ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ವಿಧಾನ ಮಟ್ಟಗಳು

ವಿಧಾನ ಸಂಸ್ಥೆಯ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆ ಪರಿಶೋಧಿಸುತ್ತದೆ ಅಡಿಯಲ್ಲಿ ಸಿದ್ಧಾಂತವಾಗಿದೆ. ಅಧ್ಯಯನ ಅನುಕ್ರಮವಾಗಿ ಕೈಗೊಳ್ಳಲಾಗುತ್ತದೆ. . ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಮಟ್ಟದ ರಚನೆ ಸಂಶೋಧನೆಯಲ್ಲಿ ವಿಧಾನ ಹಂಚಿಕೆ. ನಮಗೆ ವಿವರ ಅವುಗಳನ್ನು ಪರೀಕ್ಷಿಸಲು ಅವಕಾಶ.

ಅವಲೋಕನ

ಇ ಜಿ Yudin ತಾಣಗಳಾಗಿ:

1. . ಫಿಲಾಸಫಿಕಲ್ ಮಟ್ಟದ ವಿಧಾನ. ಅವರು ಅತ್ಯಧಿಕ ಪರಿಗಣಿಸಲಾಗಿದೆ.
2. . ಮಟ್ಟ ಸಾಮಾನ್ಯವಾದ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ವಿಧಾನ. ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕ ಪ್ರತಿಪಾದನೆಗಳು ಚೌಕಟ್ಟನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿನ ಎಲ್ಲಾ ವಿಭಾಗಗಳಲ್ಲಿ ಬಳಸಲ್ಪಡುವ ರೂಪಗೊಳ್ಳುತ್ತವೆ.
3. ನಿರ್ದಿಷ್ಟವಾಗಿ, ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಮಟ್ಟದ. ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಶಿಸ್ತು ಕ್ರಮಗಳನ್ನು ಮತ್ತು ತತ್ವಗಳ ಸಂಕೀರ್ಣ ಇಲ್ಲ ರಚನೆಯಾಗುತ್ತದೆ.
4. ತಾಂತ್ರಿಕ ಮಟ್ಟದ. ಈ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಮತ್ತು ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಸಂಸ್ಕರಣೆಯ ಒಂದು ವಿಶ್ವಾಸಾರ್ಹ ಹರಿವು ಖಚಿತಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ವಿಧಾನಗಳ ಸೆಟ್ ಸೃಷ್ಟಿಸುತ್ತದೆ.

определенным образом взаимосвязаны друг с другом. ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ವಿಧಾನ ಎಲ್ಲ ಮಟ್ಟಗಳು ಪರಸ್ಪರ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ. ಇವೆಲ್ಲವೂ ಸ್ವತಂತ್ರ ಚಳುವಳಿ ಯೋಜಿಸಿರುವಿರಿ.

ತಾತ್ವಿಕ ಮಟ್ಟದ

ಅವರು ಒಂದು ಅರ್ಥಪೂರ್ಣ ಅಡಿಪಾಯ ಒದಗಿಸುತ್ತದೆ. ಇದರ ಸಾರ ಅರಿವಿನ ಚಟುವಟಿಕೆ ಮತ್ತು ಒಟ್ಟಾರೆಯಾಗಿ ಉದ್ಯಮದ ವರ್ಗದಲ್ಲಿ ರಚನೆ ಸಾಮಾನ್ಯ ತತ್ವಗಳನ್ನು ರೂಪಿಸಲು. ಇದು ತಾತ್ವಿಕ ಜ್ಞಾನದ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಇದೆ. ಸಿದ್ಧಾಂತವಾಗಿದ್ದು ಜ್ಞಾನ ಕಾರಣವಾಗುತ್ತದೆ ತಂತ್ರಗಳನ್ನು ಅಥವಾ ಪ್ರಮಾಣಕಗಳ ಯಾವುದೇ ಕಟ್ಟುನಿಟ್ಟಿನ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯನ್ನು ಇಲ್ಲ. ರಚನೆ ಚಟುವಟಿಕೆ ಮಾನದಂಡಗಳು ಮತ್ತು ಪೂರ್ವಭಾವಿ ಸ್ಥಿತಿಗತಿಗಳು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ. ಇವುಗಳಲ್ಲಿ:

1. ಅರ್ಥವತ್ತಾದ ಅಂಶಗಳು. ಅವರು ಚಿಂತನೆಯ ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕ ಅಡಿಪಾಯಗಳ ಪ್ರತಿನಿಧಿಸುತ್ತವೆ.
2. ಔಪಚಾರಿಕ ಪ್ರೀರಿಕ್ವಿಸೈಟ್ಸ್. ಅವರು ಚಿಂತನೆಯ ಸಾಮಾನ್ಯ, ಐತಿಹಾಸಿಕ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಕೆಲವು ವರ್ಗೀಯ ಉಪಕರಣ ಸಂಪರ್ಕಿಸಿ.

ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು

ಫಿಲಾಸಫಿ ವಿಧಾನದಲ್ಲಿನ ದ್ವಿಪಾತ್ರ ವಹಿಸುತ್ತದೆ:

1. ಇದು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸುತ್ತಾನೆ ರಚನಾತ್ಮಕ ಟೀಕೆಗಳಿಗೆ ಗಡಿ ವಿಷಯದಲ್ಲಿ ಜ್ಞಾನದ ಮತ್ತು ಅದರ ಬಳಕೆಗೆ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳು, ತನ್ನ ಸ್ಥಾಪನೆಯ ಅರ್ಹತೆ ಮತ್ತು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಸಾಮಾನ್ಯ ರೇಖೆಗಳು. ಇದು, ಆಂತರಿಕ ಶಿಸ್ತು ಪ್ರತಿಬಿಂಬ ಪ್ರಚೋದಿಸುತ್ತದೆ ವಸ್ತುಗಳ ಅಧ್ಯಯನಕ್ಕೆ ವಿಧಾನಗಳು ಕಂಡುಹಿಡಿಯುವ ಕೊಡುಗೆ ಹೊಸ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಒಂದು ಹೇಳಿಕೆಯನ್ನು ಒದಗಿಸುತ್ತದೆ.
2. ತತ್ವಶಾಸ್ತ್ರದ ಭಾಗವಾಗಿ ಫಲಿತಾಂಶಗಳು ಜ್ಞಾನದ ವಿಶ್ವದ ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಚಿತ್ರದ ದೃಷ್ಟಿಯಿಂದ ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನ ರಚಿಸಲಾಗಿದೆ. ಯಾವುದೇ ಗಂಭೀರ ಅಧ್ಯಯನದ ಆರಂಭಿಕ ಅಂಶವಾಗಿ ಅಸ್ತಿತ್ವವನ್ನು ಸಿದ್ಧಾಂತದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯನ್ನು ಗಣನೀಯ ಪೂರ್ವಭಾವಿ ಸ್ಥಿತಿಗತಿಗಳು ಅಗತ್ಯವಿದೆ ಮತ್ತು ಇದು ಸುಸಂಬದ್ಧ ಏನಾದರೂ ತೊಡಗಿಸಲಾಯಿತು ಇದು ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತದೆ.

ವ್ಯವಸ್ಥೆಗಳು ವಿಧಾನವು

ಇದು ಸಾರ್ವತ್ರಿಕ ಸಂಪರ್ಕ ಮತ್ತು ಪರಸ್ಪರ ನಿಯಮಾಧೀನತೆ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳು ಮತ್ತು ರಿಯಾಲಿಟಿ ಸುತ್ತಮುತ್ತಲಿನ ವಿದ್ಯಮಾನಗಳ ಪ್ರತಿಬಿಂಬಿಸುತ್ತದೆ. ವ್ಯವಸ್ಥಿತವಾದ ವಿಧಾನ ಸಿದ್ಧಾಂತಿ ಹಾಗೂ ಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ತನ್ನದೇ ಆದ ಕಾನೂನುಗಳು ಮತ್ತು ಅದರ ರಚನೆಯು ಒಂದು ರಚನೆ ಈವೆಂಟ್ ಪರಿಗಣಿಸಲು ಅಗತ್ಯ ವೈದ್ಯರು orients. ಇದರ ಸಾರ ಪ್ರತ್ಯೇಕ ಜೀವನ ನಡೆಸುವಂತಾಗಿದೆ ಅಂಶಗಳನ್ನು ಚಲನೆ ಮತ್ತು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯಲ್ಲಿ, ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿ ಆದರೆ ಸಂಯೋಗದೊಂದಿಗೆ ಪರಿಗಣಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಎಂದು ವಾಸ್ತವವಾಗಿ ಇರುತ್ತದೆ. ಈ ಇಂಟಿಗ್ರೇಟಿವ್ ಅಪ್ರೋಚ್ ಕಂಡುಕೊಳ್ಳಲು ಸಿಸ್ಟಮ್ ಮತ್ತು ಗುಣಮಟ್ಟದ ಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು, ಕಾಣೆಯಾಗಿದೆ ಅಂಶಗಳನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕವಾಗಿ ಪಡೆದುಕೊಳ್ಳಬಹುದಾಗಿದೆ.

