GEF ಡೌ ಆಧಾರದ ಸಂಸ್ಕರಣೆ ಚಟುವಟಿಕೆ ವಿಧಾನ. ಬೋಧನೆಗೆ ವ್ಯವಸ್ಥೆ ಚಟುವಟಿಕೆಯಿಂದಾಗಿ ವಿಧಾನ

ಸಿಸ್ಟಂ-ಚಟುವಟಿಕೆ ವಿಧಾನ, GEF ಆಧಾರವಾಗಿ, ಮಕ್ಕಳು ಆ ಗುಣಗಳನ್ನು ಶಿಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ, ಆದರೆ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಕೇವಲ ಅಗತ್ಯವಿದೆ ರಚನೆಗೆ ಗುರಿ ಇದೆ. ವಿಧಾನದ ಮುಖ್ಯ ತತ್ವಗಳ ಮಾರ್ಗದರ್ಶನ ಶಿಕ್ಷಕರ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ಮಾಹಿತಿ ಇದು ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ ಹೊಸ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಆವಿಷ್ಕಾರ ಹಾಗೂ ಕೆಲವು ಉಪಯುಕ್ತ ಕೌಶಲಗಳನ್ನು ಹುಡುಕುವ ಸ್ವತಂತ್ರ ಹುಡುಕಿನಲ್ಲಿ ಕಲಿಸುತ್ತದೆ. ಮತ್ತು ಈ ರಚನೆಯ ಆರಂಭಿಕ ಹಂತದಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಅಗತ್ಯ ನಿಖರವಾಗಿ ಏನು.

ಮೂಲಭೂತ

ಸಿಸ್ಟಂ-ಚಟುವಟಿಕೆ ವಿಧಾನ, GEF ಆಧಾರವಾಗಿ, ನೀತಿಬೋಧಕ ತತ್ವಗಳನ್ನು ಸರಣಿ ಆಧರಿಸಿದೆ. ಇದು ಪ್ರತಿಯೊಂದು ಸೂತ್ರೀಕರಣ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಕರ ತರಬೇತಿ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಯೋಜನೆ ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಸಮಗ್ರತೆಯ ಆಧಾರವಾಗಿರುವ ತತ್ವ. ಅವರಿಗೆ ಧನ್ಯವಾದಗಳು, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ವಿಶ್ವದ ಒಂದು ಸರಿಯಾದ ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ರಚಿಸಿದ್ದವು. ಅವರು ವ್ಯವಸ್ಥೆ ಎಂಬುದಾಗಿ ಅದನ್ನು ಗ್ರಹಿಸುವ ತಿಳಿಯಲು.

ಮುಂದಿನ ಏರಿಳಿತ ತತ್ವ ಬರುತ್ತದೆ. ಇದರ ಆಚರಣೆಗೆ ತಮ್ಮ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳನ್ನು ನಿಯಮಿತ ಅವಕಾಶಗಳೊಂದಿಗೆ ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ. ಈ ಬಹಳ ಮುಖ್ಯ. ವಾಸ್ತವವಾಗಿ, ಇಂತಹ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ, ಮಕ್ಕಳು ಕೌಶಲ್ಯ ಮಾಹಿತಿಪೂರ್ಣ ಆಯ್ಕೆಯನ್ನು ಪಡೆಯಲು.

ಯಾವ ಮುಖ್ಯ ಕ್ರಮ ತತ್ವ. ಇದು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಮಗುವಿನ ಸಕ್ರಿಯ ಪಾಲ್ಗೊಳ್ಳುವಿಕೆ ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ. ಮಕ್ಕಳ ಮಾಹಿತಿ ಕೇಳಲು ಕೇವಲ ಮತ್ತು ಸಿದ್ಧಪಡಿಸಿದ ವಸ್ತುಗಳ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಬಹುದು, ಆದರೆ ತನ್ನದೇ ಆದ ಉತ್ಪನ್ನಗಳನ್ನು ಅರಿಯಬೇಕು.

ಮಾನಸಿಕ ಅಂಶವು

ಮೇಲೆ ಗಮನಿಸಲಾದ ಮತ್ತು ಸೃಜನಶೀಲತೆ ತತ್ವ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳನ್ನು ವಿವಿಧ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಗುರಿಯನ್ನು ಜೊತೆಗೆ.

