ಎರಡು ಬೇರುಗಳ ಒಂದು ಅಧ್ಯಯನದ ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಶಾಲೆಯ ಪದದಲ್ಲಿ

ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಶಾಲಾ ಶಿಕ್ಷಕ ನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತವೆ ರಷ್ಯಾದ ಭಾಷೆಯ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳು ಹೆಚ್ಚಿನವನ್ನು ಮೂರನೇ ದರ್ಜೆಯ ಅಂತಹ ಎರಡು ಬೇರುಗಳು ಪದದ ಅಧ್ಯಯನ ಎಂದು ಒಂದು ವಿಷಯವನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತವೆ. ಸಹಜವಾಗಿ, ಹಿಂದಿನ ಅವಾಚ್ಯ ಇವೆ, ಆದರೆ ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಗಮನ ಎಲ್ಲಿಯವರೆಗೆ ಎಂದು ವಿಸ್ತೃತ ಅಧ್ಯಯನ ಪ್ರಾರಂಭಗೊಳ್ಳದಿದ್ದರೆ, ಚೂಪು ಇಲ್ಲ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಪದ ರಚನೆಗೆ. ಮತ್ತು ಈ ವಿಷಯದ ಮೇಲೆ ಅನೇಕ ಅಲ್ಲ ಗಂಟೆಗಳ ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ, ಮತ್ತು ತನ್ನ ಅತ್ಯಂತ ಮುಖ್ಯ ತಮ್ಮ ಜ್ಞಾನ ಕ್ರೋಢೀಕರಿಸಲು ತನ್ನ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ವಿವರಿಸಲು ಇದೆ. ಆದ್ದರಿಂದ ಪ್ರಮುಖ ಅಂಕಗಳನ್ನು ಕೆಲವು ಗಮನ ಪಾವತಿಸಲು ಅಗತ್ಯ.

ಈ ವಿಷಯದ ಪರಿಶೀಲಿಸುವ ಮೊದಲು ಅವರು ಈಗಾಗಲೇ ರೂಪಿಸುವ ಪದಗಳನ್ನು (ಪೂರ್ವಪ್ರತ್ಯಯವನ್ನು, ಪ್ರತ್ಯಯ ಮತ್ತು platformers-ಪ್ರತ್ಯಯ) ರೀತಿಗಳ ತಿಳಿಯಲು, ಸೇರಿದಂತೆ, ರೂಪವಿಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ಪದ-ರಚನೆ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಲಭ್ಯವಿದೆ ಜ್ಞಾನ ಕ್ರೋಢೀಕರಿಸಲು ಅಗತ್ಯ ಬಗ್ಗೆ. ಇದು ಯಾವುದೇ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು, ಮತ್ತು ಜ್ಞಾನ ವೇಳೆ ಯಶಸ್ವಿಯಾಗಿ ಅನುಷ್ಠಾನಕ್ಕೆ ತರುವುದು, ಇದು ಎರಡು ಮೂಲಗಳ ಪಡೆದ ಸಂಯುಕ್ತ ಪದಗಳನ್ನು ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ ನೆಲೆಗಳನ್ನು ಸೇರಿಸುವ ಶಿಕ್ಷಣದ ಒಂದು ಹೊಸ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಪರಿಚಯಿಸುತ್ತದೆ.