ಲೆವೆಲ್ಸ್ pedagogic ವಿಧಾನ

ಒಂದು ವ್ಯವಸ್ಥಿತವಾದ ವಿಧಾನ ಬಳಸಲು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವಾದ, ಪದ್ಧತಿ ಹಾಗೂ ಪ್ರಯೋಗದ ಏಕತೆಯ ತತ್ವ ಅಳವಡಿಸಲು ಅಗತ್ಯ. ಬೋಧನಾ ಅನುಭವದ ನಿಜವಾದ ಸ್ಥಾನವನ್ನು, ಜ್ಞಾನ, ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಮತ್ತು ಪ್ರಾಯೋಗಿಕವಾಗಿ ಪರೀಕ್ಷೆ ಪ್ರಮಾಣಿಕ ಮಾನದಂಡವಾಗಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತದೆ. ಆಚರಣೆಯು ಹೊಸ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಮೂಲ ಆಗುತ್ತದೆ. науки позволяют найти правильные решения. ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ, ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕ ಮತ್ತು ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ವಿಜ್ಞಾನ ವಿಧಾನ ಮಟ್ಟದ ಬಲ ಪರಿಹಾರಗಳನ್ನು ಹುಡುಕಲು ಅನುಮತಿಸುತ್ತದೆ. ಆದಾಗ್ಯೂ, ಶಿಕ್ಷಣದ ಆಚರಣೆಯಲ್ಲಿ ಉದ್ಭವಿಸುವ ಜಾಗತಿಕ ಸಮಸ್ಯೆಗಳು, ಹೊಸ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ಉತ್ಪಾದಿಸುತ್ತವೆ. ಅವರು ಪ್ರತಿಯಾಗಿ, ಮೂಲಭೂತ ಅಧ್ಯಯನ ಅಗತ್ಯವಿರುತ್ತದೆ.

ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಜರೂರು

ಕಲೆಯು ಮತ್ತು ಮನೋವಿಜ್ಞಾನದ ವಿಧಾನಾತ್ಮಕ ಸಮಸ್ಯೆಗಳು ಯಾವಾಗಲೂ ಅತ್ಯಂತ ಸೂಕ್ತ ಪರಿಗಣಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿವೆ. ಚರ್ಚೆಗಳಿಗೆ ಸ್ಥಾನದೊಂದಿಗೆ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಸಂಭವಿಸುವ ವಿದ್ಯಮಾನಗಳ ಅಧ್ಯಯನದಲ್ಲಿ ತಮ್ಮ ಗುರುತು, ಇತರ ಘಟನೆಗಳು ಬಾಂಧವ್ಯಕ್ಕೆ ಗುಣಮಟ್ಟದ ತಿಳಿಸುತ್ತದೆ. ಸಿದ್ಧಾಂತ, ತರಬೇತಿ, ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ತತ್ವಗಳನ್ನು ಪ್ರಕಾರ ಮುಂದಿನ ತಜ್ಞರ ಶಿಕ್ಷಣ ವೃತ್ತಿಪರ ಮತ್ತು ಸಾಮಾಜಿಕ ಜೀವನದ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳು ಸಂಬಂಧಿಸಿದಂತೆ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಜ್ಞಾನದ ಇಂಟಿಗ್ರೇಷನ್

, нельзя не сказать подробно об их роли в определении перспектив развития дисциплины. ವಿಧಾನ ಮಟ್ಟವನ್ನು ಪರಿಗಣಿಸಿ, ನಾವು ಶಿಸ್ತಿನ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗಾಗಿಯೇ ಭವಿಷ್ಯದ ನಿರ್ಧರಿಸುವ ತಮ್ಮ ಪಾತ್ರದ ಬಗ್ಗೆ ವಿವರ ಹೇಳಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ. ಮೂಲಭೂತವಾಗಿ, ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಏಕೀಕರಣ, ವಸ್ತುನಿಷ್ಠ ರಿಯಾಲಿಟಿ ವಿದ್ಯಮಾನಗಳ ಸಮಗ್ರ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿ ಟ್ರೆಂಡ್ಗಳು ಇರುವಿಕೆಯ ಕಾರಣ. , зачастую достаточно условны. ಇಂದು, ಸಾಕಷ್ಟು ಅನಿಯಂತ್ರಿತ, ವಿಧಾನ ಮಟ್ಟವನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸುತ್ತವೆ ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಗಡಿ. ಸಾಮಾಜಿಕ ವಿಜ್ಞಾನ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಗಣಿತ, ಸೈಬರ್ನೆಟಿಕ್ಸ್ ಮಾಹಿತಿ. ಮಾಹಿತಿ ಮತ್ತು ಹಿಂದೆ ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಅಧ್ಯಯನದಲ್ಲಿ ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಅನುಷ್ಠಾನಕ್ಕೆ ಅರ್ಜಿ ಎಂದು ಇತರ ವಿಜ್ಞಾನ ಅನ್ವಯಿಸಿ. ಗಮನಾರ್ಹವಾಗಿ ವಿಭಾಗಗಳು ಮತ್ತು ಪ್ರದೇಶಗಳ ನಡುವೆ ಕೊಂಡಿಗಳು ಬಲಪಡಿಸಿತು. ಹೆಚ್ಚುತ್ತಿರುವ ನಿಯಮಾಧೀನತೆ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಿದ್ದಾಂತ ಮತ್ತು ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವದ ಸಾಮಾನ್ಯ ಮಾನಸಿಕ ಪರಿಕಲ್ಪನೆ, ಕಲೆಯು ಮತ್ತು ಶರೀರ, ಹೀಗೆ ನಡುವೆ ನಡುವಿನ ಗಡಿಗಳು ಸ್ವಾಧೀನಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು.

ತೊಡಕು ವಿಭಾಗಗಳಲ್ಲಿ

сегодня претерпевают качественные изменения. ವಿಧಾನ ಮಟ್ಟದ ಇಂದು ಗುಣಾತ್ಮಕ ಬದಲಾವಣೆಯನ್ನು ಹಂತದಲ್ಲಿವೆ. ಈ ವಿಷಯಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ, ವಿಷಯ ಹೊಸ ಅಂಶಗಳನ್ನು ರಚನೆಗೆ ಕಾರಣ. ಈ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿ ಇದು ಒಂದು ಸಮತೋಲನವನ್ನು ಅಗತ್ಯ. ನೇರವಾಗಿ ಮಾನಸಿಕ-ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು - ಒಂದೆಡೆ, ಇದು ಅಧ್ಯಯನದ ವಸ್ತು ಕಳೆದುಕೊಳ್ಳುವ ಮುಖ್ಯವಾದುದು. ಆದಾಗ್ಯೂ, ನೀವು ಮೂಲಭೂತ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳು ಪರಿಹರಿಸಲು ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಜ್ಞಾನ ಕಳುಹಿಸಬೇಕು.

ಏಕಾಂತ ದಿಕ್ಕುಗಳಲ್ಲಿ

ಇಂದು ಇದು ತಾತ್ವಿಕ ಮತ್ತು ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ನಡುವೆ ಹೆಚ್ಚು ಸ್ಪಷ್ಟ ಅಂತರವನ್ನು ಮಾರ್ಪಡುತ್ತಿದೆ ಮಾನಸಿಕ-ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಜ್ಞಾನದ ವಿಧಾನ ಮುಚ್ಚಿ ಇದೆ. ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ, ತಜ್ಞರು ಹೆಚ್ಚು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ವಿಷಯದ ಅಧ್ಯಯನ ಮೀರಿ ಮಾಡಲಾಗುತ್ತದೆ. . ಹೀಗಾಗಿ, ವಿಧಾನ ಮಧ್ಯಂತರ ಮಟ್ಟದ ರೀತಿಯ ಇವೆ. ಇಲ್ಲಿ ಸಾಕಷ್ಟು ನಿಜವಾದ ಸಮಸ್ಯೆಗಳಿವೆ. ಆದಾಗ್ಯೂ, ಅವರು ಇನ್ನೂ ತತ್ವಶಾಸ್ತ್ರ ಬಗೆಹರಿದಿರಲಿಲ್ಲ ಹೊಂದಿರುವುದಿಲ್ಲ. ಈ ನಿಟ್ಟಿನಲ್ಲಿ, ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳು ಮತ್ತು ಪದಗಳ ಶೂನ್ಯವನ್ನು ತುಂಬಲು ಅಗತ್ಯವಿದೆ. ಅವರು ಮಾನಸಿಕ-ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಜ್ಞಾನದ ನೇರ ವಿಧಾನ ಸುಧಾರಣೆ ಮುನ್ನಡೆ ಅನುಮತಿಸುತ್ತದೆ.