ಇನ್ನಷ್ಟು ಮಾನಸಿಕ ಆರಾಮ ಪಾಲನ್ನು, ಮಕ್ಕಳ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆಯನ್ನು ಒಂದು ಜ್ಞಾಪನೆ ತಮ್ಮ ಆಸಕ್ತಿಗಳನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸಲು. ಮಿನಿಮ್ಯಾಕ್ಸ್ ತತ್ವ ಕೂಡ ಮುಖ್ಯ. ಅವರು ಅಗತ್ಯವಾಗಿ ಪ್ರತಿ ಮಗುವಿನ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು ಪರಿಗಣನೆಯಿಂದ ಇದೆ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ. ಎಲ್ಲಾ ಮಕ್ಕಳು ವಿವಿಧ ದರಗಳಲ್ಲಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ, ಮತ್ತು ಅವುಗಳನ್ನು ಪ್ರತಿಯೊಂದು ಪರಸ್ಪರ ಭಿನ್ನವಾಗಿದೆ. ಒಳ್ಳೆಯ ಶಿಕ್ಷಕ ಎಲ್ಲಾ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಮನಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ ಈ ಇರಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ತೀರ್ಮಾನಿಸಿದೆ.

ಮತ್ತೊಂದು ತತ್ವ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಮುಂದುವರಿಕೆ ಆಗಿದೆ. ಸಿಸ್ಟಂ-ಚಟುವಟಿಕೆ ವಿಧಾನ, ಅದರ ಕಡ್ಡಾಯ ಸೇರಿದಂತೆ GEF ಆಧಾರದ ಎಂದು. ಈ ತತ್ವವನ್ನು ನಲ್ಲಿ ರಚನೆ ಮತ್ತು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳನ್ನು ನಂತರದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗೆ ಖಾತ್ರಿಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ ಸಾರ್ವತ್ರಿಕ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಪ್ರತಿ ವಯಸ್ಸು ಹಂತದಲ್ಲಿ. ಈ ಷರತ್ತನ್ನು ಅನುಸರಣೆಯಿಂದ ವಿನಾಯಿತಿ ಇಲ್ಲದೆ, ಶಿಕ್ಷಣ ಎಲ್ಲಾ ಮಟ್ಟದ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಸ್ವಯಂ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗೆ ಕೊಡುಗೆ. ಇದು ಆರಂಭಿಕ ಹಂತದಲ್ಲಿ ಸೂಕ್ತ "ಮೂಲ" ಲೇ ಆದ್ದರಿಂದ ಮುಖ್ಯ.

ಪೋಷಕರು ಸಂವಹನ

ಎಂದು ಗಮನ ಗಮನಿಸಬೇಕು ಕೆಲವು ಅನಗತ್ಯ ವಿಷಯಗಳಿವೆ. ಸಿಸ್ಟಂ-ಚಟುವಟಿಕೆ ವಿಧಾನ, GEF ಆಧಾರವಾಗಿ, ಸ್ಪಷ್ಟ ಮತ್ತು ವಿವರವಾದ ಒದಗಿಸುತ್ತದೆ. ಆದರೆ ಅವುಗಳ ಅನುಷ್ಠಾನ ಬಗ್ಗೆ? ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳನ್ನು ಪೋಷಕರು ಆಸಕ್ತಿ ಇರುತ್ತದೆ ವೇಳೆ ಇದು ಮಾತ್ರ ಸಾಧ್ಯ. ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ಅವರ ಪಾಲ್ಗೊಳ್ಳುವಿಕೆಯು ಕಡ್ಡಾಯ. ಹತ್ತಿರದಿಂದ ಸಹಕಾರ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವುದಿಲ್ಲ.

ಶಿಕ್ಷಕ, ಪ್ರತಿಯಾಗಿ, ಪೋಷಕರು ಉದ್ದೇಶಗಳು ಮತ್ತು ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮತ್ತು ಕುಟುಂಬ ಗುರಿಗಳ ಏಕತೆಯ ಸರಿಯಾದ ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಒತ್ತಾಯಿಸುತ್ತಿದ್ದಾರೆ. ಅವರು ತಮ್ಮ ಮಾನಸಿಕ ಮತ್ತು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಾಮರ್ಥ್ಯದ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಒಳ್ಳೆಯದು ಅಗತ್ಯವಿದೆ. ಈ ನಿಟ್ಟಿನಲ್ಲಿ, ಸಂಸ್ಥೆಗಳು ಆಯೋಜಿಸಿದ ಸಮಾಲೋಚನೆಗಳ, ಚರ್ಚೆಗಳು, ಸಭೆಗಳು, ಸಮಾವೇಶಗಳು, ತರಬೇತಿ. ಅವುಗಳನ್ನು ಭಾಗವಹಿಸಿದ ಪಾಲಕರು, ತನ್ನ ಮಗುವಿಗೆ ಉದಾಸೀನತೆ ಮತ್ತು ಅದರ ವೈವಿಧ್ಯತೆ ಆಸಕ್ತಿ ತೋರುವಿರಿ. ಜೊತೆಗೆ, ಅವರು, ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ಸಹಾಯ ತಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳ ಅಪರೂಪತೆಗಳು ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡಿದರು ಮಾಡಬಹುದು.

