GEF ಪಾಠ ಹಂತಗಳು. ಆಧುನಿಕ GEF ಪಾಠ ಹಂತಗಳು

ಒಕ್ಕೂಟ ರಾಷ್ಟ್ರದ ಶಿಕ್ಷಣದ ಗುಣಮಟ್ಟವನ್ನು (GEF) ಅಡಿಯಲ್ಲಿ ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಮಟ್ಟದಲ್ಲಿ ಕಲಿಕಾ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ತಿಳಿಯಬಹುದು ಕಡ್ಡಾಯ ಅವಶ್ಯಕತೆಗಳನ್ನು ಸೆಟ್ ಮಾಡಬೇಕು. ತರಬೇತಿ ಒಳಗೊಂಡಿರುವ ಶಾಲೆಯ ಮುಖ್ಯ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದಲ್ಲಿ ಅವುಗಳನ್ನು ಕಾರ್ಯಗತಗೊಳಿಸಲು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ ಯೋಜನೆ, ಕ್ಯಾಲೆಂಡರ್ ವೇಳಾಪಟ್ಟಿ, ಯೋಜನೆಗಳು, ಐಟಂಗಳನ್ನು ವಿಭಾಗಗಳಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ದರ. ಇದು ಬೋಧನೆ ಮತ್ತು ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ವಸ್ತುಗಳ ಒಳಗೊಂಡಿರಬೇಕು. ಈ ಪ್ರೋಗ್ರಾಂ ಅನುಗುಣವಾಗಿ, ಶಿಕ್ಷಕರು, ಇಡೀ ಶಾಲೆಯ ವರ್ಷದ ತಮ್ಮ ವೃತ್ತಿಪರ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು ನಿರ್ಮಿಸಲು ಪ್ರತ್ಯೇಕವಾಗಿ ಪ್ರತಿ ಅಧಿವೇಶನದಲ್ಲಿ ಯೋಜನೆ. ಮುಂದಿನ GEF ಪಾಠದ ಪ್ರಮುಖ ಹಂತಗಳಲ್ಲಿ ಪರಿಗಣಿಸುತ್ತಾರೆ.

ಸಾಮಾನ್ಯ ವರ್ಗೀಕರಣ

ಶಾಲೆಯ ವಿವಿಧ ವಿಷಯಗಳ ಬಹಳಷ್ಟು ಕಲಿಸಿದ. ಮಾಹಿತಿಯ ವಿಷಯಕ್ಕೆ ಖಂಡಿತವಾಗಿಯೂ ಭಿನ್ನವಾಗಿದೆ. ಆದಾಗ್ಯೂ, ಪಾಠಗಳನ್ನು ಕೆಳಗಿನ ಗುಂಪುಗಳಾಗಿ ವರ್ಗೀಕರಿಸಬಹುದು:

1. ಆವಿಷ್ಕಾರ ಹೊಸ ಜ್ಞಾನದ.
2. ಲೆಸನ್ಸ್ ಪ್ರತಿಬಿಂಬ.
3. ತರಗತಿಗಳು ಸಾಮಾನ್ಯ ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ದೃಷ್ಟಿಕೋನ.
4. ನಿಯಂತ್ರಣ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಲೆಸನ್ಸ್.

