ವರ್ತನೆಯ ವಿಧಾನ: ಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಮತ್ತು ಕಾರ್ಯಾಚರಣೆ ಕಂಡೀಷನಿಂಗ್

ಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ವರ್ತನೆಯ ವಿಧಾನವು ಮನೋವಿಜ್ಞಾನದ ಮುಖ್ಯ ನಿರ್ದೇಶನಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಾಗಿದೆ, ಈ ವ್ಯತ್ಯಾಸಗಳ ನಡುವಿನ ಸಂಬಂಧದ ಮತ್ತಷ್ಟು ಗಣಿತದ ಪ್ರಾಮಾಣಿಕತೆಗೆ ಹೊರಗಿನಿಂದ ಪ್ರಚೋದನೆಗೆ ದೇಹದ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಗಳ ವೀಕ್ಷಣೆ ಮತ್ತು ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಅಧ್ಯಯನ ವಿಧಾನವಾಗಿದೆ. ಮನೋವಿಜ್ಞಾನದ ನಿಖರವಾದ ವಿಧಾನಗಳ ರಚನೆಗೆ ವರ್ತನೆಯ ಬೆಳವಣಿಗೆಯು ಪೂರ್ವಾಪೇಕ್ಷಿತವಾಯಿತು, ಗಣಿತದ ದೃಢೀಕರಣಕ್ಕೆ ಊಹಾತ್ಮಕ ತೀರ್ಮಾನಗಳಿಂದ ಪರಿವರ್ತನೆ. ಲೇಖನ ವಿವರಿಸುತ್ತದೆ: ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವದ ಅಧ್ಯಯನಕ್ಕೆ ವರ್ತನೆಯ ವಿಧಾನ, ಈ ದಿಕ್ಕಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಇತಿಹಾಸ ಮತ್ತು ಸಮಾಜದ ಆಧುನಿಕ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಅದರ ಮಹತ್ವ. ಎರಡನೆಯದು ರಾಜಕೀಯ ವಿಜ್ಞಾನದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯಲ್ಲಿ ನಡವಳಿಕೆ ತತ್ವಗಳ ಬಳಕೆಯನ್ನು ವಿವರಿಸುತ್ತದೆ.

ಮನೋವಿಜ್ಞಾನದಲ್ಲಿ ವರ್ತನೆಯ ವಿಧಾನ

ಮನೋವಿಜ್ಞಾನದಲ್ಲಿ ವರ್ತನೆವಾದವು ಧನಾತ್ಮಕವಾದ ತತ್ತ್ವಶಾಸ್ತ್ರದ ವಿಧಾನದ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಹುಟ್ಟಿಕೊಂಡಿತು, ಇದು ನೇರವಾಗಿ ಗೋಚರಿಸುವ ಅಧ್ಯಯನವನ್ನು ವಿಜ್ಞಾನದ ಗುರಿಯನ್ನು ಪರಿಗಣಿಸುತ್ತದೆ. ಆದ್ದರಿಂದ, ಮನೋವಿಜ್ಞಾನವನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವ ವಿಷಯವು ವಾಸ್ತವದಲ್ಲಿ ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿರುವ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ನಡವಳಿಕೆಯಾಗಿರಬೇಕು, ಪ್ರಜ್ಞೆ ಅಥವಾ ಆಚರಿಸದ ಉಪಪ್ರಜ್ಞೆ ಅಲ್ಲ.

"ನಡವಳಿಕೆ" ಎಂಬ ಪದವು ಇಂಗ್ಲಿಷ್ ನಡವಳಿಕೆಯಿಂದ ಬರುತ್ತದೆ ಮತ್ತು "ನಡವಳಿಕೆ" ಎಂದರ್ಥ. ಆದ್ದರಿಂದ, ಮನೋವಿಜ್ಞಾನದಲ್ಲಿ ಈ ಪ್ರವೃತ್ತಿಯನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವ ಗುರಿಯು ವರ್ತನೆ - ಅದರ ಪೂರ್ವಾಪೇಕ್ಷಿತತೆಗಳು, ರಚನೆ ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ. ಮನುಷ್ಯನ ಕ್ರಿಯೆಗಳು ಮತ್ತು ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಗಳು ವರ್ತನಾವಾದದ ಅಧ್ಯಯನಗಳ ಘಟಕಗಳಾಗಿವೆ, ಮತ್ತು ವರ್ತನೆಯನ್ನು ಸ್ವತಃ "ಪ್ರಚೋದಕ-ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆ" ಸೂತ್ರದ ಮೇಲೆ ನಿರ್ಮಿಸಲಾಗಿದೆ.

ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವದ ವರ್ತನೆಯ ವಿಧಾನವು ಜ್ಞಾನದ ಅಂಗವಾಗಿ ಮಾರ್ಪಟ್ಟಿದೆ, ಇದು ಪ್ರಾಣಿ ನಡವಳಿಕೆಯ ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಅಧ್ಯಯನಗಳನ್ನು ಆಧರಿಸಿದೆ. ಮನೋವಿಜ್ಞಾನದಲ್ಲಿ ಈ ಪ್ರವೃತ್ತಿಯ ಅನುಯಾಯಿಗಳು ತಮ್ಮದೇ ಆದ ಕ್ರಮಬದ್ಧವಾದ ಆಧಾರ, ಉದ್ದೇಶ, ವಿಷಯ, ಅಧ್ಯಯನದ ವಿಧಾನಗಳು, ಮತ್ತು ವರ್ತನೆಯ ಸರಿಪಡಿಸುವ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸಿದ್ದಾರೆ. ವರ್ತನೆಯ ಕೆಲವು ಸಿದ್ಧಾಂತಗಳು ಇತರ ವಿಜ್ಞಾನಗಳ ಆಧಾರವಾಗಿ ಮಾರ್ಪಟ್ಟಿವೆ, ಅವರ ಗುರಿಯು ಜನರ ಕ್ರಿಯೆಗಳನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವುದು. ಆದರೆ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಬೋಧಿಸುವ ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚಿಸುವ ಸಿದ್ಧಾಂತ ಮತ್ತು ಆಚರಣೆಯಲ್ಲಿ ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಹೆಚ್ಚಿನ ಕೊಡುಗೆ ನೀಡಲಾಗಿತ್ತು.

ಮನೋವಿಜ್ಞಾನದಲ್ಲಿ ನಡವಳಿಕೆ ಪ್ರತಿನಿಧಿಗಳು

ಸಂಶೋಧನೆಯ ಮತ್ತು ಚಿಕಿತ್ಸೆಯ ಅದರ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ವಿಧಾನಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಮತ್ತು ಸುಧಾರಣೆಯ ದೀರ್ಘಕಾಲದ ಇತಿಹಾಸವು ವರ್ತನೆಯ ವಿಧಾನವನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ. ಅದರ ಪ್ರತಿನಿಧಿಗಳು ಪ್ರಾಣಿಗಳ ವರ್ತನೆಯನ್ನು ಪ್ರಾಥಮಿಕ ತತ್ವಗಳ ಅಧ್ಯಯನದಿಂದ ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದರು ಮತ್ತು ಮನುಷ್ಯನ ಮೇಲಿನ ಈ ಜ್ಞಾನದ ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಅನ್ವಯಕ್ಕೆ ಸಿಕ್ಕಿತು.

ಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ವರ್ತನೆಯ ಸ್ಥಾಪಕ ಡಿ. ವ್ಯಾಟ್ಸನ್ ಅವರು ವೀಕ್ಷಿಸಬೇಕಾದ ಸಂಗತಿ ವಾಸ್ತವಿಕವಾಗಿದೆ ಎಂದು ಅಭಿಪ್ರಾಯದ ಅಂಗೀಕಾರವಾಗಿದೆ. ನಾಲ್ಕು ವರ್ತನೆಯ ಮಾನವನ ನಡವಳಿಕೆಯ ಅಧ್ಯಯನಕ್ಕೆ ಅವರು ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದರು:

• ಗೋಚರಿಸುವ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಗಳು;
• ಗುಪ್ತ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಗಳು (ಚಿಂತನೆ);
• ಅನುವಂಶಿಕ, ನೈಸರ್ಗಿಕ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಗಳು (ಉದಾ. ಆಕಳಿಕೆ);
• ಗುಪ್ತ ನೈಸರ್ಗಿಕ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಗಳು (ಜೀವಿಯ ಪ್ರಮುಖ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಆಂತರಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳು).

ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಯ ಬಲವು ಪ್ರಚೋದನೆಯ ಬಲವನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿರುತ್ತದೆ ಎಂದು ಅವರು ಮನಗಂಡರು, ಮತ್ತು S = R ಸೂತ್ರವನ್ನು ಪ್ರಸ್ತಾಪಿಸಿದರು.

ವ್ಯಾಟ್ಸನ್ ಇ. ಥೋರ್ನ್ಡೈಕೆ ಈ ಸಿದ್ಧಾಂತವನ್ನು ಮತ್ತಷ್ಟು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿದರು ಮತ್ತು ಮಾನವ ನಡವಳಿಕೆಯ ಮೂಲಭೂತ ಕಾನೂನುಗಳನ್ನು ರೂಪಿಸಿದರು:

• ಪ್ರಯೋಗಗಳು - ಪ್ಲೇಬ್ಯಾಕ್ಗಳ ಸಂಖ್ಯೆಯನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿ ನಿಯಮಗಳು ಮತ್ತು ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಗಳ ನಡುವಿನ ಸಂಬಂಧ;
• ಸಿದ್ಧತೆ - ನರ ಪ್ರಚೋದನೆಗಳ ನಡವಳಿಕೆ ಈ ವ್ಯಕ್ತಿಗೆ ಆಂತರಿಕ ಸಿದ್ಧತೆ ಲಭ್ಯತೆಯ ಮೇಲೆ ಅವಲಂಬಿತವಾಗಿರುತ್ತದೆ;
• ಸಹಾಯಕ ಶಿಫ್ಟ್ - ಪ್ರಚೋದಕಗಳ ಗುಂಪಿನಿಂದ ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಒಂದಕ್ಕೆ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯಿಸಿದರೆ, ಭವಿಷ್ಯದಲ್ಲಿ ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ಉಳಿದವುಗಳು ಇದೇ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡುತ್ತವೆ;
• ಪರಿಣಾಮ - ಕ್ರಿಯೆಯು ಆನಂದವನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದರೆ, ಆಗ ಈ ವರ್ತನೆಯು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಆಗಾಗ್ಗೆ ಪ್ರಕಟವಾಗುತ್ತದೆ.

ಈ ಸಿದ್ಧಾಂತದ ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕ ಅಡಿಪಾಯಗಳ ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ದೃಢೀಕರಣವು ರಷ್ಯನ್ ವಿಜ್ಞಾನಿ I. ಪಾವ್ಲೋವ್ಗೆ ಸೇರಿದೆ. ಕೆಲವು ಪ್ರಚೋದಕಗಳನ್ನು ಬಳಸಲು ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ನಿಯಮಾಧೀನ ಪ್ರತಿವರ್ತನಗಳನ್ನು ರೂಪಿಸಲು ಪ್ರಾಣಿಗಳಲ್ಲಿ ಅದು ಸಾಧ್ಯವೆಂದು ಅವರು ಪ್ರಾಯೋಗಿಕವಾಗಿ ಸಾಬೀತಾಯಿತು. ಆಹಾರದ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಬಲವರ್ಧನೆಯಿಲ್ಲದೆಯೇ ಉಸಿರಾಟದ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಬೆಳಕಿಗೆ ತರಲು ನಿಯಮಾಧೀನ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಯ ನಾಯಿಯಲ್ಲಿನ ರಚನೆಗೆ ಅವರ ಪ್ರಯೋಗವು ತಿಳಿದಿದೆ.

1960 ರ ದಶಕದಲ್ಲಿ ನಡವಳಿಕೆಯ ಬೆಳವಣಿಗೆ ವಿಸ್ತರಿಸಿತು. ಹಿಂದೆ ಇದನ್ನು ಪ್ರಚೋದಕಗಳಿಗೆ ಪ್ರತ್ಯೇಕ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಗಳ ಒಂದು ಗುಂಪಾಗಿ ಪರಿಗಣಿಸಲಾಗಿದ್ದರೆ, ನಂತರ ಈ ಸಮಯದಿಂದ ಇತರ ಅಸ್ಥಿರಗಳ ಈ ಯೋಜನೆಯ ಪರಿಚಯವನ್ನು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತದೆ. ಆದ್ದರಿಂದ, ಅರಿವಿನ ವರ್ತನಾವಾದದ ಲೇಖಕ ಇ. ಟೋಲ್ಮನ್, ಈ ಮಧ್ಯಂತರ ಕಾರ್ಯವಿಧಾನವನ್ನು ಅರಿವಿನ ಪ್ರಾತಿನಿಧ್ಯ ಎಂದು ಕರೆದರು. ಇಲಿಗಳೊಂದಿಗಿನ ತನ್ನ ಪ್ರಯೋಗಗಳಲ್ಲಿ, ಪ್ರಾಣಿಗಳ ಪ್ರಕಾರ ಚಕ್ರವ್ಯೂಹಕ್ಕೆ ದಾರಿಯುದ್ದಕ್ಕೂ ದಾರಿಯುದ್ದಕ್ಕೂ ದಾರಿ ಕಂಡುಕೊಳ್ಳುವ ಮಾರ್ಗವನ್ನು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳುವುದರ ಮೂಲಕ, ವಿವಿಧ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಧುಮುಕುಕೊಡೆಯ ಮಾರ್ಗವನ್ನು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾನೆ. ಹೀಗಾಗಿ, ಅದನ್ನು ಸಾಧಿಸುವ ಕಾರ್ಯವಿಧಾನಗಳಿಗಿಂತ ಪ್ರಾಣಿಗಳ ಗುರಿ ಹೆಚ್ಚು ಮುಖ್ಯವಾದುದೆಂದು ಅವರು ತೋರಿಸಿದರು.