ಅನೇಕ ಅಲ್ಲದ ರಷ್ಯಾದ ರಲ್ಲಿ, ಅದರಲ್ಲಿ ಆದರೆ ಇವೆ, ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳ ಅವುಗಳನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ಬರೆಯಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ. ಮುಖ್ಯ ತೊಂದರೆ ಸ್ವರಗಳನ್ನು ಇದು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ, ಮತ್ತು ಅವಕಾಶ ಸಂಪರ್ಕಿಸುತ್ತಿದೆ ಕಾಗುಣಿತ ದೋಷಗಳನ್ನು. ಹೆಚ್ಚಾಗಿ, ಶಿಕ್ಷಕರು ಎರಡು ಸಂಪರ್ಕಿಸುವ ಸ್ವರಗಳು ಇ ಮತ್ತು ಒ, ತನ್ನದೇ ಆದ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಇದು ನಿಜವಾದ ಏನಾಗುತ್ತದೆ ವಿವರಿಸಲು. ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಶಾಲಾ ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕದಲ್ಲಿ ಬೇರುಗಳು ಈ ಸ್ವರಗಳು ಸಂಬಂಧಿಸಿದ್ದರೆ ಅಲ್ಲಿ ಹಿಮಪಾತವು, ಸಿನಿಮಾ ಮತ್ತು ಇತರರು, ಶಬ್ದಗಳ ಆಯ್ಕೆ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳು. ಆದಾಗ್ಯೂ, ಇದು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಮರೆತು, ಮತ್ತು ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಈ ಎರಡು ಬೇರುಗಳನ್ನು ಕೆಲವು ಪದಗಳ ಸ್ವರ ಸಂಪರ್ಕಿಸುತ್ತಿಲ್ಲ ಎಂಬುದನ್ನು ಹೇಳುವುದು, ಉದ್ದೇಶಪೂರ್ವಕವಾಗಿ ಮಾಡಲಾಗುತ್ತದೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, "ಐದು ವರ್ಷದ ಯೋಜನೆ" ಎರಡನೆಯ ಅಕ್ಷರದ ಬರೆದು ಅವುಗಳ ಸಾಮಾನ್ಯ ಸಂಪರ್ಕಕ್ಕೆ ಪ್ರೌಢಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಇ ಹೆಚ್ಚು ಏಕೆಂದರೆ, ಬರಹರೂಪದಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳು ತೊಂದರೆ ಉಂಟುಮಾಡಬಲ್ಲದು ಒಂದು ಪದ, ಅಂತಹ ಉದಾಹರಣೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಅಗತ್ಯವಾಗಿ, ಪರಿಚಿತ ಮೂಲಕ ಸಂಯುಕ್ತ ಪದಗಳನ್ನು ಬರವಣಿಗೆ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಹೈಫನ್. ಆದಾಗ್ಯೂ, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಏಕೆಂದರೆ ಮೊದಲ ಶಿಕ್ಷಕ ಒತ್ತಾಯಿಸಿದರು ಮತ್ತು ಆ ನೆನಪು ಬಂತು, ಗೊಂದಲಗೊಳಿಸುವ ಮಾಡಬಹುದು ಸಂಯುಕ್ತ ಪದಗಳನ್ನು ಕೇವಲ O ಅಥವಾ E. ಮಧ್ಯದಲ್ಲಿ ಬರೆಯಲಾಗಿದೆ

ಆದ್ದರಿಂದ, ಈ ಕ್ಷಣಗಳಲ್ಲಿ ಉತ್ತಮ ಆರಂಭಿಕ ಮೂರನೇ ದರ್ಜೆಯ ಎಂದು ವಿವರಿಸುವ ವಿಷಯಗಳು, ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಗಮನ ರವರೆಗೆ ಅವುಗಳನ್ನು ಗಮನಿಸುತ್ತದೆ, ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚಿನ ಪದವಿ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ ಪದ ಅಧ್ಯಯನ ಇದರ ಉದಾಹರಣೆಗಳು ಇಂತಹ ಸ್ನೊ ಮಾಹಿತಿ ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕಗಳು (ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ, ಅವರು ಅದೇ ರೀತಿಯ ನೀಡಲಾಗಿದೆ ಎರಡು ಬೇರುಗಳು, ಸಂಧಾನ , ಸ್ಕೂಟರ್, ಹೀಗೆ. ಡಿ.).