ಅನುಷ್ಠಾನ ವಿಧಾನ

ಇದು ಹಲವಾರು ಹಂತಗಳಲ್ಲಿ ಕೈಗೊಳ್ಳಲಾಗುತ್ತದೆ. ವ್ಯವಸ್ಥಿತವಾಗಿ ಚಟುವಟಿಕೆಯಿಂದಾಗಿ ವಿಧಾನ, GEF ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ ಆದಾರದ ಅನುಕ್ರಮವು ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಚೌಕಟ್ಟನ್ನು. ಶಿಕ್ಷಕ ಇನ್ನೂ ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ವಿವರಿಸಿದರು ಅಗತ್ಯವಿದೆ ಸಣ್ಣ ಮಕ್ಕಳು ಕೆಲಸ, ಮತ್ತು ಅವರು ಅರ್ಥ ಆದ್ದರಿಂದ.

ಆದ್ದರಿಂದ, ಮೊದಲ ಹಂತದ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯೊಂದಿಗೆ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳನ್ನು ಪರಿಚಯ ಮಾಡಿಸುವುದು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ. ಎರಡನೆಯ ಹಂತದಲ್ಲಿ, ಜ್ಞಾನದ ಅಪ್ಡೇಟ್. ನಂತರ - ಪರಿಸ್ಥಿತಿ ವ್ಯವಹರಿಸುವಾಗ ತೊಂದರೆಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸುವ ಮೇಲೆ ಸಾಮೂಹಿಕ ಕೆಲಸ. ಈ ಹಂತದ ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ ಹೊಸ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳನ್ನು ಅಥವಾ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ರೀತಿ ಆವಿಷ್ಕಾರ ಆಗುತ್ತದೆ. ಅಂತಿಮ ಹಂತದ ಫಲಿತಾಂಶಗಳು ಗ್ರಹಿಸಲು ಆಗಿದೆ.

ಮತ್ತು ಬೋಧನೆ ಒಂದು ವ್ಯವಸ್ಥೆ-ಚಟುವಟಿಕೆ ವಿಧಾನ ಜಾರಿಗೆ. ಬೋಧನೆ ಮಕ್ಕಳು ಈ ಪದ್ದತಿಗಳಲ್ಲಿ ಧನ್ಯವಾದಗಳು ಆಲೋಚಿಸುತ್ತೀರಿ ಮತ್ತು ಅವರ ಆಲೋಚನೆಗಳು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲು, ಕ್ರಿಯಾತ್ಮಕವಾಗಿ ಹಿಂಜರಿಯಬೇಡಿ. ಅವರು ತಮ್ಮ ಭಾಷಣ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ - ಆದ್ದರಿಂದ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಹೊಸ ಕೌಶಲಗಳನ್ನು ಪಡೆಯಲು ಕೇವಲ ವಿಧಾನ, ಸಂಭಾಷಣೆ ಮತ್ತು ಸಂವಹನದ ಆಧರಿಸಿದೆ.

ಶಿಕ್ಷಕ ಕ್ರಮ

ಸಿಸ್ಟಂ-ಚಟುವಟಿಕೆ ವಿಧಾನ, GEF ಅನುಷ್ಠಾನಕ್ಕೆ ಆಧಾರವಾಗಿ, ಶಿಕ್ಷಕರು ವೃತ್ತಿಪರತೆ ಅಗತ್ಯವಿದೆ. ಮೊದಲ ಹಂತದ ನಿರ್ವಹಿಸಲು ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಣ ಪರಿಸ್ಥಿತಿ ಮಕ್ಕಳು ಪರಿಚಯಿಸಲು ಮಾಡಲು, ಶಿಕ್ಷಕ ಕ್ರಮ ಅನುಷ್ಠಾನಕ್ಕೆ ಮೇಲೆ ಮಾನಸಿಕ ಮನೋಭಾವ ಸೃಷ್ಟಿಗೆ ಕೊಡುಗೆ ಮಾಡಬೇಕು. ಇದನ್ನು ಮಾಡಲು, ವಯಸ್ಸಿನ ಮತ್ತು ಪರಿಸ್ಥಿತಿ ಅಪರೂಪತೆಗಳು ಅನುಗುಣವಾದ ಅನುಸರಿಸುತ್ತವೆ.

