ಸಂಪರ್ಕಿಸಲಾಗಿದೆ ಭಾಷಣ - ಇದು ಇದೆ ... ಸಂಪರ್ಕ ಭಾಷಣ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಕ್ಕಳು: ಬೆಳವಣಿಗೆ ಮತ್ತು ರಚನೆಯ

ಆತ್ಮ ವಿಶ್ವಾಸ, ಸಂಕಲ್ಪ, ಸಮುದಾಯದಲ್ಲಿ ತಮ್ಮ ಸ್ಥಾನವನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯುವ - ಈ ನೇರವಾಗಿ ಮಾತಿನ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ, ಸರಿಯಾಗಿ ಮತ್ತು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ತಮ್ಮ ಕಲ್ಪನೆಗಳನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲು ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಸಂಬಂಧಿಸಿದೆ. ಸಂಪರ್ಕಿಸಲಾಗಿದೆ ಭಾಷಣ - ತುಣುಕುಗಳ ಸಂಬಂಧವನ್ನು ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ವಿಷಯದ ಸೂಚಿಸುವ ಮತ್ತು ಒಂದು ಅರ್ಥವನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ,.

ಮಗುವಿನ ಹುಟ್ಟಿದಾಗ ಭಾಷಣ ಮೇಕಿಂಗ್ಸ್ ಹಾಕಿತು. ವಯಸ್ಕರು ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಕರು ಪ್ರಮುಖ ಕಾರ್ಯ - ಅಭಿವೃದ್ದಿಪಡಿಸುವ ಹಕ್ಕಿನ. ವೈಯಕ್ತಿಕ ಭವಿಷ್ಯದ ಯಶಸ್ವಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗೆ ಪ್ರಮುಖ - ಎಲ್ಲಾ ನಂತರ, ಮಗುವು ಸುಸಂಬದ್ಧ ಭಾಷಣ ರಚಿಸಿದರು. ಈ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಏನು ಮಾಡುತ್ತದೆ? ಸಂಪರ್ಕಿಸಲಾಗಿದೆ ಭಾಷಣ - ರೂಪಿಸಲು ಮತ್ತು ತಮ್ಮ ಅನಿಸಿಕೆ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ.

ಮಾತಿನ ರೀತಿಯ

ಸುಸಂಬದ್ಧ ಮಾತಿನ ಎರಡು ವಿಧಗಳಿವೆ:

• ಸ್ವಗತ.
• ಡಯಲಾಗಿಕ್.

ಮೊದಲನೆಯ ಸಂವಹನ ಕೌಶಲಗಳನ್ನು ಅಗತ್ಯವಿದೆ. ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಿದರು ಹೇಗೆ ಸರಿಯಾಗಿ ರಂದು ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಇತರರು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಹೇಗೆ ಅವಲಂಬಿಸಿರುತ್ತದೆ. ನಿರೂಪಕ ಉತ್ತಮ ಮೆಮೊರಿ, ಮಾತಿನ ವೇಗ ಸರಿಯಾದ ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್, ಕಥೆ ಸುಸಂಗತವಾಗಿ ಮತ್ತು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ಧ್ವನಿಸುತ್ತಿದ್ದೇನೆ ಎಂದು ತಾರ್ಕಿಕ ಚಿಂತನೆ ಅಗತ್ಯವಿದೆ.

ಮಾತುಕತೆಯ ವೇಳೆ ಕಷ್ಟವಾಗುತ್ತದೆ ಮೌಖಿಕ ಆವೇಗ ಅನ್ವಯಿಸುತ್ತವೆ. ಇದು ಸ್ಪಷ್ಟ ತಾರ್ಕಿಕ ಅನುಕ್ರಮ ಹೊಂದಿದೆ. ನಿರ್ದೇಶನ ಸಂಭಾಷಣೆ ಯಾವುದೇ ದಿಕ್ಕಿನಲ್ಲಿ ನಿರಂಕುಶವಾಗಿ ಬದಲಾಗಬಹುದು.

ಬುಕ್ಮಾರ್ಕ್ ಭಾಷಣ ಕೌಶಲಗಳನ್ನು

ಸುಸಂಬದ್ಧ ಮಾತಿನ ರಚನೆ ಹಲವಾರು ಹಂತಗಳಲ್ಲಿ ನಡೆಯುತ್ತದೆ.

