ಕಲೆಯು ಮುಖ್ಯ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಶಾಖೆಯ: ವಿವರಣೆ ಮತ್ತು ಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು

ವಿಶೇಷ ಶಿಕ್ಷಣದ ಶಾಖೆಗಳು ಮಾನಸಿಕ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಪ್ರಮಾಣಿತ ವಿಚಲನವಾಗುವ ವಿವಿಧ ಜನರ ಅಧ್ಯಯನದ ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ. ಸ್ವಾಧೀನಪಡಿಸಿಕೊಂಡಿತು ಅಥವಾ ಬಹುಕಾಲದ ನ್ಯೂನತೆಯನ್ನು ಇಂತಹ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಸಂಪರ್ಕಿಸಲಾಗಿದೆ.

ವಿಶೇಷ ಶಿಕ್ಷಣ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳು

ಈ ಉದ್ಯಮಗಳು ಬಹುತೇಕ ಭಾಗ ಸಾವಯವ ಅಥವಾ ಕ್ರಿಯಾತ್ಮಕ ಪ್ರಕೃತಿಯ ಅಂಶಗಳಿಂದ ಪ್ರಭಾವಿತವಾಗಿರುತ್ತದೆ ಹದಿಹರೆಯದ ಮತ್ತು ಬಾಲ್ಯದ ಸಂಭವಿಸುತ್ತವೆ ಕಲೆಯು ವಿಶೇಷ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳು, ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರ ಗುರುತಿಸುತ್ತಾರೆ. ಇಂತಹ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳು ಮಹತ್ತರವಾಗಿ ಅದರ ಏಕೀಕರಣ ಮತ್ತು ಸಾಮಾಜಿಕ ಸೇರ್ಪಡೆ ತೊಡಕಾಗಿದೆ ಇದು ಮಕ್ಕಳ ನಿಧಾನ ಅಥವಾ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಮನಸ್ಸಾಮಾಜಿಕ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಕಾರಣವಾಗಬಹುದು.

ವಿಶೇಷ ಶಿಕ್ಷಣದ ವಸ್ತು

ಮುಖ್ಯ ವಸ್ತುವಾಗಿ ಹದಿಹರೆಯದವರಿಗೆ, ಮಕ್ಕಳು, ವಯಸ್ಸಾದವರು ಪರಿಗಣಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಸಾಮಾಜಿಕ ಕಲೆಯು ಈ ಶಾಖೆಯಲ್ಲಿ, ದೈಹಿಕ, ಮಾನಸಿಕ ಬೌದ್ಧಿಕ, ಸಂವೇದನಾ, ವೈಯುಕ್ತಿಕ ಮತ್ತು ಸಾಮಾಜಿಕ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ವೈಪರೀತ್ಯದ ವಿವಿಧ. ತಜ್ಞರು ಕೇವಲ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸಲು ಇಲ್ಲ, ಆದರೆ ಅವುಗಳನ್ನು ತೊಡೆದುಹಾಕಲು ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಹುಡುಕುತ್ತಿರುವ.

ಸೋಶಿಯಲ್ ಸೈಕಾಲಜಿ

ಈ ಉದ್ಯಮದಲ್ಲಿ, ಕಲೆಯು ಕೆಲವು ಪ್ರದೇಶಗಳಿವೆ:

• tiflopsihogiya (ದೃಷ್ಟಿಯ ಅಂಗಗಳ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ);
• surdopsihologiya (ಕಿವುಡ ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ವಯಸ್ಕರಿಗೆ);
• oligofrenopsihologiya (ಮನೋವೈಕಲ್ಯ ಹೊಂದಿರುವ);
• ಭಾಷಣ ಲೆಕ್ಕಗಳನ್ನು ಮಕ್ಕಳು ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರ;
• ತೀವ್ರ ಮನೋವೈಕಲ್ಯ ಹೊಂದಿರುವ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನದ.

ಕಾರ್ಯಗಳು ವಿಶೇಷ ಸೈಕಾಲಜಿ

ಕಲೆಯು ಈ ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲಿ ಕೆಳಗಿನ ಕೆಲಸಗಳನ್ನು:

• ಅಸಹಜ ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ವಿಚಲನ ಇಲ್ಲದೆ ಹೊರಹೊಮ್ಮುವ ಹೋಲಿಸಿದರೆ ಹದಿಹರೆಯದವರು ವಿವಿಧ ವಿಭಾಗಗಳು ಮಾನಸಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳನ್ನು ಅನ್ವೇಷಿಸಲು;
• ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ತರಬೇತಿ ವಿಧಾನಗಳು ಮತ್ತು ದೌರ್ಬಲ್ಯಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಪ್ರತ್ಯೇಕ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗೆ ತರಬೇತಿ ಪರಿಣಾಮ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿತ್ವವನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ;
• ವೈಕಲ್ಯಗಳನ್ನು ವಿವಿಧ ರೀತಿಯ ಮಕ್ಕಳು ಗ್ರಹಿಕೆಯ ಚಟುವಟಿಕೆಯು ವಿಶಿಷ್ಟತೆಗಳು ವಿಶ್ಲೇಷಿಸಲು;
• ತರಬೇತಿಯ ಪರಿಣಾಮಗಳನ್ನು ಮತ್ತು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯಲ್ಲಿ ಗಮನಾರ್ಹ ವಿಕೃತಿಗಳಿಲ್ಲದ ಮಕ್ಕಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಬೋಧನೆಯನ್ನು ವಿಧಾನಗಳು ಆಯ್ಕೆ;
• ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಮಾನಸಿಕ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ವಿವಿಧ ರೋಗನಿರ್ಣಯದ ವಿಧಾನಗಳು ಅಭಿವೃದ್ಧಿ;
• ಸಾಮಾಜೀಕರಣ ಮತ್ತು ಅಸಹಜ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ವಿವಿಧ ರೀತಿಯ ಮಕ್ಕಳ ಸಾಮಾಜಿಕ ಏಕೀಕರಣದ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ ಉದ್ಭವಿಸುವ ಮಾನಸಿಕ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಅನ್ವೇಷಿಸಲು.

ವಿಶೇಷ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನದ ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಮಹತ್ವವನ್ನು

ಕಲೆಯು ಈ ಶಾಖೆಯಲ್ಲಿ ಪ್ರಮುಖ ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸಿವೆ

• ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಗೆ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಗುರುತಿಸಿ;
• ಸಾಂದರ್ಭಿಕ ರೋಗನಿರ್ಣಯ ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ
• ಕೆಲವು ರೋಗನಿದಾನ ವಾದ್ಯಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ.

ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಸಮಸ್ಯೆಗಳು ಮಕ್ಕಳ ಪರೀಕ್ಷೆ ಮೂಲತತ್ವಗಳು

ಮನೋವಿಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ಕಲೆಯು ಈ ಶಾಖೆಗಳನ್ನು ತತ್ವಗಳ ಆಧಾರದಲ್ಲಿ ಕಾರ್ಯ:

• ಮಗುವಿನ ಸಮಗ್ರ ಅಧ್ಯಯನ;
• ಮಗುವಿನ ಡೈನಾಮಿಕ್ ಪರೀಕ್ಷೆ;
• ಸಮಗ್ರತೆ ಮತ್ತು ತರಬೇತಿ, ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಮತ್ತು ಮಾಧ್ಯಮಿಕ ದೋಷದ ಉಲ್ಲಂಘನೆಗಳ ಗುರುತಿನ ಸ್ಥಿರತೆ;
• ಮಾನಸಿಕ-ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ರೋಗ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಸ್ವೀಕರಿಸಿದ ಮಾಹಿತಿ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆಯನ್ನು ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗೆ ಗುಣಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ಪರಿಮಾಣಾತ್ಮಕ ವಿಧಾನ.

ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವದ ರಚಿಸಲಾಗಿದೆ ಜೊತೆ ಮೇಲೆ ಪಟ್ಟಿ ತತ್ವಗಳನ್ನು, ರೋಗನಿರ್ಣಯದ ತಡೆಗಟ್ಟುವ, ಪರಿಹಾರ, ಅಭಿವೃದ್ಧಿ, ರೋಗನಿರ್ಣಯದ, ಪುನರ್ವಸತಿ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ನಿರ್ದೇಶನ ಆಧುನಿಕ ಕಲೆಯು ಕೈಗಾರಿಕೆಯಲ್ಲಿನ ಪೂರ್ಣ, ಮಾನಸಿಕ ಸೇವೆ, ಅಳವಡಿಸಲಾಗಿದೆ ಅಳವಡಿಸಿದ್ದರು. ಪ್ರಸ್ತುತ, ಸಾಮಯಿಕ ಕೆಳಗಿನ ವಿಧಾನ: ರೋಗನಿರ್ಣಯದ ಪರಿಶೀಲನೆ ನಂತರ ಮಗುವಿನ ಮಾನಸಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಮಾನದಂಡಗಳ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ ನಡೆಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

ವಿಶೇಷ ಶಿಕ್ಷಣ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳು

ಈ ಶಾಖೆಯಲ್ಲಿ ಕಲೆಯು ಒಂದು ವಿಜ್ಞಾನವಾಗಿ ಪರೀಕ್ಷಿಸಬಹುದು ಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳು ತರಬೇತಿ ಒಂದು ಆನುವಂಶಿಕ ಅಥವಾ ಪಡೆದುಕೊಂಡ ದೋಷಗಳು ಕಾರಣ ಮಾನಸಿಕ ಮತ್ತು ದೈಹಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆ ವೈಪರೀತ್ಯಗಳಿಂದ, ವ್ಯಕ್ತಿಗಳಿಗೆ ಪರಿಗಣಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಮಕ್ಕಳ ಈ ವರ್ಗಗಳು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಅಂಗೀಕರಿಸಲ್ಪಟ್ಟ ಬೋಧನೆ ಉಪಕರಣಗಳು ಮತ್ತು ವಿಧಾನಗಳ ಹೊಂದಿಕೊಳ್ಳುವುದಿಲ್ಲ.

ಮಾನಸಿಕ ಬೆಂಬಲ ಗುರಿಗಳನ್ನು

ನಮಗೆ ವಿಕಲಾಂಗ ಮಕ್ಕಳ ಬೆಳವಣಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಕಲೆಯು ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಶಾಖೆಯ ಅವಲೋಕಿಸೋಣ. ವಿಶೇಷ ಬೆಂಬಲ ಬಿಡುಗಡೆ ಉದ್ದೇಶಗಳನ್ನು ನಡುವೆ:

• ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಮತ್ತು ತರಬೇತಿ ತಂತ್ರಗಳ ಮಕ್ಕಳ ಮಟ್ಟದ ನಡುವೆ ಹುಡುಕು ಅಸಮತೋಲನ;
• ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಮತ್ತು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ವೈಪರೀತ್ಯಗಳಿಂದ ಮಕ್ಕಳ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ಪರಿಗಣನೆಯಿಂದ;
• ಹುಡುಕಲು ಮತ್ತು ಸಾಮಾಜಿಕ ರೂಪಾಂತರ ಮತ್ತು ವೈಪರೀತ್ಯಗಳನ್ನು ಮಕ್ಕಳ ಏಕೀಕರಣ ಅನುಕೂಲಕರವಾಗಿರುವ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳು ಅಭಿವೃದ್ಧಿ;
• ಕೊಡುಗೆ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಮತ್ತು ಸಾಮಾಜಿಕ ಪ್ರೊಗ್ರಾಮ್ಗಳನ್ನು ವೃತ್ತಿಪರ ಸ್ವಯಮಾಧಿಕಾರ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು.