ಇದು ಗಮನ ಹಾಗೂ ಏಕೆ ಈ ಪದಗಳನ್ನು ರಚನೆಯಾಗುತ್ತವೆ, ಬೇರುಗಳು ಅರ್ಥವನ್ನು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಪಾವತಿಸಲು ಅಗತ್ಯ. ಈ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಎಲ್ಲಾ ಅಲ್ಲ ಎಂದು ಅರ್ಥ ಸಾಧ್ಯವಾಯಿತು ಎಂಬುದನ್ನು ಖಚಿತಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳುವುದು ಬಹಳ ಪದಗಳು ಅಗತ್ಯವಾಗಿ ಎರಡು ಮೂಲದವರಾಗಿದ್ದಾರೆ. ಫಾರ್ ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಪದ "ಆಲೂಗೆಡ್ಡೆ" ಅಥವಾ "ಟೊಮೆಟೊ" ಅದೇ ಮೂಲ, ಮತ್ತು ತಮ್ಮ ಕಾಗುಣಿತ ವಿಭಿನ್ನ orthograms ಸಂಬಂಧಿಸಿದೆ. ಆದ್ದರಿಂದ, ಎರಡು ಬೇರುಗಳನ್ನು ಪದ (ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕನಿಷ್ಠ ತನಕ ಥೀಮ್ ಅರ್ಥ ಮಾಡಿಲ್ಲ) ಆಯ್ಕೆ ತಮ್ಮ ದೈನಂದಿನ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಸುಲಭವಾಗಿ ಸಾಧ್ಯ ಮತ್ತು ಸಾಮಾನ್ಯ ಮಾಹಿತಿ ಉತ್ತಮ. ನಿಧಾನವಾಗಿ ಸಂಕೀರ್ಣ ವಿಶೇಷಣಗಳ (ಗ್ರೇಟ್-ಇತ್ಯಾದಿ.) ಮತ್ತು ಮಾತಿನ ಇತರ ಭಾಗಗಳಲ್ಲಿ ಪರಿಚಯಿಸುವ, ನಾಮಪದಗಳು ಉತ್ತಮ ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿ.

ಹಾಗಾಗಿ ಸಿದ್ಧಾಂತ ಕನಿಷ್ಟ, ಆಚರಣೆಯಲ್ಲಿ ವಸ್ತು ಕಲಿಯಲು ಈ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಉತ್ತಮ ಎಂದು ನೆನಪಿಡುವ ಮುಖ್ಯ, ಮತ್ತು ಇದು ವಿವರಣೆಯನ್ನು ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮನ್ನು ಅವಾಚ್ಯ ತಮ್ಮ ಅರ್ಥ ರಚನೆಗೆ ತೀರ್ಮಾನಿಸಲು ಅವಕಾಶ ಉತ್ತಮ.

ಕೆಳಗಿನ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ವ್ಯಾಯಾಮ ಬಳಸಬಹುದು. ಮಗು ಈ ಪದಗಳ ಕೆಲವು ಮಾಡಲು, ಮತ್ತು ಅವುಗಳನ್ನು ಬೇರುಗಳು ನಿಯೋಜಿಸಿ ತಮ್ಮ ಕೆಲಸ ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ. ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಅವರು ಸರಿಯಾಗಿ ಪರಸ್ಪರ ಸಂಪರ್ಕವನ್ನು ಯಾವುದೇ ಕ್ರಮದಲ್ಲಿ ಕಷ್ಟದ ಪದಗಳನ್ನು ಹಲವಾರು ತುಂಡುಗಳನ್ನು. ದೋಣಿ, ಚಿಮಣಿ, ಉಗಿ ರೈಲು ಹಾಗೂ ಇನ್ನಿತರ ಮಕ್ಕಳ ಪದಗಳಲ್ಲಿ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಸ್ವರ ಕಾಗುಣಿತವನ್ನು ವಿವರಿಸಬೇಕು.

ಇದು ಗಮನಿಸಬೇಕು ಎರಡು ಮೂಲಗಳ ಪದದ ಶಾಲಾಮಕ್ಕಳ ದೈನಂದಿನ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಸಾಮಾನ್ಯ ಎಂದು, ಆದ್ದರಿಂದ ಚೆನ್ನಾಗಿ ಬರೆಯಲ್ಪಟ್ಟ ನಿರಂಕುಶಾಜ್ಞೆಯಿಂದ ಅಥವಾ ಪ್ರಸ್ತುತಿ ಏಕೆಂದರೆ ಅವರು, ಸರಿಯಾಗಿ ಬರೆಯಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ ಬಹಳ ಮುಖ್ಯ - ಈ ಶಿಕ್ಷಕ ಅತ್ಯುತ್ತಮ ಅಭಿನಂದನೆ, ಹಾಗೂ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಲ್ಲಿ ಪೋಷಕರು ಧನ್ಯವಾದಗಳು.