ಹಂತ 1 -, ಪ್ರಾಥಮಿಕ 0 ರಿಂದ 1 ವರ್ಷ. ಈ ಹಂತದಲ್ಲಿ, ಬೇಬಿ ಶಬ್ದಗಳು ಭೇಟಿಯಾಗುತ್ತಾನೆ. ಅವರ ಮೊದಲ ವಾರದಲ್ಲಿ ಕೇವಲ ವಯಸ್ಕ ಭಾಷಣ ಕೇಳುತ್ತಿದ್ದ, ಅವರು ಶಬ್ದಗಳ ಒಂದು ನಿಷ್ಕ್ರಿಯ ಸೆಟ್ ರೂಪುಗೊಂಡವು, ಅವರು ಮೊದಲ ಕೂಗು ಬಿಡುಗಡೆ. ನಂತರ ಯಾದೃಚ್ಛಿಕವಾಗಿ ಉಚ್ಚರಿಸಿದ ಶಬ್ದಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುವ ನ babble, ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ.

ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಮಗುವಿನ ವಸ್ತುಗಳು ತೋರಿಸಲು ಮತ್ತು ಅವರ ಶಬ್ದಗಳು ನಿರೂಪಿಸುವ ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ: ಗಡಿಯಾರ - ಟಿಕ್-ಟಾಕ್, ಆನ್ಲೈನ್ Vodicka - ಹನಿ ಹನಿ. ನಂತರ, ಬೇಬಿ ವಿಷಯದ ಹೆಸರನ್ನು ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಅವರನ್ನು ನೋಡುವ. ತುಣುಕು ಮೊದಲ ವರ್ಷದ ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ ಪ್ರತ್ಯೇಕ ಉಚ್ಚಾರಾಂಶಗಳನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ.

2 ನೇ ಹಂತದ - ಶಾಲಾಪೂರ್ವ, ಒಂದರಿಂದ ಮೂರು. ಮೊದಲ, ಮಗುವಿನ ವಿಷಯ ಮತ್ತು ಕ್ರಮ ಎರಡೂ ಸರಳ ಪದಗಳನ್ನು ಬಾರಿಸಿದಾಗ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಪದ "ನೀಡಲು" ಮಗು ಮತ್ತು ವಿಷಯ ಮತ್ತು ತನ್ನ ಆಸೆ, ಮತ್ತು ವಿನಂತಿಯನ್ನು ಪ್ರತಿನಿಧಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಆದ್ದರಿಂದ ಇದರ ನಿಕಟ ಜನರು ಅರ್ಥ. ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಅವಧಿಯ ನಂತರ, ಸರಳ ವಾಕ್ಯಗಳನ್ನು ಇವೆ, ಮಕ್ಕಳ ಹೆಚ್ಚು ನಿಖರವಾಗಿ ತಮ್ಮ ಅನಿಸಿಕೆ ಪ್ರಾರಂಭವಾಗುತ್ತದೆ. ಮೂರು ವರ್ಷಗಳ ಕಾಲ ಭಾಷಣದಲ್ಲಿ ಉಪಸರ್ಗಗಳನ್ನು ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಇದು ಹೊಂದಾಣಿಕೆಯ ಪ್ರಕರಣಗಳು ಮತ್ತು ರೀತಿಯ ಆರಂಭವಾಗುತ್ತದೆ.

3 ನೇ ಹಂತದ - ಶಾಲಾಪೂರ್ವ, 3 ರಿಂದ 7 ವರ್ಷಗಳ ನಿಂದ. ಈ ಅವಧಿಯು ಗುರುತನ್ನು ರಚನೆಯ ಹೆಚ್ಚು ಪ್ರಜ್ಞೆ. ಕ್ಲೋಸರ್ 7 ವರ್ಷಗಳ ರೂಪುಗೊಂಡ ಗಾಯನ ಸಲಕರಣೆಯು ಸ್ಪಷ್ಟ ಬಲ ಧ್ವನಿಸುತ್ತದೆ. ಮಗು, ಸಮರ್ಥ ವಾಕ್ಯಗಳನ್ನು ನಿರ್ಮಾಣವಾಗಲು ಪ್ರಾರಂಭವಾಗುತ್ತದೆ ಇದು ಈಗಾಗಲೇ ಹೊಂದಿದೆ ಮತ್ತು ನಿರಂತರವಾಗಿ ಶಬ್ದಕೋಶವನ್ನು ನವೀಕರಿಸಲಾಗಿದೆ.

4 ನೇ ಹಂತ - ಶಾಲೆ, 7 17 ವರ್ಷಗಳಿಗೆ. ಹಿಂದಿನ ಹೋಲಿಸಿದರೆ ಈ ಹಂತದಲ್ಲಿ ಮುಖ್ಯ ಭಾಷೆ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯವನ್ನು, - ತನ್ನ ಜಾಗೃತ ಸಮೀಕರಣ ಆಗಿದೆ. ಮಕ್ಕಳ ಮಾಸ್ಟರ್ , ಧ್ವನಿ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ ವಾಕ್ಯಗಳನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸುವ ವ್ಯಾಕರಣ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ಸಮೀಕರಿಸಲು. ಪ್ರಮುಖ ಪಾತ್ರ ಸೇರಿದೆ ಬರವಣಿಗೆ.

ಈ ಹಂತಗಳು ಕಠಿಣ, ಸ್ಪಷ್ಟ ವಲಯವನ್ನು ಅಲ್ಲ. ಇಬ್ಬರೂ ಸಲೀಸಾಗಿ ನಂತರ ಮುಂದಾಗುತ್ತದೆ.

ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳ ಸುಸಂಬದ್ಧ ಮಾತಿನ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ

ಮಾತಿನ ಒಂದು ರೂಪ - ಮಗುವಿನ ಬದಲಾಯಿಸುವ ಪರಿಸರದಲ್ಲಿ ತೋಟದಲ್ಲಿ ವಾಕಿಂಗ್, ಮತ್ತು ಅದರೊಂದಿಗೆ ಪ್ರಾರಂಭವಾದ ನಂತರ. ಸುಮಾರು 3 ವರ್ಷದ ಮಗು ಯಾವಾಗಲೂ ಅವನ ಹತ್ತಿರ ಜನರನ್ನು ಏಕೆಂದರೆ, ಎಲ್ಲಾ ಸಂವಹನ ವಯಸ್ಕರಿಗೆ ಅವರ ಕೋರಿಕೆಯ ಕಟ್ಟಲಾಗಿದೆ. ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ಕೇಳುವ ವಯಸ್ಕರು ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳನ್ನು: ಮಾತಿನ ಒಂದು ಸಂವಾದಾತ್ಮಕ ರೂಪ ಇಲ್ಲ. ನಂತರ, ಬೇಬಿ ತಿಳಿಸುವ ಅವರ ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ವಾಕ್ ನಂತರ, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಈಗಾಗಲೇ ಕೇವಲ ಾಪ್ತವಾಗಿರುವ ಇರಬಹುದು, ಏನೋ ಹೇಳಲು ಅಭಿಲಾಷೆ ಹೊಂದಿದೆ. ಆದ್ದರಿಂದ ಮಾತಿನ ಹಾಕಿತು ಸ್ವಗತ ರೂಪ ಆರಂಭವಾಗುತ್ತದೆ.

ಇದು ಎಲ್ಲಾ ಸಂಪರ್ಕವಿದೆ. ಆದಾಗ್ಯೂ, ಸಂಪರ್ಕ ಬದಲಾವಣೆಯ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ರೂಪಿಸುತ್ತವೆ. ಮಗುವಿನ ಸಂಪರ್ಕ ಮಾತಿನ ಪ್ರಾತಿನಿಧ್ಯ - ಕೇಳಿದ ತನ್ನದೇ ಆದ ಅಂಶಗಳ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗುತ್ತದೆ ಆದ್ದರಿಂದ ಮಾತನಾಡಲು ಸಾಮರ್ಥ್ಯ.

ಮಾತಿನ ಘಟಕಗಳನ್ನು

ಇದು ಎರಡು ಭಾಗಗಳಾಗಿ ವಿಂಗಡಿಸಬಹುದು: ಪರಿಸ್ಥಿತಿ ಮತ್ತು ಸಂದರ್ಭೋಚಿತ. ಕೇಳುಗನ ಯಾವ ಮಾತನಾಡುವ ನಡೆಯುತ್ತಿರುವುದರ ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿತ್ತು ಆದ್ದರಿಂದ ನಿಮ್ಮ ಆಲೋಚನೆಗಳು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸುವ ಅಥವಾ ಪರಿಸ್ಥಿತಿ ವಿವರಿಸುವ, ಒಂದು ಒಂದು ಸ್ವಗತ ನಿರ್ಮಿಸಲು ಮಾಡಬೇಕು. ಮಕ್ಕಳು ಕಾಂಕ್ರೀಟ್ ಕ್ರಮಗಳು ಸೂಚಿಸುವ ಮೊದಲನೆ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ವಿವರಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ ನಲ್ಲಿ ಮಾಡಲಿಲ್ಲ. ಅಡಲ್ಟ್, ಕಥೆ ಕೇಳುತ್ತಲೇ, ಕಷ್ಟ ಎಂಬುದನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ತಿಳಿಯದೆ ಸಂಭಾಷಣೆ. ಹೀಗಾಗಿ, ಮೊದಲ ಸಾಂದರ್ಭಿಕ ಸಂಪರ್ಕ ಭಾಷಣ ಒಂದು preschoolers ರಚಿಸಿದರು. ಈ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ, ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಬಹಿಷ್ಕರಿಸುವ ಅಂತಹ ಕ್ಷಣಗಳಲ್ಲಿ ಭಾಷಣ ಯಾವಾಗಲೂ ಪರಸ್ಪರ ಕಾರಣ ಸಂದರ್ಭೋಚಿತ ಘಟಕವನ್ನು ಉಪಸ್ಥಿತಿ, ಅಸಾಧ್ಯ.