ಕಲೆಯು ಮುಖ್ಯ ಶಾಖೆಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದು ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಆಧಾರದ, ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಪರಿಭಾಷೆ, ಪರಿಕಲ್ಪನಾ ಉಪಕರಣ ಹೊಂದಿವೆ. ವಿಶೇಷ ಶಿಕ್ಷಣ ಉದ್ಯೋಗಾರ್ಹತೆ ಮತ್ತು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಉಪಕರಣಗಳು ಮೂಲಕ ಮಕ್ಕಳ, ಪರಿಹಾರ ಮತ್ತು ಕೊರತೆಗಳ ತಿದ್ದುಪಡಿ ಪುನರ್ವಸತಿ ಗುರಿ. ಇದು ಕಲೆಯು ಈ ಶಾಖೆ ಆತ್ಮಾಭಿಮಾನ, ಸರಿಯಾದ ಸಾಮಾಜಿಕ ವರ್ತನೆಗಳನ್ನು ರಚನೆಗೆ ಜವಾಬ್ದಾರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ, ಸ್ವಾಭಿಮಾನ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ. ತೀವ್ರ ದೈಹಿಕ ಮತ್ತು ಮಾನಸಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಗೆ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಶಿಕ್ಷಕರು ಮತ್ತು ಮನೋವಿಜ್ಞಾನಿಗಳು ಕೆಲಸದ ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ ಸಮಾಜದಲ್ಲಿರುವ ಸಾಮಾಜಿಕ ಮತ್ತು ಏಕೀಕರಣ ಯಾವುದೇ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಇರಬೇಕು.

Defectology

ಕಲೆಯು ಕ್ಷೇತ್ರಗಳ ಆಧುನಿಕ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯ defectology ಅಂತಹ ವಿಭಾಗ ಸೇರಿವೆ. ಇದು ವಿಜ್ಞಾನ ಮಕ್ಕಳ ಬೆಳವಣಿಗೆ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯಲ್ಲಿ ವೈಪರೀತ್ಯಗಳು, ಹಾಗೆಯೇ ತಮ್ಮ ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ತರಬೇತಿ ಕಾನೂನಿಗೆ ಆಫ್. ವಿಜ್ಞಾನದಂತೆ Defectology ಮಕ್ಕಳ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವದ ಸಮಗ್ರ ಅಧ್ಯಯನಕ್ಕೆ ಆಧುನಿಕ ಕಲೆಯು ವಿಧಾನ ತಂದಿದೆ. ಈ ಕಲೆಯು ವಲಯದ ಕೆಳಗಿನ ಪ್ರದೇಶಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ:

• ಭಾಷಣ ಚಿಕಿತ್ಸೆ;
• Oligophrenopedagogics;
• ಥಿಯರಿ;
• ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಮಟ್ಟ.

ಬದಲಿಗೆ ಕಳೆದ ಶತಮಾನದ ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ "Defectology" ಪದ "ಬಂದೀಖಾನೆ ಕಲೆಯು" ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಪ್ರಸ್ತುತ, ರಷ್ಯನ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಪದ "ಬಂದೀಖಾನೆ ಕಲೆಯು" ಘಟಕಗಳನ್ನು defectology ಘಟಕಗಳನ್ನು ಮೊತ್ತವು ಅರ್ಥ. ಸರಿಪಡಿಸುವ ಶಿಕ್ಷಣಶಾಸ್ತ್ರ ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕ ತತ್ವಗಳ, ಪಾದಗಳು, ಸಾಧನವಾಗಿ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಣ, ತಿದ್ದುಪಡಿ, ವೈಪರಿತ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಗಳು ಇದರಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳು, ಶಿಕ್ಷಣ ವಿಧಾನಗಳ ಬೆಳವಣಿಗೆ ವಿಜ್ಞಾನದ ಬೋಧನೆ, ಶಾಖೆ.

ಚಿಕಿತ್ಸಕ ಶಿಕ್ಷಣ, ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ಅಸ್ವಸ್ಥ ಶಿಕ್ಷಕರು ಮತ್ತು ಅನಾರೋಗ್ಯ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕೆಲಸ ವ್ಯವಸ್ಥೆ ಯಾತನೆಗಳು ಸಂಯೋಜಿತ ವೈದ್ಯಕೀಯ ಮತ್ತು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವಿಜ್ಞಾನ, ಸನ್ಮಾರ್ಗ ಕಲೆಯು ಪಕ್ಕದಲ್ಲಿದೆ.

ಪರಿಭಾಷೆ

ವಿಶೇಷ ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ಮನೋವಿಜ್ಞಾನ ಬಿಡುಗಡೆ ಮೂಲ ಅಂಶಗಳನ್ನು ನಡುವೆ:

• ದೋಷದ;
• ಗೌರವ;
• ಪರಿಹಾರ;
• ಪುನರ್ವಸತಿ;
• ಅಸಹಜ ಮಕ್ಕಳು;
• ತಿದ್ದುಪಡಿ;
• dizontogeneza;
• ಸಮಾಜೀಕರಣ, ಸಾಮಾಜಿಕ
• ಶಿಕ್ಷಣ ಸನ್ನಿವೇಶದಲ್ಲಿ.

ನಾವು ವಿವರ ಪದಗಳು ವಿಶ್ಲೇಷಿಸಿ. ಪದ "ಗೌರವ" (ತತ್ವ ಮಾರ್ಗದರ್ಶಿ ಲ್ಯಾಟಿನ್ ಎಂದರೆ ಅನುವಾದ) ಆರೋಗ್ಯ ಅಥವಾ ರೋಗ ವಿವರಿಸಲು ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಗೌರವ ಬೌದ್ಧಿಕ, ಮಾನಸಿಕ-ಭಾವನಾತ್ಮಕ, ಮಾನಸಿಕ ರೋಗ ಒಳಗೊಂಡಿರುವ ಮಗುವಿನ ರಾಜ್ಯಕ್ಕೆ ಹೋಲಿಸಿದರೆ ಜೊತೆಗೆ.

ಪೆಥಾಲಜಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಪ್ರಮಾಣಿತ ವಿಚಲನೆಯು ಪರಿಗಣಿಸಲಾಗಿದೆ. ಮನೋವಿಜ್ಞಾನಿಗಳು ಸಮಾಜದಲ್ಲಿ ನಡುವಳಿಕೆಯಿಂದ ರೋಗ ಬೌದ್ಧಿಕ ಮತ್ತು ಶಾರೀರಿಕ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ, ಹಾಗೂ ವ್ಯತ್ಯಾಸಗಳನ್ನು ಸ್ರವಿಸುತ್ತವೆ. ವಕ್ರ ನಡವಳಿಕೆ ಸ್ವೀಕೃತವಾದ ನಿಯಮಗಳು ಮತ್ತು ಆದರ್ಶಗಳಿಗೆ ವಿರುದ್ಧವಾಗಿ ಇವು ಪ್ರತ್ಯೇಕ ಕ್ರಿಯೆಗಳು ಅಥವಾ ಕಾಯಿದೆಯ ಒಂದು ವ್ಯವಸ್ಥೆ ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ. ಆಧುನಿಕ ಮನಃಶಾಸ್ತ್ರದಲ್ಲಿ ಮಾನದಂಡ ಬಗೆಗೆ ಹಲವಾರು ಗುರುತಿಸುವ:

• ಪರಿಪೂರ್ಣ ಉದಾಹರಣೆ;
• ಶಾರೀರಿಕ ಗೌರವ;
• ಸ್ಥಿರ ವಿನ್ಯಾಸವನ್ನು;
• ವೈಯಕ್ತಿಕ ಗೌರವ.

ಇದಲ್ಲದೆ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯಲ್ಲಿ ಶಾರೀರಕ ಅಸಹಜತೆಗಳು, ನಿಂದ ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ನಡವಳಿಕೆಗಳ ರೋಗಶಾಸ್ತ್ರ ಗಮನಿಸಿದ. ಅವರು ಪರಸ್ಪರ ಸಂಬಂಧಗಳು, ಅಸಮಾಧಾನ, ಹತಾಶೆ, ಆತ್ಮಾಭಿಮಾನದ ಗೌರವ, ಸ್ವತಃ ನಿರಾಕರಣೆಯ ಅಸ್ಥಿರತೆಯ ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತವೆ.

ದೋಷ - ಮಗುವಿನ ಪೂರ್ಣ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗೆ ಉಲ್ಲಂಘನೆ ಕಾರಣವಾಗುವ ದೈಹಿಕ ಅಥವಾ ಮಾನಸಿಕ ದೋಷವು. ಅದರ ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಮತ್ತು ಎರಡನೇ ಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ನಿಯೋಜಿಸಿ. , ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಒಂದು ಮಗು ಒಂದು ನ್ಯೂನತೆಯ ತೊಂದರೆ ಸಾಮಾನ್ಯ ದೇಹದ ಕಾರ್ಯ ಸಂಭವಿಸುತ್ತದೆ ಇಲ್ಲ ಮಾನಸಿಕ ಸಮಸ್ಯೆಗಳು, ಅರಿವಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ನಿಧಾನಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ. ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಒಂದು ಕೊರತೆಯಿಂದ ಮಕ್ಕಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಕೆಲವೊಂದು ಸನ್ನಿವೇಶಗಳ ಅಡಿಯಲ್ಲಿ ನಡೆಯುವವು. ದೋಷದ ಪರಿಣಾಮ ಚಂಚಲ ಆಗಿದೆ. ಇದು ಏಕೆಂದರೆ ದೇಹದ ಸರಿಯಾಗಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವಂತೆ ಗಲಭೆಗಳಿವೆ, ಆದರೆ ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಬಲವಾಗಿ ಕಾಣಿಸಿಕೊಂಡ ಕೊರತೆ ಸರಿದೂಗಿಸಲು ಇತರ ಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿ. ಸೈಕಾಲಜಿಸ್ಟ್ ಎಲ್ ಎಸ್ Vygotsky ಮೈನಸ್ ದೋಷದ ಕ್ರಮೇಣ ಜೊತೆಗೆ ಪರಿಹಾರ ಬದಲಾಗುತ್ತದೆ ಎಂದು ಹೇಳಿದರು. ಪ್ರಸ್ತುತ, ದೋಷಗಳ ಎರಡು ಪ್ರಕಾರಗಳಿವೆ:

• ಪ್ರಾಥಮಿಕ ವಿಳಂಬ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯಲ್ಲಿ ಸ್ವತಃ ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ಗೋಚರಿಸುತ್ತವೆ ಇದು ಕೇಂದ್ರ ನರಮಂಡಲ, ಸಾಮಾನ್ಯ ಮತ್ತು ನಿರ್ದಿಷ್ಟವಾಗಿ ಅಪಸಾಮಾನ್ಯ ಸೇರಿವೆ. ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಪರಿಣಾಮಗಳನ್ನು ವಿಶ್ಲೇಷಕಗಳಿಂದ ಕೇಂದ್ರ ನರಮಂಡಲದ ಹಾನಿ ಉಂಟಾಗುತ್ತದೆ.
• ಸಾಮಾಜಿಕ ಪರಿಸರವನ್ನು ಇಂತಹ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಸರಿದೂಗಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗದಿದ್ದರೆ ಸೆಕೆಂಡರಿ ಮಗು ಬೆಳೆದಂತೆ, psychophysiological ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿರುವ ಉಲ್ಲಂಘನೆ, ಅಭಿವೃದ್ಧಿ. ಸೆಕೆಂಡರಿ ದೋಷದ ಅಪೂರ್ಣ ಬೆಳವಣಿಗೆಯನ್ನು ಒಳಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ ಹೆಚ್ಚಿನ ಮಾನಸಿಕ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಇದರ ಪ್ರಮುಖ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯಲ್ಲಿ ವೈಪರೀತ್ಯಗಳನ್ನು. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಒಂದು ಮಗುವು ವಿಚಾರಣೆಯ ಸಮಸ್ಯೆ ವೇಳೆ, ಅವರು ಕಳಪೆ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಮಾತು ಮತ್ತು ಚಿಂತಿಸುತ್ತಿದೆ.

