್ಚು ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ಆಗಿರುತ್ತದೆ. ಈ ಕೀಟಗಳು ಅಥವಾ ಸಸ್ಯ ಜೀವ, ವಿಲಕ್ಷಣ ಪ್ರಾಣಿ, ಭೂಮಿ ಮತ್ತು ನಾಗರಿಕತೆಯ ಕಡಿಮೆ ಪ್ರಸಿದ್ಧ ಮೂಲೆಗಳ ವೀಡಿಯೊಗಳಾಗಿರಬಹುದು. ಇಂತಹ ತರಗತಿಗಳು ಅದೇ ಉಸಿರಾಟದ ನಡೆದ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಹಾಗೂ ದೀರ್ಘಕಾಲ ಮಕ್ಕಳು ಮರೆಯದಿರಿ ಯಾವುದೇ ಸಂದೇಹವಿದೆ. ಮತ್ತು ಅವುಗಳ ಮೇಲೆ ಪಡೆದ ಜ್ಞಾನ, ಬಲವಾದ ಇರುತ್ತದೆ.

ಏನು ತೆರೆಮರೆಯಲ್ಲಿ ಉಳಿಯುವುದಿಲ್ಲ

ಶಿಕ್ಷಕ ತನ್ನ ಪಾಠ ಯೋಜನೆ ಭಾವಿಸುತ್ತಾರೆ, ಅವರು ಮತ್ತೊಂದು ಪ್ರಮುಖ ತತ್ವ ಮರೆಯಬೇಡಿ ಮಾಡಬೇಕು - ಸಂಪೂರ್ಣತೆ. ಅಂದರೆ ತರಗತಿಗಳು ಒಂದು ಸಮರ್ಥನೆಯ ರಚನೆಯುಳ್ಳ ಆರಂಭದಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಮುಖ್ಯ ಭಾಗ, ಆದರೆ ಒಂದು ತಾರ್ಕಿಕ ಅಂತ್ಯವನ್ನು ಕೇವಲ ಇರಬೇಕು. ಕೂಡಿಸಿ, ವಾಪಸಾತಿಯ ಮಾತುಗಳು, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು 45 ನಿಮಿಷಗಳಲ್ಲಿ ತಲುಪಿದ್ದೀರಿ ಏನು ಗುರುತಿನ - ಪ್ರಮುಖ ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ, ಮಾನಸಿಕ, ಸಾಂಸ್ಥಿಕ ಅಂಶ. ಗ್ರೇಡಿಂಗ್, ಪ್ರಚಾರ ಮತ್ತು ಖಂಡನೆ ಸರಿಯಾಗಿ ಮಾಡಿದ, ಚಾತುರ್ಯತೆ ಇಂದ ಇರಿ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ, ಮತ್ತಷ್ಟು ಕಲಿಕೆ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆ ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಪ್ರೋತ್ಸಾಹ ಇರಬೇಕು. ಮತ್ತು ಹೋಮ್ವರ್ಕ್ ವಿವರಣೆಯನ್ನು, ತಮ್ಮ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆಗಾಗಿ ವಿವರಗಳನ್ನು ಸಹ ಪಾಠದ ಕೊನೆಯ ಭಾಗದಲ್ಲಿ ಸೇರಿಸಲಾಗಿದೆ.