ಅಲ್ಲದೆ, ಶಿಕ್ಷಕ ಸರಿಯಾಗಿ ವಿಷಯವನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಶಕ್ತವಾಗಿರಬೇಕು. ಇದು ಅವುಗಳ ಮೇಲೆ ವಿಧಿಸಲಾಯಿತು ಮಾಡಬಾರದು. ಇದಕ್ಕೆ ವಿರುದ್ಧವಾಗಿ, ಶಿಕ್ಷಕ ಅವರಿಗೆ ಪರಿಚಿತವಾಗಿದೆ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸಲು ಅವಕಾಶ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಒದಗಿಸಬೇಕು. ತಮ್ಮ ಆದ್ಯತೆಗಳನ್ನು ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಇದು ಅನುಕರಿಸುತ್ತದೆ. ಮತ್ತು ಸರಿಯಾಗಿ ಆದ್ದರಿಂದ, ಏಕೆಂದರೆ ಪರಿಚಿತ ಮತ್ತು ಏನೋ ಮೋಜು ಮಕ್ಕಳ ಸಕ್ರಿಯಗೊಳಿಸಲು ಮತ್ತು ಅವರನ್ನು ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸಲು ಕಾರಣವಾಗಬಹುದು. ಮತ್ತು ವಿಷಯ ಗುರುತಿಸುವ ಸಲುವಾಗಿ, ಶಿಕ್ಷಕ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಆಕರ್ಷಕವಾಗಿ ಎಂದು ಕೆಲವು ಆಯ್ಕೆಗಳನ್ನು ನೇಮಿಸಬೇಕೆಂದು ಮಾಡಬೇಕು. ನಂತರ ಅವರು ಅತ್ಯಂತ ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡುತ್ತದೆ.

ನಂತರ ಫೀಡ್ ಸಂಭಾಷಣೆ ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಶಿಕ್ಷಕ ಮಕ್ಕಳ ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಲು ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಹುಡುಕಲು ನೆರವಾಗುತ್ತದೆ. ಮುಖ್ಯ ಕಾರ್ಯ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಗಳು ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಇದೆ. ಶಿಕ್ಷಕರ ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ಅನುಭವದ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಪರಿಸ್ಥಿತಿ ಒಂದು ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಹುಡುಕುವುದು ಕಲಿಸಲು.

ಬೋಧನೆ ಇತರ ಅಂಶಗಳನ್ನು

ಕಲಿಕೆ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯ ಚಟುವಟಿಕೆಯಿಂದಾಗಿ ವಿಧಾನದ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ ಅನೇಕ ಇತರ ಸೂಕ್ಷ್ಮ ವ್ಯತ್ಯಾಸಗಳು, ಇನ್ನೂ ಇವೆ. ಕಲೆಯು ವ್ಯಾಪ್ತಿಯನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ ಎಲ್ಲಾ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳನ್ನು ಗುಂಪು, ಒಳಗೊಂಡಿರುವ ಶಿಕ್ಷಕ ಮತ್ತು ಇತರ ಅಂಶಗಳನ್ನು ಜೊತೆ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಕೆಲಸದ ಪರಿಪಾಲನೆ ಜೊತೆಗೆ.

ಪ್ರತಿ ಪಾಲನೆ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಉದ್ದೇಶದ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಿಗೆ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಲಭ್ಯವಿದೆ ಮಾನಸಿಕ ಮತ್ತು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ರೋಗನಿದಾನ ನಿರ್ವಹಿಸಲು ಮತ್ತು GEF ಅನುಷ್ಠಾನಕ್ಕೆ ಮೇಲ್ವಿಚಾರಣೆ ಭಾಗವಹಿಸಲು ತೀರ್ಮಾನಿಸಿದೆ. ಅಲ್ಲದೆ, ಶಿಕ್ಷಕ ಸರಿಪಡಿಸುವ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಮತ್ತು ವೈಯಕ್ತಿಕ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳನ್ನು ಸಲಹಾ ಕಾರ್ಯ ನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತದೆ. ಮಕ್ಕಳ ಮಾನಸಿಕ ಮತ್ತು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ನಡೆಸಲು ಮರೆಯದಿರಿ.

