ಪ್ರಕೃತಿಯ ಆಬ್ಜೆಕ್ಟ್ಸ್: ಉದಾಹರಣೆಗಳು. ಆಬ್ಜೆಕ್ಟ್ಸ್ ಅನಿಮೇಟ್ ಮತ್ತು ನಿರ್ಜೀವ ಪ್ರಕೃತಿ

ಅವರು ಕೇವಲ ಸ್ಪಷ್ಟ ಆದರೆ ಆಸಕ್ತಿಕರ ಎಂದು ಆದ್ದರಿಂದ ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ವಸ್ತುಗಳ ಪ್ರಕೃತಿ ಬಗ್ಗೆ ಹೇಳಲು ಎಂದು? ಇದು ನಿಜ ಜೀವನದ ಉದಾಹರಣೆಗಳು ವಿವರಿಸಲು ಉತ್ತಮ, ನೀವು ವಿಜ್ಞಾನ ಅಥವಾ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನದ ಭಾಷೆಯನ್ನು ಮಾತನಾಡುತ್ತಾರೆ. ಎಲ್ಲಾ ನಂತರ, ಯಾವ ಬಹಳ ಟಚ್ ಮತ್ತು ನೆನಸಿಕೊಂಡು ತಿಳಿಯಲು ಸುಲಮಗೊಳಿಸಲು, ಅನುಭವಿಸಬಹುದು.

ವಿಶ್ವಕೋಶಗಳು, ಚಲನಚಿತ್ರಗಳು ಹಾಗೂ ಮಾದರಿಗಳನ್ನು

ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಪಾಠ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಪ್ರತಿ ಮಗುವಿನ ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಯಾವ ವಸ್ತುವಿನ ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ, ಕೇವಲ ಸ್ವಭಾವ. ಪದ "ವಸ್ತು", ಶಿಕ್ಷಕ ಅಥವಾ ಪೋಷಕರ ಭಾವಚಿತ್ರ ತೋರಿಸಬೇಕು, ಒಂದು ಪೋಸ್ಟರ್, ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಪಕ್ಷಿಗಳು, ಪ್ರಾಣಿಗಳು ಸೇಯಿಂಗ್. ಏಕೆ ಹಕ್ಕಿ ಪ್ರಕೃತಿ ಮತ್ತು ದೇಶ ವಿಷಯವಾಗಿದೆ ಮಗು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳೋಣ.

ಆಬ್ಜೆಕ್ಟ್ಸ್ ಅನಿಮೇಟ್ ಮತ್ತು ನಿರ್ಜೀವ ಪ್ರಕೃತಿ, ಇದು ಉದಾಹರಣೆಗೆ ತೋರಿಸಲು ಅಪೇಕ್ಷಣೀಯ. ನೀವು ಪದಗಳಲ್ಲಿ ಇದನ್ನು ಮಾಡಬಹುದು. ಆದರೆ ಒಂದು ನಿಯಮದಂತೆ, ಮಕ್ಕಳ ಕಿವಿಯಿಂದ ಹೆಚ್ಚು ದೃಷ್ಟಿ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಗ್ರಹಿಸುವ ಕುತೂಹಲಕಾರಿಯಾಗಿದೆ. ನೀವು ಇನ್ನೂ ಎರಡನೇ ಆಯ್ಕೆಯನ್ನು ಆರಿಸಿದಲ್ಲಿ, ಇದು ಒಣ ವರ್ಗಾವಣೆ ಮಾಡಲು ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ಕಥೆ, ಒಂದು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆ ಹೇಳಲು, ಮತ್ತು ಉತ್ತಮ.

ಪಾಲಕರು, ಇದು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಸಸ್ಯಗಳು, ಪ್ರಾಣಿಗಳು, ಪಕ್ಷಿಗಳು, ಮೋಡಗಳು, ಕಲ್ಲುಗಳು ಸ್ಪಷ್ಟಪಡಿಸಿದ್ದಾರೆ ಹೀಗೆ ಇದು ವರ್ಣರಂಜಿತ ಮಕ್ಕಳ ವಿಶ್ವಕೋಶ ತಮ್ಮದಾಗಿಸಿಕೊಳ್ಳುವಲ್ಲಿನ ಅಪೇಕ್ಷಣೀಯ. ಮಗು ಮೀನು ನೀರಿನಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುವ ಮತ್ತು ಪಾಚಿಗಳ ಮೇಲೆ ಫೀಡ್ ಹೇಳಬಹುದು. ಇದು ಎಲ್ಲಾ ನೈಸರ್ಗಿಕ ವಸ್ತುಗಳ ಇಲ್ಲಿದೆ. ಇದು ತೋರಿಸಲು ಸೂಚಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಗಾಜಿನ, ಲ್ಯಾಪ್ಟಾಪ್ ಮತ್ತು ಆವರಿಸಿರುವ ಮತ್ತು ಈ ವಿಷಯಗಳನ್ನು ಮಾನವ ದಾಖಲಿಸಿದವರು ಏಕೆಂದರೆ ಅವುಗಳು ವಸ್ತುಗಳ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಹೇಳುತ್ತಾರೆ.

ಅನಿಮೇಟ್ ಮತ್ತು ನಿರ್ಜೀವ ಪ್ರಕೃತಿ

ಹೇಗೆ ನಡುವೆ ವ್ಯತ್ಯಾಸ ಅನಿಮೇಟ್ ಮತ್ತು ನಿರ್ಜೀವ ಪ್ರಕೃತಿಯ? ಇದು ಏನು ಪ್ರತಿನಿಧಿಸುತ್ತದೆ? ವಾಟ್ ಮ್ಯಾನ್ ನಾಟ್ ರಚಿಸದಿದ್ದರೆ, ಇದು ಪ್ರಕೃತಿಯ ವಸ್ತುಗಳು ಆಗಿದೆ. ಉದಾಹರಣೆಗಳು ಅನಂತ ಬರುತ್ತದೆ. ಮಕ್ಕಳು ದೇಶ ಮತ್ತು ನಿರ್ಜೀವ ಪ್ರಕೃತಿ ನಡುವೆ ವ್ಯತ್ಯಾಸ ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ? ಲೇಖನದ ಮುಂದಿನ ಭಾಗ ಮಕ್ಕಳ ಗಮನ ಅವರನ್ನು ಸುತ್ತುವರಿದಿರುವ ಏನು ಆಕರ್ಷಿಸಲು ಹೇಗೆ ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ತಮ್ಮನ್ನು ಅರ್ಪಿಸಿಕೊಂಡಿದ್ದಾರೆ. ಮತ್ತು ಈಗ ನಾವು ಮಾತ್ರ ಹೇಗೆ ಅನಿಮೇಟ್ ಮತ್ತು ನಿರ್ಜೀವ ವಸ್ತುಗಳ ನಡುವೆ ವ್ಯತ್ಯಾಸ ಇಲ್ಲ ಪದಗಳಲ್ಲಿ ವಿವರಿಸುತ್ತದೆ.

ಮಕ್ಕಳು, ಇದು ವಿವಿಧ ವಸ್ತುಗಳಿಗೆ ಆ ವೀಕ್ಷಿಸುವ ಪ್ರಕೃತಿ ಬಗ್ಗೆ ಸೂಚನಾ ವೀಡಿಯೊಗಳನ್ನು ತೋರಿಸಲು ಮತ್ತು ಜೀವಂತವಾಗಿ ಅವು ಯಾವ ಹೇಳಲು ಅಪೇಕ್ಷಣೀಯ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಚೌಕಟ್ಟಿನಲ್ಲಿ ಮೋಡಗಳು, ನರಿ, ಮರದ ಹಿಟ್. ಇದು ವಿರಾಮ ಒತ್ತಿ ಮತ್ತು ಒಂದು ನಿರ್ಜೀವ ವಸ್ತು, ಮತ್ತು ಯಾರು ದೇಶ ಸೇರಿದ್ದು ಎಂದು ತೋರಿಸಲು ಶಿಫಾರಸು ಮಾಡಲಾಗುತ್ತದೆ. ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ನೀವು ಸೇರಿಸುವ ಅಗತ್ಯವಿದೆ: ಪ್ರಾಣಿಗಳು, ಪಕ್ಷಿಗಳು, ಕೀಟಗಳು ಅನಿಮೇಟ್ ಮತ್ತು "ಯಾರು" ಮತ್ತು ಸಸ್ಯಗಳು, ಅಣಬೆಗಳು, ಬಂಡೆಗಳು, ಮೋಡಗಳು, ಕ್ರಮವಾಗಿ ಪ್ರಶ್ನೆಯನ್ನು ಉತ್ತರಿಸಲು ಮಾಡಲಾಗುತ್ತದೆ - "ಏನು".

ಸುಮಾರು ವಿವರಣಾತ್ಮಕ ಉದಾಹರಣೆಗಳು

ಗ್ರಾಮೀಣ ಮಕ್ಕಳು ಜೀವಂತವಾಗಿ ಮತ್ತು ಯಾವುದು ಅಲ್ಲ ತೋರಿಸಲು ಪ್ರತಿದಿನ ಪ್ರಕೃತಿ ಆಲೋಚಿಸಿ, ಆದ್ದರಿಂದ ಅವರಿಗೆ ಒಂದು ವಾಕ್ ಮಾಡಬಹುದು ಅಲ್ಲಿ. ಸಹ ಪ್ರಕೃತಿಯ ವಸ್ತುಗಳು ದೇಶ - ಈ ಸಸ್ಯಗಳು ಕಾರಣ ನಗರ ಅದೇ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳು ಕಿಟಕಿಯ ಮೇಲೆ ಹೂಗಳು ತೋರಿಸಬಲ್ಲದು. ಅವರ ಬೆಳೆದ ಮನುಷ್ಯ, ಆದರೆ ಅವರು ಇನ್ನೂ ಸಸ್ಯ ಪ್ರಪಂಚದ ಭಾಗವಾಗಿದೆ. ಸಾಕುಪ್ರಾಣಿಗಳು, ಗಿಳಿಗಳು, ಮತ್ತು ಜಿರಳೆಗಳನ್ನು ಜೇಡಗಳು, ತುಂಬಾ, ಪ್ರಕೃತಿಯ ವಸ್ತುಗಳು.

ಬೇಕಿಲ್ಲ ನಿರ್ಜೀವ ವಸ್ತುಗಳು ಪ್ರದರ್ಶಿಸಲು ನಗರದ ಹೊರಗೆ ಹೋಗಲು. ಆಕಾಶ, ಗಾಳಿ, ಮಳೆ ಚಲಿಸುವ ಮೋಡಗಳು - ಉತ್ತಮ ಉದಾಹರಣೆಗಳು. ನಿಮ್ಮ ಅಡಿ, ಕೊಚ್ಚೆ ಗುಂಡಿಗಳು ಅಥವಾ ಹಿಮ ಅಡಿಯಲ್ಲಿ ಸಹ ಮಣ್ಣಿನ ನಿರ್ಜೀವ ಪ್ರಕೃತಿಯ ವಸ್ತುಗಳು.

ಒಂದು ಉತ್ತಮ ಉದಾಹರಣೆ ಮೀನು ಅಥವಾ ಆಮೆ ಅಕ್ವೇರಿಯಂ ಎಂದು. ಕೆಳಗೆ ಕೆಳಗೆ ಅನುಕರಿಸುವ, ನೈಸರ್ಗಿಕ ಮೈದಾನವಾಗಿದೆ. ಪಾಚಿಗಳು ನಿಜವಾದ, ಉಂಡೆಗಳಾಗಿ ಮತ್ತು ಕಪ್ಪೆಚಿಪ್ಪುಗಳು - ತುಂಬಾ. ಆದರೆ ಬಸವನ ಹೊಂದಿಲ್ಲ. ಅಕ್ವೇರಿಯಂನಲ್ಲಿ ಮೀನು ಈಜು. ಮಕ್ಕಳು ಅವುಗಳನ್ನು ನೋಡಲು, ಅವರು ಸಂತೋಷದಿಂದ. ಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ, ಅನಿಮೇಟ್ ಮತ್ತು ನಿರ್ಜೀವ ಪ್ರಕೃತಿಯ ವಸ್ತುಗಳು ಇವೆ. ವನ್ಯಜೀವಿಗಳ ಸೌಲಭ್ಯ, ತುಂಬಾ ಪಾಚಿಗಳು - ಶಿಕ್ಷಕರ, ಶಿಕ್ಷಕ ಅಥವಾ ಪೋಷಕರು ಮೀನಿನ ಎಂದು ಹೊಂದಿವೆ. ಆದರೆ ಕೆಳಗೆ, ಉಂಡೆಗಳಾಗಿ ಮತ್ತು ಕಪ್ಪೆಚಿಪ್ಪುಗಳು ಮೇಲೆ ಮರಳಿನ - ನಿರ್ಜೀವ. ಅವರು ಅಲ್ಲಿ ವೃದ್ಧಿಗಾಗಿ ಇಲ್ಲ, ಉಸಿರಾಡಲು ಇಲ್ಲ. ದೇಶ ಜೀವಿಗಳ ಜೀವನದ ಸ್ಥಿತಿಗತಿಗಳನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸುವ - ಅವರು ತಮ್ಮ ಉದ್ದೇಶ ಹೊಂದಿವೆ. ಇದು ಮರಳಿನ ಇಲ್ಲದಿದ್ದರೆ, ಸಸ್ಯಗಳು ಬೆಳೆಯದಂತಹ.

ಪ್ರಕೃತಿಯಲ್ಲಿ ವಲ್ಕ್

ಏನು ಕ್ಷಮಿಸಿ ಪ್ರಕೃತಿ ಸಾಹಸಗಳ ಹಾಜರಾಗಬಹುದಾಗಿದೆ? ಮೀನುಗಾರಿಕೆ, ಬೇಟೆ, ಪಡೆದ ಅಣಬೆಗಳು, ಹಣ್ಣುಗಳು ಮತ್ತು ಬೀಜಗಳು. ಮಕ್ಕಳ ಜೊತೆಗೆ ಕೇವಲ ವಿಶ್ರಾಂತಿ ಪ್ರಕೃತಿ ಹೋಗಲು ಉತ್ತಮ. ಸಹಜವಾಗಿ, ಇದು ಅಣಬೆಗಳು ಸಂಗ್ರಹಿಸಲು ಉಪಯುಕ್ತ ಎಂದು ಕಾಣಿಸುತ್ತದೆ. ಆದರೆ ಈ ವಯಸ್ಕರು ಮೇಲ್ವಿಚಾರಣೆಯಲ್ಲಿ ಕಟ್ಟುನಿಟ್ಟಾಗಿ ಮಾಡಬೇಕು. ಪಾಲಕರು ಮರವೊಂದನ್ನು ಪ್ರಕೃತಿಯ ವಸ್ತುಗಳು ಪ್ರದರ್ಶಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ, ಪೊದೆಗಳು, ಮೂಲಿಕೆಗಳು, ಅಣಬೆಗಳು, ಹಣ್ಣುಗಳು, ಮೊಲ, ಹಾರುವ ಮತ್ತು ಸೊಳ್ಳೆ. ಆ, ಉಸಿರಾಡುವಾಗ, ಬೆಳೆಯುತ್ತದೆ, ಚಲಿಸುತ್ತದೆ, ಅನುಭವಿಸಬಹುದು ಎಲ್ಲವೂ ಆಗಿದೆ.

ಮತ್ತು ಪ್ರಕೃತಿ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಅವರು ಅಲ್ಲದ ವಾಸಿಸುತ್ತಿದ್ದಾರೆ? ಮೋಡಗಳು, ಮಳೆ ಮತ್ತು ಹಿಮ ಬಗ್ಗೆ ಮೇಲೆ ವಿವರಿಸಿದಂತೆ. ಸ್ಟೋನ್ಸ್, ಒಣ ಶಾಖೆಗಳನ್ನು ಮತ್ತು ಎಲೆಗಳು, ಭೂಮಿ, ಪರ್ವತಗಳು, ನದಿಗಳು, ಸಮುದ್ರಗಳು ಗೆ ಸಮುದ್ರಗಳು ಮತ್ತು ಸರೋವರಗಳು - ಇನ್ನೂ ಸ್ವರೂಪ. ಹೆಚ್ಚು ನಿಖರವಾಗಿ, ನೀರು - ಇದು ನಿರ್ಜೀವ ವಸ್ತುವಲ್ಲ, ಆದರೆ ಸ್ವಭಾವತಃ ಸಂಸ್ಥೆಯಾಗಿದೆ.

ಪ್ರಕೃತಿ, ಮತ್ತು ಮನುಷ್ಯ ದಾಖಲಿಸಿದವರು

ಮಾತ್ರ ವಸ್ತುಗಳ ಸ್ವರೂಪವನ್ನು ಮಕ್ಕಳ ಗಮನವನ್ನು ಶಾರ್ಪನ್ ಅಗತ್ಯವಿಲ್ಲ. ಮಗು ಗೊಂದಲಗೊಂಡು ಮತ್ತು ಎಲ್ಲವೂ ಈ ವರ್ಗದಲ್ಲಿ ಬರುತ್ತಾರೆ ಎಂದು ಭಾವಿಸಬಹುದು. ಆದರೆ ಈ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ ಅಲ್ಲ.

ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕಗಳು, ವ್ಯಾಯಾಮ ಪುಸ್ತಕಗಳು, ಮೇಜುಗಳ, ಕಪ್ಪುಹಲಗೆಯ, ಶಾಲಾ ಕಟ್ಟಡ, ಮನೆ, ಕಂಪ್ಯೂಟರ್, ಫೋನ್: ಸ್ವರೂಪ ವಸ್ತು ಅಲ್ಲ ಎಂಬುದನ್ನು ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ, ಶಿಕ್ಷಕ ಉದಾಹರಣೆಗಳು ಒದಗಿಸಬಹುದು. ಈ ವ್ಯಕ್ತಿ ಸೃಷ್ಟಿಸಿದೆ. ಪ್ರಕೃತಿಯ ವಸ್ತುವಿದೆ ಮತ್ತು ಅವರ ಭಾಗವಹಿಸುವಿಕೆ ಇಲ್ಲದೆ.

ಇದು ಬಹುಶಃ ಸರಿಯಾಗಿ ಪೆನ್ಸಿಲ್ ಮರದಿಂದ ಮಾಡಲಾಗುತ್ತದೆ ಇದಕ್ಕೆ ಆಕ್ಷೇಪ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಿತು, ಆದರೆ ಅದು ಕಾಣಿಸುತ್ತದೆ - ಒಂದು ದೇಶ. ಆದರೆ ವಾಸ್ತವವಾಗಿ ಇದು ಇನ್ನು ಮುಂದೆ ವಾಸಿಸುವ, ಮರವನ್ನು ಕತ್ತರಿಸಿ ಎಂದು ಆಗಿದೆ. ಎಲ್ಲಾ ನಂತರ, ಪೆನ್ಸಿಲ್ ಕಣ್ಣುಗಳ ಮೇಲೆ ಮತ್ತು ಉಸಿರಾಟದ ಇಲ್ಲ ಬೆಳೆಯದ. ಇದು ಒಂದು ನಿರ್ಜೀವ ವಸ್ತು ಮತ್ತು ನಿರ್ಜೀವ ಸೇರಿದಂತೆ.

ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ಆಟಗಳು

ಶಾಲೆಯ ಒಂದು ಮೋಜಿನ ಆಟ ಆಗಿರಬಹುದು: ಪತ್ರಿಕೆಗಳಿಂದ ಕತ್ತರಿಸಿ ಅಥವಾ ವಸ್ತುಗಳ ಪ್ರಕೃತಿ ತೋರಿಸಲ್ಪಡುತ್ತದೆ ಅಲ್ಲಿ ಚಿತ್ರ, ಮುದ್ರಿಸುತ್ತದೆ, ನಂತರ ಕಾಗದದ ಹಾಳೆಯಲ್ಲಿ (ಕಾರ್ಡ್ ಮಾಡಲು) ಮೇಲೆ ಉತ್ತಮ. ಶಿಕ್ಷಕ ಮಗುವಿನ ಕತ್ತರಿಸಿ ಎಂಬುದನ್ನು ನೀವು ಪರಿಶೀಲಿಸಬಹುದು. ಬಹುಶಃ ಅವರು ಪುಟದ ಕೆಳಭಾಗದಲ್ಲಿ ಕಲ್ಲಿನ ಗಮನಿಸುವುದಿಲ್ಲ, ಅಥವಾ ಅವರು ಎಂದು ತಿಳಿದಿರಲಿಲ್ಲ ಇದು ವಸ್ತು ನಿರ್ಜೀವ ಪ್ರಕೃತಿಯ? ಮತ್ತು ಮತ್ತೊಂದು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ಸರೋವರದ, ಆದರೆ ಕಟ್ ಭಾಗದೊಂದಿಗೆ ಚಿತ್ರವನ್ನು ತಪ್ಪಿಸಿಕೊಂಡ. ಇದು ನಿರ್ಜೀವ ಪ್ರಕೃತಿಯ ಒಂದು ವಸ್ತು, ಮತ್ತು ಎರಡನೇ - - ಜನರು ಮತ್ತು ಆಟದ ಅವಿವಾಹಿತ ಪ್ಲೇನ್ ಮಾಡಲು ಇಲ್ಲ ಎಂದು ಒಂದು ಕಲ್ಲಿನ ವಿವರಿಸಲು ಹೊಂದಿರುತ್ತದೆ.

ಎಲ್ಲಾ ಕಾರ್ಡ್ಗಳನ್ನು ತಯಾರಿದ್ದರೆ, ನೀವು ಅವುಗಳನ್ನು ಮಿಶ್ರಣ ಮಾಡಬಹುದು. ಪ್ರತಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ, ಯಾದೃಚ್ಛಿಕ ಒಂದು ಪಡೆಯಲು ಕಪ್ಪುಹಲಗೆಯ ಇಡೀ ವರ್ಗ ಅದನ್ನು ತೋರಿಸಲು ಮತ್ತು ಪ್ರಕೃತಿಯ ತನ್ನ ದೇಶ ವಸ್ತುಗಳು ಚಿತ್ರಿಸಲಾಗಿದೆ ಏನು, ಹೇಳುವುದಿಲ್ಲ. ಉದಾಹರಣೆಗಳು ವ್ಯತ್ಯಾಸವಿರಬಹುದು. ಇದು ಚಿತ್ರವನ್ನು ಇರುವುದನ್ನು ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಗಮನ ಪಾವತಿ ಮುಖ್ಯ. ಈ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳ ಆಸಕ್ತಿ ಕಡ್ಡಾಯ. ಆಸಕ್ತಿರಹಿತ ಪಾಠ ಸಂಗ್ರಹಿಸಿಲ್ಲ ತನ್ನದಾಗಿಸಿಕೊಂಡು ಇಲ್ಲ ನೀರಸ ಮಾಹಿತಿ ಸಲ್ಲಿಸಿದರು.

ಮಗು ವಸ್ತುಗಳ ಪ್ರಕೃತಿ ಗಮನ ಒಂದು ಅವಧಿಯನ್ನು ಅಗತ್ಯವಿಲ್ಲ. ಇದು ವಿವೇಚನೆಯಿಂದ ಅದನ್ನು ಮಾಡಲು ಉತ್ತಮ. ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ಕೇಳಲು ಮಕ್ಕಳು ಬೇಗನೆ ಅರಿವಾಗುತ್ತದೆ. ಆದರೆ ಶಿಕ್ಷಕ ಮಗುವಿಗೆ ವಿಷಯ ವಿವರಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು, ಆದರೆ ಕುತೂಹಲಕಾರಿ ವೇಳೆ, ಪೋಷಕರು ಮಾತ್ರ ಉದಾಹರಣೆಗಳು ನೀಡಬಹುದು. ಇದು ಆಟಗಳು ರೂಪದಲ್ಲಿ ಎಲ್ಲಾ ಎಂದು ಮುಖ್ಯ ವಿಷಯ.