ಸಂದರ್ಭೋಚಿತ ಭಾಷಣ

ಸಾಂದರ್ಭಿಕ ಘಟಕವನ್ನು ಮಾಸ್ಟರಿಂಗ್ ನಂತರ, ಮಗುವಿನ ವಿಷಯ ಮಾಸ್ಟರ್ ಪ್ರಾರಂಭವಾಗುತ್ತದೆ. ಮೊದಲ ಭಾಷೆಯೆಂದರೆ ಮಕ್ಕಳ ಸರ್ವನಾಮಗಳ "ಅವರು", "ಅವರು", "ಅವರು" ತುಂಬಿರುತ್ತವೆ. ಹೀಗಾದಾಗ ಅದರಲ್ಲಿನ ನಿಖರವಾಗಿ ಅವರು ಹೇಗೆ ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿಲ್ಲ. ಲಕ್ಷಣವಾಗಿತ್ತು ವಿಷಯಗಳ "ಒಂದು" ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಅರ್ಜಿ ಮತ್ತು ಸಕ್ರಿಯವಾಗಿ ಸನ್ನೆಗಳು ಪೂರೈಸಲಾಗಿದೆ: ಶಸ್ತ್ರಾಸ್ತ್ರ ತೋರಿಸುತ್ತದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ದೊಡ್ಡ ಸಣ್ಣ ಉದಾಹರಣೆಗೆ. ಈ ಮಾತಿನ ಗುಣ ಇದು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಿದರು ಹೆಚ್ಚು ಎಕ್ಸ್ಪ್ರೆಸ್ ಎಂದು.

ಕ್ರಮೇಣ ಮಗು ಭಾಷಣ ಸಂದರ್ಭವನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸಲು ಆರಂಭವಾಗುತ್ತದೆ. ಈ ಕರೆಯನ್ನು ಸರ್ವನಾಮಗಳು ಒಂದು ದೊಡ್ಡ ಸಂಖ್ಯೆಯ ಕಣ್ಮರೆಗೆ ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ನಾಮಪದಗಳನ್ನು ಅವುಗಳ ಬದಲಿಗೆ. ಇದು ಮನುಷ್ಯನ ಚಿಂತನೆಯ ಸಂಪರ್ಕ ತಾರ್ಕಿಕತೆ ನಿರ್ಧರಿಸುತ್ತದೆ.

ನೀವು ಸಂಪರ್ಕ ಕರಗತ ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ಇದು ತರ್ಕ ಹೊಂದಿಲ್ಲ. ಎಲ್ಲಾ ನಂತರ, ಇದು ಆಲೋಚನೆಗಳು ಅವಲಂಬಿಸಿರುತ್ತದೆ. ಸಂಪರ್ಕಿಸಲಾಗಿದೆ ಭಾಷಣ - ಗಟ್ಟಿಯಾಗಿ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಿದ ವ್ಯಾಕರಣ ಸರಿಯಾದ ವಾಕ್ಯಗಳನ್ನು ಒಂದುಗೂಡಿಸಿತು ಸ್ಥಿರ ಮತ್ತು ತಾರ್ಕಿಕ ಆಲೋಚನೆಗಳು ಆಗಿದೆ.

ಮಗುವಿನ ಸಂಭಾಷಣೆ ಮೂಲಕ ಅವರು ತರ್ಕ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಹೇಗೆ ಮತ್ತು ಪ್ರಸ್ತುತ ಶಬ್ದಕೋಶವನ್ನು ಏನು ಅರ್ಥ. ಪದಗಳನ್ನು ಕೊರತೆಯಿರುವ ಸಹ ತಾರ್ಕಿಕವಾಗಿ ಚೆನ್ನಾಗಿ ರಚಿಸಲಾದ ಚಿಂತನೆಯ ಗಟ್ಟಿಯಾಗಿ ತೊಂದರೆಗಳನ್ನು ಹೇಳಿಕೆಗಳನ್ನು ಕಾರಣವಾಗಬಹುದು. ತರ್ಕ, ಮೆಮೊರಿ, ಮತ್ತು ಶ್ರೀಮಂತ ಶಬ್ದಕೋಶವನ್ನು: ಆದ್ದರಿಂದ, ಇದು ಸಂಕೀರ್ಣದಲ್ಲಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ. ಎಲ್ಲವೂ ಸಾಮರಸ್ಯ ಇರಬೇಕು.

ಸುಸಂಬದ್ಧ ಭಾಷಣ ರಚನೆಗೆ ಮುಖ್ಯ ಪ್ರಕಾರಗಳು

ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಸುಸಂಬದ್ಧ ಮಾತಿನ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ವಿವಿಧ ತಂತ್ರಗಳನ್ನು ಮೂಲಕ ಸಂಭವಿಸುತ್ತದೆ. ಮುಖ್ಯ ಇವನ್ನು:

• ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಸಂಭಾಷಣೆ ಕೌಶಲಗಳನ್ನು.
• ವಾಚನ.
• ಒಂದು ಕಥೆ ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು.
• ವಿವರಣಾತ್ಮಕ ಕಥೆಗಳು ಸಂಕಲನ.

ಸಂಭಾಷಣೆಯ ಮೊದಲ ರೀತಿಯ, ಮಗುವಿನ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಶೀಲ ಇದು - ಇದು ಸಂವಾದವಾಗಿದೆ. ಮಕ್ಕಳ ಕಲಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ:

• ಆಲಿಸಿ ಮತ್ತು ವಯಸ್ಕ ಮಾತಿನ ಅರ್ಥ.
• ಇತರ ಮಕ್ಕಳು ಸಂವಹನ.
• ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಗಳು ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ಸಹಾಯದಿಂದ ಸಂಭಾಷಣೆ ಕಟ್ಟಲು.
• ಪುನರಾವರ್ತಿಸಿ ಪದಗಳು, ಪಾಲನೆ ಫಾರ್ ನುಡಿಗಟ್ಟುಗಳು.

4-7 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಒಂದು ಸ್ವಗತ ನಿರ್ಮಿಸುವ ಸರಳ ರೂಪಗಳಲ್ಲಿ ಕಲಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಕೃತಿಯು ಮಗುವಿನ ಕಾಳಜಿ ಮತ್ತು ಪರಿಶ್ರಮ ಅಗತ್ಯವಿದೆ. ಒಂದು ಆರಂಭದ ವಾಚನ ತಯಾರಿಯಲ್ಲಿ ಇದ್ದರೆ ತಕ್ಷಣ ಶಿಕ್ಷಕ ಪಠ್ಯ ಓದುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ನಂತರ ಮಕ್ಕಳು ವಸ್ತುಗಳ ಪಠಣ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ಉತ್ತರಿಸಲು. ಸಿದ್ಧಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ ವಾಚನ ಯೋಜನೆ, ನಂತರ ಶಿಕ್ಷಕನಾಗಿ ಮತ್ತೆ ಕಥೆ ಓದಿ ವಾಚನ ಆರಂಭವಾಗುತ್ತದೆ. ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಮಕ್ಕಳು ಶಾಲಾ ವಯಸ್ಸಿನ ಒಂದು ಬೋಧಕನಾಗಿ ಒಟ್ಟಾಗಿ ಎಲ್ಲವನ್ನೂ. ದೊಡ್ಡ ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮನ್ನು ವಾಚನ ಯೋಜನೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯಾಗುತ್ತಿರುವ. ತನ್ಮೂಲಕ ತರ್ಕ ಮತ್ತು ಭಾಷಣ ನಡುವೆ ಸಂಪರ್ಕವನ್ನು ಬೆಂಬಲಿಸುವ.

ಪಿಕ್ಚರ್ಸ್ - ಸಂಪರ್ಕದ ಉಪಕರಣವನ್ನು

ಸುಸಂಬದ್ಧ ಭಾಷಣ ಕಲಿಕೆಯ ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಸಹಾಯದಿಂದ ನಡೆಯುತ್ತದೆ. ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಒಂದು ಕಥೆ ಇತ್ಯಾದಿ ಸ್ವತಂತ್ರ ವಾಚನ ಸುಗಮಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ. ಏಕೆಂದರೆ ಅಂಕಿ ಚಿತ್ರಿಸಲಾಗಿದೆ ಕಥೆ ಎಲ್ಲವೂ ನೆನಪಿಡುವ ಹೊಂದಿಲ್ಲ. ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಶಾಲಾ ವಯಸ್ಸಿನ ಪ್ರತ್ಯೇಕವಾಗಿ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ ತಮ್ಮ ವಿಷಯಗಳ ಮೇಲೆ ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು. ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ಶಿಕ್ಷಕ ಉತ್ತರಿಸುವ ಮಕ್ಕಳ ಚಿತ್ರ ವಿವರಿಸಲು.

ಮಗುವಿನ ಬೋಧನೆ 4 ವರ್ಷಗಳ ಚಿತ್ರದ ಕಥೆಯನ್ನೇ. ತಯಾರಿಕೆಯೂ ಅಗತ್ಯವಿದೆ:

• ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ವೀಕ್ಷಿಸಲಾಗುತ್ತಿದೆ.
• ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ಉತ್ತರಗಳು ಶಿಕ್ಷಕ.
• ಕಥೆ ಶಿಕ್ಷಕನ.
• ಮಕ್ಕಳ ಕಥೆ.

ಕಥೆಯ ಹರಿವಿನಲ್ಲಿ ಶಿಕ್ಷಕ ಪೋಷಕ ಪದಗಳನ್ನು ಹೇಳುತ್ತದೆ. ಇದು ಮಾತಿನ ಸರಿಯಾದ ದಿಕ್ಕಿನಲ್ಲಿ ನಿಯಂತ್ರಿಸುತ್ತದೆ. ವಯಸ್ಸು 5 ಮೂಲಕ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಒಂದು ಯೋಜನೆಯನ್ನು ಮಾಡಲು ಮತ್ತು ಅವನಿಗೆ ಕಲಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. 6-7 ವರ್ಷಗಳಲ್ಲಿ, ಮಗು, ಹಿನ್ನೆಲೆ ಚಿತ್ರವನ್ನು ಗಮನ ಮೊದಲ ನೋಟದಲ್ಲಿ ಭೂದೃಶ್ಯ, ಚಿಕ್ಕ ವಿವರಿಸಲು ವಿವರಗಳು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ. ಚಿತ್ರದ ಮೇಲೆ ಮಾತನಾಡುತ್ತಾ, ಚಿತ್ರ ಆಧರಿಸಿ ಮಕ್ಕಳ, ತೋರಿಸಲಾಗಿದೆ ಘಟನೆಗಳು ಮೊದಲು ಸಂಭವಿಸಿದ ಮತ್ತು ನಂತರ ಸಂಭವಿಸಬಹುದು ಎಂಬುದನ್ನು ಹೇಳಲು ಮಾಡಬೇಕು.

ನಿಮ್ಮ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ಮಾರ್ಗದರ್ಶಿ ಚಿತ್ರ ಗಡಿ ಮೀರಿ ಕಥೆಯಲ್ಲಿ ನೀಡುತ್ತದೆ. ಯಾವಾಗ ಮಗುವಿನ ಕಥೆ ಸಾಕಷ್ಟು ಶಬ್ದಕೋಶವನ್ನು, ಸರಿಯಾಗಿದೆ ವ್ಯಾಕರಣ ವಾಕ್ಯ ರಚನೆ ಖಚಿತಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಅಗತ್ಯ.

ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಗಮನ ಲ್ಯಾಂಡ್ಸ್ಕೇಪ್ ಚಿತ್ರಗಳು ಕಥೆಗಳು ಹಣ ಬೇಕು. ಅಲ್ಲಿಂದೀಚೆಗೆ, ಹೋಲಿಕೆಗಳ ಮಾಡಲು, ಒಂದು ಸಾಂಕೇತಿಕ ಅರ್ಥದಲ್ಲಿ ಪದಗಳನ್ನು ಬಳಸಲು ಪರ್ಯಾಯ ಪದಗಳು ಮತ್ತು ವಿರುದ್ಧಾರ್ಥಕ ಪದಗಳು ಬಳಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯದ ಅಗತ್ಯವು.

ಸ್ಟೋರಿ-ವಿವರಣೆಗೆ

ಆಡುವ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ವಸ್ತು, ಪರಿಸ್ಥಿತಿ, ವರ್ಷದ ಸಮಯವನ್ನು ಸೂಚಿಸಲು ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಸುಸಂಬದ್ಧ ಮಾತಿನ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಮಹತ್ವದ ಅಂಶವೆಂದರೆ.

ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ವಯಸ್ಸಿನ, ಮಕ್ಕಳು ಒಂದು ಕಥೆ, ಆಟಿಕೆ ಒಂದು ವಿವರಣೆ ಮಾಡಲು ಕಲಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಶಿಕ್ಷಕ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ಕೇಳುವ ನಿರೂಪಕನಾಗಿ ಮಾರ್ಗದರ್ಶನ. ಟಾಯ್ ಗಾತ್ರ, ವಸ್ತು, ಬಣ್ಣ: ಇದು ವಿವರಣೆ ಒಯ್ಯುತ್ತಿದ್ದ ಮುಖ್ಯ ಪ್ರಮುಖ ಪದಗಳು, ಚರ್ಚಿಸುತ್ತದೆ. ಹಳೆಯ ಮಕ್ಕಳ ದಪ್ಪವಾಗಿ, ಹೆಚ್ಚು ಸ್ವತಂತ್ರ ಅವರು ಹೇಳುತ್ತಾರೆ. ವಸ್ತುಗಳು ಮತ್ತು ಜೀವಿಗಳ ಎರಡು ವಿಭಿನ್ನ ವಸ್ತುಗಳ ತುಲನಾತ್ಮಕ ವಿವರಣೆ ಕೈಗೊಳ್ಳಲು ಆರಂಭಿಸಲು. ಸಾಮಾನ್ಯ ಗುಣಗಳನ್ನು ಮತ್ತು ಅವರ ವೈರುಧ್ಯಗಳನ್ನು ಹುಡುಕಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸಿ. ಸಂಪಾದಿತ ನಿರೂಪಣೆ ಕಥೆಗಳು ಅವುಗಳನ್ನು ವಿವರಿಸಲಾಗಿದೆ ಐಟಂಗಳನ್ನು ಸೇರಿವೆ.

ಅಲ್ಲದೆ, ಹಿರಿಯ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಅನುಭವದಿಂದ ಕಥೆಗಳು, ಅವರೊಂದಿಗೆ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ವರ್ಣಿಸಿ ವೀಕ್ಷಿಸಿದ ವಿಷಯ ವ್ಯಂಗ್ಯಚಿತ್ರ ತಿಳಿಸಿ.

ಸುಸಂಬದ್ಧ ಮಾತಿನ ತಂತ್ರ - ನೆನಪಿನ

ತಂತ್ರ ಚಿತ್ರಗಳ ಬಳಕೆಯನ್ನು ಆಧರಿಸಿದೆ. ಎಲ್ಲಾ ಕಥೆಗಳು, ಕವನಗಳು ನಂತರ ಕಥೆ ನಡೆಸಿತು ಇದು ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಎನ್ಕೋಡ್. ವಿಧಾನವನ್ನು ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ವರ್ಷಗಳಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳು ಮುಂದೆ ಶ್ರವಣೇಂದ್ರಿಯದ ಹೆಚ್ಚು ದೃಶ್ಯ ಮೆಮೊರಿ ಅವಲಂಬಿಸಿರುವ ವಾಸ್ತವವಾಗಿ ಆಧರಿಸಿದೆ. ತರಬೇತಿ mnemodorozhek, mnemotablits ಯೋಜನೆಗಳು ಮತ್ತು ಮಾದರಿಗಳು ಮಾಡಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಸಿಂಬಲ್ಸ್, ಸಂಕೇತಗೊಳಿಸುವ ಪದಗಳನ್ನು, ಭಾಷಣ ವಸ್ತು ಹತ್ತಿರಕ್ಕೆ ಆದಷ್ಟು. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಮುಂದಿನ ಬಣ್ಣ ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಪ್ರಾಣಿಗಳು ವನ್ಯಜೀವಿಗಳಿಗೆ ಚಿತ್ರಗಳಿಗೆ, ಸಾಕುಪ್ರಾಣಿಗಳು ಬಗ್ಗೆ - ಅರಣ್ಯ.

ಅಧ್ಯಯನವು ಸರಳ ರಿಂದ ಸಂಕೀರ್ಣಕ್ಕೆ ಬರುತ್ತದೆ. ಮಕ್ಕಳ ನಂತರ mnemokvadraty ಚಿಕಿತ್ಸೆ - mnemodorozhki ಪಾತ್ರ, ಮೌಲ್ಯ ಅವರು ಬಗ್ಗೆ ಅದರಲ್ಲಿ ಒಳಗೊಂಡ. ಕೆಲಸದ ಹಂತಗಳಲ್ಲಿ ನಡೆಯುತ್ತದೆ:

• ಅಧ್ಯಯನವು ಮೇಜಿನ.
• ಮಾಹಿತಿ ಕೋಡಿಂಗ್, ಪಾತ್ರಗಳ ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಮಂಡಿಸಿದ ವಿಷಯಕ್ಕೆ ರೂಪಾಂತರ.
• ವಾಚನ.

ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಮಾತಿನ ನೆನಪಿನ ಸಮೀಕರಣ ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಗ್ರಹಿಸಬಹುದಾಗಿದೆ. ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಅವರು ಉತ್ತಮ ಶಬ್ದಸಂಪತ್ತು ಮತ್ತು ಸುಸಂಬದ್ಧ ಸ್ವಗತ ನಡೆಸಲು ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಹೊಂದಿವೆ.

ಸುಸಂಬದ್ಧತೆ ಮಟ್ಟವನ್ನು

ಅವರ ಕೆಲಸ ಶಿಕ್ಷಕರು ವಿವಿಧ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಕಾರ್ಯರೂಪಕ್ಕೆ ತರುವುದು ನಂತರ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಸುಸಂಬದ್ಧ ಮಾತಿನ ಮಟ್ಟದ ಪರಿಶೀಲಿಸಿ. ಅದರ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಕೆಲವೊಂದು ಕೆಳಮಟ್ಟದಲ್ಲಿವೆ ವೇಳೆ, ಅವರು, ಮಕ್ಕಳ ವ್ಯವಹರಿಸುವಾಗ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿಯಾಗಿರುತ್ತವೆ ಇತರ ವಿಧಾನಗಳಿಂದ ಒಳಪಟ್ಟಿವೆ.

ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಕ್ಕಳ ಕೊಹೆರೆಂಟ್ ಭಾಷಣ ಮೂರು ಹಂತಗಳಾಗಿ ವಿಂಗಡಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ:

• ಉನ್ನತ ಮಟ್ಟದ - ಮಗು ವ್ಯಾಕರಣ, ದೊಡ್ಡ ಶಬ್ದಕೋಶವನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ ಮತ್ತು ತಾರ್ಕಿಕವಾಗಿ ವಾಕ್ಯಗಳನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ನಿರ್ಮಿಸಲು. ಕಥೆ ಮತ್ತೊಂದು ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಮಾಡಬಹುದು, ವಿವರಣೆ, ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಹೋಲಿಸಿ. ಆದರೂ, ಅವನ ಮಾತಿನ ಸ್ಥಿರ, ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ವಿಷಯ.
• ಮಿಡ್ - ಮಗುವಿನ ರೋಮಾಂಚಕಾರಿ ಕೊಡುಗೆಗಳನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸುತ್ತದೆ, ಇದು ಹೆಚ್ಚಿನ ಸಾಕ್ಷರತಾ ಹೊಂದಿದೆ. ಕಷ್ಟಗಳು ನೀಡಿರುವ ಕಥಾವಸ್ತುವಿನ ಮೇಲೆ ಕಥೆ ನಿರ್ಮಾಣದಲ್ಲಿ, ನಂತರ ಅವರು ತಪ್ಪುಗಳನ್ನು ಮಾಡುತ್ತಾನೆ ಉಂಟಾಗುತ್ತದೆ, ಆದರೆ ವಯಸ್ಕರು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ ಗಮನಿಸಿದ ಅವುಗಳನ್ನು ಸರಿಪಡಿಸುವ ಮಾಡಿದಾಗ.
• ಕಡಿಮೆ ಮಟ್ಟದ - ಮಗು ಕಥಾಹಂದರ ಕಥೆ ನಿರ್ಮಿಸುವ ಕಷ್ಟವಾಗಿದೆ. ಅವರ ಭಾಷಣ, ಅಸಂಬದ್ಧ ಮತ್ತು ತರ್ಕಬದ್ಧವಲ್ಲದ ಏಕೆಂದರೆ ಕಟ್ಟಡ ಸಂಬಂಧಗಳ ಕಷ್ಟದ ಸಂಜ್ಞಾ ದೋಷಗಳನ್ನು ಅವಕಾಶ. ಇವೆ ವ್ಯಾಕರಣ ದೋಷಗಳು.

ತೀರ್ಮಾನಕ್ಕೆ

ವಿಧಾನಗಳು ಮತ್ತು ಗೇಮಿಂಗ್ ಬಗೆಗಳಲ್ಲಿ ಮೂಲಕದ ನಿರಂತರ ಶಿಕ್ಷಕರ ತರಬೇತಿ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆ - ಮಕ್ಕಳ ಸುಸಂಬದ್ಧ ಮಾತಿನ ರಚನೆ. ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ, ಮಗುವಿನ ಸಾಹಿತ್ಯ ಸಾಧನಗಳ ಒಂದು ಸ್ವಗತ, ಬಳಕೆ ನಡೆಸಲು ತಮ್ಮ ಆಲೋಚನೆಗಳು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲು ಸುಸಂಬದ್ಧ ಮತ್ತು ವ್ಯಾಕರಣ ಸರಿಯಾದ ಪ್ರಾರಂಭವಾಗುತ್ತದೆ.