ಶಿಕ್ಷಣ ಆರಂಭಿಕ ಹಂತಗಳಲ್ಲಿ (ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಹಾಗು ಪ್ರಾಥಮಿಕ ದರ್ಜೆಗಳಲ್ಲಿ) ಶಿಕ್ಷಕ ಪಾತ್ರ ಕೇವಲ ಶಿಕ್ಷಕರು, ಆದರೆ ಒಂದು ಶಿಕ್ಷಕ, ಪೋಷಕ ವಹಿಸುತ್ತದೆ. ಅವರು ವೈಯಕ್ತಿಕ ಮತ್ತು ವೈಯಕ್ತಿಕ ಅವಕಾಶಗಳ ಸಾಕ್ಷಾತ್ಕಾರ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಅಗತ್ಯವಿರುವ ಎಲ್ಲ ನಿಯಮಗಳು ರಚಿಸಬೇಕು.

ಆಟದ ವಿಧಾನ

ಸಿಸ್ಟಂ-ಚಟುವಟಿಕೆ ವಿಧಾನ, GEF ಡೌ ಆಧಾರವಾಗಿ ವಿವಿಧ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಕಾರ್ಯಗತಗೊಳಿಸಲಾಗಿದೆ. ಆದರೆ ಜನಪ್ರಿಯ ಮತ್ತು ಪರಿಣಾಮಕಾರಿ ಆಡುವ ಒಂದು ವಿಧಾನವಾಗಿದೆ. ಈ ಮಕ್ಕಳ ಮೂಲಭೂತ ಶಿಕ್ಷಣ ಸ್ವೀಕರಿಸುವ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆ ವಿನೋದ ಮತ್ತು ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ಮಾಡಲು ಅನುಮತಿಸುವ ತರಬೇತಿ, ಒಂದು ಅನನ್ಯ ರೂಪ.

ಗೇಮ್ ರೂಪಗಳು ಪರಿಣಾಮಕಾರಿಯಾಗಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳನ್ನು ಶಿಕ್ಷಕ ಪರಸ್ಪರ ಸಂಘಟಿತರಾಗಿ ಸಂವಹನವನ್ನು ಹೆಚ್ಚು ಉತ್ಪಾದಕ ಮಾಡಲು ಅವಕಾಶ ಒದಗಿಸುತ್ತದೆ. ಅಲ್ಲದೆ, ಈ ವಿಧಾನ ಮಕ್ಕಳ ವೀಕ್ಷಣೆ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಮತ್ತು ನೀವು ವಿದ್ಯಮಾನಗಳ ಮತ್ತು ವಿಶ್ವದ ವಸ್ತುಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಜ್ಞಾನ ಅನುಮತಿಸುತ್ತದೆ. ಪಂದ್ಯದಲ್ಲಿ ಸಮರ್ಪಕವಾದ ಬೋಧನಾ ವಿಧಾನ ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಅರಿತುಕೊಂಡ ಇದು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಮತ್ತು ತರಬೇತಿ ಅವಕಾಶಗಳನ್ನು, ಹಾಕಿತು.

ಅಲ್ಲದೆ, ಈ ಮನರಂಜನಾ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಸಿದ್ಧಾಂತದ "ಗಂಭೀರ" ಹಾಗೂ ಸೂಕ್ತವಾದ. ಮನರಂಜನೆ, ಜ್ಞಾನ ತನ್ನದಾಗಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ರೂಪಿಸುವ ಉತ್ತಮ ಮತ್ತು ಹರ್ಷಚಿತ್ತದಿಂದ ಮನಸ್ಥಿತಿ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ, ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಸಮೀಕರಿಸಲು ಮತ್ತು ಜ್ಞಾನ ವಿಸ್ತರಿಸಲು ತುಂಬಾ ಆಸಕ್ತಿಯಿಂದ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ. ಜೊತೆಗೆ, ಆಟದ ಮಕ್ಕಳ ಚಿಂತನೆ, ತಮ್ಮ ಕಲ್ಪನೆಯ ಮತ್ತು ಜಾಗರೂಕತೆಯನ್ನು ಸುಧಾರಿಸಬಹುದು.

ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳ ಆಯ್ಕೆ

ಆ ಎಲ್ಲಾ GEF ತಾಂತ್ರಿಕ ಆಧಾರದ ಸಂಸ್ಕರಣೆ ಚಟುವಟಿಕೆ ವಿಧಾನ ಒಳಗೊಂಡಿರುವ ಅಂಶಗಳನ್ನು ಇಲ್ಲಿದೆ. ತೊಂದರೆಗಳು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲಿ ಚರ್ಚೆಗೊಳಗಾಗಬೇಕಾದ ಹೆಚ್ಚು ಅಗಲವಾಗಿರುತ್ತದೆ. ಮತ್ತು ವಿಶೇಷ ಗಮನ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳ ಆಯ್ಕೆ ಹಣ ಇದೆ. ದಿನಾಂಕ, ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ಐದು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಮತ್ತು ಅರಿವಿನ ಮತ್ತು ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಶೀಲ ಅಂಶಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ ವೇಳೆ ಮಾಡಲು, ಹಿಂದಿನ ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಮೊದಲ ವರ್ಗದಲ್ಲಿ ಮೌಲ್ಯವನ್ನು-ಶಬ್ದಾರ್ಥದ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ. ಅವರು ಮಕ್ಕಳ ನೈತಿಕ ಮೌಲ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ನೈತಿಕ ತತ್ವಗಳನ್ನು, ಹಾಗೂ ಅವರನ್ನು ವಿಶ್ವದ ನ್ಯಾವಿಗೇಟ್ ಮತ್ತು ಸಮಾಜದಲ್ಲಿ ತಮ್ಮನ್ನು ಅರ್ಥ ಕೌಶಲಗಳನ್ನು ನೀಡಲು ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಗುರಿಯಾಗಿಟ್ಟುಕೊಂಡಿದೆ.

ಎರಡನೇ ವರ್ಗದಲ್ಲಿ ಒಳಗೊಂಡಿದೆ ಸಾಮಾನ್ಯ ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ. ಸಹ ಶಿಕ್ಷಣವು ಮಕ್ಕಳ ಆರಂಭಿಕ ಹಂತದಲ್ಲಿ ಮಾನವ ಜೀವನದ, ಸಮಾಜದ ಸಾಮಾಜಿಕ, ವೈಯುಕ್ತಿಕ ಮತ್ತು ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಅಡಿಪಾಯ ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಮತ್ತು ನೈತಿಕ ತಳಹದಿಯ ಹೀರಿಕೊಳ್ಳುವ ಮಾಡಬೇಕು.

ಅಲ್ಲದೆ ಮಾಹಿತಿ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಎಂದು ಒಂದು ಸ್ಥಾನವಿಲ್ಲ. ತಮ್ಮ ಗುರಿ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ, ಹುಡುಕು ವಿಶ್ಲೇಷಿಸಲು ಮತ್ತು ಅದರ ಮತ್ತಷ್ಟು ಪರಿವರ್ತನೆಯು ಸಂರಕ್ಷಣೆ ಮತ್ತು ಬಳಕೆಗೆ ಮಾಹಿತಿ ಆಯ್ಕೆ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ರೂಪಿಸಲು ಆಗಿದೆ. ನಂತರದ ಎರಡು ವಿಭಾಗಗಳು ಸಾಮಾಜಿಕ ಮತ್ತು ಕಾರ್ಮಿಕ ಮತ್ತು ವೈಯಕ್ತಿಕ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳ ಇವೆ. ಅವರು ನಾಗರಿಕ ಸಾರ್ವಜನಿಕ ರಂಗದ ಮತ್ತು ಸ್ವಯಂಪೂರ್ಣತೆಯ ವಿವಿಧ ವಿಧಾನಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗೆ ಮಕ್ಕಳ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಮಾಸ್ಟರಿಂಗ್ ಗುರಿಯಾಗಿಟ್ಟುಕೊಂಡಿದೆ.

ವಿಧಾನ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆಯನ್ನು

ವಾಸ್ತವವಾಗಿ ಆಧುನಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ಪಡೆದುಕೊಂಡ ಆ GEF ಚೌಕಟ್ಟನ್ನು - ಸರಿ, ಕಲಿಕೆಗಾಗಿ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯ ಚಟುವಟಿಕೆಯಿಂದಾಗಿ ವಿಧಾನ ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಸಾಧ್ಯ. ಇದು ಮಕ್ಕಳ ಮೂಲ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಬೆಳೆಸುವ ಗುರಿ. ಯಾವ ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಶಾಲೆಯ ತ್ವರಿತವಾಗಿ ಹೊಂದಿಕೊಳ್ಳುವ ಮತ್ತು ಹೊಸ ಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ಕೌಶಲಗಳನ್ನು ಕಲಿಯಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಲು ಅವರನ್ನು ಸಕ್ರಿಯಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ.