ಬಾಲ್ಯದ ಕಲೆಯು ವಿಧಾನಗಳು

ಬಾಲ್ಯದ ಅವಧಿಯಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳು, ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಶಿಕ್ಷಣ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆ ಇದು, ದೃಶ್ಯ ತಂತ್ರಗಳನ್ನು ಕೂಡಿದ್ದರೆ ಮಕ್ಕಳು ಸುಲಭವಾಗಿ ಗ್ರಹಿಸುವ ಮತ್ತು ಅವರು ನೋಡಿ ಮತ್ತು ಕೇಳಲು ಯಾವ ನೆನಪಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳುವ. ವಿಷುಯಲ್ ಮಾದರಿಯ ಮಕ್ಕಳ ಚಿಂತನೆ ವಯಸ್ಕರಿಗೆ ಹೇಗೆ ವ್ಯಾಪಕವಾಗಿ ಬಳಸುವ ಉದಾಹರಣೆಗೆ ಅನುಮತಿಸುತ್ತದೆ ಶಿಕ್ಷಣ ವಿಧಾನ, ತೋರಿಸುವ ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳು ಪರಸ್ಪರ, ಅಥವಾ ಗೊಂಬೆಗಳ ಕುಶಲ ವ್ಯವಹರಿಸಲು ಸರಿಯಾದ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ತೋರಿಸುವ.

ಚಿಕ್ಕ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ಸ್ವಭಾವಗಳು ರಚನೆಯ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ, pedagogic ವಿಧಾನಗಳು ಮೂರು ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲಿಯೂ ಬಾಧಿಸುವ, ಪರಸ್ಪರ ಬಳಸಬೇಕು : ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವದ ರೂಪಿಸುವ ಮನಸ್ಸು, ಭಾವನೆಗಳು ಮತ್ತು ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು. ಆದ್ದರಿಂದ, ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ನೈರ್ಮಲ್ಯದ ಅಭ್ಯಾಸಗಳನ್ನು ರಚನೆಗೆ, ಅದೂ, ಶಿಕ್ಷಕ ಮಾಹಿತಿ (ಅಥವಾ ಸೂಚನಾ), ಇದನ್ನು ಹೇಗೆ ಒದಗಿಸುತ್ತದೆ, ನಂತರ ಇದು ಸೂತ್ರದ ಸಹಾಯದಿಂದ ಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ವೈಯಕ್ತಿಕ ಉದಾಹರಣೆಗೆ ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಸಂಘಟಿಸುತ್ತದೆ, ಮಗುವಿನ ಆಸಕ್ತಿ ಮತ್ತು ಕುತೂಹಲ ಏನು. ನಂತರ ಶಿಕ್ಷಕ ಅದನ್ನು ವ್ಯವಸ್ಥಿತವಾಗಿ ಪುನರಾವರ್ತನೆ ಮೂಲಕ ಮಗುವನ್ನು ಕೌಶಲ್ಯ ತರಬೇತಿ ದಿನ ಸಮಯ.