ಸೆಷನ್ ಉದ್ದೇಶಗಳನ್ನು

ಪ್ರತಿ ಪಾಠ ರಲ್ಲಿ, ಔಟ್ ಮ್ಯಾಪ್ ಮತ್ತು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಗುರಿಗಳನ್ನು ಜಾರಿಗೆ. ಹೀಗಾಗಿ, ಹೊಸ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ತರಗತಿಯ ಆವಿಷ್ಕಾರ ಹೊಸ ಘಟಕಗಳ ಸಂಕಲನಕ್ಕಾಗಿ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಚೌಕಟ್ಟಿನಲ್ಲಿ ವಿಸ್ತರಿಸುವ ಕ್ರಿಯೆಗಳ ಹೊಸ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಬಳಸಲು ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ರಚಿಸಿದರು. ಕ್ರಮಾವಳಿಗಳಲ್ಲೇ, ನಿಯಮಗಳು, ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳು ಅಧ್ಯಯನ ಅಗತ್ಯವಿದ್ದರೆ ಪಾಠಗಳಿಗೆ ಪ್ರತಿಫಲನ ಸ್ಥಿರ ಮತ್ತು ಸರಿಪಡಿಸಲಾಯಿತು, ಮಾಡಲಾಗುತ್ತದೆ. ತರಗತಿಯ ರೂಪ ಸಾರ್ವತ್ರಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆ ಸಂಬಂಧಿತ ಮಾನಕಗಳಲ್ಲಿ ಜನರಲ್ ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ದೃಷ್ಟಿಕೋನ, ವಿಷಯ ಮತ್ತು ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಪ್ರದೇಶಗಳಲ್ಲಿ ಇನ್ನಷ್ಟು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗಾಗಿ ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕ ಆಧಾರದ ಬಹಿರಂಗಪಡಿಸಿತು. ಹೆಚ್ಚುವರಿಯಾಗಿ, ನಡೆಸುವುದಕ್ಕೂ ಸಕ್ರಮೀಕರಣ ಪದಾರ್ಥದ ರೂಪಿಸುವುದಕ್ಕೆ ವಿಭಾಗದಲ್ಲಿಯೂ ಹುಟ್ಟು ಇಲ್ಲ. ತರಗತಿಯ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಶೀಲ ನಿಯಂತ್ರಣ ಮಕ್ಕಳು ಆತ್ಮಾವಲೋಕನ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ರೂಪಿಸುತ್ತವೆ. ಇದು ವಿಭಾಗ GEF ಪಾಠ (ಎರಡನೆಯ ತಲೆಮಾರು) ಆಫ್ ಹಂತಗಳಾಗಿ ಕಲಿಕೆಯ ನಿರಂತರತೆಯನ್ನು ಉಲ್ಲಂಘಿಸುವುದಿಲ್ಲ ಎಂದು ಗಮನಿಸಬೇಕು.

GEF ಪಾಠದ ಹಂತಗಳಲ್ಲಿ ವಿವರಣೆ: "ಹೊಸ ಜ್ಞಾನದ ಶೋಧನೆ"

ಪ್ರತಿ ಪಾಠ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಮಾದರಿಯಲ್ಲಿ ನಿರ್ಮಿಸಲಾಗಿದೆ. ನಾವು (ಗಣಿತ, ಇಲ್ಲವೋ ರಷ್ಯಾದ ಭಾಷೆ ತಾತ್ವಿಕವಾಗಿ, ಪರವಾಗಿಲ್ಲ ಆಗಿದೆ) GEF ಪಾಠದ ಕೆಳಗಿನ ಹಂತಗಳಲ್ಲಿ ಗುರುತಿಸಬಲ್ಲವು:

1. ಕಲಿಕೆಯ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಿಗೆ ಪ್ರೇರಣೆ.
2. ನವೀಕರಿಸಲಾಗುತ್ತಿದೆ ಮತ್ತು ಪ್ರಯೋಗ ಕ್ರಮ.
3. ಸ್ಥಳ ಗುರುತಿಸಿ ಮತ್ತು ತೊಂದರೆ.
4. ಯೋಜನೆ ಮತ್ತು ನಿರ್ಮಿಸಿ ಸಮಸ್ಯೆಗೆ ಪರಿಹಾರ.
5. ರಚಿತವಾದ ಮಾದರಿಗಳ ಅನುಷ್ಠಾನ.
6. ಗಟ್ಟಿಯಾಗಿ ಉಚ್ಚಾರ ಜೊತೆ ಆರಂಭಿಕ ಬಲವರ್ಧನೆ.
7. ಸ್ವಯಂ ನಿಯಂತ್ರಣ ಸ್ವತಂತ್ರ ರಚನೆಗಳು.
8. ಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ಪುನರಾವರ್ತನೆಗಳು ವ್ಯವಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ ಇನ್ಕ್ಲೂಷನ್.
9. ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ಪ್ರತಿಫಲನ ಕಲಿಕಾ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು.

ಪ್ರೇರಣೆ

GEF ವಿವಿಧ ಪಾಠದ ಉದ್ದೇಶಗಳು ಹಂತಗಳು. ಆದಾಗ್ಯೂ, ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಅವುಗಳು ಪರಸ್ಪರ ತಳುಕುಹಾಕಿಕೊಂಡಿವೆ. ಇದು ಸ್ಥಾಪಿಸಿದ ಗುಣಮಟ್ಟ ಪೂರೈಸಲು ಆಂತರಿಕ ಸಿದ್ಧತೆಯ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ಪ್ರತ್ಯೇಕವಾಗಿ ಗಮನಾರ್ಹ ಮಟ್ಟದ ಪ್ರತಿ ಔಟ್ಪುಟ್ ಹುರಿದುಂಬಿಸುವ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತದೆ. ಈ ಉದ್ದೇಶದ ಬಳಕೆಗೆ ಸಾಧಿಸಲ್ಪಡುತ್ತದೆ

1. ನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತವೆ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಒಳ ಅಗತ್ಯ ಹುಟ್ಟು ಸ್ಥಿತಿಗತಿಗಳನ್ನು ರಚಿಸಲಾಗುತ್ತಿದೆ.
2. ಶಿಕ್ಷಕರಿಂದ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ಅವಶ್ಯಕತೆಗಳನ್ನು ವಾಸ್ತವೀಕರಣ.
3. ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ವಿಷಯಾಧಾರಿತ ಚೌಕಟ್ಟನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸುವುದು.

ನವೀಕರಿಸಲಾಗುತ್ತಿದೆ ಮತ್ತು ವಿಚಾರಣೆ ಕಾರ್ಯಾಚರಣೆಯನ್ನು

ಮಕ್ಕಳ ಚಿಂತನೆ ಮತ್ತು ಹೊಸ ಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಮಾದರಿ ರಚನೆಗೆ ಸಂಸ್ಥೆಯ ಸ್ವಂತ ಅಗತ್ಯಗಳಿಗೆ ತಮ್ಮ ತಿಳುವಳಿಕೆಯನ್ನು ಕೃತ್ಯಗಳು ತಯಾರಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಈ ಹಂತದಲ್ಲಿ ಮುಖ್ಯ ಗುರಿ ಎಂದು. ನೀವೇ ಅಧ್ಯಯನ ಅಗತ್ಯವಿದೆ ಸಾಧಿಸಲು:

1. ನಕಲು ಮತ್ತು ವರ್ತನೆಯನ್ನು ಒಂದು ಹೊಸ ಮಾದರಿಯನ್ನು ರಚಿಸಲು ಅಗತ್ಯ ಕೌಶಲ್ಯಗಳ, ಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ರೆಕಾರ್ಡ್.
2. ಮಾನಸಿಕ ಕಾರ್ಯಾಚರಣೆಗಳು ಮತ್ತು ಅಲ್ಲಿನ ಅರಿವಿನ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳು. . ಗಮನ, ಮೆಮೊರಿ ಇತ್ಯಾದಿ - ಮಾಜಿ, ನಿರ್ದಿಷ್ಟವಾಗಿ, ಸಂಶ್ಲೇಷಣೆ, ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ, ಸಂಶ್ಲೇಷಣೆ, ಹೋಲಿಕೆ, ಸಾದೃಶ್ಯದ, ವರ್ಗೀಕರಣ, ಇತ್ಯಾದಿ ಅರಿವಿನ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳು ಸೇರಿವೆ.
3. ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕ್ರಮಗಳು ದರವನ್ನು ಅಪ್ಡೇಟ್ಗೊಳಿಸಲಾಗಿದೆ.
4. ಹೊಸ ಜ್ಞಾನದ ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್ ಮೇಲೆ ಕಾರ್ಯ ನಿರ್ವಹಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿದರು.
5. ರೆಕಾರ್ಡೆಡ್ ಪೈಲಟ್ ಕಾರ್ಯಗಳ ಅನುಷ್ಠಾನದಲ್ಲಿ ಅಥವಾ ತನ್ನ ಸಮರ್ಥನೆಯನ್ನು ಮೂಲಕ ಕಷ್ಟವನ್ನು ಕಾಣಿಸಿಕೊಂಡರು.

ಸಮಸ್ಯೆಗಳ ಗುರುತಿನ

ಈ ಹಂತವನ್ನು ಒಂದು ಪ್ರಮುಖ ಸವಾಲು ನಿಖರವಾಗಿ ಜ್ಞಾನ, ಕೌಶಲ್ಯ ಅಥವಾ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳ ಕೊರತೆ ಏನು ಅರಿವು ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತದೆ. ನೀವೇ ಮಕ್ಕಳು ಅಗತ್ಯವಿದೆ ಸಾಧಿಸಲು:

