ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನ - ಒಂದು ... ಸತ್ಕಾರಕೂಟ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನ

ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿತ್ವವನ್ನು ವಸ್ತುಗಳ ಶಿಕ್ಷಕ ಜ್ಞಾನವನ್ನು, ಆದರೆ ಮಾಹಿತಿ ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸಲು ಸಾಮರ್ಥ್ಯದ ಮೇಲೆ ಅವಲಂಬಿಸಿದೆ. ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನ - ಅತ್ಯಗತ್ಯ ಅದು ಪ್ರಕಟವಾದಾಗ ಮತ್ತು ತಮ್ಮ ವೃತ್ತಿಯಲ್ಲಿ ಸುಧಾರಿಸಲು ಅವಕಾಶವಾಯಿತು, ಶಿಕ್ಷಕ ಕೌಶಲ್ಯ ಅಂಶವಾಗಿದೆ. ಈ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯ ಮೂಲಭೂತವಾಗಿ ತಿಳಿಯಲು, ಹೆಚ್ಚು ವಿಸ್ತಾರವಾಗಿ ಪರಿಗಣಿಸಲು ಅವಶ್ಯಕ.

ಒಂದು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ತಂತ್ರ ಏನು

ಮೊದಲ ಬಾರಿಗೆ ಪದವನ್ನು ಕಳೆದ ಶತಮಾನದ ಆರಂಭದಲ್ಲಿ ಕಲೆಯು ಮತ್ತು didactics ರಂದು ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕದಲ್ಲಿ ಕಾಣಿಸಿಕೊಂಡರು. ಅಲ್ಲಿಂದೀಚೆಗೆ, ತನ್ನ ಸಂಶೋಧನೆಯನ್ನು ತೊಡಗಿರುವ ಮತ್ತು ಈ ವಿದ್ಯಮಾನವು ನಿಖರವಾದ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನವನ್ನು ಸಮ್ಮತಿಸದ ವಿಜ್ಞಾನಿಗಳಿಗೆ ಬಹಳಷ್ಟು ತೊಡಗಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಇಂದಿಗೂ ಮುಂದುವರಿದಿದೆ. ಆದರೆ ನೀವು ಮಹಾನ್ ಶಿಕ್ಷಕರು ಎಲ್ಲಾ ಕೃತಿಗಳು ಒಗ್ಗೂಡಿ, ಇದು ಸಾರ್ವತ್ರೀಕರಣಗೊಳಿಸಲು ಸಾಧ್ಯ.

ಹೀಗಾಗಿ, ತಂತ್ರ ಬೋಧನೆ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳನ್ನು ಮತ್ತು ಪ್ರಸ್ತುತ ಮಾಹಿತಿ ವಿಷಯ ಸರಿಯಾಗಿ ಸಂಪರ್ಕಿಸುವಂತೆ ಶಿಕ್ಷಕ ಸಹಾಯ ಮಾಡುವ ಉಪಕರಣಗಳು, ತಂತ್ರಗಳು ಮತ್ತು ವಿಧಾನಗಳ ಒಂದು ಗುಂಪು ಇರುತ್ತದೆ. ಇದು ಶಿಕ್ಷಕ ಹೆಚ್ಚುಕಡಿಮೆ ಎಲ್ಲವೂ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲಾಗುವುದು ಅವನು ಅಗತ್ಯ ಸಂಜ್ಞಾ ಉಚ್ಚಾರಣಾ ಏರ್ಪಾಡು ಎಂದು ಪ್ರೇಕ್ಷಕರ ಗಮನವನ್ನು ಸೆಳೆಯುತ್ತದೆ ಉಪನ್ಯಾಸ ಹೇಗೆ, ಇದು ಕೆಲಸ ಮೂಡ್ ನಿಲ್ಲುತ್ತಾನೆ.

ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನ - ಹಂತದವರೆಗೆ ಬೋಧನಾ ಶೈಲಿಗೆ ಮಾಡುವುದು. ಇದು ಕೆಲವು ನಿಯಮಗಳನ್ನು ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಕ ಮಾರ್ಗದರ್ಶನ ಮಾಡಬೇಕು ನೈತಿಕ ನಡವಳಿಕೆ ಆಧರಿಸಿದೆ. ಅದೂ ಪ್ರತಿ ಶಿಕ್ಷಕ ನಲ್ಲಿ, ಈ ಶೈಲಿಯ ಅನನ್ಯವಾಗಿದೆ.

ಘಟಕಗಳು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಲೆ

ಮೊದಲ ಶಿಕ್ಷಕ, ನಾವು ಎ.ಎಸ್ Makarenko ಆಯಿತು ಪರಿಕಲ್ಪನೆ ಪರಿಗಣಿಸಿದರೆ ರಚನೆಯನ್ನು ವಿವರಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿದರು. ಈ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ತನ್ನ ಕಾಲದ ಅತ್ಯುತ್ತಮ ಶಿಕ್ಷಕನಾಗಿ didactics ಕುರಿತಾದ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಾಹಿತ್ಯ ಬಂದಿತು. ಸಹಜವಾಗಿ, ವರ್ಷಗಳ ನಂತರ ಅನುಯಾಯಿಗಳು ಕಾಣಿಸಿಕೊಂಡರು, ಮತ್ತು ಅನೇಕ ಇದ್ದವು. ಈಗ, ಕಳೆದ ಅನುಭವದ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ, ಒಂದು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ತಂತ್ರ ಅಂತಹ ವಸ್ತು ಕೆಳಗಿನ ಅಂಶಗಳಾಗಿವೆ:

• ಪರ್ಸೆಪ್ಚ್ಯುವಲ್ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳು, ಮೆಮೊರಿ, ಕಲ್ಪನೆಯ ಮತ್ತು ವೀಕ್ಷಣೆಯ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಘಟಿಸುತ್ತದೆ.
• ಸಂವಹನ ಕೌಶಲ್ಯ, ಪ್ರೇಕ್ಷಕರೊಂದಿಗೆ ಸಂಪರ್ಕ ಸ್ಥಾಪಿಸಲು ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ.
• ಗೋಚರತೆ ಶಿಕ್ಷಕ (ಅಂದಗೊಳಿಸುವ, ಹಾಗೂ ಒಟ್ಟಾರೆ ಶೈಲಿ).
• ಮೌಖಿಕ ಮತ್ತು ಅಮೌಖಿಕ (ವಾಕ್ಶೈಲಿಯನ್ನು, ಧ್ವನಿಯ ಏರಿಳಿತ ಮತ್ತು ಶಬ್ದಾರ್ಥದ ಉಚ್ಚಾರಣಾ) (ಶಬ್ದಕೋಶವನ್ನು, ತಾಂತ್ರಿಕ ಸಾಕ್ಷರತೆಯ ಶ್ರೀಮಂತಿಕೆ) ಬಳಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ ಸಂವಹನದ ಅರ್ಥ.
• ಬೋಧನಾ ವಿಧಾನವಾಗಿ ಮೂಲಕ ಒಂದು (ನಿಯಂತ್ರಣ ನಡಿಗೆ, ಸಂಜ್ಞೆ, ಹಾವಭಾವ ನಿಲುವು) ನಿರ್ವಹಿಸಲು ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಒದಗಿಸುತ್ತದೆ.

ಈ ಘಟಕಗಳನ್ನು ಪ್ರತಿ ಕಲಿಕೆಯ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಒಂದು ಪ್ರಮುಖ ಪಾತ್ರವನ್ನು ವಹಿಸುತ್ತದೆ, ಆದರೆ ಪ್ರತ್ಯೇಕವಾಗಿ ನಾವು ಅವುಗಳನ್ನು ಕೇವಲ ಎರಡು ಗಮನ: ಶಿಕ್ಷಕ ಮತ್ತು ಮೌಖಿಕ ಮತ್ತು ಬಳಸಲು ತನ್ನ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ನೋಟವನ್ನು ಸಂವಹನದ ಅಮೌಖಿಕ ಸಾಧನವಾಗಿ.

ಶಿಕ್ಷಕರ ಮತ್ತು ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳುವ

ಮಾತುಗಳೆಂದರೆ ಗೋಸ್, ಮನುಷ್ಯನನ್ನು ಯಾವಾಗಲು ಬಟ್ಟೆಗಳು ಭೇಟಿ, ಮತ್ತು ಮನಸ್ಸಿಗೆ ಕರೆದೊಯ್ಯುತ್ತಾನೆ. ಈ ಗಾದೆ ನೀವು ಅದನ್ನು ನೋಡಲು ನಿಂದ ಇದು ಅಡ್ಡ ನಿಜ. ರಲ್ಲಿ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಇದು ಒಂದು ಪಾತ್ರವನ್ನು ವಹಿಸುತ್ತದೆ. ಎಲ್ಲಾ ನಂತರ, ಶಿಕ್ಷಕ - ಕೇವಲ ವಾಕಿಂಗ್ ವಿಶ್ವಕೋಶ ಹೊಂದಿದೆ. ಮೊದಲ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳನ್ನು ಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ಅನುಭವ ಪ್ರಸಾರ ಮಾಡುವ ವ್ಯಕ್ತಿ. ಮತ್ತು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಅಧಿಕಾರವನ್ನು ಶಿಕ್ಷಕ ಗ್ರಹಿಸುವ ಎಂದು ಸಲುವಾಗಿ, ಇದು ಘನ, ಗೌರವ ಕಾರಣವಾಗುತ್ತದೆ ನೋಡಲಾಗಿದೆ.

ಬಟ್ಟೆಗಳನ್ನು - ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನ ಮೂಲಭೂತವಾಗಿ ಬಹಿರಂಗಪಡಿಸುವ ಮೊದಲ ವಿಷಯ. ಆದ್ದರಿಂದ ಶಿಕ್ಷಕ ಚಲನೆ ತಪ್ಪಿಸುವ ಮತ್ತು ಮೂಲಭೂತ ಕಾರ್ಯಾಚರಣೆ ಅದನ್ನು ಹಸ್ತಕ್ಷೇಪ ಮಾಡುವುದಿಲ್ಲ ಇದು, ಆರಾಮದಾಯಕ ಇರಬೇಕು: ಕಪ್ಪುಹಲಗೆಯ, ಇತ್ಯಾದಿ ಮೇಲೆ ಬರಹಗಳಿಂದ ಪ್ರೇಕ್ಷಕರ ಸುಮಾರು ನಡೆಸುವಿಕೆಯನ್ನು, ಶಿಕ್ಷಕ, ಇದು ಸಂಯಮದ, ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕ ಶೈಲಿಯ ಬಟ್ಟೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲು ಅಪೇಕ್ಷಣೀಯ ... ಇಲ್ಲವಾದರೆ, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಮೂಲವಸ್ತುವಿನ ಹೀರಿಕೊಳ್ಳುವ ತಡೆಯುತ್ತದೆ ಎಂದು ಶಿಕ್ಷಕನ ಚಿತ್ರ, ಹಿಂಜರಿಯಲಿಲ್ಲ ಕಾಣಿಸುತ್ತದೆ.

ಕೂದಲು, ಮೇಕ್ಅಪ್ ಮತ್ತು ಭಾಗಗಳು: ಬಟ್ಟೆ ಆಗಿರಬೇಕು, ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಕ ಶೈಲಿಯ ಇತರ ಘಟಕಗಳನ್ನು ಸಾಮರಸ್ಯದಿಂದ. ದೋಷರಹಿತ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ಶಿಕ್ಷಕ ಚಿತ್ರ ವಿವರ, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಉತ್ತಮ ಉದಾಹರಣೆ ತಮ್ಮ ರುಚಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಮತ್ತು ಅವನ ಶಿಕ್ಷಕ ಸಹಾನುಭೂತಿ ಮತ್ತು ಗೌರವ ಕಾರಣವಾಗುತ್ತದೆ.

ಭಾಷಣ ಶಿಕ್ಷಕ ನಿರ್ವಹಣೆ

ನಮಗೆ, ಸರಳವಾಗಿ ನಮ್ಮ ಗಾದೆ ಮರಳಲು ಮನಸ್ಸನ್ನು ನಾವು ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮೂಲಕ ಎರಡನೇ ಲಕ್ಷಣವಾಗಿದೆ ಎಂದು ನೋಡೋಣ. ಹಾಗೆಯೇ ಒಂದು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕೌಶಲ್ಯವಾಗಿ - ಇದು ಪ್ರಾಥಮಿಕವಾಗಿ ಮೌಖಿಕ ಕೌಶಲಗಳನ್ನು ಆಗಿದೆ, ಶಿಕ್ಷಕ ಸರಿಯಾಗಿ ತಮ್ಮ ಅನಿಸಿಕೆ ಮಾಡಲು ಬಹಳ ಮುಖ್ಯ. ಇದನ್ನು ಮಾಡಲು, ಶಿಕ್ಷಕ ಇರಬೇಕು:

• ತನ್ನ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳನ್ನು ವಿವರಿಸುತ್ತದೆ ವಸ್ತು ತಾಂತ್ರಿಕವಾಗಿ ಸಮರ್ಥ;
• ಪಠ್ಯ ಸ್ಪಷ್ಟ ಉಚ್ಚಾರಣೆಯಲ್ಲಿ ಗಮನಿಸುತ್ತವೆ
• ಸರಳ ಮತ್ತು ಸುಲಭವಾಗಿ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಮಾಹಿತಿ ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸಲು;
• ಅಲಂಕಾರ ತನ್ನ ಭಾಷಣ ವಿಶೇಷಣ ಮತ್ತು ರೂಪಕಗಳು;
• ಶ್ರೀಮಂತ ಶಬ್ದಕೋಶವನ್ನು ಮತ್ತು ಉತ್ತಮ ವಾಕ್ಶೈಲಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿರುವುದಿಲ್ಲ;
• ಸರಿಯಾಗಿ ವಿರಾಮ ಮತ್ತು ಶಬ್ದಾರ್ಥದ ಉಚ್ಚಾರಣಾ ಸೆಟ್.

ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಗಮನ ಕೊನೆಯ ಹಂತದಲ್ಲಿ ಹಣ ಬೇಕು. ಒಂದು ವಿರಾಮ ಪ್ರೇಕ್ಷಕರ ಗಮನ ಸೆಳೆಯಲು ಮತ್ತು ಅವುಗಳನ್ನು ಹೇಳಿದರು ಮಾಡಲಾಗಿದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಪ್ರತಿಬಿಂಬಿಸಲು ಸಮಯ ನೀಡಲು ಅಗತ್ಯವಿದೆ. ಅವರು ಮಾಡಿದ ಎರಡೂ ಪ್ರಮುಖ ಹೇಳಿಕೆ ನಂತರ, ಅಥವಾ ಆತನ ಮುಂದೆ ಕೆಲವು ಒಳಸಂಚು ರಚಿಸಲು ಮಾಡಲಾಗುತ್ತದೆ. ಲಾಕ್ಷಣಿಕ ಒತ್ತು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಅಂಶಗಳಿಗೆ ಒತ್ತು ರಚಿಸಲು ಪಠ್ಯವನ್ನು ಮಾಡಲಾಗುತ್ತದೆ. ಅವರೊಂದಿಗೆ ನೀವು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನ ಶಿಕ್ಷಕ ಸುಧಾರಣೆ ಆರಂಭಿಸಬಹುದು. ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಶಿಕ್ಷಕ ಧ್ವನಿ ಅಥವಾ ತನ್ನ ಧ್ವನಿಯನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸುವ ಪರಿಮಾಣ ಹೆಚ್ಚಳ ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ಒತ್ತಡ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಲಾಕ್ಷಣಿಕ ಲೋಡ್ ಮಾಡಬಹುದು ಒಂದು ಪದ ಔಟ್ ಓದಲು.

ಕಲೆ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಬೇಸಿಕ್ ದೋಷಗಳನ್ನು

ಬೋಧನೆಯ ಕೌಶಲ್ಯ ಅಸಮರ್ಪಕ ನೈಪುಣ್ಯತೆ ಕಲಿಕೆಯ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯ ಕಾರ್ಯಕ್ಷಮತೆಯನ್ನು ಒಂದು ಇಳಿಕೆಗೆ ಕಾರಣವಾಗುತ್ತದೆ. ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ, ಇದು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನ ರೂಪುಗೊಳ್ಳುವಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಅಂತಹ ದೋಷಗಳು ಉಂಟಾಗುತ್ತದೆ:

• ಸಂಜ್ಞಾ ಉಚ್ಚಾರಣಾ ಇಲ್ಲದೆ ಏಕತಾನತೆಯ, ತುಂಬಾ ವೇಗವಾಗಿ ಮಾತನಾಡುವುದು;
• ಅಸಾಮರ್ಥ್ಯ ತಮ್ಮ ಮಾನಸಿಕ ಮತ್ತು ಭಾವನಾತ್ಮಕ ರಾಜ್ಯದ ನಿಯಂತ್ರಿಸಲು (ಕೋಪ, ಉತ್ಸಾಹ, ಜಯಿಸಲು ಇತ್ಯಾದಿ ...);
• ಸಂವಹನ ಕೌಶಲಗಳನ್ನು ಕೊರತೆ, ಶಿಕ್ಷಕ ಮತ್ತು ಆತನ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ನಡುವೆ ಸಂಪರ್ಕ ಸ್ಥಾಪನೆಗೆ ತಡೆಯುತ್ತದೆ;
• ಸನ್ನೆಗಳು ಮತ್ತು ಮುಖದ ಭಾವನೆಗಳ ಅತ್ಯಲ್ಪ ಬಳಕೆ.

ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನ ವಿಧಾನಗಳು

ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ಮತ್ತು ಉತ್ಪಾದಕ ಪಾಠ ನಿರ್ವಹಿಸಲು ಸಲುವಾಗಿ, ಶಿಕ್ಷಕ ಇದು ತಾತ್ವಿಕವಾಗಿ ತಯಾರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಎಂದು ಸಾಕು. ಮಾಹಿತಿ ಹರಿವಿನ ವಿವಿಧ ತಂತ್ರಗಳನ್ನು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಲೆ ಒದಗಿಸಿ. ಅವರು ಹೇಗೆ ಮತ್ತು ಯಾವ ರೂಪದಲ್ಲಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ವಿಷಯವನ್ನು ಬೋಧಿಸುವ ಉತ್ತಮ ವಿವರಿಸುವ ತಂತ್ರಗಳೆಂದರೆ. ಇತ್ತೀಚಿನ ದಿನಗಳಲ್ಲಿ ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ ಶಿಕ್ಷಕ ಅನಾಟೊಲಿ ಜಿನ್ ಬೋಧನೆ ತಂತ್ರಗಳನ್ನು ವಿಧಾನಗಳ ವಿವರಣೆ ಪುಸ್ತಕದ ವಿಶ್ವದ ಪರಿಚಯಿಸಿತು. ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ಸಾಕಷ್ಟು, ಆದ್ದರಿಂದ ನಾವು ಸಂಕ್ಷಿಪ್ತವಾಗಿ ಮಾತನಾಡಲು, ಮೂಲಭೂತ ನೋಡೋಣ.

ಸಾಂಸ್ಥಿಕ ಸಮಸ್ಯೆಗಳು

ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಪರಿಸರ ಕೆಲಸ, ಅವರು ಸ್ವಲ್ಪ ಹುರಿದುಂಬಿಸಲು ಅಗತ್ಯವಿದೆ. ಈ ತಂತ್ರಗಳನ್ನು ಬಳಸಿ ಪಾಠದ ಆರಂಭದಲ್ಲಿ ಇದನ್ನು ಮಾಡಲು:

• ಹಾಸ್ಯ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಸ್ವಲ್ಪ ಶ್ರೋತೃಗಳನ್ನು ಕಮ್ಯುನಿಕೇಷನ್. ಈ ಶಿಕ್ಷಕಿ ಗುಂಪಿನ ಸ್ಥಳ ತರಲು ಮತ್ತು ಮುಂಬರುವ ಸಂಚಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿರುವಿರಿ.
• ಒಂದು ಉದಾಹರಣೆ ಫ್ಯಾಂಟಸಿ ಪಾತ್ರಗಳು ಮಾಹಿತಿ ಬಳಸುವುದು. ಯಾವುದೇ ಅದು ಯಾವ - ಮ್ಯಾನ್ ಅಥವಾ ಅಸಾಮಾನ್ಯ ಸಸ್ಯ, ಎಲ್ಲಿಯವರೆಗೆ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ವರ್ಗ ಸೇರಲು ಬಯಸುವ.

ಪರಿಚಯಾತ್ಮಕ ಸಮೀಕ್ಷೆ

ಹಿಂದಿನ ಒಂದು ಅದನ್ನು ಸುಗಮ ಪರಿವರ್ತನೆಯ - ಹೊಸ ಥ್ರೆಡ್ ಆರಂಭಿಸಲು ಉತ್ತಮ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ. ಎಲ್ಲಾ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ತಂತ್ರಗಳು ಮತ್ತು ತಂತ್ರಜ್ಞಾನ ತರಗತಿಯ ಅಧ್ಯಯನ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ತುಣುಕುಗಳನ್ನು ಪರಸ್ಪರ ಮಾಡಬೇಕು ಅರ್ಥ. ಆದರೆ ಮೊದಲ, ಇದು ಒಂದು ಸಣ್ಣ ಪೂರ್ವಸಿದ್ಧತಾ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಹಿಡಿದಿಡಲು ಅಪೇಕ್ಷಣೀಯ:

• ಒಂದು ಸಣ್ಣ ಸಮೀಕ್ಷೆ;
• ಬೌದ್ಧಿಕ ಸ್ಪರ್ಧೆಗಳು.

