ವಿಕಲಾಂಗ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ - ವೈಕಲ್ಯಗಳನ್ನು ಮಕ್ಕಳು. ವಿಕಲಾಂಗ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಪ್ರೋಗ್ರಾಂಗಳು

ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಅಂಗವಿಕಲ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ತರಬೇತಿ ಸಂಸ್ಥೆಯ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಮುಂದುವರಿದ ಮಾಹಿತಿ ಮತ್ತು ಸಂವಹನ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನದ ಬಳಕೆಯನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ ದೂರದ ರೂಪ, ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತದೆ.

ಪ್ರತಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ವಿಶೇಷ ರೂಪುಗೊಳ್ಳಬಹುದು ಅದರಲ್ಲಿ ರಿಮೋಟ್ ಕಾರ್ಯಗತಗೊಳಿಸಬಹುದು ಕಲಿಕೆಯ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯ ಭಾಗವಾಗಿ ಪಠ್ಯಕ್ರಮ, ಆರೋಗ್ಯ ಮತ್ತು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಅಗತ್ಯಗಳನ್ನು (ಹೆಚ್ಚಿನ ತರಬೇತಿಯನ್ನು ಮತ್ತು ಅಪೇಕ್ಷಿತ ವೃತ್ತಿ ಪಡೆಯುವ ಯೋಜನೆಗಳನ್ನು) ತನ್ನ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಅಪರೂಪತೆಗಳು ಅಳವಡಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಸಂಕ್ಷಿಪ್ತ HIA ಪ್ರತಿನಿಧಿಸುತ್ತದೆ ಎಂದು?

ಇದು ಸಾಕಷ್ಟು ಸಾಮಾನ್ಯ ಮತ್ತು ಸರಾಸರಿ ವಿಕಲಾಂಗ ಆಗಿದೆ. ಅಂತೆಯೇ, ವಿಕಲಾಂಗ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ - ವಿಚಲನೆ (ಮಾನಸಿಕ ಮತ್ತು ದೈಹಿಕ) ವಿವಿಧ ರೀತಿಯ ಹೊಂದಿರುವ ಮಕ್ಕಳು, ಸಂಬಂಧಿಸಿದಂತೆ ತಮ್ಮ ಒಟ್ಟಾರೆ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಯ ಸ್ವಾಭಾವಿಕ ಉಲ್ಲಂಘನೆಯಾಗಿದೆ ಕಾರಣವಾಗುತ್ತದೆ ಇವುಗಳ ಜೊತೆಗೆ ಯಾವಾಗಲೂ ಪೂರ್ಣ ಜೀವನವನ್ನು ಇರಬಹುದು.

ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಅಂಶವು ಭಾಗವಾಗಿ ಒಂದು ಹೆಚ್ಚು ಸಂಕುಚಿತ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನದಲ್ಲಿ ರೂಪಿಸಬಹುದು. ವೈಕಲ್ಯಗಳನ್ನು ಮಕ್ಕಳ - ಮನೋಭೌತಶಾಸ್ತ್ರದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ (ಮಾತು, ದೃಷ್ಟಿ, ಶ್ರವಣ, ಚಲನಶೀಲತೆಯನ್ನು ವ್ಯವಸ್ಥೆ, ಗುಪ್ತಚರ, ಇತ್ಯಾದಿ) ಉಲ್ಲಂಘನೆಯಾಗಿದೆ ಎಂದು ಮಕ್ಕಳು, ಅವರು ಆಗಾಗ್ಗೆ ವಿಶೇಷ ಪರಿಹಾರ ತರಬೇತಿ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಣ ಅಗತ್ಯವಿರುತ್ತದೆ.

ದೂರ ಶಿಕ್ಷಣ ನಿಷ್ಕ್ರಿಯಗೊಳಿಸಲಾಗಿದೆ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ

ಶಿಕ್ಷಣದ ಹಕ್ಕನ್ನು ಕಾರಣ ಇದು ಸಾಮಾಜಿಕ ಜೀವನದ ಒಂದು ಗೋಳ, ಮಾನವ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಗಮನಾರ್ಹ ಪ್ರಭಾವವು ಗ್ರಹಿಸಲಾಗಿತ್ತು ಇದಕ್ಕೆ ಎಲ್ಲರಿಗೂ ಸಾಮಾಜಿಕ ಮತ್ತು ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಹಕ್ಕಿನ ಪ್ರಥಮ ಆದ್ಯತೆ.

ಆಧುನಿಕ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳಲ್ಲಿ ಇದು ವಿಕಲಾಂಗ, ಇದು ಕಾರ್ಯಗತಗೊಳಿಸುವಾಗ ಸಾಧ್ಯತೆಯನ್ನು ಸಂಬಂಧಿಸಿದಂತೆ ಸಮಸ್ಯೆಗಳು (, ಕಾನೂನು ಆರ್ಥಿಕ, ಸಾಂಸ್ಥಿಕ, ತಾಂತ್ರಿಕ ಮತ್ತು ಸಾಮಾಜಿಕ) ಎದುರಿಸುತ್ತಿದೆ ಜೊತೆಗೆ ಮಕ್ಕಳು ನಾಗರಿಕರು ಈ ವರ್ಗವಾಗಿದೆ. ಸಂಬಂಧಿಸಿದಂತೆ ಈ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಜರೂರು ಮತ್ತು ತೀವ್ರತೆಯ ಶಿಕ್ಷಣದ ಹಕ್ಕನ್ನು ಖಚಿತಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಸಾಂವಿಧಾನಿಕ ಮತ್ತು ಕಾನೂನು ವ್ಯವಸ್ಥೆ ಅಧ್ಯಯನ ವಶಪಡಿಸಿಕೊಂಡಿತು.

ದೂರ ನೆರವಿನಿಂದ ನ್ಯೂನತೆಯಿರುವ ಮಕ್ಕಳು ಶಿಕ್ಷಣ ಲೆಕ್ಕಿಸದೆ ಕಲಿಕೆಯ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಸ್ಥಳದಲ್ಲಿ ಪ್ರತಿ ಮಗುವು ಉತ್ತಮ ಗುಣಮಟ್ಟದ ಶಿಕ್ಷಣ ಒದಗಿಸಲು ಅನುಮತಿಸುತ್ತದೆ. ಮಾಹಿತಿ ಕಂಪ್ಯೂಟಿಂಗ್ ಪರಿಸರದ ಮೂಲಕ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಸಂಬಂಧಿತ ಕೌಶಲಗಳನ್ನು ಭವಿಷ್ಯದಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಕೆಲಸ ಮತ್ತು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಯೋಗ್ಯ ಅಸ್ತಿತ್ವಕ್ಕೆ ತಾನು ಅನಿವಾರ್ಯ ಸ್ವಾಧೀನಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಅವಕಾಶ ಮಗುವಿನ ಒದಗಿಸುತ್ತದೆ.

ಪ್ರಾಯೋಗಿಕವಾಗಿ, ಹಲವು ಬಾರಿ ಇದು ದೂರ ಮೂಲಕ ಕಲಿಕೆ ಎಂದು ಸಾಬೀತುಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ ಶಿಕ್ಷಣ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನಗಳನ್ನು ಸೂಕ್ತ ಶಿಕ್ಷಣ ನ್ಯೂನತೆಯಿರುವ ಮಕ್ಕಳು ಲಭ್ಯತೆ, ದ್ವಿತೀಯ ಸಾಮಾನ್ಯ ಶಿಕ್ಷಣ ಮೂಲಭೂತ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಪೂರ್ಣ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗೆ ಎಂದು.

ದೂರ ಶಿಕ್ಷಣ ಪ್ರಯೋಜನಗಳು

ಇಲ್ಲಿ, ನೆಟ್ವರ್ಕ್ ಶಿಕ್ಷಕ ಮತ್ತು ಬೋಧಕ (ಶಿಕ್ಷಕ-ಸಲಹೆಗಾರ) ವಿಶೇಷ ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಪಾಠಗಳನ್ನು ನಡೆಸುತ್ತದೆ ಹರಿವು ಚಾರ್ಟ್, ಇದು ಇದೆ ಸಂಸ್ಥೆಯ ಮಾಲಿಕ ಆಧಾರಿತ ಮಾದರಿಗಳು ಮತ್ತು ಪಠ್ಯಕ್ರಮದ ಪಾಠಗಳನ್ನು (ಅಗತ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ಈ ವರ್ಗದಲ್ಲಿ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿ ವಿವಿಧ ಮೂಲಕ ಕಲಿಕೆಯ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯ ವೈಯಕ್ತೀಕರಣ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು).

ಶಿಕ್ಷಣ ಮೂಲಭೂತ ಉದ್ದೇಶವು ಇಲ್ಲಿ ಮಗುವಿನ ವ್ಯಕ್ತಿಗತ ಸುರಕ್ಷತೆ, ಮತ್ತು ಅದರ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿ ಸೂಕ್ತವಾದ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳು ಸೃಷ್ಟಿ. ಇದನ್ನು ಪ್ರೌಢಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಖಾತೆಗೆ ಜ್ಞಾನದ ಸಮೀಕರಣ ಮಟ್ಟವನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ ಪ್ರತ್ಯೇಕವಾಗಿಸಲ್ಪಟ್ಟ ಇನ್ಸ್ಟ್ರಕ್ಷನ್, ಪಡೆಯಲಾಗಿದ್ದು, ಅದರ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ವೇಗ ಮತ್ತು ವಿವಿಧ ಕೌಶಲಗಳು ಮತ್ತು ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿ.

ವಿಕಲಾಂಗ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಂಸ್ಥೆಗಳನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸಲು ಬೇಕಾದ ಸನ್ನಿವೇಶಗಳು ಯಾವುವು?

ಅವರು ಲಕ್ಷಣಗಳು ಖಾತ್ರಿಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಬೇಕು:

1. ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಸಾಮಾನ್ಯ ಶಿಕ್ಷಣ ಮೂಲಭೂತ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳ ಎಲ್ಲಾ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದಂತೆ ನಿರೀಕ್ಷಿತ ಫಲಿತಾಂಶದ ಸಾಧನೆ.

2. ಮಕ್ಕಳ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಾಧನೆಯನ್ನು ಎರಡೂ ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕ ಮತ್ತು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ರೇಟಿಂಗ್ ಸ್ಕೇಲ್ ಬಳಕೆ ತಮ್ಮ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಅಗತ್ಯಗಳನ್ನು ಪೂರೈಸುತ್ತವೆ ವಿಕಲಾಂಗ.

ವಿಕಲಾಂಗ ಪ್ರತಿ ಮಗುವಿನ ಮಹತ್ವದ ಸಾಮರ್ಥ್ಯದ ವ್ಯತ್ಯಾಸವೂ 3. ಅಡಿಕ್ವೆಸಿ ಅಸೆಸ್ಮೆಂಟ್ ದರ, ಇತರ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಜೊತೆಗೆ, ಮತ್ತು ಪೋಷಕರು (ಅಥವಾ ಪೋಷಕನಾಗಿ) ಮತ್ತು ಶಾಲಾ ಸಿಬ್ಬಂದಿ.

4. ವಿಕಲಾಂಗ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದಂತೆ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯ ಗ್ರಾಹಕೀಕರಣ.

ಸಂವಹನ ಮತ್ತು ತಮ್ಮ ಗೆಳೆಯರೊಂದಿಗೆ ಸಂವಹನ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಈ ವರ್ಗದಲ್ಲಿ ಯೋಗ್ಯತೆಯನ್ನು 5. ಗುರಿಯಿಟ್ಟ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ.

ವಿಭಾಗಗಳು, ಗುಂಪುಗಳು, ಕ್ಲಬ್ ಮತ್ತು ಸ್ಟುಡಿಯೋ ಮೂಲಕ ಅಂಗವೈಕಲ್ಯತೆ, ಹಾಗೂ ಸಾಮಾಜಿಕ ಒಳಗೊಂಡಂತೆ ಸಾಮಾಜಿಕವಾಗಿ ಉಪಯುಕ್ತ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಸಂಘಟನೆಯೊಂದಿಗೆ ಮಕ್ಕಳ 6. ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಮತ್ತು ಗುರುತಿನ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳು, ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಂಸ್ಥೆಗಳ ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿರುವ ಹೆಚ್ಚಿನ ತರಬೇತಿಯನ್ನು ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು.

ತಮ್ಮ ಅನುಮತಿಸಲಾದ ಸೃಜನಶೀಲ ಮತ್ತು ಬೌದ್ಧಿಕ ಸ್ಪರ್ಧೆಗಳಲ್ಲಿ ವಿಕಲಾಂಗ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ 7. ಇನ್ವಾಲ್ವ್ಮೆಂಟ್ ವಿನ್ಯಾಸ ಮತ್ತು ಸಂಶೋಧನಾ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಮತ್ತು ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಮತ್ತು ತಾಂತ್ರಿಕ ಸೃಜನಶೀಲತೆ.

8. ಪಾಲ್ಗೊಳ್ಳುವಿಕೆ ಮಕ್ಕಳ ಅಂಗವೈಕಲ್ಯತೆ, ಪೋಷಕರು ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಕ ಸಿಬ್ಬಂದಿ ಸಹಿತ ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಸಾಮಾನ್ಯ ಶಿಕ್ಷಣ ಮೂಲಭೂತ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳನ್ನು ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಮತ್ತು ಆಂತರಿಕ ಸಾಮಾಜಿಕ ಪರಿಸರದ ವಿನ್ಯಾಸದಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ವೈಯಕ್ತಿಕ ಕಲಿಕೆಯ ಪಥಗಳು ರಚನೆಗೆ.

9. ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ನವೀನ, ವಿಜ್ಞಾನ ಆಧಾರಿತ ತಿದ್ದುಪಡಿ ವಿಕಲಾಂಗ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ವಿಶೇಷ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಅಗತ್ಯಗಳನ್ನು ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸಿ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನಕ್ಕಿಂತಲೂ ಭಾಗವಾಗಿ ಬಳಸಿ.

ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಜಾಗದಲ್ಲಿ 10. ಸಹಕಾರ ಮತ್ತು ದ್ವಿತೀಯ ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳ ಶಿಕ್ಷಣದ ವಿಕಲಾಂಗ ಸಂಬಂಧಿಸಿದಂತೆ ಬೋಧನಾ ಅನುಭವದ ಅನೇಕ ವರ್ಷಗಳ ಉತ್ಪಾದಕ ಬಳಕೆಗೆ ಅನುಮತಿಸುತ್ತದೆ ಜೊತೆಗೆ ಈ ಸಂಪನ್ಮೂಲ ವಿಶೇಷವಾಗಿ ರಚಿಸಿದ ಅರ್ಜಿ ವಿಶೇಷ ಶಾಲೆಗಳು.

ಹೀಗಾಗಿ, ಮಾಡಬೇಕಾಗಿ ಅವರ ಪೋಷಕರು ತೊಡಗಿಸಿಕೊಳ್ಳುವ ಅಗತ್ಯವಿದೆ ವಿಕಲಾಂಗತೆಗಳುಳ್ಳ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಪ್ರತ್ಯೇಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿ. ಈ ರೀತಿಯಾಗಿ ಅವರು ತಮ್ಮ ಮಗುವಿನ ಜೀವನದ ಗುಣಮಟ್ಟ, ಕುಟುಂಬದಲ್ಲಿ ಆದರೆ ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಕೇವಲ ಇಲ್ಲಿರುವ ಜವಾಬ್ದಾರಿ ಅರಿವು.

ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಸೆರೆಬ್ರಲ್ ಪಾಲ್ಸಿ: ಕಾರಣಗಳು

ಅವರು ಸುಮಾರು 50 ಇವೆ. ಆದಾಗ್ಯೂ, ಅವರು ಎಲ್ಲಾ ವ್ಯತಿರಿಕ್ತ ಗರ್ಭಧಾರಣೆ ಮತ್ತು ನಂತರದ ಜನ್ಮ ತಮ್ಮ ಬೇರುಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿವೆ.

ಅತ್ಯಂತ ಗಮನಾರ್ಹ (ಕಾರಣವಾಗುತ್ತದೆ ಗಂಭೀರ ಪ್ರತಿಕೂಲ ಪರಿಣಾಮಗಳು) ಸೇರಿವೆ:

1. ತೀವ್ರ anoxia ಜನನದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಅಥವಾ ಮುಂದೆ ಜನನದ ನಂತರ (ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಕಾರಣ ಬಿಗಿ ತೊಡಕುಗಳು ಹೊಕ್ಕುಳಬಳ್ಳಿ, ಜರಾಯು ಮತ್ತು ಅಕಾಲಿಕ ಪದರೊಚ್ಚಿಕೆ ಆಲ್.) (ಅಕಾಲಿಕ ಜನನದ: ಗರ್ಭಾವಸ್ಥೆಯ 37 ವಾರಗಳ ಅಥವಾ 2 ಕೆಜಿಗಿಂತ ಕಡಿಮೆ ತೂಗುತ್ತದೆ). ಸಿಸೇರಿಯನ್ ಅಕಾಲಿಕ ಜನನ, ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಅಪಾಯಕಾರಿ ಗುರುತಿಸಲ್ಪಡುತ್ತವೆ.

2. ಗರ್ಭಾಶಯದ ಒಳಗಿನ ಸೋಂಕು (ಸೈಟೊಮೆಗಾಲೊವೈರಸ್, ಟೊಕ್ಸೊಪ್ಲಾಸ್ಮೋಸಿಸ್, ರುಬೆಲ್ಲ, ಇತ್ಯಾದಿ ಉಪಸ್ಥಿತಿ).

ನವಜಾತ (ತಾಯಿ ಮತ್ತು ಭ್ರೂಣದ ರಕ್ತವನ್ನು ನಡುವಣ ಪ್ರತಿರಕ್ಷಣಾ ಅಸಂಬದ್ಧತೆಗೆ) 3. ತೀವ್ರ ಹಿಮೊಲಿಟಿಕ್ ಕಾಯಿಲೆ.

ಅರ್ಲಿ ಪ್ರೆಗ್ನನ್ಸಿ ಪ್ರಧಾನವಾಗಿ ಕೇಂದ್ರ ನರಮಂಡಲಕ್ಕೆ ತೊಂದರೆ 4. ಹಲವಾರು ವಿರೂಪಜನಕ ಅಂಶಗಳು (ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಹಾರ್ಮೋನುಗಳ ಗರ್ಭನಿರೋಧಕ, ವಿಕಿರಣ ಮಾನ್ಯತೆ, ಇತ್ಯಾದಿ ಸೇರಿದಂತೆ ನಿಷೇಧಿಸಲಾಗಿದೆ ಔಷಧಗಳ ಸೇವನೆ).

ಮತ್ತು ಇದು ಕೇವಲ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಸೆರೆಬ್ರಲ್ ಪಾಲ್ಸಿ ಕಾರಣವಾಗಬಹುದು, ಮತ್ತು ಮಗುವಿನ ಆರೋಗ್ಯಕ್ಕೆ ಗಣನೀಯ ಹಾನಿ ಕೆಲವು ಋಣಾತ್ಮಕ ಅಂಶಗಳ ಇಲ್ಲಿದೆ.

ದೃಷ್ಟಿ ದುರ್ಬಲತೆಯ ಮಕ್ಕಳ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು

ಈಗಾಗಲೇ ಮೇಲೆ ಗೂಡಾರ್ಥವನ್ನು ಎಂದು, ವಿಕಲಾಂಗ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ - ದುರ್ಬಲತೆ ರೀತಿಯ ಹೊಂದಿರುವ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳು ಒಂದು ವರ್ಗದಲ್ಲಿ. ನೋಡುವ ಕ್ರಿಯೆ - ಈ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ.

ಮಕ್ಕಳ ಈ ವರ್ಗದ ಒಂದು ಅಧ್ಯಯನದ ಪ್ರಕಾರ, ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ದೃಶ್ಯ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಗಳ ಡೈನಾಮಿಕ್ಸ್ ಪ್ರವೃತ್ತಿಯನ್ನು ಅನುಸರಿಸಿ ಗುರುತಿಸಲಾಗಿದೆ:

1. ಉಳಿಕೆ ದೃಷ್ಟಿ (90%) ಮಕ್ಕಳ ಸಂಖ್ಯೆ ಗಣನೀಯವಾಗಿ ಹೆಚ್ಚಾಗಿದೆ. ಅವುಗಳು:

• ಅಂಧ - 3-4%;
• ಬೆಳಕಿನ ಗ್ರಹಿಕೆ ನಿಂದ - 7%;
• 10% - 0.06 ಜೊತೆ VIZUS.

2. ಸಂಕೀರ್ಣ ದೃಶ್ಯ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಗಳು ಶೇಕಡಾವಾರು ಹೆಚ್ಚಳ. ಆದಾಗ್ಯೂ, ಕೆಲವೇ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ಇದು ಒಂದೂ ಸೋಲನ್ನು ಅದರ ಕಾರ್ಯ ಹೊಂದಿವೆ ದೃಷ್ಟಿ ದುರ್ಬಲತೆಯ, ಸಂಬಂಧಿಸಿವೆ. ಈ ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲಿ ಹಲವಾರು ಅಧ್ಯಯನಗಳು ಅತ್ಯಂತ preschoolers, 2-3 ಕಣ್ಣಿನ ರೋಗ ದೃಢಪಡಿಸಿದರು.

3. ದೃಶ್ಯ ರೋಗ ಸಂಗಡ ದೋಷಗಳ ಸಂಖ್ಯೆಗಳು ಹೆಚ್ಚಳ. ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ, ಅವರು ಕೇಂದ್ರ ನರ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯ ಉಲ್ಲಂಘನೆಯ ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತವೆ.

ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ನಿಷ್ಕ್ರಿಯಗೊಳಿಸಲಾಗಿದೆ ಮಕ್ಕಳ ಇಂಟಿಗ್ರೇಷನ್

ಈ ಸಾರ್ವತ್ರಿಕ ಬಗೆಯ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಂಸ್ಥೆ ಒ ವಿಕಲಾಂಗ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಬೋಧನೆ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆ. ಈ ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಇಂದು ಬಹಳ ಗಮನಾರ್ಹವಾದ ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಇಂಟಿಗ್ರೇಟೆಡ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ವಿಕಲಾಂಗ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವುದಾಗಿದೆ ಅದೇ ಕೌಶಲಗಳನ್ನು, ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಮಾಸ್ಟರ್ ಮಾಡಬೇಕು ಎಂದರ್ಥ.

ಆ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ವಯಸ್ಸಿನ ತಮ್ಮ ಗೆಳೆಯರೊಂದಿಗೆ ತಂಡದ ಸಾಮಾನ್ಯ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಒಳಗೆ ನಿಷ್ಕ್ರಿಯಗೊಳಿಸಲಾಗಿದೆ ಮಕ್ಕಳ ಏಕೀಕರಣ ಅನುಕೂಲಕರವಾಗಿರುತ್ತವೆಯೋ ಪರಿಗಣಿಸಲಾಗಿದೆ.

ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ನ್ಯೂನತೆಯಿರುವ ಮಕ್ಕಳು ಶಿಕ್ಷಣ

ಅವರು ಮಗುವಿನ ಸಮಗ್ರ ಶಾಲೆಯ ಭಾಗವಾಗಿ ತರಬೇತಿ ನೀಡಬಹುದು ಎಂದು ಹೇಳಿದ್ದಾರೆ ಮಾಡಬೇಕು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಮತ್ತು ಮಾನಸಿಕ ವೈದ್ಯಕೀಯ-ಆಯೋಗದ ತೀರ್ಮಾನಕ್ಕೆ, ಸಂದಾಯದ ನಂತರ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಈ ಪ್ರದೇಶಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ವ್ಯಕ್ತಿ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಮಾನಸಿಕ ಮತ್ತು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳನ್ನು ಸಂಬಂಧಿಸಿದಂತೆ, ಹಾಗೂ ರೋಗನಿರ್ಣಯದ ಫಲಿತಾಂಶಗಳೊಂದಿಗೆ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಒದಗಿಸುತ್ತದೆ ಸಹ ಇಲ್ಲ. ಜತೆಗೂಡಿದ ಕೃತಿಗಳ ಆಯಾ ಶಿಫಾರಸುಗಳನ್ನು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ಬಂಡವಾಳ ಇರುತ್ತಾರೆ.

ಪ್ರಸಿದ್ಧ ವಾಸ್ತವವಾಗಿ ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಶಾಲೆಯ ಗೋಡೆಗೆ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಪರಿವರ್ತನೆ, ಸಾಕಷ್ಟು ಬಿಕ್ಕಟ್ಟು ಆದ್ದರಿಂದ ಒಂದು ಆದ್ಯತೆಯ ಬೆಂಬಲ ಸೇವೆ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ರೂಪಾಂತರ ಅವಧಿಯ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ತಡೆಯುವ ಸಂಬಂಧಿಸಿದಂತೆ ವಿಕಲಾಂಗ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಮುನ್ನೆಚ್ಚರಿಕೆಯ ಕೆಲಸ ನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತದೆ ನಿಂತಿದೆ.

ಏನು ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಾಲೆಗೆ ಪರಿವರ್ತನೆಯ ವಿಕಲಾಂಗ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಎದುರಿಸಿದ ಮಾಡಬಹುದು ಜೊತೆ?

ಹೊಂದಾಣಿಕೆ ಸಮಸ್ಯೆಗಳು ಅವಧಿಯ ವೇಳೆಗೆ ಸೇರಿವೆ:

• ವೈಯಕ್ತಿಕ (ಆತಂಕ ಒಂದು ಉನ್ನತ ಮಟ್ಟದ, ಪಡೆಗಳಲ್ಲಿ ಅನಿಶ್ಚಿತತೆ, ಕಡಿಮೆ ಕಲಿಕೆಯ ಪ್ರೇರಣೆ, ಅಸಮರ್ಪಕ ಆತ್ಮಾಭಿಮಾನದ);
• ಸಾಮಾಜಿಕ-ಮಾನಸಿಕ (ಸಾಮಾಜಿಕ ತಪ್ಪು ಹೊಂದಾಣಿಕೆ ಆಫ್ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು);
• ಅರಿವಿನ (ಗಮನ, ಚಿಂತನೆ, ಮೆಮೊರಿ, ಗ್ರಹಿಕೆ, ಹೀಗೆ. ಡಿ.).

ಬೆಂಬಲ ಸೇವೆ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಮುಖ್ಯ ದಿಕ್ಕುಗಳಲ್ಲಿ

ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ವಿಕಲಾಂಗ ಮಕ್ಕಳ ಕೆಳಗಿನ ಪ್ರದೇಶಗಳನ್ನು ತರಬೇತಿ ಬೆಂಬಲ ಉದ್ದಕ್ಕೂ ಸ್ವೀಕರಿಸಬೇಕು:

1. ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವದ, ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ಸಂಕಲ್ಪದ ಪ್ರೇರಕ ಮತ್ತು ಅರಿವಿನ ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲಿಯೂ ಸಂಬಂಧಿಸಿದಂತೆ ರೋಗ ಪತ್ತೆ ವಿಧಾನಗಳ.
2. ವಿಶ್ಲೇಷಣಾತ್ಮಕ ಕೆಲಸ.
3. ಸಾಂಸ್ಥಿಕ ಕ್ರಮಗಳನ್ನು (ಶಾಲೆ, ಮಾನಸಿಕ ವೈದ್ಯಕೀಯ ಮತ್ತು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕನ್ಸಲ್ಟೇಶನ್ ದೊಡ್ಡ ಮತ್ತು ಸಣ್ಣ ಸಿಬ್ಬಂದಿ ಸಭೆಗಳು, ತರಬೇತಿ ಎರಡೂ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು, ಶಿಕ್ಷಕರು ಮತ್ತು ಆಡಳಿತ ಪ್ರತಿನಿಧಿಗಳು ಪೋಷಕರು ಸಭೆಗಳಲ್ಲಿ).
4. ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಮತ್ತು ಅವರ ಪೋಷಕರು ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಕರು ಸಲಹಾ ಕೆಲಸ.
5. ಮುಂಜಾಗ್ರತಾ ಕ್ರಮಗಳು (ಇಂಟರ್ಪರ್ಸನಲ್ ಪರಸ್ಪರ ಸಂಬಂಧಿಸಿದಂತೆ ಅಂಶಗಳನ್ನು ಉದ್ದೇಶಿಸಿ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳನ್ನು ಅನುಷ್ಠಾನಕ್ಕೆ).
6. ವ್ಯವಸ್ಥಿತ ತಿದ್ದುಪಡಿ ಹಾಗೂ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು (ಹೊಂದಿಕೊಳ್ಳಬಲ್ಲ ಕಷ್ಟ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳನ್ನು ವೈಯಕ್ತಿಕ ಮತ್ತು ಸಮೂಹ ಕಾರ್ಯಾಗಾರಗಳು).

ವ್ಯಕ್ತಿಗಳ ವರ್ಗದಲ್ಲಿ ಎ.ಆರ್ ಮುಲ್ಲರ್ ಮೂಲಕ ವರ್ಗೀಕರಣ

ಇದು ಉಲ್ಲಂಘನೆಯ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಸ್ವರೂಪವನ್ನು ಆಧರಿಸಿದೆ, ಎಂದು, ವಿಕಲಾಂಗ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಸಾಧ್ಯ:

• ಕಿವುಡ;
• ವಿಚಾರಣಾ ಹಾರ್ಡ್;
• ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ deafened;
• ಕುರುಡು;
• ದೃಷ್ಟಿಹೀನ;
• ಮಸ್ಕ್ಯುಲೋಸ್ಕೆಲಿಟಲ್ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಉಲ್ಲಂಘನೆಯಾಗಿದೆ;
• ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ಸಂಕಲ್ಪದ ಉಲ್ಲಂಘನೆಯಾಗಿದೆ;
• ಬೌದ್ಧಿಕ ವಿಕಲಾಂಗತೆಗಳುಳ್ಳ;
• ಮನೋವೈಕಲ್ಯ ಹೊಂದಿರುವ;
• ತೀವ್ರ ಮಾತಿನ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಗೆ;
• ಸಂಕೀರ್ಣ ಸಂಕೀರ್ಣ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ವೈಕಲ್ಯ.

ಆರು ರೀತಿಯ dizontogeneza ವಿ ವಿ Lebedinskogo

ಮೊದಲೇ ಹೇಳಿದಂತೆ, ವಿಕಲಾಂಗ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ - ಕೆಲವೊಂದು ಅಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳೊಂದಿಗಿನ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳ ವರ್ಗದಲ್ಲಿ. ಆದ್ದರಿಂದ, ಇಂತಹ ಕಾನೂನು ಪ್ರಥಮ ಬಾರಿಯ ಮಾನಸಿಕ ಅನಭಿವೃದ್ಧಿ dizontogeneza. ಅವರ ವಿಶಿಷ್ಟ ಮಾದರಿ - ಮಂದಬುದ್ಧಿ.

ಎರಡನೇ ಪ್ರಕಾರದ - ತಡವಾಗಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ವ್ಯತ್ಯಾಸಗಳು ಹೊಂದಿರುವ ಗುಂಪು (ಪ್ರಾಪ್ತವಯಸ್ಕನಾಗಿದ್ದರೂ ಮಾನಸಿಕ ಯಾ ದೈಹಿಕವಾಗಿ ಬೆಳೆದಿಲ್ಲದ ಸ್ಥಿತಿ, ಹೆಚ್ಚಿನ ಕಾರ್ಟಿಕಲ್ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು, ಮತ್ತು ಇತರರ ದುರ್ಬಲಗೊಂಡ ಶಾಲೆಯ ಕೌಶಲಗಳನ್ನು ಅನಭಿವೃದ್ಧಿ.) poliformnoy ನಿರೂಪಿಸಲಾಗಿದೆ.

ಮೂರನೇ ರೀತಿಯ ಮಾನಸಿಕ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ (ಆರಂಭದಲ್ಲಿ ಸಾಧಾರಣ, ಮತ್ತು ಗಾಯಗಳು ಅಥವಾ ಸಿಎನ್ಎಸ್ ರೋಗಕ್ಕೆ ಕಾರಣ ತರುವಾಯ ಉಲ್ಲಂಘಿಸಿದೆ) ಹಾನಿ ಒಳಗೊಂಡಿದೆ.

ನಾಲ್ಕನೇ - ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಕೊರತೆ, ಮಾನಸಿಕ-ಭೌತಿಕ ಭಿನ್ನತೆಗಳು ಇದು, ಆದರೆ ವೀಕ್ಷಿಸಿ ಎರಡೂ ಗಂಭೀರ ಉಲ್ಲಂಘನೆ, ಅಥವಾ ಮಾಂಸಖಂಡಾಸ್ಥಿವ್ಯವಸ್ಥೆಯನ್ನು, ಅಥವಾ ವಿಚಾರಣೆಯ ಒಳಪಟ್ಟಿರುತ್ತದೆ.

ಐದನೇ ನೋಟವನ್ನು ಮೇಲೆ ಜಾತಿಗಳ ಸಂಯೋಜನೆಯ ರೋಗಲಕ್ಷಣಗಳು, ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ವಿಕೃತ ಇದೆ.

ಆರನೇ - ಗುರುತು ರಚನೆಯ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಉಲ್ಲಂಘನೆಯಾಗಿದೆ. ಈ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ, ವಿಶಿಷ್ಟ ಮಾದರಿ ಮನಃಶಾಸ್ತ್ರದ ವಿವಿಧ ವಿಧಗಳಾಗಿವೆ.

ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು ಮೂಲತತ್ವ ಬೋರ್ಡಿಂಗ್ ಮನೆಗಳಲ್ಲಿ ವಿಕಲಾಂಗ ಮಕ್ಕಳ ಸಹಾಯಾರ್ಥವಾಗಿ

ಕರೆಕ್ಷನ್ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗೊಳ್ಳುವ ವಿಕಲಾಂಗ ಮಕ್ಕಳ ಜೊತೆ ಕೆಲಸ - (ಕೌಶಲಗಳು ಮತ್ತು ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ದೈನಂದಿನ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಕಲಿಕೆಯ, ಧನಾತ್ಮಕ ಸಾಮಾಜಿಕ ವರ್ತನೆಯ ಚಿತ್ರಗಳ ರಚನೆ ಮತ್ತು ಸಮಾಜದ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯ ಜೊತೆ ಪರಿಚಯ) ತಮ್ಮ ಮಾನಸಿಕ ಮತ್ತು ಸಾಮಾಜಿಕ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯಲ್ಲಿ ಸಹಾಯ ಮಾಡುವುದು.

ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ವಿಕಲಾಂಗ ಮಕ್ಕಳ ತರಬೇತಿ ರಚನೆಯು ಪ್ರತಿಯೊಂದು ವಯಸ್ಸಿನ ಅವಧಿಯಲ್ಲಿ ಆದ್ದರಿಂದ ರೂಪುಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಸಮಗ್ರ ಮತ್ತು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಸರಿಪಡಿಸುವ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಒದಗಿಸಲಾಗುತ್ತಿತ್ತು.

ಸಂಬಂಧಪಟ್ಟ ವ್ಯಕ್ತಿ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಈ ವರ್ಗದಲ್ಲಿ ಕಾಯ್ದುಕೊಳ್ಳುವತ್ತ ಗಮನ ಮಾಡಬೇಕು?

ವಿಕಲಾಂಗ ಮಕ್ಕಳ ಅನನ್ಯವಾಗಿರುವ, ಆದ್ದರಿಂದ ಸರಿಪಡಿಸುವ ಆರೈಕೆ ಸಾಧ್ಯವಾದಷ್ಟು ಮಟ್ಟಿಗೆ ಪ್ರತ್ಯೇಕಗೊಳಿಸಬಹುದು ಮಾಡಬೇಕು. ಇದು ಎಚ್ಚರಿಕೆಯ, ರೋಗಿಯ ಮತ್ತು ಗಮನ ಕೆಲಸ ಅಗತ್ಯವಿದೆ. ಶಿಕ್ಷಕರ ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿರಬೇಕು ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗೆ ಅರ್ಜಿ ಉತ್ತಮ ಬೋಧನಾ ವಿಧಾನಗಳ ಯಾವ ರೀತಿಯ ಅಗತ್ಯವಿದೆ, ಹೇಗೆ ಅವನನ್ನು ತರಬೇತಿ ಹಾದಿಯಲ್ಲಿ ತೊಂದರೆಗಳನ್ನು, ಮುಖ್ಯವಾಗಿ ಅವರ ಅನಾರೋಗ್ಯದ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ನಿಭಾಯಿಸಲು ಸಹಾಯ.

ವಿಶೇಷವಾಗಿ ವಿನ್ಯಾಸಗೊಳಿಸಿದ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಮತ್ತು ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಪರಿಸರ, ಹಾಗೂ ತರಬೇತಿ ಸಂಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ ಅವುಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ವಯಸ್ಸಿನ ಎಂದರೆ ವಿಕಲಾಂಗ ಮಕ್ಕಳು ಕೆಲಸ ಖಾತೆಗೆ ತಮ್ಮ ವಯಸ್ಸಿನ ಮತ್ತು ಮನೋಭೌತಶಾಸ್ತ್ರದ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳನ್ನು ಒಯ್ಯುತ್ತದೆ, ಅರ್ಹತೆ ಮಾಡಬೇಕು.

ಆದ್ದರಿಂದ, ಅಂತಿಮವಾಗಿ, ಇದು ಮತ್ತೆ ನಾವು ಪರಿಕಲ್ಪನೆ ಪರೀಕ್ಷಿಸಿ ಪ್ರತಿಲಿಪಿಯ ನೆನಪಿನಲ್ಲಿ ಬೇಕು. ಇದು ತೊಂದರೆ (ಮಾನಸಿಕ ಅಥವಾ ದೈಹಿಕ), ಲರ್ನಿಂಗ್ ಗೆ ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಆಯೋಜಿಸಿದ್ದ ವಿಧಾನ ಅಗತ್ಯವಿರುತ್ತದೆ ಹೊಂದಿವೆ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳ ವರ್ಗದಲ್ಲಿ, - ವಿಕಲಾಂಗ ಮಕ್ಕಳು.