ಚಿಂತನೆ ಏನು?

ಹೆಚ್ಚು ಸಮರ್ಥ ಕಾರ್ಯಾಚರಣೆಯನ್ನು ಮಾಡಲು, ಜೀವನಮಟ್ಟ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗೆ - ಆಲೋಚಿಸುವ ಗಮನವನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ. ಈ ಕಲಿಕಾ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯ ಮನುಷ್ಯನನ್ನು ಸಾಕಷ್ಟು ಮುಖ್ಯ. ಆದ್ದರಿಂದ ಚಿಂತನೆ ಮತ್ತು ಹೇಗೆ ಈ ರೀತಿಯ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗೆ ತಿಳಿದಿದೆ ಅಗತ್ಯ. ಇದಲ್ಲದೆ ಮಾನವ ಜೀವನದ ಪ್ರಮುಖ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳು ಸಾಕಷ್ಟು ಚಿತ್ರಗಳ ಮೇಲೆ ಅವಲಂಬಿತವಾಗಿರುತ್ತದೆ.

ಒಂದು ಆರಂಭದ ಆ ಚಿಂತನೆ ಗಮನಿಸಬೇಕಾದ - ಇದು ನೀವು ಸಂಶೋಧನೆಗಳು, ತೀರ್ಪುಗಳು, ತೀರ್ಮಾನಗಳನ್ನು ಆಧರಿಸಿ ಪರಿಸರದ ಬಗ್ಗೆ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಗಳಿಸಲು ಅನುಮತಿಸುವ ಒಂದು ಪ್ರಕ್ರಿಯೆ. ಇದು ಆ, ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿ ಯಾವುದೇ ಒಂದು ವಿಷಯ ವಿಚಾರ ಇದೆ ಆದ್ದರಿಂದ, ಅವನು ಆಗಲೇ ಒಂದು ವರ್ಗದಲ್ಲಿ ಸ್ಥಾನದಲ್ಲಿದ್ದ ವಿಜೇತ ಎಂದರ್ಥ ವರ್ಗೀಕರಣದ ಬಗ್ಗೆ ಹೇಳಿದರು ಮಾಡಬೇಕು. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಸಸ್ಯಗಳು ನೋಡುವ, ವಿಷಯ ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಇದು ಗುಂಪುಗಳಲ್ಲಿ ಅದರ ಬಗ್ಗೆ ಥಿಂಕ್ ಪ್ರತಿಬಿಂಬಿಸಲು ಸ್ಥಾನ ಪಡೆದಿದೆ. ಆದ್ದರಿಂದ ಜನರು ಪ್ರಪಂಚದ ಬಗ್ಗೆ ತಿಳಿಯಲು. ನಾನು ಈ ಎಂದು ಮಾಡಬೇಕು ಮಾನಸಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆ ಬಹುತೇಕ ಎಲ್ಲಾ ಇರುತ್ತದೆ ಮಾನವ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು (ಕೆಲಸ, ಅಧ್ಯಯನ, ನಾಟಕ, ಚಾಟ್, ಹೀಗೆ. ಡಿ), ಮತ್ತು ಬಿಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಲಾಗದಷ್ಟು ಭಾಷಣ ಸಂಬಂಧ ಹೊಂದಿದೆ.

ಇದಲ್ಲದೆ ಸತ್ಯದಿಂದ ಚಿಂತನೆಯ ಈ ರೀತಿಯ, ಇದು ಬಹಳ ನಿಕಟವಾಗಿ ವಾಸ್ತವದ ಸೃಜನಶೀಲ ರೂಪಾಂತರದ ಮತ್ತು ವಿವಿಧ ಸಮಸ್ಯೆಗಳಿಗೆ ಪರಿಹಾರ ಸಂಪರ್ಕ ಇದೆ ಎಂದು ಗಮನಿಸಬೇಕು. ಈ ಮಾನಸಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆ ನಡೆಯುತ್ತದೆ ಮಾನಸಿಕ ಕಾರ್ಯಾಚರಣೆಗಳು ಮತ್ತು ಮಾನಸಿಕ ಕ್ರಿಯೆಗಳು. ಈ ಆದಾಗ್ಯೂ, ಅವರು ಬಯಸಿದ ವೇಳೆ ಟ್ರ್ಯಾಕ್ ಸಾಕಷ್ಟು ಸುಲಭ, ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ, ಹೋಲಿಕೆ, ಸಂಶ್ಲೇಷಣೆ, ಸಾಮಾನ್ಯೀಕರಣಗೊಳಿಸುತ್ತ ಮತ್ತು ಹೀಗೆ. ಡಿ ಹೆಚ್ಚಿನ ಜನರು ಅವುಗಳನ್ನು ಕುರಿತು ಇವೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುವ ಮೊದಲ ಅಗತ್ಯವಿರುವ ಅನೇಕ ಭಾಗಗಳು (ಪ್ರಶ್ನೆಯ ಪರಿಸ್ಥಿತಿ) ಅದನ್ನು ಭಾಗಿಸಿ ವಿಶ್ಲೇಷಿಸಿತು ಇದೆ.

ಉತ್ತಮ ಕಲಿಕೆಯ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಸಲುವಾಗಿ, ನೀವು ಚಿಂತನೆ ಗುಣಗಳನ್ನು ಏನು ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳಬೇಕು. ಆದ್ದರಿಂದ, ಒಂದು ಆರಂಭದ ಇದು ಗಮನಿಸಬೇಕು ಆತ್ಮಾರ್ಥಕತೆಯ ಮಾಡಬೇಕು. ಕೇವಲ ಬಾಹ್ಯ ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಕೆಲಸ ಚಿಂತನೆ, ಆದರೆ ನಿರ್ದೇಶನದ ಆಂತರಿಕ ಭಾವನೆಗಳು, ಭಾವನೆಗಳು, ಮತ್ತು ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಅನುಭವಗಳ ಮಾಡಬಹುದು. ಇಲ್ಲದಿದ್ದರೆ ಅದು ಹಾಕಲು, ಇದು ಮಾನವನಿಗೂ ವಿಶ್ವದ ಮನಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ ಪ್ರತಿನಿಧಿಸುತ್ತದೆ.

ಜೊತೆಗೆ, ಚಿಂತನೆಯ ಗಮನ ಹೊಂದಿದೆ. ಇದು ಯಾವುದೇ (ಯಾವಾಗಲೂ ಸೂಕ್ತವಲ್ಲ) ಪ್ರಶ್ನೆಗೆ ಒಳಪಟ್ಟಿದೆ ಎಂದು ಅರ್ಥ. ಹೀಗಾಗಿ, ಪ್ರತಿಬಿಂಬ ಆರಂಭಿಸಲು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ. ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ಮೌಲ್ಯವನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಕೇಳಲು ಆರಂಭವಾದಲ್ಲಿ ಅವರು ಸಕ್ರಿಯವಾಗಿ ಯೋಚಿಸುತ್ತಾನೆ, ಎಂದು ವಾಸ್ತವವಾಗಿ ಇರುತ್ತದೆ. ಅಲ್ಲದೆ ಚಿಂತನೆ ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಸ್ವತಃ ಪ್ರಕಟವಾದರೂ ಮತ್ತು ಋಣಾತ್ಮಕ (ಸಂಭವಿಸಿದ ಒಳ್ಳೆಯದು? ಕಾಣಬಹುದು) (ತಪ್ಪೇನು?). ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಸಮಸ್ಯೆಗೆ ಪರಿಹಾರ ಹುಡುಕುವಾಗ Problematization ಬಹಳ ಮುಖ್ಯ.

ಇದಲ್ಲದೆ ವಾಸ್ತವವಾಗಿ ಚಿಂತನೆಯ ಈ ರೀತಿಯ, ಇದು ಗಮನಿಸಬೇಕು ಸ್ಥಿರತೆ ನಂತಹ ಆಸ್ತಿಯಾಗಿದೆ ಎಂದು. ಈ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ, ಇದು ಯಾವಾಗಲೂ ವಸ್ತುನಿಷ್ಠ ಇರಬಹುದು. ಈ ಜ್ಞಾನಗ್ರಹಣದ ಕಲಿಕೆಯ ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಇಲ್ಲ, ಮತ್ತು ತಿಳುವಳಿಕೆ ಮೂಲಕ. ಥಿಂಕಿಂಗ್ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಮತ್ತು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯಾಗದ ಮಾಡಬಹುದು. ಇತ್ತೀಚೆಗೆ, ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಸಂಭವಿಸುತ್ತದೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ontogeny ಹಲವಾರು ಹಂತಗಳಲ್ಲಿ ಈ ಅರಿವಿನ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನದಲ್ಲಿ ರೂಪಿಸಿದ. ಒಂದು ವರ್ಷದಿಂದ ಎರಡು ಮನೋವಿಜ್ಞಾನಿ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಪಿಯಾಗೆಟ್ ಸಂವೇದನಾ ಗುಪ್ತಚರ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಹಂತದಲ್ಲಿ ಗುರುತಿಸಲಾಗಿದೆ. ಈ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಶಿಶುಗಳು ಸುತ್ತಮುತ್ತಲಿನ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು, ಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಗ್ರಹಿಸುವ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಸರಿಯಾಗಿ ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳಬೇಕಾದರೆ, ಕಲಿಯಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದ.

ಮುಂದೆ, ಹೀಗೆ ಮಾಡಬೇಕು ಕಾರ್ಯಾಚರಣೆಯಿಂದ ಚಿಂತನೆಯ ಈ ರೀತಿಯ. ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ, ಅಪ್ ಮಕ್ಕಳನ್ನು 7 ವರ್ಷಗಳ ಪಾಸು ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಹಂತದಲ್ಲಿ ಮಾನಸಿಕ ಮಾದರಿ ಚಟುವಟಿಕೆ. ಇಲ್ಲಿ ದೃಶ್ಯ ಚಿಂತನೆ ಮತ್ತು ಭಾಷಣ. ಈ ಹಂತದಲ್ಲಿ, ಕೆಲವು ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳನ್ನು ತೋರಿಸಲಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಮಾಧ್ಯಮಿಕ ಅಥವಾ ಯಾದೃಚ್ಛಿಕ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳನ್ನು ನಡೆಸಿದ misclassification ನಡುವೆ, ಯೋಚಿಸುತ್ತಿರುವ.

ಯುವ ತಾರುಣ್ಯದ ಮುಂದೆ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಕಾರ್ಯಾಚರಣೆಗಳನ್ನು ನಡೆಸಿ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು ಆರಂಭವಾಗುತ್ತದೆ. ಈ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳು ಈಗಾಗಲೇ ತಾರ್ಕಿಕವಾಗಿ ಅವರ ಕಾರ್ಯಗಳಿಂದ ಕಾರಣಗಳಿಗಾಗಿ, ತಮ್ಮ ದೃಷ್ಟಿಕೋನಕ್ಕೆ ಸಮರ್ಥಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ವಿವರಿಸಬಲ್ಲೆ. 11-12 ವರ್ಷಗಳಿಂದಲೇ, ಬುದ್ಧಿಶಕ್ತಿಯಿಂದ ಕಾರ್ಯವಿಧಾನಗಳು ಸಮರ್ಥನೆಯನ್ನು ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಬೆಳೆಸುವ ವೇದಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಆರಂಭವಾಗುತ್ತದೆ. ಮನುಷ್ಯರಲ್ಲಿ ಸಾಧಾರಣವಾಗಿ ಬೆಳವಣಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಹೀಗೆ ಬಾಹ್ಯ ಕ್ರಮ ನಿಧಾನವಾಗಿ ಆಂತರಿಕ ರೂಪಾಂತರಗೊಳಿಸಬಹುದು.