ಪ್ರಮುಖ ಮತ್ತು ಇದರಲ್ಲಿ pedagogic ವಿಧಾನಗಳು ಆಚರಣೆಯಲ್ಲಿ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಅನುಕ್ರಮ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ಕೈಗಳನ್ನು ತೊಳೆಯುವುದು ಬೋಧಿಸುವಾಗಲೂ ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿ ವಯಸ್ಕ ಇಡೀ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಗೊಂಬೆ ಮೇಲೆ, ಬೇಡಿಗಳ ಉಡುಪು ರೋಲಿಂಗ್ ಟ್ಯಾಪ್ ಫೋಮ್ "ಶ್ವೇತಕವಚದ" ಮತ್ತು ಮತ್ತಷ್ಟು ತೊಳೆಯುವ ರಚನೆಗೆ ಬಿಸಿ ನೀರಿನಿಂದ ಮೊದಲು ಸಾಬೂನಿನಿಂದ ತನ್ನ ಕೈಗಳನ್ನು ಬಡಿತ ತೋರಿಸುತ್ತದೆ. ಏಕ ಕರವಸ್ತ್ರದಲ್ಲಿ - ಮನೆಯಲ್ಲಿ, ವಯಸ್ಕರು ಒಂದು ಟವೆಲ್ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಮತ್ತು ಕಿಂಡರ್ಗಾರ್ಟನ್ ನಿಮ್ಮ ಕೈಗಳನ್ನು ಬತ್ತಿ ಹೇಗೆ ತೋರಿಸಲು. ಶಿಕ್ಷಕ ದಟ್ಟಗಾಲಿಡುವ ಗಳ ಅಡಿಯಲ್ಲಿ ಕೇವಲ ಕವಾಟದ ನೀರಿನ ಒತ್ತಡ ಮತ್ತು ಉಷ್ಣತೆಯನ್ನು ನಿಯಂತ್ರಿಸುತ್ತದೆ, ಸಾಬೂನುಗಳು ತೆರೆಯುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ನೀರಿನ ಅಡಿಯಲ್ಲಿ ತನ್ನ ಕೈ ತೊಳೆದುಕೊಳ್ಳುವರು, ಟ್ಯಾಪ್ ಆಫ್. ಒಮ್ಮೆ ಸೂಚನಾ ಮಾಸ್ಟರಿಂಗ್ ಶಿಕ್ಷಕ ಮಗುವಿನ ತನ್ನ ಮುಖದ ನೀರಿನಿಂದ ಕೊಚ್ಚಿಕೊಂಡು ಹೋಯಿತು ಭಾವನಾತ್ಮಕವಾಗಿ ಘೋಷಿಸುತ್ತದೆ ನೀರಿನ ಬಗ್ಗೆ ಒಂದು ಪದ್ಯ, ಬಳಸಬಹುದು, "ಆನ್ಲೈನ್ Vodicka, ಆನ್ಲೈನ್ Vodicka, ನನ್ನ ಮುಖ ತೊಳೆಯುವುದು ...". ಹಗಲಿನಲ್ಲಿ, ವಯಸ್ಕ ಕೈಯಲ್ಲಿ ಅವುಗಳನ್ನು ತಿನ್ನುವ ಮೊದಲು, ಶೌಚಾಲಯಕ್ಕೆ ಹೋಗಿ ನಂತರ, ಒಂದು ವಾಕ್ ನಂತರ ತೊಳೆದು ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿನ ನೆನಪಿಸುತ್ತದೆ. ಸೂಚನೆಗಳನ್ನು ಮತ್ತು ಇಡೀ ವಯಸ್ಕ ಜ್ಞಾಪನೆಗಳನ್ನು ಇಲ್ಲದೆ, ಬೇಬಿ ತಮ್ಮ ಈ ಕೌಶಲ್ಯ ಬಳಸಲು ಪ್ರಾರಂಭವಾಗುತ್ತದೆ ತನಕ ಕೈಗೊಳ್ಳಲಾಗುತ್ತದೆ ಎಲ್ಲಾ ಕ್ರಮ ಅನುಷ್ಠಾನಕ್ಕೆ ಮೇಲ್ವಿಚಾರಣೆ.

ಬಾಲ್ಯದ ಕಲೆಯು ವಿಧಾನಗಳು ಅವುಗಳನ್ನು ಶಿಕ್ಷಕ ಮತ್ತು ಪಾಪೆಯ ಇತರ ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಕ್ರಮಗಳು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಬಹುದಾಗಿದೆ ಅವಕಾಶ ತಮ್ಮದೇ ಆದ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯತೆಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿವೆ:

1) ಅವರು ಬೈನರಿ, ಅಂದರೆ ಅವರು ಪರಸ್ಪರ ಒಳಗೊಂಡಿರುವ ಎರಡು ಪಕ್ಷಗಳು: ಶಿಕ್ಷಕ ಪ್ರಚೋದಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಮಗುವಿನ ಚಟುವಟಿಕೆ ನಿಯಂತ್ರಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಶಿಷ್ಯ ವಯಸ್ಕರ ಹರಡಿಸುವ ಅನುಭವ ಕಲಿಯುತ್ತಾನೆ.

2), ಒಂದು ಆರ್ಥಿಕ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಕಲಿಯುವ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಕಾರಣ ಸಾಧ್ಯವಾದಷ್ಟು ಬೇಗನೆ ಮತ್ತು ಪರಿಣಾಮಕಾರಿಯಾಗಿ ಹೊಸ ಕೌಶಲ್ಯ ಸೃಷ್ಟಿಸಲು ಮಾಡಲು.

ಏಕೆಂದರೆ, 3) ಡೆವಲಪಿಂಗ್ ವಿಧಾನಗಳು ಉತ್ತೇಜಿಸುವ ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳ ವಯಸ್ಸಿನ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ನಿಯಂತ್ರಿಸಲು, ಇದು ಸಾಧ್ಯ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿಯಾಗಿ ಪಡೆಯಲು ಮಾಡಲು ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು, ಕೌಶಲ್ಯ ಮತ್ತು ಆಹಾರ.

ಹೇಗೆ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿಯಾಗಿ ಮಗುವಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ನಿರ್ಧರಿಸಲು ಸಲುವಾಗಿ, ಶಿಕ್ಷಕರು ಸಂಶೋಧನೆಯ ವಿಧಾನವನ್ನು ಬಳಸಿ. ತಮ್ಮ ಧ್ವನಿ, ಆಟದ ಅಥವಾ ದೈಹಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆ: ಈ ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಮೇಜಿನ ಮೇಲೆ ಒಂದು ಬೆಂಬಲ ನಡೆಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಇದು ಒಂದು ವೀಕ್ಷಣಾ, ಅವರು ಮಕ್ಕಳ ರೂಢಿಗಳನ್ನು ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ ಇದೆ. ಒಂದು ಪಿರಮಿಡ್, ಒಂದು ಒಡಕು ಚಿತ್ರವನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸಲು ಜ್ಯಾಮಿತಿಯ ಆಕಾರ ಅನುಗುಣವಾದ ಕುಳಿ ಹುಡುಕಲು, ಪಟ್ಟು ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಈಗಾಗಲೇ ಪ್ರಜ್ಞಾಪೂರ್ವಕ ಚಟುವಟಿಕೆ ಪ್ರದರ್ಶಿಸಿದ್ದಾರೆ ಮಾಡಿದಾಗ ಮೇಲ್ವಿಚಾರಣೆ ಒಂದು ರೀತಿಯ ಪ್ರಯೋಗ, ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಇಂತಹ ಪರಿಸ್ಥಿತಿ ಮಗುವಿನ ಕಲಿತ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಪಡೆದುಕೊಂಡನು ಎನ್ನುವುದಕ್ಕೆ ಉದ್ದೇಶಪೂರ್ವಕವಾಗಿ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಂಶೋಧಕರು ರಚಿಸಲಾಗಿದೆ. ಜೊತೆಗೆ, ಇದು ವಯಸ್ಸಿನ ಮಗುವಿನ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ಪ್ರಸ್ತುತ ಎಂದು ಹೊಸ ಕೌಶಲಗಳನ್ನು ರಚನೆಗೆ ಅವಶ್ಯಕತೆ ಔಟ್ ತಿರುಗುತ್ತದೆ.

ಬಾಲ್ಯದ ಕಲೆಯು ವಿಧಾನಗಳು - ಈ ಭವಿಷ್ಯದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಆಧಾರವಾಗಿವೆ ಇದು ಮಗುವಿನ ಪರಸ್ಪರ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಕ ಮುಖ್ಯ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ, ಅವು. ಅವರ ಸಹಾಯದಿಂದ, ರೂಪುಗೊಂಡ ಕೌಶಲ್ಯ, ಆಹಾರ, ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವ ವಿಶೇಷ ಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಲಕ್ಷಣಗಳು ಮಗುವಿನ ಪಾತ್ರ ಸ್ಥಿರವಾಗಿರುತ್ತವೆ.