ಗಣಿತದ ಮಾಹಿತಿ ಬಳಕೆ

ಸೈಕಾಲಜಿ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಣಶಾಸ್ತ್ರಕ್ಕೆ ನಿಖರವಾದ ವಿಭಾಗಗಳಲ್ಲಿ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಬಳಸುವುದಾಗಿದೆ ಪರೀಕ್ಷಾ ಸ್ಥಳವಾಗಿವೆ ಇಂದು ಕ್ರಿಯೆ. ಇದು, ಬದಲಿಗೆ, ಗಣಿತ ವಿಷಯಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗೆ ಬಲವಾದ ಪ್ರೋತ್ಸಾಹ. ಈ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ, ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ವಸ್ತುನಿಷ್ಠ ಗುಣಾತ್ಮಕ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಹಾನಿಯಾಗುವಂತೆ ಸಂಪೂರ್ಣ ಪರಿಮಾಣಾತ್ಮಕ ಸಂಶೋಧನೆ ವಿಧಾನಗಳ ಅಂಶಗಳನ್ನು ಅನಿವಾರ್ಯ ಪರಿಚಯವಾಗಿದೆ. ಈ ಪ್ರವೃತ್ತಿ ವಿಶೇಷವಾಗಿ ವಿದೇಶಿ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವಿಭಾಗಗಳಲ್ಲಿ ಉಚ್ಚರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಇಲ್ಲ ಗಣಿತದ ಸಂಖ್ಯಾಶಾಸ್ತ್ರ ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಎಲ್ಲಾ ಸಮಸ್ಯೆಗಳಿಗೆ ಸಾರ್ವತ್ರಿಕ ಪರಿಹಾರ ವರ್ತಿಸುತ್ತದೆ. ಕೆಳಕಂಡ ಕಾರಣ. ಮಾನಸಿಕ ಮತ್ತು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಂಶೋಧನಾ ಚೌಕಟ್ಟಿನಲ್ಲಿ ಗುಣಾತ್ಮಕ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಅಧಿಕಾರಿಗಳಿಗೆ ಸ್ವೀಕಾರಾರ್ಹ ತೀರ್ಮಾನಗಳು ಕಾರಣವಾಗುತ್ತದೆ. ಈ ಪ್ರಮಾಣದ ಯತ್ನವಾಗಿದೆ ಪ್ರಾಕ್ಟಿಸ್ ಕಾಂಕ್ರೀಟ್ ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು ಸಾಧಿಸಲು ಅನುಮತಿಸುತ್ತದೆ, ಇದು ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕ ಕುಶಲ ಈ ವಿಷಯಗಳು ಒಳಗೆ, ಮತ್ತು ಮೀರಿ ವಿಪುಲವಾಗಿರುತ್ತದೆ ಅವಕಾಶ ನೀಡುತ್ತದೆ.

ಮಾನವ ಪಾತ್ರವನ್ನು

ವಿಷಯದ ವೃತ್ತಿಪರ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು ಒಂದು ನಿರ್ಧರಿಸುವ ಘಟಕವಾಗಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತದೆ. ಈ ಸಾಮಾನ್ಯ ಸಾಮಾಜಿಕ ಕಾನೂನುಗಳಿಂದ ಸಾಮಾಜಿಕ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಚೌಕಟ್ಟಿನಲ್ಲಿ ಇತಿಹಾಸ ಸಾಮಾಜಿಕ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಮಾನವ ಅಂಶವನ್ನು ಪಾತ್ರವನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸಲು ಅನುಸರಿಸುತ್ತದೆ. ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಅಮೂರ್ತತೆಯ ಮಟ್ಟದಲ್ಲಿ ಈ ಹೇಳಿಕೆಯನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವ ಕೆಲವು ಸಂಶೋಧಕರು ಒಂದು ಅಥವಾ ಇನ್ನೊಂದು ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿ ತಿರಸ್ಕರಿಸುತ್ತಾರೆ. "- ಯಂತ್ರ ಮ್ಯಾನ್" ಮಟ್ಟಕ್ಕೆ ಅಂಶ ತಜ್ಞ ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಇತ್ತೀಚಿನ ವರ್ಷಗಳಲ್ಲಿ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯ ಎಂಬ ಅಭಿಪ್ರಾಯ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸುತ್ತಾರೆ. ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ, ಈ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಕೌಶಲಗಳ ಅನುಪಾತ ಮತ್ತು ಕಾರ್ಮಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯ ಏಕಪಕ್ಷೀಯ ಚಿಕಿತ್ಸೆ ಕಾರಣವಾಗುತ್ತದೆ. ಇಂತಹ ಸೂಕ್ಷ್ಮ ವಿಷಯಗಳ ನಮಗೆ ಸತ್ಯವನ್ನು ಮತ್ತು ಮಾನಸಿಕ-ಶೈಕ್ಷಣಿಕ, ಮತ್ತು ತಾತ್ವಿಕ ಮತ್ತು ಸಾಮಾಜಿಕ ಮಟ್ಟದ ನೋಡಬೇಕು.

ತೀರ್ಮಾನಕ್ಕೆ

pedagogic ವಿಧಾನ ವಿವರಣಾತ್ಮಕ ಕೈಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ, ವರ್ಣನಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ipreskriptivnuyu (ಪ್ರಮಾಣಕ) ಕ್ರಿಯೆಯಾಗಿದೆ. ಅವರ ಇರುವಿಕೆಯು ಎರಡು ವರ್ಗಗಳಾಗಿ ಶಿಸ್ತಿನ ಮೈದಾನಗಳಲ್ಲಿ ಭಿನ್ನತೆ ನಿರ್ಧರಿಸುತ್ತದೆ. ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕ ಮೂಲಕ ಸೇರಿವೆ:

1. ವಿಧಾನ ನಿರ್ಧಾರ.
2. ಶಿಸ್ತಿನ ಸಾಮಾನ್ಯ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು.
3. ಮಟ್ಟದ ವಿವರಣೆ.
4. ಮೂಲಗಳ ಕ್ಯಾರೆಕ್ಟರೈಸೇಶನ್ ಅರಿವಿನ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆ ಖಚಿತಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು.
5. ವಿಷಯ ಮತ್ತು ವಸ್ತುವಿನ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ.

ಪ್ರಮಾಣಕ ಬೇಸ್ ಸೇರಿವೆ:

1. ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಜ್ಞಾನವು ಶಿಕ್ಷಣ ಚೌಕಟ್ಟಿನಲ್ಲಿ.
2. ಶಿಸ್ತು ಸೇರಿದ ಕೆಲವು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು. ನಿರ್ದಿಷ್ಟವಾಗಿ, ನಾವು ಮನಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ ಗೋಲು-ಸೆಟ್ಟಿಂಗ್, ವಿಶೇಷ ಅರಿವಿನ ವಿಧಾನದ, ಆಯ್ಕೆ ಅದ್ಯಯನದ ವಸ್ತು, ಅಸಂದಿಗ್ಧ ಪದಗಳ ಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತವೆ.
3. ಟೈಪೋಲೋಜಿ ಅಧ್ಯಯನಗಳು.
4. ನೀವು ಪರಿಶೀಲಿಸಲು ಮತ್ತು ಕೆಲಸ ವಿಶ್ಲೇಷಿಸಲು ಇದು ಜ್ಞಾನದ ಪ್ರಾಪರ್ಟೀಸ್.
5. ತರ್ಕದ ಅಧ್ಯಯನದ.

ಡೇಟಾ ಬೇಸ್ ರೂಪರೇಖೆಯನ್ನು ಪ್ರದೇಶದಲ್ಲಿ ವಸ್ತುನಿಷ್ಠ ಜ್ಞಾನಗ್ರಹಣದ. ಪಡೆದ ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು ಮರುಪೂರಣದ ವಿಧಾನ ಮತ್ತು ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಪ್ರತಿಬಿಂಬ ತಜ್ಞ ನೇರವಾಗಿ ವಿಷಯ ಮೂಲವಾಗಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತವೆ.