ರಚನೆಸೆಕೆಂಡರಿ ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ಶಾಲೆಗಳು

ವಾದ: ಶಿಕ್ಷಣದ ಸಮಸ್ಯೆಗಳು. ಶಿಕ್ಷಣ, ಸ್ವಾಭಿಮಾನ, ಸ್ವಾಭಿಮಾನ

ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯ ಪ್ರಮುಖ ಸಮಸ್ಯೆ ಎಂದರೆ ಪ್ರತಿ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ನೈತಿಕ ರಚನೆಯ ಕಾರ್ಯ. ತನ್ನ ದೀರ್ಘಕಾಲೀನ ಇತಿಹಾಸದಲ್ಲಿ ಸಮಾಜದ ಬಯಸು. ಈ ಗುರಿಯನ್ನು ಸಾಧಿಸಲು, ಅನೇಕ ಶತಮಾನವು ಮಾನವ ನಡವಳಿಕೆಯ ನಿಯಂತ್ರಣದ ಒಂದು ವಿಶೇಷ ರೂಪ ವಿವರಿಸಿದರು. ಮತ್ತು ಉತ್ತಮ ವಾದಗಳು ಇದಕ್ಕೆ ಸಾಕ್ಷಿಯಾಗಿ ನೀಡಬಹುದು. ಶಿಕ್ಷಣದ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಯಾವಾಗಲೂ ನೈತಿಕತೆ, ಮಾನವ ಮೌಲ್ಯಗಳನ್ನು ಮತ್ತು ಸಮಾಜದಲ್ಲಿ ಒಪ್ಪಿಕೊಂಡು ಸೂತ್ರಗಳ ಸಹಾಯದಿಂದ ಪರಿಹಾರ ಮಾಡಲಾಗಿದೆ. ಈ ಎಲ್ಲಾ ಅಂಶಗಳು ಮತ್ತು ಪ್ರಸ್ತುತ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು ಮತ್ತು ಇತರ ಜನರು ಪರಸ್ಪರ ನಿರ್ಧರಿಸುವ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿವೆ.

ಪದ "ತಳಿ"

ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಾಯೋಗಿಕವಾಗಿ, ಈ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಸಂದಿಗ್ಧವಾಗಿ ವಿವರಿಸಿವೆ. ನಾವು ನೈತಿಕ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವದ ರಚನೆಯ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಪರಿಗಣಿಸಿದರೆ, ಉತ್ತಮ ತಳಿ ಮನುಷ್ಯನ, ಸಾಮಾಜಿಕ ಬೌದ್ಧಿಕ ಮತ್ತು ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಮಟ್ಟದ ಸಾಧಿಸಲು ಎಂದು ಪರಿಗಣಿಸಬಹುದು. ಆದಾಗ್ಯೂ, ಈ ಪದವನ್ನು ಒಂದು ಹೆಚ್ಚು ಸಂಕುಚಿತ ಅರ್ಥದಲ್ಲಿ ಪರಿಗಣಿಸಬಹುದು. ಈ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ ಮಟ್ಟ ತಳಿ ಕ್ರಮಗಳು ಮತ್ತು ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿರುವ ಮಾನವ ಸಮಾಜದ ನೈತಿಕ ತತ್ವಗಳನ್ನು ಮತ್ತು ಗುಣಮಟ್ಟವನ್ನು ಹೊಂದಿಕೆ ವರ್ತನೆಯನ್ನು ಎಂದು ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸಲಾಗಿದೆ. ಈ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ, ಏಕ ಸಂವಹನ ಮತ್ತು ವರ್ತನೆಯ ಅದರ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯಿಂದ ನಿರ್ಣಯ ಮಾಡಬಹುದು. ಅರ್ಥಾತ್, ಇತರ ಜನರೊಂದಿಗೆ ಪರಸ್ಪರ ಬಾಹ್ಯ ರೂಪಗಳು.

ಟ್ರೂ ತಳಿ ಮಟ್ಟದಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರ ನಿಶ್ಚಿತಗಳು ನೈತಿಕತೆಯ ಮಾನವ ವರ್ತನೆಯನ್ನು ನಿಯಂತ್ರಿಸುವ ನಿಯಂತ್ರಣಾ ಅಂಶಗಳನ್ನು ಮಾಹಿತಿ ಪೂರ್ಣ ಜ್ಞಾನ ನಿರ್ಧರಿಸಬಹುದು. ಮತ್ತು ಇದು ವಿಜ್ಞಾನದ ಬೋಧನೆಯ ಕಾರ್ಯ.

ವಿದ್ಯಾವಂತ ಮನುಷ್ಯನ ಮುಖ್ಯ ಲಕ್ಷಣಗಳು

ನೈತಿಕ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಯಾವ ಯಾವ? ಇದು ಏನು ಅಂತರ್ಗತವಾಗಿರುವ ಒಳಗೊಂಡಿದೆ? ಅವುಗಳು:

  1. ವಿನೀತವಾಗಿ. ಇದು ಜಗಳದ ತಡೆಯಲು ಸಹಾಯ ಪಡೆಯಲು ಆದರೆ ಪ್ರೀತಿ ಮತ್ತು ಗೌರವ ಮೂಲವೆಂದು, ಸಿಟ್ಟು ಮತ್ತು ದ್ವೇಷ ಸಮಾಧಾನಗೊಳಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ.
  2. ಜಾಣತನ. ಈ ರೀತಿಯ ಯಾವಾಗಲೂ ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಸನ್ನಿವೇಶದಲ್ಲಿ ಬಲ ವಿಧಾನ ಹೇಳುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ನೀವು ಇತರರೊಂದಿಗೆ ತನ್ನ ಸಂವಹನದಲ್ಲಿ ನೀತಿ ಸೂಕ್ಷ್ಮ ಲೈನ್ ಕೆಲಸ ಅನುಮತಿಸಿದ್ದ ವಿದ್ಯಾವಂತ ಮನುಷ್ಯ, ನೈತಿಕ ಅಂತರ್ದೃಷ್ಟಿಯ.
  3. ಸಮಯಪಾಲನೆ. ತನ್ನ ಅಸ್ತಿತ್ವವನ್ನು ಉತ್ತಮ ನಡವಳಿಕೆಗಳ ಇರುವಿಕೆಯನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ.
  4. ನಮ್ರತೆ. ಇದನ್ನು, ಜನರು, ತಮ್ಮನ್ನು ಚುರುಕಾದ ಉತ್ತಮ ಮತ್ತು ಇತರರು ಹೆಚ್ಚು ಸಾಮರ್ಥ್ಯ ತೋರಿಸಲು ಹುಡುಕುವುದು ಎಂದಿಗೂ. ಆದರೆ ಜನರು ದೃಢವಾಗಿ ತನ್ನ ಮೂಲತತ್ವಗಳನ್ನು ಎತ್ತಿಹಿಡಿಯಲು ಅನುಮತಿಸುವುದಿಲ್ಲ timidity ಮತ್ತು ಸಂಕೋಚ ಜೊತೆ ನಮ್ರತೆ ಗೊಂದಲಗೊಳಿಸುವುದಿಲ್ಲ.
  5. ಸಹಾಯಕಾರಿ. ಇದು ಒಂದು ಸದ್ಗುಣ, ಆದರೆ ಇಂತಹ ಸಮಯದವರೆಗೂ ಇದು ಮುಂಚಾಚಿದ ಆಗಿ. ಹಾಗೆ ಕೇಳಿದಾಗ ಮಾತ್ರ ಶಿಕ್ಷಿತರು ಸೇವೆಗಳನ್ನು ಒದಗಿಸುತ್ತದೆ.
  6. ಉತ್ತಮ ನಡವಳಿಕೆಗಳ.
  7. ಹಿಡಿತ. ಅಲ್ಲಿ ಮನುಷ್ಯನ ಇಚ್ಛೆಯನ್ನು ತನ್ನ ಸ್ವಭಾವವನ್ನು ಮತ್ತು ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕವಾಗಿ ನಿಯಮಾಧೀನ ವರ್ತನೆಯನ್ನು ಕೌಶಲಗಳನ್ನು ಮೇಲಿರುತ್ತದೆ ಇದು ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ ಇರುತ್ತದೆ.
  8. ಸಂವಹನ ಕೌಶಲ್ಯ, ದಯೆ ಮತ್ತು ಕಾಳಜಿಯುಳ್ಳ ಸೇರಿ. ಈ ಗುಣಮಟ್ಟದ ಸುಲಭವಾಗಿ ಇತರರೊಂದಿಗೆ ಕಮ್ಯುನಿಯನ್ ಅನ್ನು ಮಾಡುತ್ತದೆ.
  9. ಪರಿಣಾಮಕಾರಿತ್ವವನ್ನು ಚಿಂತನೆ, ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ಮತ್ತು ವೈಯಕ್ತಿಕ ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯ. ಈ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳು ಕೆಲಸ ಆದರೆ ಇತರರಿಗೆ ನೆರವು ಒದಗಿಸಲು ಕೇವಲ ಅವುಗಳನ್ನು ಬಳಸುವ ಕ್ರಿಯಾತ್ಮಕ ಜನರ ತಳಿ ಇರುತ್ತವೆ.
  10. ಉಪಸ್ಥಿತಿ ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ಸಾಮಾನ್ಯ ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಕೌಶಲಗಳನ್ನು ಮಾಲೀಕತ್ವದ ಗುಣಮಟ್ಟದ.

ಶಿಕ್ಷಕರು ಪರಿಣಾಮಕಾರಿತ್ವವನ್ನು

ಮಾನವ ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳ ನಿರ್ವಹಣೆ ಬಹಳ ಕಷ್ಟ ಮತ್ತು ತುಂಬಾ ವಿವಾದಾತ್ಮಕ ಒಂದು ಪ್ರಕ್ರಿಯೆ. ಈ ನಿಟ್ಟಿನಲ್ಲಿ, ಕಷ್ಟ ಇದೆ ಫಲಿತಾಂಶಗಳು ಪರಿಗಣಿಸುತ್ತಾರೆ. ಈ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯು ಬಹಳ ಬಾಲ್ಯದಲ್ಲೇ ಆರಂಭವಾಗುತ್ತದೆ. ಇದು ನಂತರ ಶಾಲೆಯ ಪ್ರವೇಶ ಮುಂದುವರೆದಲ್ಲಿ. ಹಂತದಲ್ಲಿ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಸ್ವಂತ-ಶಿಕ್ಷಣ ತೊಡಗಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಪ್ರಾರಂಭವಾಗುತ್ತದೆ.

ಸಹಜವಾಗಿ, ಶಿಕ್ಷಕರು ಗುರುತನ್ನು ರಚನೆ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆ (ಅಥವಾ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಹಂತಗಳ) ಅಪೇಕ್ಷಿತ ಗುರಿ ತಲುಪಿದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳಬೇಕು. ಮಕ್ಕಳ ಶಿಕ್ಷಣದ ಮಟ್ಟವನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಲು ಸಲುವಾಗಿ, ಅದನ್ನು ಬಿಂಬಿಸಿತು ಫಲಿತಾಂಶಗಳೊಂದಿಗೆ ಹೋಲಿಕೆ ಮಾಡಲು ಅಗತ್ಯ. ಈ ಇಲ್ಲದೆ ಗುರುತಿಸಲು ರಚನೆಗೆ ಮತ್ತಷ್ಟು ಪ್ರಕ್ರಿಯೆ ನಿಯಂತ್ರಿಸಲು ಅಸಾಧ್ಯ.

ಬಯಸಿದ ಮತ್ತು ಸ್ವೀಕರಿಸಿದ ಫಲಿತಾಂಶಗಳು ನೈತಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ರೋಗನಿರ್ಣಯವು ಅನುಮತಿಸುತ್ತದೆ ಯಾವ ಮಟ್ಟಕ್ಕೆ ಸ್ಥಾಪಿಸುವುದು. ಇದು ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ವಿಧಾನ. ಇದರ ಅನುಷ್ಠಾನ ಶಿಕ್ಷಣದ ನಿಜವಾದ ಮಟ್ಟದ ಬಹಿರಂಗ ಅನುಮತಿಸುತ್ತದೆ. ಅಂತಿಮ ಮತ್ತು ಆರಂಭಿಕ ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ ನಡುವಿನ ವ್ಯತ್ಯಾಸ ಪ್ರಮುಖ ಮಾನದಂಡವಾಗಿ ಪರಿಗಣಿಸಲ್ಪಡುತ್ತದೆ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿತ್ವವನ್ನು ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಬೋಧನೆ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು.

ಅಗತ್ಯ ಡೇಟಾವನ್ನು ಪಡೆದುಕೊಳ್ಳಲು ಪರೀಕ್ಷೆ ತಳಿ ಕೈಗೊಳ್ಳಲು. ಆದಾಗ್ಯೂ ಇದು ಒಂದು ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕ ಕಾರ್ಯ. ವಿವಿಧ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳು ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ನಡವಳಿಕೆ ಮತ್ತು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಲ್ಲಿ ಸನ್ನಡತೆ ಮಟ್ಟದ ನಿರ್ಧರಿಸುತ್ತದೆ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಕ್ರಮಗಳನ್ನು ಅನುಷ್ಠಾನಕ್ಕೆ ರಂದು. ರೋಗನಿರ್ಣಯದ ವಿಧಾನವನ್ನು ಕೆಲವು ನಿಯಮಗಳನ್ನು ಮತ್ತು ವರ್ತನೆಯ ರೂಢಿಗಳನ್ನು ಬಗ್ಗೆ ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ಕಲ್ಪನೆಗಳ ಅಧ್ಯಯನಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ. ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ, ಪ್ರಾಯೋಗಿಕವಾಗಿ, ಶಿಕ್ಷಕ ಮಕ್ಕಳ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ಕೇಳುತ್ತದೆ. ಅವುಗಳಲ್ಲಿ:

- ಸಮಗ್ರತೆಯನ್ನು ಏನು?

- ಏಕೆ ಒಂದು ಮನುಷ್ಯ ಉತ್ತಮ ಎಂದು?

- ಏಕೆ ಕದಿ ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ? ಇತ್ಯಾದಿ

ಪುರಾವೆಯ ಸ್ವಯಂ ಸದಾಚಾರ ಒಂದು ಪದವಿ ಮಾಹಿತಿ ಪ್ರಭಾವಿ ವಾದಗಳು ದಾರಿ ಬೇಕು. ಪೋಷಕರ ಸಮಸ್ಯೆಗಳು, ಇದ್ದಲ್ಲಿ, ತಕ್ಷಣ ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗುವುದು.

ನಿವಾರಿಸಲು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕೆಲಸ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿತ್ವವನ್ನು ಆಗಾಗ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ವಿಷಯದ ಬಗೆಗಿನ ಲೇಖನಗಳು ಪ್ರಬಂಧಗಳು ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ಪ್ರತಿ - ಪ್ರೊಫೈಲ್ ಒಂದು ರೀತಿಯ. ತಳಿ ಮಟ್ಟದ ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ಮಗುವಿನ ಆಂತರಿಕ ಪ್ರಪಂಚ ನಿರೂಪಿಸುವ ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಕೊಡಬೇಕೆಂದು ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸಲಾಗಿದೆ. ವಿಷಯಗಳ ಪಟ್ಟಿಯಲ್ಲಿ ಉದಾಹರಣೆಗೆ "ಸೌಜನ್ಯ ಮತ್ತು ನಾನು", "ಶಿಸ್ತಿನ ನನ್ನ ತಿಳುವಳಿಕೆ ಏನು," ಹೀಗೆ ತಮ್ಮ ದೃಷ್ಟಿ ಸಮಸ್ಯೆ ಒಂದು ವಿವರಣೆ ಆಗಿರಬಹುದು. ಈ ಪ್ರಬಂಧಗಳನ್ನು ಬರೆಯುವಾಗ ಡಿ, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ತಮ್ಮ ವಾದಗಳನ್ನು ತರಲು ಮಾಡಬೇಕು. ಮತ್ತು ಮಗುವಿನ ಗುರುತಿಸಬಹುದು ರೋಗನಿರ್ಣಯದ ಇತರೆ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿ ವಿಧಾನಗಳ ವರ್ತನೆಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುವ ಸಮಸ್ಯೆ. ಇದನ್ನು ಮಾಡಲು, ಶಿಕ್ಷಕ ಕೃತಕವಾಗಿ ಬಹಿರಂಗಪಡಿಸಲು ಇದು ಪರಿಸ್ಥಿತಿ ರಚಿಸಬೇಕು ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವ ಚಹರೆಗಳ.

ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವವನ್ನು ರೂಪಿಸಲು ಮಟ್ಟವನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸುವುದು ಪದವೀಧರರು ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ಶಿಕ್ಷಣ ತೊಂದರೆಗಳು (ಸಿಎಸ್ಇ ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಪ್ರವೇಶಿಸಿದವರು ಇದೇ ವಿಷಯಗಳನ್ನು ಅವಕಾಶಗಳು), ಸಾಹಿತ್ಯ ಕೃತಿಗಳು ಆಧಾರದ ಯುವಜನರ ಮತ್ತು ಆಧುನಿಕ ಜೀವನದ ಸತ್ಯಗಳನ್ನು ತಿಳಿಸುತ್ತದೆ.

ಅಧ್ಯಯನದ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ

ಮೌಲ್ಯಮಾಪನದ ಕಾರ್ಯವಿಧಾನಗಳ ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ ಶಿಕ್ಷಣದ ಇಂಡಿಕೇಟರ್ಸ್, ಆರು ಅಂಶಗಳ ಪ್ರಮಾಣದಲ್ಲಿ ನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತಾರೆ. ಇದು, ಮೂರು ಧನಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ಋಣಾತ್ಮಕ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನಗಳನ್ನು ಒಂದೇ ಸಂಖ್ಯೆಯ ಇವೆ. ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ಮೊದಲ ಮಾಲಿಕ ಯಾವ ಶಿಕ್ಷಣ ಪ್ರತಿಬಿಂಬಿಸಲು, ಮತ್ತು ಎರಡನೇ ಅದರ ಕೆಟ್ಟ ನಡವಳಿಕೆಗಳು ಮಟ್ಟವನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ. ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗುತ್ತದೆ? ಆದ್ದರಿಂದ:

  • 3 ನೈತಿಕ ಆಕ್ಟ್ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಿದೆ ಸ್ಥಿರ ಸಿದ್ಧತೆಯ ಮಾತನಾಡುತ್ತಾನೆ;
  • 2 ಕೊಟ್ಟಿರುವ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ಕ್ರಿಯೆಗೆ ಆಸೆಯನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತದೆ;
  • 1 ಒಳ್ಳೆಯದು ಎಸಗಲು ಮಗುವಿನ ಅಗತ್ಯ ತಿಳುವಳಿಕೆ ಖಚಿತಪಡಿಸುತ್ತದೆ.

ಪ್ರಮಾಣದ ಮೌಲ್ಯಗಳು ಶೂನ್ಯ ಕೆಳಗೆ ಬಿದ್ದು ಅದನ್ನು ಹೇಳುವುದಿಲ್ಲ:

  • -1 - ಋಣಾತ್ಮಕ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗಳು ಸಿದ್ಧತೆ;
  • -2 - ಋಣಾತ್ಮಕ ಕ್ರಮಗಳ ಆಸೆ;
  • -3 - ವಿರೋಧಿ ಸಾಮಾಜಿಕ ವರ್ತನೆಯ ಬಗ್ಗೆ.

ಪ್ರಮಾಣದಲ್ಲಿ ಶೂನ್ಯ ತಟಸ್ಥ ಸ್ಥಾನವನ್ನು ಸಾಕ್ಷಿಗಳಲ್ಲಿ.

ರೋಗನಿರ್ಧಾರ ತಳಿ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆಯನ್ನು

ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕೆಲಸ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿತ್ವವನ್ನು ಆಧಾರದ ಬದಲಿಗೆ ವ್ಯಕ್ತಿಗತ ಗುಣಗಳನ್ನು ಹೆಚ್ಚು ಮಗುವಿನ ನೈತಿಕ ದೃಷ್ಟಿಕೋನ, ಅರಿವನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ. ಕಳೆದ ವಿಮರ್ಶಿಸುವಾಗ ಇದು ವರ್ತನೆಯ ಪ್ರೇರಣೆ ಅವುಗಳ ಸಂಬಂಧ ಹೋಲಿಸಿ ಮುಖ್ಯ. ಈ ಒಂದು ಪ್ರಮುಖ ಹಂತವಾಗಿದೆ. ವಾಸ್ತವವಾಗಿ, ಕೆಲವು ಪ್ರಕರಣಗಳಲ್ಲಿ, ಮಾನವೀಯ ಕೃತ್ಯಗಳು ಇದುವರೆಗಿನ ಉತ್ತಮ ಉದ್ದೇಶಗಳೊಂದಿಗೆ ಬದ್ಧವಾಗಿದೆ.

ತಳಿ ವಿಶ್ಲೇಷಿಸುವುದಕ್ಕೆ ಮುಖ್ಯ ಕಾರ್ಯ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಸಾಮಾಜಿಕ ಮತ್ತು ನೈತಿಕ ಗುಣಗಳನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸಲು ಹೊಂದಿದೆ. ಇದು ಶಿಕ್ಷಣಕ್ಕೆ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯ ಅಪಾಯಕಾರಿ ಮತ್ತು ನಿರ್ಣಾಯಕ ಅಂಶಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸುತ್ತದೆ. ನಡೆದ ರೋಗನಿದಾನ ಮಾಹಿತಿ ಬಳಕೆ ನೀವು ಒಂದು ಪ್ರೋಗ್ರಾಂ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಬಹುದು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು, ಮತ್ತು ಫಲಿತಾಂಶಗಳ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆಯನ್ನು ಸಮಯ ಪ್ರಮಾಣವನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಲು ಮತ್ತು ಪ್ರಯತ್ನ ಕೆಲವು ನೈತಿಕ ಗುಣಗಳನ್ನು ಅಗತ್ಯ ಮಟ್ಟಕ್ಕೆ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಶಿಕ್ಷಕ ಸಾಧಿಸಲು ಖರ್ಚು ಮಾಡಬೇಕು.

ಆತ್ಮಾಭಿಮಾನ ಮತ್ತು ಆತ್ಮಾಭಿಮಾನದ

ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವ ರಚನೆಗೆ ಸಂಕೀರ್ಣ ಮತ್ತು ವಿವಿಧೋದ್ದೇಶಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ. ಅದರ ಮುಖ್ಯ ಕೆಲಸವೆಂದರೆ ಆತ್ಮಗೌರವದ ಅರ್ಥದಲ್ಲಿ ಚಿಕ್ಕ ವ್ಯಕ್ತಿಯಿಂದ ಶಿಕ್ಷಣ ಮಾಡುವುದು. ಇದು ಪ್ರತಿ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಮುಖ್ಯ. ಆತ್ಮಗೌರವದ ಸೆನ್ಸ್ ಬಹಳ ಚಿಕ್ಕ ವಯಸ್ಸಿನಿಂದಲೇ ಮಗುವಿಗೆ ಕಲಿಸಿದ ಮಾಡಬೇಕು. ಇದು ವ್ಯಕ್ತಿಯ ರಚನೆಯ ಒಂದು ಆರಂಭಿಕ ಹಂತದಲ್ಲಿ ತನ್ನ ಜೀವನದ ಮೊದಲ ವರ್ಷಗಳಲ್ಲಿ ಮಗುವಿನ ಪ್ರಜ್ಞೆಯಲ್ಲಿ ಹುದುಗಿರಬೇಕು. ಈ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಒಂದು ಗಮನಾರ್ಹ ಪಾತ್ರವನ್ನು ಪೋಷಕರು, ಸಂಬಂಧಿಗಳು ಮತ್ತು ಸಾಮಾಜಿಕ ಗುಂಪುಗಳು ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಇದರಲ್ಲಿ ಸೇರಿದೆ.

ಆತ್ಮಾಭಿಮಾನ ಮತ್ತು ಆತ್ಮಾಭಿಮಾನದ - ಈ ವಿಶೇಷ ನೈತಿಕ ಮತ್ತು ಮೌಲ್ಯ ವರ್ಗಗಳೆಂದರೆ. ಅವರು ಕರೆಯಬಹುದು ಅಮೂರ್ತ ಪ್ರಯೋಜನಗಳನ್ನು ಮಾನವ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು ಸಂಬಂಧಿಸಿರುವುದಿಲ್ಲ.

ಆತ್ಮಾಭಿಮಾನ ಮತ್ತು ಆತ್ಮಾಭಿಮಾನದ - ಇದು ಬೇಕಾಗಿರುವ ಮತ್ತು ಸಹಜ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಆಸ್ತಿ. ಇದು ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ಕರೆಯಬಹುದು ಮಾನವ ಗುಣಗಳನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಬೆಳೆದರು ಬಂದಿದೆ ಆತ್ಮ,. ಇದು ವಾಸ್ತವವಾಗಿ ಈ ಎಲ್ಲಾ ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ಆತ್ಮ ಮೌಲ್ಯದ ವಿರುದ್ಧ ಅರ್ಥದಲ್ಲಿ ಎಂದು ಅರಿವು ಇರಬೇಕು.

ಡಿಗ್ನಿಟಿ ಮತ್ತು ಆತ್ಮಾಭಿಮಾನದ - ಯಾವುದೇ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ನೈತಿಕ ಕೋರ್. ಇದನ್ನು, ಹಿಂಜರಿಯುತ್ತಿರಲಿಲ್ಲ ಒಂದು ಸ್ಟುಪಿಡ್ ಪರಿಸ್ಥಿತಿ ಪಡೆಯಲು ಮತ್ತು ಇತರರಿಗೆ ಹಾಸ್ಯಾಸ್ಪದ ತೋರುತ್ತದೆ. ಆತ್ಮಾಭಿಮಾನದ ಒಂದು ಬಲವಾದ ಪ್ರಜ್ಞೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದ ವ್ಯಕ್ತಿ ಯಾವಾಗಲೂ ತಮ್ಮ ತಪ್ಪುಗಳನ್ನು ವಿಷಾದಿಸುತ್ತೇವೆ ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ. ಆದಾಗ್ಯೂ, ಅವರು ಕೀಳರಿಮೆ ಸ್ವಂತ ವ್ಯಕ್ತಿ ಭಾವನೆಯನ್ನು ಕಾಣಿಸುತ್ತದೆ.

ಆತ್ಮಾಭಿಮಾನ ಮತ್ತು ಆತ್ಮಗೌರವದ ತನ್ನ ಜೀವನದುದ್ದಕ್ಕೂ ನಿರ್ವಹಣೆ ಮಾಡಬೇಕು. ಇದು ಸುಲಭ. ಇದು ಆತ್ಮಸಾಕ್ಷಿಯ ಜನರೊಂದಿಗೆ ನಟನೆಯನ್ನು ಮತ್ತು ಸಮಾಜದಲ್ಲಿ ಒಪ್ಪಿಕೊಂಡು ನೈತಿಕತೆ ಅನುಸಾರವಾಗಿ, ನೈತಿಕ ವ್ಯಕ್ತಿ ಎಂದು ಮಾತ್ರ ಅಗತ್ಯ.

ಇಂದಿನ ಜೀವನದ ಸತ್ಯಗಳನ್ನು

ನಮ್ಮ ದೇಶದ ಆಧುನಿಕ ಅವಧಿಯಲ್ಲಿ ಜನರ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಹೊಸ ಸಾಮಾಜಿಕ-ಐತಿಹಾಸಿಕ ಮಹತ್ವದ ತಿರುವು ಹೊಂದಿದೆ. ಇಡೀ ಸಮಾಜದ ಅಕ್ಷರಶಃ ಆರ್ಥಿಕತೆಯ ಅಸ್ಥಿರತೆಯ ಸಮಸ್ಯೆಗಳು ಮತ್ತು ರಾಜಕೀಯ ಸಂಬಂಧಗಳು ಸಂಕೀರ್ಣತೆಗಳು, ನಮಗೆ ಹಾಗೂ ಮಾರುಕಟ್ಟೆ ಸಂಬಂಧಗಳಿಗೆ ಹೊಸ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಹೀರಿಕೊಳ್ಳುತ್ತವೆ. ಇದು ನೈತಿಕ ಮತ್ತು ಸಾಮಾಜಿಕ ಪ್ರತಿಷ್ಟಾನಗಳ ಹೆಚ್ಚು ಹೆಚ್ಚು ಹತೋಟಿಯಲ್ಲಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳಬಹುದಾಗಿದೆ ಆಗಿದೆ.

ಕ್ರಮೇಣ ಮಾನವೀಯತೆಯ ನಿವರ್ತನ ಹೆಚ್ಚಿಸುತ್ತದೆ, ಜನರು ಹೆಚ್ಚು ಅಸಹಿಷ್ಣು ಮತ್ತು ಹಿಂಸಾತ್ಮಕ ಹರಡಿದೆ. ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ನಿರ್ವಾತ ಇಲ್ಲ ಮತ್ತು ಆಂತರಿಕ ವಿಭಜನೆ ಇಲ್ಲ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ವಿಶ್ವದ. ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಮತ್ತು ನೈತಿಕ ಆಧುನಿಕ ರಷ್ಯಾ ಬಿಕ್ಕಟ್ಟು - ಇದು ಶಿಕ್ಷಣ ಹಕ್ಕುಗಳ ಒಂದು ಸಮಸ್ಯೆಯಾಗಿದೆ.

ಅತ್ಯಂತ ದುರ್ಬಲ ಪ್ರದೇಶಗಳಲ್ಲಿ

ಮಾನವ ಸಂಬಂಧಗಳ ಬಿಕ್ಕಟ್ಟು ದೇಶಭಕ್ತಿ ಮತ್ತು ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕತೆ, ಸಂಸ್ಕೃತಿ ಮತ್ತು ನೈತಿಕ ಆರೋಗ್ಯಕ್ಕೆ ಅತ್ಯಂತ ಈಡಾಗುತ್ತವೆ. ಏನು ವಾದಗಳು ಇದಕ್ಕೆ ಸಾಕ್ಷಿಯಾಗಿ ನೀಡಬಹುದು? ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಯುವ ಜನರಲ್ಲಿ ಶಿಕ್ಷಣದ ಸಮಸ್ಯೆಗಳು, ಜೀವನದ ಗುರಿಗಳಲ್ಲಿ ನಷ್ಟಕ್ಕೆ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಿದರು. ಇದು ತಮ್ಮ ವಿನಾಶಕಾರಿ ಗುರಿಗಳನ್ನು ಸಾಧಿಸಲು ತೀವ್ರವಾದಿಗಳ ಮತ್ತು ವಿರೋಧ ನಾಯಕರು ಬಳಸಲ್ಪಡುತ್ತದೆ.

ನಮಗೆ ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕ ಇವೆ ಮೌಲ್ಯಗಳನ್ನು, ಈಗ ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಹಿನ್ನೆಲೆ ಕೆಳಮಟ್ಟಕ್ಕೆ ಮಾಡಲಾಗಿದೆ. ಹೊಸ, ನಾವು ಇನ್ನೂ ಹೊಂದಿಲ್ಲ. ಜನರು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ಒಳ್ಳೆಯ ಮತ್ತು ಕೆಟ್ಟ, ಘನತೆ, ಆತ್ಮಸಾಕ್ಷಿಯ ಮತ್ತು ಗೌರವ ನಡುವೆ ವ್ಯತ್ಯಾಸ ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ ಏಕೆ ಆ. ಈ ಎಲ್ಲಾ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳು ಗಣನೀಯವಾಗಿ ವಿಕೃತ.

ಕಲೆಯು ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು

ಪ್ರಸ್ತುತ ದಿನಾಂಕ ಶಿಕ್ಷಣ ವ್ಯವಸ್ಥೆ ಸೂಕ್ಷ್ಮವಾಗಿ ಸಮಾಜದಲ್ಲಿ ನಡೆಯುವ ಬದಲಾವಣೆಗಳನ್ನು ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯಿಸಲು ಮತ್ತು ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಗೋಳದ ಎಲ್ಲಾ ಮುಖಗಳನ್ನೂ ಅಗತ್ಯಗಳನ್ನು ಪೂರೈಸಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ. ಇದರ ವ್ಯಾಪ್ತಿ ಡಿ ನೀವು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಪರಿಹರಿಸಲು ಕಾನೂನು ಮತ್ತು ಮಾಹಿತಿ ಸಂಸ್ಕೃತಿ, ಪರಿಸರ ಮತ್ತು ಆರೋಗ್ಯ ಶಿಕ್ಷಣ, ಹೀಗೆ ಅನುಮತಿಸುವುದಿಲ್ಲ.

ಶಾಲಾ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವವನ್ನು ರೂಪಿಸಲು ಬಗ್ಗೆ ಸ್ಪಷ್ಟ ಕಲ್ಪನೆಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿಲ್ಲ. ಪದ "ಶಿಕ್ಷಣ" ನಿಧಾನವಾಗಿ ಕಲ್ಪನೆಯೊಂದಿಗೆ ಅನುವಾದಗೊಳ್ಳುತ್ತಿದೆ "ಸಮಾಜದ ಹೊಂದಿಕೊಳ್ಳುವ." ಇದು ವೈಯಕ್ತಿಕ ಮಟ್ಟದ ಮೇಲೆ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರುತ್ತದೆ, ಹಿಂದೆ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಣದ ಗುಣಮಟ್ಟ ಮಂದಗತಿಯ. ಉದ್ದ ಹಿಂದೆ, ರಶಿಯಾ ವಿಶ್ವದ ಅತ್ಯಂತ ಜನಪ್ರಿಯ ರಾಷ್ಟ್ರಗಳ ವರ್ಗವು. ಇಂದು, ಅಭಿಪ್ರಾಯ ಸಂಗ್ರಹವನ್ನು ಡೇಟಾ ನಾವು ಯುರೋಪಿನಲ್ಲಿ ಜನರಿಗಿಂತ ವಿವಿಧ ಪತ್ರಿಕೋದ್ಯಮದ ಮತ್ತು ಸಾಹಿತ್ಯ ಕಡಿಮೆ ಪ್ರಕಟಣೆಗಳು ಆಸಕ್ತಿ ವಾದಿಸುತ್ತಾರೆ.

ರಾಜಕಾರಣಿಗಳ, ಅನುಭವಿಗಳು ಮತ್ತು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಜ್ಞಾನದ ಶಿಕ್ಷಕರು 'ಕೊರತೆ ಗಂಭೀರ ಕಾಳಜಿಯ ಯುದ್ಧದ ಇತಿಹಾಸ. ಮತ್ತು ಮ್ಯಾಟರ್ ಶಿಕ್ಷಣದ ಪದ್ಧತಿಯನ್ನು ಎಂಬುದು. ಅವರು ಇತಿಹಾಸ ರಾಜ್ಯದ ಒಂದು ಬೃಹತ್ ಮೈಲಿಗಲ್ಲು ಅಧ್ಯಯನದ ಮೇಲೆ ಕೇವಲ ಐದು ಗಂಟೆಗಳ ಮೀಸಲಿಟ್ಟಿದ್ದಾನೆ.

ಬಿಕ್ಕಟ್ಟಿನ ಔಟ್ ವೇ

ನೈತಿಕತೆ ಹುಟ್ಟಿನಿಂದಲೇ ವ್ಯಕ್ತಿಗೆ ನೀಡಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ. ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವ ರಚನೆಗೆ ಸಂಕೀರ್ಣ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆ. ಆ ಮನುಷ್ಯ ನೈತಿಕ ಮೌಲ್ಯಗಳನ್ನು ಕಲಿಸುತ್ತವೆ ಏಕೆ, ಒಂದು ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕ ಸಮಾಜದ ಆಗಿದೆ. ಜೊತೆಗೆ, ಒಂದು ಬೃಹತ್ ಪಾತ್ರವನ್ನು ಬಲವರ್ಧನೆ ಮತ್ತು ಇಕ್ಕಟ್ಟಿನ ಸಂವೇದನಾಶೀಲ ಮತ್ತು ಪ್ರಗತಿಪರ ಜನಸಂಖ್ಯೆ ಹಾಗೂ ಸಮಾಜದ ಬೌದ್ಧಿಕ ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳನ್ನು ಮಾಡುವುದೆಂದು.

ಈ ಒಟ್ಟಾಗಿ ರಷ್ಯಾ ಇದುವರೆಗಿನ ಹೊಂದಿದೆ ಶಿಕ್ಷಣ ಋಣಾತ್ಮಕ ಪ್ರವೃತ್ತಿ ಹೊರಬರಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ಅಲ್ಲಿ ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಮತ್ತು ನೈತಿಕ ಬಿಕ್ಕಟ್ಟಿನ ಔಟ್ ಇತರ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ.

ಶಿಕ್ಷಣ ತೊಂದರೆಗಳು ಸಾಹಿತ್ಯ ಕೃತಿಗಳಲ್ಲಿ

ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಆಧುನಿಕ ಮಾನವನ ಹಲವು ಅಂಶಗಳಲ್ಲಿ ಎಂದು ರಷ್ಯಾದಲ್ಲಿ ಜೀವನದ ಆಧಾರವಾಗಿದೆ ಬಾರಿ ನಡೆದಿವೆ ಐತಿಹಾಸಿಕ ಅಡಿಪಾಯ ಮತ್ತು ನೈತಿಕ ತತ್ವಗಳನ್ನು ಕೊರತೆ. ಶಾಲೆಯ ಬಿಟ್ಟವರಿಗೆ ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಶಿಕ್ಷಣದ ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಪರಿಗಣಿಸಲು ಆಹ್ವಾನಿಸಿದ್ದಾರೆ ಏಕೆ ಎಂದು. ಈ ವಿಷಯದ ಮೇಲೆ ಸಾಹಿತ್ಯದಿಂದ ವಾದ ಪರೀಕ್ಷೆಯಲ್ಲಿ ಬರಹಗಳಲ್ಲಿ ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕತೆ ಕೊರತೆ - ಇದು ಸಹ ಶಿಕ್ಷಣ ಒಂದು ಸಮಸ್ಯೆಯಾಗಿದೆ. ಈ ಪುರಾವೆ ಕಾರಣವಾಗುತ್ತವೆ ಸಾಹಿತ್ಯ, ವಾದಗಳನ್ನು ಕಾದಂಬರಿ "ನಾವು" ಝಾಮ್ಯಂಟಿನ್ ಇರುತ್ತದೆ. ತನ್ನ ಕೆಲಸದಲ್ಲಿ, ಲೇಖಕ ಪರಿಪೂರ್ಣ ಗಣಿತ ರಾಜ್ಯದಲ್ಲಿ "ಸಂಖ್ಯೆ" ಜೀವನ ಕಥೆಯನ್ನು ಹೇಳುತ್ತದೆ. ಈ ಪಾತ್ರಗಳೊಂದಿಗೆ ಜೀವನದ ಲಯ ನಿಖರತೆಯಲ್ಲಿ ಒರೆ, ಆದರೆ ಆತ್ಮಗಳು ಹೊಂದಿಲ್ಲ. ಈ ನಿಟ್ಟಿನಲ್ಲಿ, "ಸೈಫರ್ಗಳು" ವಿಶ್ವದ ಸೌಂದರ್ಯ ಆಸಕ್ತಿಯಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ಅವರು ಹೆಚ್ಚು ಕೋರಿ ಯಾವುದೇ ಇಚ್ಛೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿವೆ.

ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಒಂದು ಉದಾಹರಣೆಯೆಂದರೆ ಕಥೆ ಸೋಜಿಟ್ಸಿನ್ "ಒನ್ ಡೇ ಇವಾನಾ Denisovicha ರಲ್ಲಿ" ನಾಯಕ - ಯಂತ್ರ. ಈ ಯುವಕ ನಂಬಿಕೆಯ ನಿರಾಕರಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನ ಸೆರೆಮನೆಗೆ ಕಳುಹಿಸಲಾಗಿದೆ. ಆದರೆ ಈ ಯಂತ್ರ ಮುರಿಯಲು ಇಲ್ಲ. ಪ್ರತಿದಿನ ಅವರು ಗಾಸ್ಪೆಲ್ ಓದಲು ಮತ್ತು ಇತರ ಕೈದಿಗಳನ್ನು ಅವರ ಸತ್ಯ ತರಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿದರು.

ಶ್ರೇಷ್ಠ ಕೃತಿಗಳನ್ನು ಆಧರಿಸಿದ ಮತ್ತು ಒಂದು ಪ್ರಬಂಧ ಬರೆಯಲು ಪದವೀಧರರು. ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಸಾಕಷ್ಟು ಬಾರಿ ತಳಿ ಪರೀಕ್ಷೆಯಲ್ಲಿ ಏರುತ್ತದೆ. ಆದ್ದರಿಂದ, ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ತಮ್ಮ ಕೃತಿಗಳಲ್ಲಿ ಎಲ್ ಎನ್ ಟಾಲ್ಸ್ಟಾಯ್ ಮನುಷ್ಯ ನೈತಿಕ ಗುಣಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಬರೆಯುತ್ತಾರೆ. ಈ ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಕಾದಂಬರಿಯನ್ನು "ಯುದ್ಧ ಮತ್ತು ಶಾಂತಿ" ಪರಿಗಣಿಸಲ್ಪಡುತ್ತದೆ. ತನ್ನ ಪಾತ್ರಗಳ ಒಂದು - ಅಣ್ಣಾ Mihaylovna Drubetskaya. ಈ ಮಹಿಳೆಗೆ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಮುಖ್ಯ ಉದ್ದೇಶ ಸಾಧನದ ಆದ ವಸ್ತು ಯೋಗಕ್ಷೇಮ ಆಗಿದೆ. ಇದಕ್ಕಾಗಿ Drubetskaya ಹೋಗುತ್ತದೆ. ಇದು ಅವಮಾನಕರ ಭಿಕ್ಷಾಟನೆ ಹೀಗೆ ತೊಡಗಿಸಿಕೊಂಡಿದೆ ವಿವೇಚನಾರಹಿತ ಶಕ್ತಿ ಬಳಸುತ್ತದೆ. ಡಿ

Similar articles

 

 

 

 

Trending Now

 

 

 

 

Newest

Copyright © 2018 kn.birmiss.com. Theme powered by WordPress.