ಮನೋವಿಜ್ಞಾನದಲ್ಲಿ ನಡವಳಿಕೆಯ ತತ್ವಗಳು

ಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ವರ್ತನೆಯ ಪ್ರತಿನಿಧಿಗಳು ತಲುಪಿದ ತೀರ್ಮಾನಗಳನ್ನು ನಾವು ಸಂಕ್ಷಿಪ್ತಗೊಳಿಸಿದರೆ, ಈ ವಿಧಾನದ ಹಲವಾರು ತತ್ವಗಳನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಲಾಗುವುದು:

• ವರ್ತನೆಯು ಬಾಹ್ಯ ಪರಿಸರದ ಪ್ರಚೋದಕಗಳಿಗೆ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಅವನು ಅಳವಡಿಸುತ್ತದೆ (ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆ ಬಾಹ್ಯ ಮತ್ತು ಆಂತರಿಕವಾಗಿರಬಹುದು);
• ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಜೀವನದ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ವ್ಯಕ್ತಿಯಿಂದ ಸ್ವಾಧೀನಪಡಿಸಿಕೊಂಡಿರುವ ಒಂದು ಅನುಭವ, ನಡವಳಿಕೆಯ ಮಾದರಿಗಳು;
• ಆಂತರಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳಿಗಿಂತಲೂ ಮಾನವ ನಡವಳಿಕೆ ಒಂದು ಸಾಮಾಜಿಕ ಪರಿಸರವನ್ನು ರೂಪಿಸುತ್ತದೆ.

ಈ ತತ್ತ್ವಗಳು ಅನುಯಾಯಿಗಳು ಮತ್ತು ವಿಮರ್ಶಕರು ಮತ್ತಷ್ಟು ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಮತ್ತು ಸವಾಲು ಪಡೆದ ಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ವಿಧಾನದ ಸಿದ್ಧಾಂತಗಳು.

ಕಂಡೀಷನಿಂಗ್ ವಿಧಗಳು

ಕಲಿಕೆಯ ಮೂಲಕ ಮಾನವ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯು ಸಂಭವಿಸುತ್ತದೆ - ಹೊರಗಿನ ಪ್ರಪಂಚದೊಂದಿಗೆ ಪರಸ್ಪರ ಕ್ರಿಯೆಯ ಅನುಭವವನ್ನು ಸಂಯೋಜಿಸುವುದು. ಇದು ಯಾಂತ್ರಿಕ ಕೌಶಲ್ಯ ಮತ್ತು ಸಾಮಾಜಿಕ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಮತ್ತು ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಎರಡೂ ಆಗಿದೆ. ಈ ಅನುಭವದ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ, ವ್ಯಕ್ತಿಯ ನಡವಳಿಕೆ ರೂಪುಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ. ನಡವಳಿಕೆಯ ವಿಧಾನವು ಹಲವಾರು ವಿಧದ ಕಲಿಕೆಗಳನ್ನು ಪರಿಗಣಿಸುತ್ತದೆ, ಅದರಲ್ಲಿ ಅತ್ಯಂತ ಪ್ರಸಿದ್ಧವಾದ ಕಾರ್ಯಕರ್ತ ಮತ್ತು ಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಕಂಡೀಷನಿಂಗ್.

ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ತನ್ನ ಯಾವುದೇ ಕ್ರಮಗಳು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಗೆ ಒಳಗಾಗುವಂತಹ ಅನುಭವದಿಂದ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಕ್ರಮೇಣವಾಗಿ ಸಮೀಕರಣವನ್ನು ಒದಗಿಸುತ್ತದೆ. ಹಾಗಾಗಿ, ಆಟಿಕೆಗಳು ಚದುರಿಹೋದರೆ, ಅದು ಪೋಷಕರನ್ನು ಕೋಪಿಸಬಹುದು ಎಂದು ಮಗನು ಕಲಿಯುತ್ತಾನೆ.

ಒಂದು ಘಟನೆಯು ಈ ಕೆಳಗಿನವುಗಳನ್ನು ಅನುಸರಿಸುತ್ತದೆ ಎಂದು ಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಕಂಡೀಷನಿಂಗ್ ವ್ಯಕ್ತಿಯನ್ನು ಹೇಳುತ್ತದೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ನೀವು ತಾಯಿಯ ಸ್ತನವನ್ನು ನೋಡುವಾಗ, ಈ ಕ್ರಿಯೆಯು ಹಾಲಿನ ರುಚಿಯನ್ನು ಅನುಸರಿಸುತ್ತದೆ ಎಂದು ಮಗುವಿಗೆ ತಿಳಿಯುತ್ತದೆ. ಇದು ಒಂದು ಸಂಘಟನೆಯ ರಚನೆಯಾಗಿದೆ, ಅದರಲ್ಲಿ ಒಂದು ಅಂಶವು ಒಂದು ಪ್ರೋತ್ಸಾಹವನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದು, ಇನ್ನೊಂದನ್ನು ಅನುಸರಿಸುತ್ತದೆ.

ಉತ್ತೇಜನ ಮತ್ತು ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಯ ಅನುಪಾತ

ವಾಟ್ಸನ್ ಮತ್ತು ಪಾವ್ಲೋವ್ನ ಕಲ್ಪನೆಯು ಉತ್ತೇಜಕವು (S-R) ಗೆ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಯಾಗಿ ಸಮನಾಗಿರುತ್ತದೆ ಎಂಬ ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ, ಇದು ಮನುಷ್ಯನಿಗೆ "ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ, ಅಗೋಚರ" ತತ್ತ್ವದ ಅಸ್ತಿತ್ವದ "ಅವೈಜ್ಞಾನಿಕ" ಕಲ್ಪನೆಗಳ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನದಿಂದ ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕವಾಗಿ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆ ನೀಡಲ್ಪಟ್ಟಿತು (S-R). ಪ್ರಾಣಿಗಳ ಮೇಲೆ ನಡೆಸಿದ ಅಧ್ಯಯನಗಳು ಮನುಷ್ಯನ ಅತೀಂದ್ರಿಯ ಜೀವನಕ್ಕೆ ಸಹ ವಿಸ್ತರಿಸಲ್ಪಟ್ಟವು.

ಆದರೆ ಈ ಸಿದ್ಧಾಂತದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯು "ಪ್ರಚೋದಕ-ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆ" ಯೋಜನೆಯನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸಿತು. ಹೀಗಾಗಿ, ಬಲವರ್ಧನೆಯ ನಿರೀಕ್ಷೆಯು ಉತ್ತೇಜನ ಮತ್ತು ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಯ ನಡುವಿನ ಸಂಪರ್ಕವನ್ನು ಬಲಪಡಿಸುತ್ತದೆ ಎಂದು ಥಾರ್ನ್ಡೈಕ್ ಗಮನಿಸಿದ. ಇದರಿಂದ ಮುಂದುವರಿಯುತ್ತಾ, ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಧನಾತ್ಮಕ ಫಲಿತಾಂಶವನ್ನು ನಿರೀಕ್ಷಿಸಿದರೆ ಅಥವಾ ಋಣಾತ್ಮಕ ಪರಿಣಾಮಗಳನ್ನು ತಪ್ಪಿಸುತ್ತದೆ (ಧನಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ಋಣಾತ್ಮಕ ಬಲವರ್ಧನೆ).

ಇ. ಟೋಲ್ಮನ್ ಈ ಯೋಜನೆಯನ್ನು ಸರಳೀಕೃತ ಎಂದು ಪರಿಗಣಿಸಿದನು ಮತ್ತು ಅವನ: S - I - R ಅನ್ನು ಪ್ರಸ್ತಾಪಿಸಿದನು. ಅಲ್ಲಿ ಉತ್ತೇಜನ ಮತ್ತು ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಯ ನಡುವಿನ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ವೈಯಕ್ತಿಕ ದೈಹಿಕ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು, ಅವನ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಅನುಭವ, ಆನುವಂಶಿಕತೆ.

ನಡವಳಿಕೆಯ ದೃಷ್ಟಿಕೋನದಿಂದ ಕಲಿತುಕೊಳ್ಳುವುದು

ಮನೋವಿಜ್ಞಾನದಲ್ಲಿ ನಡವಳಿಕೆಯ ವಿಧಾನದ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ವರ್ತನೆವಾದವು ಆಧಾರವಾಗಿದೆ. ಈ ನಿರ್ದೇಶನಗಳನ್ನು ಅನೇಕವೇಳೆ ಗುರುತಿಸಿದ್ದರೂ, ಆದರೆ ಅವುಗಳ ನಡುವೆ ಗಮನಾರ್ಹ ವ್ಯತ್ಯಾಸವಿದೆ. ನಡವಳಿಕೆಯ ವಿಧಾನವು ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವವನ್ನು ಕಲಿಕೆಯ ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ ಪರಿಗಣಿಸುತ್ತದೆ, ಬಾಹ್ಯವಾಗಿ ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸಲಾದ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಗಳ ಒಂದು ಗುಂಪು, ಯಾವ ವರ್ತನೆಯ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ. ಆದ್ದರಿಂದ, ನಡವಳಿಕೆಯಿಂದ ಹೊರಬರುವ ಆ ಕಾರ್ಯಗಳು ಮಾತ್ರ ಅರ್ಥಪೂರ್ಣವಾಗಿವೆ. ವರ್ತನೆಯ ವಿಧಾನ ವಿಶಾಲವಾಗಿದೆ. ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವ ಮತ್ತು ಅದರ ಜವಾಬ್ದಾರಿಯುತವಾದವುಗಳನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸುವ ಜೀವಿಗಳ ಆಂತರಿಕ ಕ್ರಮಗಳು (ಆಲೋಚನೆಗಳು, ಭಾವನೆಗಳು, ಪಾತ್ರಗಳು) ತನಿಖೆಗೆ ಒಳಪಟ್ಟಿವೆ ಎಂದು ಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ವರ್ತನೆಯ ತತ್ವಗಳು, ಜ್ಞಾನಗ್ರಹಣ ಮತ್ತು ವೈಯಕ್ತಿಕ ವಿಧಾನದ ತತ್ವಗಳನ್ನು ಇದು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ.

ವರ್ತನೆಯ ವಿಧಾನವು ಅನೇಕ ಮಾರ್ಪಾಡುಗಳನ್ನು ಸ್ವೀಕರಿಸಿದೆ, ಅದರಲ್ಲಿ ಎ.ಬಂಡೂರ ಮತ್ತು ಡಿ. ರೋಟರ್ರ ಸಾಮಾಜಿಕ ಕಲಿಕೆಯ ಸಿದ್ಧಾಂತ ಅತ್ಯಂತ ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿದೆ. ವಿಜ್ಞಾನಿಗಳು ಮಾನವ ನಡವಳಿಕೆಯನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಂಡಿದ್ದಾರೆ. ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಕ್ರಮಗಳು ಬಾಹ್ಯ ಅಂಶಗಳಿಂದ ಮಾತ್ರವಲ್ಲ, ಆಂತರಿಕ ಪ್ರವೃತ್ತಿಯ ಮೂಲಕವೂ ನಿರ್ಧರಿಸಲ್ಪಡುತ್ತವೆ ಎಂದು ಅವರು ನಂಬಿದ್ದರು.

ಆಂತರಿಕ ನಿರ್ಣಯಕಾರರು - ಪ್ರೋತ್ಸಾಹದೊಂದಿಗೆ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷೆಯೊಂದಿಗೆ ಸಂವಹನ, ಬಾಹ್ಯ ಅಂಶಗಳು ಸಮನಾಗಿ - ಸಿದ್ಧತೆ, ನಂಬಿಕೆ, ನಿರೀಕ್ಷೆಗಳನ್ನು ಎ . ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿ ತನ್ನ ಸುತ್ತಲಿನ ಪ್ರಪಂಚದ ವರ್ತನೆಯ ಪ್ರಭಾವದಿಂದ ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿ ತನ್ನ ನಡವಳಿಕೆಯನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸಬಹುದೆಂದು ಸಹ ಅವರು ಮನವರಿಕೆ ಮಾಡಿದರು. ಆದರೆ ಮುಖ್ಯ ವಿಷಯವೆಂದರೆ ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಇತರ ಜನರ ವರ್ತನೆಯನ್ನು ಅವುಗಳ ನೇರ ಪ್ರಭಾವವಿಲ್ಲದೆಯೇ ಗಮನಿಸುವುದರ ಮೂಲಕ ಹೊಸ ಯೋಜನಾ ಯೋಜನೆಯನ್ನು ರಚಿಸಬಹುದು. ಸಂಶೋಧಕನ ಪ್ರಕಾರ, ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ತನ್ನ ವರ್ತನೆಯನ್ನು ಸ್ವಯಂ-ನಿಯಂತ್ರಿಸುವ ವಿಶಿಷ್ಟ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ.

ಈ ಸಿದ್ಧಾಂತವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವ ಜೆ. ರೋಟರ್, ಮಾನವ ವರ್ತನೆಯನ್ನು ಊಹಿಸಲು ಒಂದು ವ್ಯವಸ್ಥೆಯನ್ನು ಪ್ರಸ್ತಾಪಿಸಿದರು. ವಿಜ್ಞಾನಿಗಳ ಪ್ರಕಾರ, ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವವು 4 ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತದೆ: ವರ್ತನೆಯ ಸಂಭವನೀಯತೆ (ಕೆಲವು ಉತ್ತೇಜನಕ್ಕೆ ನಡವಳಿಕೆಯ ಸಂಭವನೀಯತೆಯ ಮಟ್ಟ), ನಿರೀಕ್ಷೆಗಳು (ಅವನ ನಡವಳಿಕೆಗೆ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಯಾಗಿ ಬಲವರ್ಧನೆಯ ಸಂಭವನೀಯತೆಯ ವಿಷಯದ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ), ಬಲವರ್ಧನೆಯ ಮೌಲ್ಯ (ಕಾರ್ಯಗಳಿಗೆ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಯ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆಯನ್ನು ನಿರ್ಣಯಿಸುವುದು) ಮತ್ತು ಮಾನಸಿಕ ಪರಿಸ್ಥಿತಿ (ಕ್ರಿಯೆಯು ಸಂಭವಿಸುವ ಬಾಹ್ಯ ಪರಿಸರ). ಹೀಗಾಗಿ, ನಡವಳಿಕೆಯ ಸಂಭಾವ್ಯತೆಯು ಈ ಮೂರು ಅಂಶಗಳನ್ನು ಒಟ್ಟುಗೂಡಿಸುತ್ತದೆ.

ಆದ್ದರಿಂದ ಸಾಮಾಜಿಕ ಕಲಿಕೆಯು ಸಾಮಾಜಿಕ ಜಗತ್ತಿನಲ್ಲಿನ ವರ್ತನೆಯ ಕೌಶಲ್ಯ ಮತ್ತು ಮಾದರಿಗಳ ಸಮೀಕರಣವಾಗಿದೆ, ಇದು ಬಾಹ್ಯ ಅಂಶಗಳು ಮತ್ತು ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಆಂತರಿಕ ಪ್ರವೃತ್ತಿಯ ಮೂಲಕ ನಿರ್ಧರಿಸಲ್ಪಡುತ್ತದೆ.

ರಾಜಕೀಯ ವಿಜ್ಞಾನದಲ್ಲಿ ವರ್ತನೆಯ ವಿಧಾನ

ಕಾನೂನು ಮತ್ತು ರಾಜಕೀಯ ಸಂಸ್ಥೆಗಳ ಅಧ್ಯಯನ ನಡೆಸಿದ ರಾಜಕೀಯ ವಿಜ್ಞಾನದಲ್ಲಿ ಸಾಮಾನ್ಯ ಕಾನೂನು ವಿಧಾನದ ಬದಲಾಗಿ, 50 ರ ದಶಕದಲ್ಲಿ ನಡವಳಿಕೆಯು ಬಂದಿತು. ನಾಗರಿಕರು ಮತ್ತು ರಾಜಕೀಯ ಗುಂಪುಗಳಂತೆ ಜನರ ರಾಜಕೀಯ ವರ್ತನೆಯ ಸ್ವಭಾವವನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವುದು ಅವರ ನೇಮಕಾತಿಯಾಗಿದೆ. ಈ ವಿಧಾನವು ಗುಣಾತ್ಮಕವಾಗಿ ಮತ್ತು ಪರಿಮಾಣಾತ್ಮಕವಾಗಿ ರಾಜಕೀಯ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳನ್ನು ವಿಶ್ಲೇಷಿಸಲು ಅವಕಾಶ ಮಾಡಿಕೊಟ್ಟಿತು.

ರಾಜಕೀಯ ವಿಜ್ಞಾನದಲ್ಲಿ ವರ್ತನೆಯ ವಿಧಾನವನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಿಯ ವರ್ತನೆಯನ್ನು ರಾಜಕೀಯ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯ ಭಾಗವಾಗಿ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲು ಮತ್ತು ಕ್ರಮ ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಗಳಿಗೆ ಪ್ರೇರೇಪಿಸುವಂತೆ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ - ಉದ್ದೇಶಗಳು, ಹಿತಾಸಕ್ತಿಗಳು. ಅವನಿಗೆ ಧನ್ಯವಾದಗಳು, "ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವ", "ವರ್ತನೆ", "ನಂಬಿಕೆಗಳು", "ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಅಭಿಪ್ರಾಯ", "ಮತದಾರರ ನಡವಳಿಕೆ" ಅಂತಹ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳು ರಾಜಕೀಯ ವಿಜ್ಞಾನದಲ್ಲಿ ಧ್ವನಿಯನ್ನು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದವು.

ಮುಖ್ಯ ಸಿದ್ಧಾಂತಗಳು

1. ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆಯು ರಾಜಕೀಯ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಿಂದ ರಾಜ್ಯ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ವರ್ತನೆಯನ್ನು ಬದಲಿಸಬೇಕು.
2. ಪ್ರಮುಖ ಧೋರಣೆ: ರಾಜಕೀಯ ವಿಜ್ಞಾನವು ಕಠಿಣವಾದ ಪ್ರಯೋಗಾತ್ಮಕ ವಿಧಾನಗಳ ಸಹಾಯದಿಂದ ನೇರವಾಗಿ ವೀಕ್ಷಿಸಲ್ಪಡಬೇಕು.
3. ರಾಜಕೀಯ ಚಟುವಟಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸುವ ಪ್ರಮುಖ ಉದ್ದೇಶವು ಮಾನಸಿಕ ದೃಷ್ಟಿಕೋನವನ್ನು ಆಧರಿಸಿದೆ.
4. ರಾಜಕೀಯ ಜೀವನದ ಅಧ್ಯಯನವು ಸಮಾಜದಲ್ಲಿ ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿರುವ ಕಾರಣ-ಪರಿಣಾಮ ಸಂಬಂಧಗಳನ್ನು ಬಹಿರಂಗಪಡಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಬೇಕು.

ರಾಜಕೀಯ ವಿಜ್ಞಾನದಲ್ಲಿ ನಡವಳಿಕೆ ಪ್ರತಿನಿಧಿಗಳು

ರಾಜಕೀಯಕ್ಕೆ ವರ್ತನೆಯ ವಿಧಾನದ ಸ್ಥಾಪಕರು ಸಿ. ಮೆರಿಯಮ್, ಜಿ. ಗೊಸ್ನೆಲ್, ಜಿ. ಲಾಸ್ವೆಲ್. ರಾಜಕೀಯ ವಿಜ್ಞಾನಕ್ಕೆ "ತರ್ಕಬದ್ಧ" ನಿಯಂತ್ರಣ ಮತ್ತು ಸಾಮಾಜಿಕ ಯೋಜನೆಗಳ ವಿಧಾನಗಳ ಅಗತ್ಯವಿದೆ ಎಂದು ಅವರು ತೀರ್ಮಾನಕ್ಕೆ ಬಂದರು. ಮಾನವ ವರ್ತನೆ ಮತ್ತು ಅವರ ವರ್ತನೆಗಳು ನಡುವಿನ ಸಂಬಂಧದ ಥರ್ಸ್ಟೋನ್ನ ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಬಳಸುವುದರಿಂದ, ವಿಜ್ಞಾನಿಗಳು ಅದನ್ನು ರಾಜಕೀಯ ವಿಜ್ಞಾನಕ್ಕೆ ಅಳವಡಿಸಿಕೊಂಡರು ಮತ್ತು ಅಧಿಕಾರ, ರಾಜಕೀಯ ವರ್ತನೆ, ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಅಭಿಪ್ರಾಯ ಮತ್ತು ಚುನಾವಣೆಯನ್ನು ವಿಶ್ಲೇಷಿಸುವ ಸಂಶೋಧನೆಯ ಮುಖ್ಯ ವಸ್ತು ಎಂದು ರಾಜ್ಯ ಸಂಸ್ಥೆಗಳ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆಯಿಂದ ಸರಿಸಲು ಅವಕಾಶ ನೀಡಿದರು.

ಪಿ. ಲ್ಯಾಜರ್ಸ್ಫೆಲ್ಡ್, ಬಿ. ಬ್ಯಾರೆಲ್ಸನ್, ಎ. ಕ್ಯಾಂಪ್ಬೆಲ್, ಡಿ. ಸ್ಟೋಕ್ಸ್ ಮತ್ತು ಇತರರ ಬರಹಗಳಲ್ಲಿ ಈ ಕಲ್ಪನೆಯ ಮುಂದುವರಿಕೆ ಕಂಡುಬರುತ್ತದೆ. ಅಮೆರಿಕಾದಲ್ಲಿನ ಚುನಾವಣೆಗಳ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಅವರು ವಿಶ್ಲೇಷಿಸಿದ್ದಾರೆ, ಪ್ರಜಾಪ್ರಭುತ್ವ ಸಮಾಜದಲ್ಲಿ ಜನರ ವರ್ತನೆಯ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗಳನ್ನು ಸಂಕ್ಷಿಪ್ತಗೊಳಿಸಿದರು ಮತ್ತು ಹಲವಾರು ತೀರ್ಮಾನಗಳಿಗೆ ಬಂದರು:

• ಚುನಾವಣೆಗಳಲ್ಲಿ ಬಹುಪಾಲು ನಾಗರಿಕರ ಪಾಲ್ಗೊಳ್ಳುವಿಕೆಯು ನಿಯಮಕ್ಕಿಂತಲೂ ಒಂದು ಅಪವಾದವಾಗಿದೆ;
• ರಾಜಕೀಯ ಆಸಕ್ತಿಯು ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ಆದಾಯದ ಮಟ್ಟವನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿರುತ್ತದೆ;
• ನಿಯಮಿತವಾಗಿ, ಸರಾಸರಿ ನಾಗರಿಕನು ಸಮಾಜದ ರಾಜಕೀಯ ಜೀವನದ ಬಗ್ಗೆ ಕಳಪೆ ಮಾಹಿತಿ ನೀಡಿದ್ದಾನೆ;
• ಚುನಾವಣಾ ಫಲಿತಾಂಶಗಳು ಗುಂಪಿನ ನಿಷ್ಠೆಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಅವಲಂಬಿಸಿವೆ;
• ಬಿಕ್ಕಟ್ಟಿನ ಅವಧಿಯಲ್ಲಿ ನಿಜವಾದ ಮಾನವ ಸಮಸ್ಯೆಗಳ ಲಾಭಕ್ಕಾಗಿ ರಾಜಕೀಯ ವಿಜ್ಞಾನವು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗೊಳ್ಳಬೇಕು.

ಹೀಗಾಗಿ, ರಾಜಕೀಯ ವಿಜ್ಞಾನದಲ್ಲಿನ ವರ್ತನೆಯ ವಿಧಾನದ ಬೆಳವಣಿಗೆಯು ನಿಜವಾದ ಕ್ರಾಂತಿಯನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡಿತು ಮತ್ತು ಸಮಾಜದ ರಾಜಕೀಯ ಜೀವನದ ಬಗ್ಗೆ ಅನ್ವಯಿಕ ವಿಜ್ಞಾನದ ರಚನೆಗೆ ಅವಶ್ಯಕವಾದ ಒಂದು ಪೂರ್ವಾಪೇಕ್ಷಿತವಾಯಿತು.