ಸೆಕೆಂಡರಿ ದೋಷಗಳು ವಿವಿಧ ತಂತ್ರಗಳಿಂದ ಸಂಭವಿಸುತ್ತವೆ. ನಿಕಟವಾಗಿ ಪ್ರಾಥಮಿಕ ನ್ಯೂನ್ಯತೆಯು ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಹಿಂದುಳಿದ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು. ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ ಯಾದೃಚ್ಛಿಕ ಚತುರತೆ ರಚನೆಯಾಗುವಿಕೆಯಾಗಿದೆ ಸೂಕ್ಷ್ಮ ಅವಧಿ. ಈ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಗಾಯಗಳು ವಿವಿಧ ಎಂದಾದರೆ: ತಲೆಯ ಗಾಯ, ಮೆನಿಂಜೈಟಿಸ್, ಮಗುವಿನ ಸಹಜ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ವಿಳಂಬ ಮೋಟಾರ್ ಅಪ್ರತಿಬಂಧಕ್ಕೆ ರೂಪುಗೊಂಡಿದ್ದು ಕಾರಣವಾಗಬಹುದು. ಹೆಚ್ಚಿನ ದ್ವೀತಿಯ ಮತ್ತು ಪ್ರಾಥಮಿಕ ದೋಷದ ನಡುವಿನ ಸಂಬಂಧದ ಮಾರ್ಗ ಬದಲಾವಣೆ, ಗಟ್ಟಿಯಾದ ಇದು ತಿದ್ದುಪಡಿ ಮಾಡುವುದು.

ತೀರ್ಮಾನಕ್ಕೆ

ಆಧುನಿಕ ಕಲೆಯು ಮತ್ತು ಮನಶಾಸ್ತ್ರದಲ್ಲಿ ಕೈಗಾರಿಕೆಗಳು ಬಹಳಷ್ಟು ಹೊರಸೂಸುತ್ತವೆ. ಪ್ರತಿಯೊಂದು ತನ್ನದೇ ಆದ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಗುರಿ ಮತ್ತು ಉದ್ದೇಶಗಳು, ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ವಯಸ್ಸಿನ ಗುರಿ ಇದೆ ಅಗತ್ಯವಿದೆ. ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಗಮನ ಇತ್ತೀಚೆಗೆ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಮತ್ತು ಮಾನಸಿಕ ಮತ್ತು ದೈಹಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಯಲ್ಲಿ ತೀವ್ರ ವೈಪರೀತ್ಯಗಳನ್ನು ಮಕ್ಕಳ ತಿದ್ದುಪಡಿ ನೀಡಿದ. ಸಮಸ್ಯೆಯ ತುರ್ತು ಕಾರಣ ಮಾನಸಿಕ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಗಳ ಹೆಚ್ಚಿಸಿದ ಸೇರಿದಂತೆ ಮಕ್ಕಳ ರೈಸಿಂಗ್ ಇನ್ ವ್ಯಾಪ್ತಿಯು ಮಾಡುವುದು.

ಶಿಕ್ಷಣ ಆಧುನಿಕ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯನ್ನು ರಷ್ಯಾದಲ್ಲಿ ಪ್ರಸ್ತುತ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ನಡೆಯುತ್ತಿರುವ, ಆಧುನೀಕರಣಕ್ಕೆ ಧನ್ಯವಾದಗಳು, ಅದು ಶರೀರ ಮತ್ತು ಮಾನಸಿಕ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ತೀವ್ರ ವಿಕೃತಿಗಳಿಲ್ಲದ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ತರಬೇತಿ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಣ ಯೋಜನೆಗೆ ಸಾಧ್ಯವಾಯಿತು. ಅನೇಕ ದ್ವಿತೀಯಕ ಶಾಲೆಗಳಲ್ಲಿ, ವಿಶೇಷ ಪರಿಹಾರ ತರಗತಿಗಳು ಮಕ್ಕಳು ಕಲಿಸಿದ ವಿಶೇಷ ಪ್ರೋಗ್ರಾಂಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಇದರಲ್ಲಿ ಇವೆ. ಕೆಲಸ ಶಿಕ್ಷಕರು ಮಕ್ಕಳ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನಿಗಳು ನಿಕಟ ಸಂಪರ್ಕ ಸಂಭವಿಸುತ್ತದೆ.