ಸಮೀಕ್ಷೆ ಒಂದು ತಮಾಷೆಯ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಮಾಡಬಹುದು. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಶಿಕ್ಷಕ ಆರೋಪಗಳನ್ನು ಓದಿ, ಮತ್ತು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ತಪ್ಪು ಗುರುತಿಸಲು ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಅಥವಾ ಪ್ರಸಿದ್ಧ ಬೌದ್ಧಿಕ ಆಟಗಳು ಒಂದು ಸಾಮ್ಯತೆ ರಚಿಸಲು ( "ವಾಟ್? ಎಲ್ಲಿ? ಯಾವಾಗ?", "ಡ್ರೀಮ್ಸ್ ಫೀಲ್ಡ್").

ಹೊಸ ವಸ್ತುಗಳ ಹೊಂದಾಣಿಕೆಯು

ಅದು ಪ್ರವಚನ ಹಾದಿಯಲ್ಲಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಕೇಳಿದ ಮಾಹಿತಿ ಕೇವಲ ಒಂದು ಸಣ್ಣ ಭಾಗವನ್ನು ನೆನಪಿನಲ್ಲಿ ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ. ಆದ್ದರಿಂದ, ಶಿಕ್ಷಕ ಮಂಡಿಸಿದ ವಿಷಯಕ್ಕೆ ಉತ್ತಮ ಸಮೀಕರಣ ಹೆಚ್ಚುವರಿ ತಂತ್ರಗಳನ್ನು ಬಳಸಬಹುದು:

• ಸ್ವತಂತ್ರ ತಯಾರಿ ಉಲ್ಲೇಖ ರೂಪರೇಖೆಯನ್ನು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಪ್ರತಿ;
• ಉಪನ್ಯಾಸ ವಿಷಯದ ಮೇಲೆ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ಪಟ್ಟಿ ತಯಾರಿ.

ಇದು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಮಾಹಿತಿ ದೊಡ್ಡ ಪ್ರಮಾಣದ ಪ್ರಮುಖವಾದ ಹೈಲೈಟ್ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಹೊಂದಿರುವಿರಿ. ಜೊತೆಗೆ, ಹೀಗೆ ನೆನಪಿಗಾಗಿ ಥೀಮ್ ಉತ್ತಮ ಹೆಗ್ಗುರುತು ದಾಟಿದ್ದಾರೆ.

ಪಡೆದುಕೊಂಡ ಜ್ಞಾನ ಪರೀಕ್ಷೆ

ಈ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯ ಚಟುವಟಿಕೆ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಹೆಚ್ಚು ಎದ್ದುಕಾಣುತ್ತದೆ. CPC ಯನ್ನು ತಂತ್ರಜ್ಞಾನ (ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಸ್ವತಂತ್ರ ರಚನೆಗಳು) ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯ ಕಾರ್ಯಕ್ಷಮತೆಯನ್ನು ಸುಧಾರಿಸಲು ಅನೇಕ ಉನ್ನತ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಲ್ಲಿ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕ ಜ್ಞಾನದ ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್ ಮೇಲೆ ಪ್ರಶ್ನೆಯನ್ನು ಇಲ್ಲಿ. ಶಿಕ್ಷಕ ಕೆಳಕಂಡ ಯಾವುದೇ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಒದಗಿಸಬಹುದು:

• ಚಿಕ್ಕ ಪ್ರಾಜೆಕ್ಟ್ ಸೃಷ್ಟಿಸುವ
• ಸ್ವತಂತ್ರ ಅಧ್ಯಯನ;
• ಸಮಸ್ಯೆ;
• ದೋಷಗಳನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯುವ ಬೀರುತ್ತದೆ.

ಈ ಲೇಖನದಲ್ಲಿ ಹೇಳಲಾಗಿದೆ ಎಲ್ಲಾ, ನಾವು ಕೇವಲ ತಾರ್ಕಿಕ ತೀರ್ಮಾನಗಳು ಮಾಡಬೇಕು. ನಿಸ್ಸಂದೇಹವಾಗಿ, ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ತಂತ್ರ - ಇದು ಕಲಿಕೆಯ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯ ಮುಖ್ಯವಾದ ಮತ್ತು ನಿರಂತರ ಅಂಶವಾಗಿದೆ. ಅದರ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಇದು ಇಲ್ಲದೆ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿ ಕೆಲಸ ಶಿಕ್ಷಕ ಹಾಗೂ ಆಪ್ತ ಕಲ್ಪಿಸುವುದು ಅಸಾಧ್ಯ ಕೌಶಲ್ಯ ಶಿಕ್ಷಕರಾಗಿರುವ ರಚನೆಯಾಗುವಿಕೆಯಾಗಿದೆ.