1. ನಾವು ಎಲ್ಲಾ ತಮ್ಮ ಕ್ರಿಯೆಗಳನ್ನು ವಿಶ್ಲೇಷಿಸಿದ್ದಾರೆ. ಇದು ಆತ್ಮಾವಲೋಕನ ಆಧುನಿಕ ಪಾಠ (GEF) ಎಲ್ಲಾ ಹಂತಗಳಲ್ಲಿ ಜೊತೆಗೂಡುವ ಹೇಳಲಾಗುತ್ತದೆ.
2. ಸ್ಥಿರ ಹಂತದ ಅಥವಾ ಶಸ್ತ್ರಕ್ರಿಯೆಯು ಒಂದು ಸಮಸ್ಯೆ ಕಂಡುಬಂದಿದೆ.
3. ಹಿಂದೆ ಅಧ್ಯಯನ ವಿಧಾನಗಳ ತೊಂದರೆಗಳನ್ನು ದೃಶ್ಯದಲ್ಲಿ ಸ್ವಂತ ಕ್ರಿಯೆಗಳನ್ನು ಸಂಬಂಧವನ್ನು ಮತ್ತು ಯಾವ ಕುಶಲತೆಗಳು ಅವಳ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ಇದೇ ಸಮಸ್ಯೆ, ಪರಿಹರಿಸಲು ಸಾಕಾಗುವುದಿಲ್ಲ ನಿರ್ಧರಿಸಲು.

ಕಟ್ಟಡ ಯೋಜನೆಯ

ಈ ಹಂತದ ಉದ್ದೇಶ - ಮಾದರಿಗಳು ಮತ್ತು ಅವುಗಳ ಸಮರ್ಪಕ ಬಳಕೆಯ ಎಂದರೆ ಅದರ ವ್ಯಾಪ್ತಿಯ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಉದ್ದೇಶಗಳು ಮತ್ತು ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ರೂಪಿಸಲು. ಈ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಸಾಧಿಸಲು:

1. ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಶೀಲ ರೂಪ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕ್ರಮಗಳು ಕಾರಣ ಹಿಂದಿನ ಗುರುತಿಸಲಾಗಿದೆ ತೊಂದರೆಗಳನ್ನು ಸರಿಪಡಿಸಬಹುದು ಮಾಡುವ ಮುಂಬರುವ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಕೆಲಸವನ್ನು ರೂಪಿಸಲು.
2. ಪ್ರೊಪೋಸ್ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಕ ಸ್ಪಷ್ಟನೆ ಇದು ಪಾಠ, ವಿಷಯದ ಮೇಲೆ ಒಪ್ಪುತ್ತೀರಿ.
3. ಹೊಸ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ರಚನೆಯ ಮಾದರಿ ಆಯ್ಕೆ. ಇದು ಒಂದು ಪರಿಪೂರಕದ ಅಥವಾ ವಿಧಾನ ಪೂರಕ ಮಾಹಿತಿ. ಹೊಸ ಮಾದರಿಯ ಈಗಾಗಲೇ ಸ್ವಾಧೀನಪಡಿಸಿಕೊಂಡಿತು ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಆಧರಿಸಿ ರಚಿಸಬಹುದಾಗಿದೆ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ ಮೊದಲ ಸಂಬಂಧಿತ. ಸೇರ್ಪಡೆ ವಿಧಾನವನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಯಾವುದೇ ಸಾದೃಶ್ಯಗಳು ಇವೆ ವೇಳೆ, ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಮತ್ತು ಮೂಲಭೂತವಾಗಿ ಹೊಸ ಚಿಹ್ನೆಗಳು ಅಥವಾ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ರೀತಿ ಪರಿಚಯಿಸಲು ಅಗತ್ಯವಿಲ್ಲ.
4. ಆಯ್ದ ಎಂದರೆ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ನಿರ್ಮಿತವಾಗಿದ್ದು ಮೂಲಕ. ಇಂತಹ ಸಾಧನಗಳನ್ನು ಕ್ರಮಾವಳಿಗಳು ರೆಕಾರ್ಡಿಂಗ್ ತಂತ್ರಗಳನ್ನು, ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳು, ಸೂತ್ರಗಳು, ಮತ್ತು ಇತರ ಉಪಕರಣಗಳು ಅಧ್ಯಯನ ಸೇರಿವೆ.

ಯೋಜನೆಯ ಅನುಷ್ಠಾನಕ್ಕೆ

ಮಕ್ಕಳ ರಚನೆಗೆ ಪ್ರಮುಖ ಉದ್ದೇಶ ತನ್ನ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಒಂದು ಹೊಸ ಮಾದರಿಯನ್ನು, ಅನ್ವಯಿಸಲು ಮತ್ತು ತೊಂದರೆ ಕಾರಣವಾದ ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಲು ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು, ಮತ್ತು ಇದೇ ಪ್ರತಿಪಾದಿಸುತ್ತದೆ. ಈ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಮಾಡಲು:

1. ಕಲ್ಪನೆ ಆಯ್ಕೆ ವಿಧಾನ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಮುಂದೆ ಇರಿಸಿ ಮತ್ತು ಅವುಗಳನ್ನು ಸಮರ್ಥಿಸಲು.
2. ಹೊಸ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ನಿರ್ಮಾಣದಲ್ಲಿ ಚಿತ್ರಗಳು ವಸ್ತುವಿನ ಕ್ರಮಗಳು, ಮಾದರಿಗಳು ಬಳಸಿ.
3. ತೊಂದರೆ ಕಾರಣವಾದ ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಲು ಆಯ್ಕೆ ವಿಧಾನ ಅನ್ವಯಿಸಿ.
4. ಕ್ರಮ ಒಂದು ಸಾಮಾನ್ಯೀಕೃತ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಸರಿಪಡಿಸಿ.
5. ಹಿಂದಿನ ಹುಟ್ಟಿಕೊಂಡ ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಜಯಿಸಲು ಹೊಂದಿಸಿ.

ಆರಂಭಿಕ ಬಲವರ್ಧನೆ

ಇದು ಕ್ರಿಯೆಗಳ ಹೊಸ ವಿಧಾನದ ಮಕ್ಕಳು ಸಮೀಕರಣ ಅಗತ್ಯ. ಈ ಮಕ್ಕಳ ಮಾಡಲು:

1. ಜೋರಾಗಿ ತಮ್ಮ ಹೆಜ್ಜೆಗಳನ್ನು ಮತ್ತು ಅವರ ಸಮರ್ಥನೆಯಲ್ಲಿ ಸ್ಪೋಕನ್.
2. ನಾವು ಕ್ರಮ ಒಂದು ಹೊಸ ಕ್ರಮದಲ್ಲಿ ಕೆಲವು ಸಾಮಾನ್ಯ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಿದರು. ಈ ಜೋಡಿಯಾಗಿ ಮಾಡಬಹುದು ಗುಂಪುಗಳಲ್ಲಿ ಅಥವಾ frontally.

ಆತ್ಮ ಅಧ್ಯಯನ ಮತ್ತು ಸ್ವಯಂ ಪರೀಕ್ಷೆಯನ್ನು

ಆಧುನಿಕ ಪಾಠ GEF ಈ ಹಂತಗಳು ಮಹತ್ವವನ್ನು ಇವೆ. ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ ಜ್ಞಾನದ ಸ್ವತಂತ್ರ ರಚನೆಗಳು ಪರಿಶೀಲಿಸಿದ ಪದವಿಯನ್ನು ಸಮಯದಲ್ಲಿ ರೂಪಿಸುತ್ತದೆ (ಸಾಧ್ಯವಾದರೆ) ಪರಿಸ್ಥಿತಿ ಯಶಸ್ವಿಯಾಗಿದೆ. GEF ಸಲಹೆ ಪಾಠದ ಈ ಹಂತಗಳು:

1. ಕೆಲಸ ಮೊದಲ ಹೋಲುವ, ಆದರೆ ಪರಿಹಾರ ದೋಷಗಳನ್ನು ಹಿಂದೆ ಮಾಡಿದ ಇದರಲ್ಲಿ ಕಾರ್ಯ ಮಾಡಲು.
2. ಗುಣಮಟ್ಟದ ಮೇಲೆ ಸ್ವಯಂ ಪರೀಕ್ಷೆಯನ್ನು ಮತ್ತು ಫಲಿತಾಂಶಗಳು ರೆಕಾರ್ಡ್.
3. ಹಿಂದಿನ ಹುಟ್ಟಿಕೊಂಡ ತೊಂದರೆಗಳನ್ನು ಹೊರಬಂದು ಸ್ಥಾಪನೆ.

GEF ಪಾಠದ ಈ ಹಂತಗಳು ಮೊದಲು ಅಲ್ಲ ಉದ್ಭವಿಸುವ ಮಾಡಲಿಲ್ಲ ವ್ಯವಹರಿಸುವಾಗ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಇರುವವರು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕೆಲಸದ ವಿಶೇಷ ರೀತಿಯ ಒಳಗೊಂಡಿದೆ. ಸೃಜನಶೀಲ ಉದ್ಯೋಗಗಳು ತೊಡಗಿಕೊಂಡಿವೆ ಮತ್ತು ಮಾದರಿ ಮಟ್ಟ ನಂತರ ಫಲಿತಾಂಶಗಳ ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿ ಪರಿಶೀಲಿಸಲು ನಡೆಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ನಿರೂಪಣೆಗಳು ವ್ಯಾಪ್ತಿಯನ್ನು ಸೇರ್ಪಡೆಗಾಗಿ

ಪ್ರಮುಖ ಕೆಲಸವನ್ನು ತೊಂದರೆ ಅಧ್ಯಯನ ವಸ್ತು ಮತ್ತು ವಿಷಯದ ಮುಂದಿನ ವಿಭಾಗಗಳಲ್ಲಿ ಗ್ರಹಿಕೆ ತಯಾರಿಯಲ್ಲಿ ಭದ್ರತೆ ಕಾರಣವಾಯಿತು ಕ್ರಮ ಮಾದರಿಗಳ ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್ ನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತದೆ ಎಂದು. GEF ಪಾಠ ಹಿಂದಿನ ಹಂತಗಳನ್ನು ತೃಪ್ತಿಕರವಾಗಿ ಅನುಮೋದನೆಯಾದರೆ, ನಂತರ ಮಕ್ಕಳು:

1. ಪ್ರಶ್ನೆ ಕೃತ್ಯಗಳು ಹಿಂದೆ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾದರಿಗೆ ಮತ್ತು ಪರಸ್ಪರ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಿ.
2. ಇತರ (ಕೆಳಗಿನ) ವಿಭಾಗಗಳಲ್ಲಿ ಅಧ್ಯಯನ ತಯಾರಿ ಗುರಿಯನ್ನು ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸಲು.

ಹಿಂದಿನ ಹಂತಗಳನ್ನು GEF ಪಾಠ ನಕಾರಾತ್ಮಕ ಫಲಿತಾಂಶವನ್ನು ನೀಡಿತು, ಮರು ಕೆಲಸದ ಸ್ವತಂತ್ರ ನಡೆಯುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಸ್ವಯಂ ತಪಾಸಣೆ ಮತ್ತೊಂದು ಸಾಕಾರ ನಡೆಸಲಾಗುವುದು.

ಪ್ರತಿಬಿಂಬ

ಈ ಹಂತದಲ್ಲಿ, ಮುಖ್ಯ ಗುರಿ - ವಿಧಾನಗಳಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಅರಿವು ತೊಂದರೆಗಳನ್ನು ಮತ್ತು ಬಂದೀಖಾನೆ ಅಥವಾ ಸ್ವತಂತ್ರ ಕೆಲಸದ ಫಲಿತಾಂಶಗಳು ಸ್ವಯಂ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಜಯಿಸಲು. ಇದನ್ನು ಮಾಡಲು, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಮಾಡಬೇಕಾದುದು:

1. ಅಲ್ಗಾರಿದಮ್ ಸರಿಯಾದ ತಪ್ಪುಗಳನ್ನು ಸ್ಪಷ್ಟನೆ.
2. ತೊಂದರೆ ಕಾರಣವಾದ ಕ್ರಮ ರೀತಿ ಗುರುತಿಸುತ್ತವೆ.
3. ಗುರಿಗಳನ್ನು ಮತ್ತು ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು ಅನುಸರಣೆ ಮಟ್ಟ ಸರಿಪಡಿಸಿ.
4. ತರಗತಿಯ ತಮ್ಮ ಕೆಲಸ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ.
5. ಮುನ್ನಡೆಗಾಗಿ ಸೆಟ್ ಗುರಿಗಳನ್ನು.
6. ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ಕೆಲಸದ ಫಲಿತಾಂಶಗಳು ಪ್ರಕಾರ ಸಂಘಟಿತ ಹೋಮ್ವರ್ಕ್ ಆಗಿದೆ.

ಉದ್ಯೋಗ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ನಿಯಂತ್ರಣ

ಪರಿಗಣಿಸಿ ಉದಾಹರಣೆಗೆ, GEF ಸಂಗೀತ ಪಾಠದ ಹಂತಗಳಲ್ಲಿ:

1. ನಿಯಂತ್ರಿಸಲು ಮತ್ತು ಸೂಕ್ತ ಕ್ರಮಗಳನ್ನು ಪ್ರೇರಣೆಯ.
2. ನವೀಕರಿಸಲಾಗುತ್ತಿದೆ ಮತ್ತು ಪೈಲಟ್ ತರಬೇತಿ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು.
3. ವೈಯಕ್ತಿಕ ಸಮಸ್ಯೆಗಳು ಕೇಂದ್ರೀಕರಣವು.
4. ಯೋಜನೆಯ ನಿರ್ಮಾಣದ ಪತ್ತೆ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಸರಿಪಡಿಸಿ.
5. ಹೊಸ ಮಾದರಿಯ ಅನುಷ್ಠಾನ.
6. ಭಾಷಣದಲ್ಲಿ ತೊಂದರೆ ಸಾಮಾನ್ಯೀಕರಣ.
7. ಸ್ವತಂತ್ರ ಕೆಲಸ ಮತ್ತು ಮಾದರಿಯಲ್ಲಿ ಪರೀಕ್ಷೆ.
8. ನಿರ್ಧಾರವನ್ನು ಸೃಜನಶೀಲ ಮಟ್ಟದ ಕಾರ್ಯಗಳ.
9. ಪ್ರತಿಫಲನ ಕೆಲಸ.

ನಿಯಂತ್ರಣ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಪರ್ಫಾರ್ಮಿಂಗ್

ಹೋಲುತ್ತದೆ ಬಂದೀಖಾನೆ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಿಗೆ ಪ್ರೇರಣೆ ಮುಖ್ಯ ಕಾರ್ಯ ಹಿಂದೆ ವಿವರಿಸಿದಂತೆ ಮತ್ತು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕೆಲಸ ಅವಶ್ಯಕತೆಗಳನ್ನು ಕಾರ್ಯಗತಗೊಳಿಸಲು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಆಂತರಿಕ ಸಿದ್ಧತೆಯ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲಾಗುತ್ತಿದೆ. ಈ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ, ಆದಾಗ್ಯೂ, ಒಂದು ಚೆಕ್ ಬಂದೀಖಾನೆ ದೃಷ್ಟಿಕೋನವಾಗಿದೆ. ಈ ಸಂಬಂಧಿಸಿದಂತೆ ಅಗತ್ಯವಿದ್ದಾಗ:

1. ಪಾಠದ ಗುರಿ ಹೊಂದಿಸಿ ಮತ್ತು ಕೆಲಸ ಒಳಗೊಂಡಿರುವ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಆಂತರಿಕ ಅಗತ್ಯಗಳನ್ನು ಹುಟ್ಟು ಸ್ಥಿತಿಗತಿಗಳನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸುವ.
2. ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ನಿಯಂತ್ರಣ ಮತ್ತು ಸರಿಯಾದ ಕ್ರಮಗಳನ್ನು ಕಡೆಯಿಂದ ಅವಶ್ಯಕತೆಗಳನ್ನು ನವೀಕರಿಸಿ.
3. ನಿರ್ಧಾರವನ್ನು ಹಿಂದಿನ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಅನುಗುಣವಾಗಿ, ವಿಷಯಾಧಾರಿತ ವ್ಯಾಪ್ತಿಯನ್ನು ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸುವುದಕ್ಕೆ ಮತ್ತು ಕೆಲಸ ಮಾರ್ಗದರ್ಶಿಗಳನ್ನು ರಚಿಸಲು.
4. ವಿಧಾನಗಳು ಮತ್ತು ಕಾರ್ಯವೈಖರಿ ನಿರೂಪಿಸುತ್ತಾನೆ.
5. ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮಾನದಂಡವನ್ನು ವಿವರಿಸಿ.

ಮಕ್ಕಳ ಚಿಂತನೆ ಸಿದ್ಧತೆ

ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ತೊಂದರೆಗಳನ್ನು ಕಾರಣಗಳು ಗುರುತಿಸುವ, ನಿಯಂತ್ರಣ ಮತ್ತು ಸ್ವ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆಯನ್ನು ತಮ್ಮದೇ ಆದ ಅಗತ್ಯ ಅರಿವು ಇರಬೇಕು. ಈ ಕೆಲಸವನ್ನು ಕಾರ್ಯಗತಗೊಳಿಸಲು, ನೀವು ಮಾಡಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ:

1. ನಡವಳಿಕೆ ನಿಯಂತ್ರಿತ ಪುನರಾವರ್ತನೆ ಕ್ರಮ ಮಾದರಿಗಳು.
2. ಇಂತಹ ಸಕ್ರಿಯಗೊಳಿಸಿ , ಮಾನಸಿಕ ಕಾರ್ಯಾಚರಣೆಗಳು ಕಂಟ್ರೋಲ್ ಕಾರ್ಯಾಚರಣೆಯನ್ನು ಅಗತ್ಯವಿಲ್ಲದ ಸಾಮಾನ್ಯೀಕರಣ, ಹೋಲಿಕೆ ಮತ್ತು ಗ್ರಹಿಕೆ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳಲ್ಲಿ ಮಾಹಿತಿ.
3. ಕ್ರಮ ಯೋಜಿತ ಶಿಕ್ಷಣ ಬಳಕೆಯಿಂದ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಕೈಗೊಳ್ಳಲು ಮಕ್ಕಳ ಪ್ರೇರಣೆ ಆಯೋಜಿಸಿ.
4. ವೈಯಕ್ತಿಕ ನಿಯಂತ್ರಣ ಕಾರ್ಯ ಅನುಷ್ಠಾನಕ್ಕೆ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳು ರಚಿಸಿ.
5. ಒಂದು ಪೂರ್ವನಿರ್ಧರಿತ ಮಾನದಂಡವಾಗಿ ಪ್ರಕಾರ ಅದರ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಸ್ವಯಂ ಪರೀಕ್ಷೆಯನ್ನು ಅವಕಾಶ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಒದಗಿಸುವುದು.

ಪಾಠ ಸಾಮಾನ್ಯ ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ದೃಷ್ಟಿಕೋನ

ಸಂಯೋಜಿತ GEF ಪಾಠ ಹಂತಗಳು ಮಕ್ಕಳ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳನ್ನು ರೂಪಿಸಿಕೊಳ್ಳುವಲ್ಲಿ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳು ಒಂದೇ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ ತಮಗೆ ಅಧ್ಯಯನ ಸಂಪರ್ಕಿಸುವ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸಿದೆ. ಜೊತೆಗೆ, ಅವರು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆ ನೇರವಾಗಿ ಯೋಜನೆಯನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸುವ ವಿಧಾನಗಳ ಅರಿವನ್ನು ಕೊಡುಗೆ. ಅವರು ಅನುಕ್ರಮವಾಗಿ, ಬದಲಾಯಿಸು ಸ್ವಯಂ ಒಂದು ಮತ್ತು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಸ್ವಯಂ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಒದಗಿಸುತ್ತದೆ. ಈ ಅವಧಿಗಳಲ್ಲಿ ರೂಢಿಗಳು ಮತ್ತು ಕಲಿಕೆ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು, ಸ್ವಾಭಿಮಾನ ಮತ್ತು ಸ್ವಯಂ ನಿಯಂತ್ರಣ, ಸ್ವಯಂ ಅನುವರ್ತಕ ರೀತಿಗಳ ಸೃಷ್ಟಿ ನಡೆಸಿತು ನಲ್ಲಿ. ಈ ತರಗತಿಗಳು nadpredmetnymi ಪರಿಗಣಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಅವರು ಯಾವುದೇ ಶಿಸ್ತು ಹೊರಗೆ ನಡೆಸಲಾಗುತ್ತದೆ ತರಗತಿಯ ಗಂಟೆ ಅಥವಾ ಪಠ್ಯೇತರ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ.

ತೀರ್ಮಾನಕ್ಕೆ

ಹಂತಗಳಾಗಿ ವಿಭಜಿಸುವ ಪಾಠಗಳನ್ನು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ನಿರಂತರ ಸಮನ್ವಯ ಖಾತರಿ ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ಒಂದು ತಾರ್ಕಿಕ ಅನುಕ್ರಮ ರಚನಾತ್ಮಕ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ತಲುಪಿಸಲು ಅನುಮತಿಸುತ್ತದೆ. ಪ್ರತಿ ಅಧಿವೇಶನದಲ್ಲಿ ಸಮಸ್ಯೆ, ಆಯ್ಕೆಗಳನ್ನು ಶಿಷ್ಯರು ಕ್ರಿಯೆಯಿಂದ ನಿರ್ಧರಿಸಲಾಗುವುದು. ಸಮಾನವಾಗಿ ಪ್ರಮುಖ ಸಂಘಟನಾ ಹಂತದ GEF ಪಾಠ ಆಗಿದೆ. ಅವರು ಪ್ರೇರಣೆ ರಚನೆಗೆ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ನಡೆಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಶುಭಾಶಯಗಳನ್ನು ನಂತರ, ಶಿಕ್ಷಕ ತಪಾಸಣೆ ಫಿಟ್ನೆಸ್, ಕಾಣೆಯಾಗಿದೆ ಗುರುತಿಸಬಲ್ಲ. ಆ ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸುತ್ತದೆ ನಂತರ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಗಮನ ಮಾಹಿತಿ ಗ್ರಹಿಕೆ ಅಗತ್ಯ ಮನಸ್ಸು ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ. ಅಗತ್ಯವಿದ್ದರೆ, ಲಭ್ಯತೆಯನ್ನು ಶಿಕ್ಷಕಿ ಸಾಂಸ್ಥಿಕ ಹಂತದಲ್ಲಿ ಪಾಠ ಯೋಜನೆ ಸರಿಹೊಂದಿಸಬಹುದು.